四年级下册美术教案-第4课 撕纸添画｜辽海版
二年级下册美术教案-第4课 刮出来的画｜辽海版
教案标题：二年级下册美术教案-第4课刮出来的画｜辽海版教学目标：1. 让学生了解刮画的基本技巧和材料。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 引导学生运用刮画技巧创作出富有个性化和创意的作品。
4. 培养学生对美术创作的兴趣和自信心。
教学内容：1. 刮画的基本技巧和材料介绍2. 观察和想象力的培养3. 创作个性化的刮画作品4. 作品展示与评价教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些刮画作品，引导学生观察并描述作品的特点。
2. 学生分享观察到的特点，教师总结并引入本课的主题——刮画。
二、基本技巧和材料介绍（10分钟）1. 教师向学生介绍刮画的基本技巧，如使用刮刀、刮片等工具进行刮画。
2. 学生跟随教师一起练习刮画的技巧，熟悉工具的使用。
3. 教师向学生介绍刮画的材料，如刮画纸、刮画笔等，并展示如何正确使用。
三、观察和想象力的培养（10分钟）1. 教师引导学生观察周围的环境，发现可创作的元素，如自然景物、人物、动物等。
2. 学生分享观察到的元素，教师引导学生运用想象力将这些元素进行创意组合。
3. 教师示范如何运用刮画技巧将这些元素表现出来，学生跟随练习。
四、创作个性化的刮画作品（20分钟）1. 教师鼓励学生根据观察和想象的结果，创作出具有个性化的刮画作品。
2. 学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，给予鼓励和指导。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，互相欣赏和学习。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 教师组织学生将作品展示在黑板上或桌子上，让学生互相欣赏和学习。
2. 学生互相评价作品，鼓励学生表达自己的观点和感受。
3. 教师对学生的作品进行总结和评价，给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过引导学生观察和想象，培养学生的创造力和个性化表达能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的想法和感受。
同时，教师应根据学生的实际情况，给予适当的指导和支持，帮助学生克服创作中的困难。
莫高窟(教案)2023-2024学年美术四年级下册 辽海版
莫高窟（教案）2023-2024学年美术四年级下册辽海版教学目标：1. 让学生了解莫高窟的历史背景和艺术价值，增强学生的文化自信和民族自豪感。
2. 培养学生对敦煌壁画的观察和欣赏能力，提高学生的美术素养和审美水平。
3. 指导学生运用敦煌壁画中的形象和色彩进行创作，培养学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的表达和展示能力。
教学内容：1. 莫高窟的历史背景和艺术价值2. 敦煌壁画的特点和风格3. 敦煌壁画的形象和色彩4. 创作一幅以敦煌壁画为主题的美术作品教学准备：1. 教师准备PPT、视频、图片等教学资源2. 学生准备画纸、颜料、画笔等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示莫高窟的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍莫高窟的历史背景和艺术价值，激发学生的兴趣和好奇心。
二、敦煌壁画的特点和风格（10分钟）1. 教师通过PPT展示敦煌壁画的图片，引导学生观察并提问：“你们能发现敦煌壁画的特点和风格吗？”2. 学生回答后，教师总结敦煌壁画的特点和风格，如形象生动、色彩丰富、线条流畅等。
三、敦煌壁画的形象和色彩（10分钟）1. 教师通过PPT展示敦煌壁画中的形象和色彩，引导学生观察并提问：“你们能发现敦煌壁画中的形象和色彩吗？”2. 学生回答后，教师总结敦煌壁画中的形象和色彩，如佛像、菩萨、飞天、莲花等。
四、创作一幅以敦煌壁画为主题的美术作品（15分钟）1. 教师发放画纸、颜料、画笔等绘画工具，引导学生进行创作。
2. 学生在教师的指导下，运用敦煌壁画中的形象和色彩进行创作，如佛像、菩萨、飞天、莲花等。
3. 教师巡回指导，及时给予学生鼓励和指导。
五、展示和评价（5分钟）1. 教师组织学生将作品展示在黑板上，引导学生进行评价。
2. 学生互相欣赏作品，并进行自评和互评，教师给予总结性评价。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行拓展。
二年级下册美术教学设计-第4课 刮出来的画｜辽海版
二年级下册美术教学设计-第4课刮出来的画｜辽海版一、教学目标1. 让学生了解刮画的基本原理和技巧，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 刮画的基本原理和技巧。
2. 刮画作品的欣赏和评价。
3. 学生自主创作刮画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：刮画的基本原理和技巧，学生自主创作刮画作品。
2. 教学难点：刮画的技巧和创作方法，如何激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：刮画板、刮画笔、颜料、调色盘、画纸、湿巾、吸水布。
2. 学具：刮画板、刮画笔、颜料、调色盘、画纸、湿巾、吸水布。
五、教学过程1. 引导学生了解刮画的基本原理和技巧，展示刮画作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解刮画的技巧和创作方法，引导学生进行实践操作。
3. 学生自主创作刮画作品，教师进行指导和评价。
4. 学生展示自己的作品，进行交流和分享。
5. 总结本次课程，布置作业。
六、板书设计1. 板书二年级下册美术教学设计-第4课刮出来的画｜辽海版2. 板书内容：(1) 刮画的基本原理和技巧(2) 刮画作品的欣赏和评价(3) 学生自主创作刮画作品七、作业设计1. 刮画作品一幅，要求构图合理，色彩丰富，刮画技巧熟练。
2. 写一篇关于刮画的日记，记录自己在创作过程中的感受和收获。
八、课后反思1. 教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，引导他们发现刮画的乐趣。
2. 在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和指导。
3. 教师应鼓励学生进行交流和分享，培养他们的团队协作精神。
4. 教师应不断反思和改进教学方法，提高教学质量，激发学生的学习兴趣和创造力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容有序、有效地传递给学生，同时激发学生的兴趣和创造力。
四年级上册美术教案-第4课 四季的感受 ｜辽海版 (1)
辽海版美术四年级上册《四季的感受》教学设计教材分析：《四季的感受》是美术中“造型表现”领域的一个内容。
本课希望学生能够在以往美术学习的基础上，了解并开始尝试一种全新的美术创作形式一用电脑画图程序员表现印象中的四季，结合美术知识进行色彩练习，感受电脑绘画便捷有趣的特点，探索电脑美术学习的多种表现形式。
让学生认识和理解电脑美术即使•种独特的美术创作方法，乂是帮助我们学习美术的助手，使学生在使用电脑过程中不知不觉丰富知识，提升能力。
学情分析：四年级学生已经具备了一定的美术知识，在绘画和动手能力方便也有了一定的基础，个体能力喜好也不断显现出来。
对于知识的向往也是充满好奇与向往的。
对于电脑美术设计即新奇又陌生，但由于教学环境，家庭环境的不同导致对电脑的熟悉程度也不同。
次课我将重点放在初步了解电脑美术，让学生体会其中的乐趣，然后依据不同的方式完成本课的教学任务。
教学目标：1、 -眼电脑美术与手绘的不用特点。
2、引导学生通过实践操作，体会简单的电脑绘画，感受电脑绘画的乐趣。
3. 感受电脑美术独特的魅力，培养学生的造型能力和创造信心。
教学重点：熟悉电脑美术，熟悉工具箱内各种工具的表现特点和使用方法。
教学难点：利用电脑完成色彩配置练习。
教其准备：教师准备《四季的感受》课件，音像结合，图文并茂。
四季作品、彩纸、工具等。
教学过程：(―)导入1. 语文课中，我们通过读课文会了解文中所叙述的事情或描写的景色。
问题：谁能给同学们读这段短文，听一听它描写的是什么？一个接一个地悄悄来临……一切都活跃起来了！春天轻盈，夏天热烈，秋天喜悦，冬天深沉，各有千秋。
世界因四季而美丽，生活因四季而绚丽。
四季分明给我们带来了希望，带来了喜悦。
总之，世界上的一切也因四季的存在而更加祥和、美好！2. 这是文字中所描写的四季，那下面我们更直接的通过一个短片感受一下祖国美丽的四季景色。
出示课题《四季的感受》(二)新授1. 你能通过图片分析出这是什么季节吗？这个季节给你什么感觉？例：这个是秋季，秋天是成熟的季节，热烈的温暖的。
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》说课稿(4)
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》说课稿 (4)一. 教材分析《第4课材质的美》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了多种材质的图片和案例，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对手工制作和绘画有一定的兴趣和热情。
但是，对于不同的材质和表现方法可能还不够了解和熟悉。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和分析不同材质的特点，以及如何运用不同的材质进行创作。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生观察和分析的能力，提高学生的艺术素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和掌握不同材质的特点和表现方法。
2.难点：如何引导学生观察和分析不同材质的特点，以及如何运用不同的材质进行创作。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解不同材质的特点和表现方法。
2.示范法：展示不同材质的作品，引导学生观察和分析。
3.实践法：让学生亲自动手实践，运用不同的材质进行创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同材质的作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解不同材质的特点和表现方法，引导学生了解和掌握。
3.示范：展示不同材质的作品，引导学生观察和分析，讲解创作方法和步骤。
4.实践：让学生亲自动手实践，运用不同的材质进行创作。
5.展示：展示学生的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《第4课材质的美》和教学内容的关键词，如“材质”、“特点”、“表现方法”等。
板书设计要求简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括学生作品的评价、学生参与度的评价、学生学习效果的评价等。
评价将注重学生的全面发展，不仅关注学生的艺术素养，也关注学生的人文素养和创新精神。
九. 说教学反思在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习效果。
二年级下册美术教案《第4课 刮出来的画》辽海版(3)
二年级下册美术教案《第4课刮出来的画》辽海版(3)一. 教材分析《第4课刮出来的画》这一课旨在让学生通过刮画的方式，体验绘画的乐趣，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材以简单的刮画技法为主，通过丰富的图片和文字，引导学生自主探究、学习刮画技巧，从而创作出具有个性的作品。
教材内容由浅入深，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握刮画的基本技能。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和关爱。
此外，学生之间的绘画水平参差不齐，教师应充分认识到这一点，设置不同难度的教学任务，让每个学生都能在课堂上找到成功的喜悦。
三. 教学目标1.让学生了解刮画的基本技巧，学会运用刮画技法创作作品。
2.培养学生对美术的热爱，提高审美能力。
3.培养学生动手操作能力，提高创新能力。
4.培养学生合作精神，学会相互欣赏和尊重。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握刮画的基本技巧，学会创作具有个性的刮画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用刮画技法创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解刮画技巧。
2.引导法：教师引导学生自主探究、学习刮画方法。
3.合作法：学生分组合作，相互学习，共同完成作品。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力和鉴赏能力。
六. 教学准备1.教材：《二年级下册美术教材》2.刮画工具：刮画纸、刮画棒、颜料等3.其他辅助材料：水彩笔、铅笔、橡皮等4.示范作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示示范作品，引导学生关注刮画艺术，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解刮画的基本技巧，如刮、划、点等，并现场演示。
学生观看后，尝试自己动手操作，体验刮画的乐趣。
3.操练（10分钟）学生分组合作，运用所学刮画技巧创作作品。
教师巡回指导，关注每个学生的学习进度，解答学生疑问。
四年级美术下册教案-《第4课主题与背景》教案人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与主题与背景相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用不同的绘画手法和构图技巧创作具有主题与背景的作品。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了主题与背景的基本概念、关系以及画面构图技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对主题与背景的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.教学重点
（1）理解主题与背景的关系：使学生明白主题是作品的中心思想，背景是为主题服务的辅助元素，二者相辅相成，共同构成完整的画面。
举例：在课本案例中，分析《星空》作品，强调星空（主题）与夜空背景的关系，以及如何通过背景突出主题。
（2）掌握画面构图技巧：引导学生学习画面构图的基本原则，如主次分明、疏密有致、色彩搭配等，使作品更具表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“主题与背景在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级下册美术教学设计《第4课 刮出来的画》辽海版(3)
二年级下册美术教学设计《第4课刮出来的画》辽海版(3)一. 教材分析《第4课刮出来的画》这一课旨在让学生通过刮画的方式，体验创作的乐趣，培养学生的美术兴趣和想象力。
教材提供了多种刮画技法和实例，让学生在实践中学习，提高自己的美术技能。
二. 学情分析二年级下的学生已经有了一定的美术基础，他们对手工制作和绘画都有一定的兴趣。
但部分学生可能会对手工制作刮画感到困难，因此在教学过程中需要耐心引导，鼓励他们大胆尝试，培养他们的动手能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握刮画的基本技法。
2.培养学生对手工刮画的兴趣，激发他们的想象力。
3.培养学生通过刮画表达自己情感的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握刮画的基本技法，并能在实践中运用。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有创意的刮画作品。
五. 教学方法采用“示范法”、“引导法”和“互动法”进行教学。
通过教师的示范，引导学生掌握刮画技法；通过引导法，激发学生的想象力，帮助他们完成创作；通过互动法，加强学生之间的交流与合作，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：刮画材料（刮画纸、刮画棒、颜料等）、示范作品、教学PPT。
2.学生准备：刮画纸、刮画棒、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示示范作品，引导学生关注刮画的特点和美感，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解刮画的基本技法，如如何使用刮画棒、颜料等，并进行现场演示。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试使用刮画材料进行创作。
教师在这个过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）学生在自己的作品中选择一幅进行完善，强化对刮画技法的掌握。
教师继续巡回指导，给予鼓励和评价。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出有创意的刮画作品。
学生之间可以进行交流与合作，互相学习，共同提高。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生们的表现和作品，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
辽海版美术二年级下册《第4课 刮出来的画》教学设计6
辽海版美术二年级下册《第4课刮出来的画》教学设计6一. 教材分析《第4课刮出来的画》是辽海版美术二年级下册的一节课，主要让学生了解和掌握刮画的基本技巧和创作方法。
教材通过简单的线条和色彩，引导学生运用刮画的方式进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对美术创作充满了热情。
然而，由于年龄较小，学生的动手能力和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解刮画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生运用刮画进行创作的创新能力。
3.培养学生欣赏和评价刮画作品的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：刮画的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何运用刮画技巧创作出有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解刮画的过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和思考，培养学生的审美能力和创新意识。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，提高动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备刮画材料（刮画纸、刮画笔、颜料等）和示范作品。
2.学生准备刮画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示刮画作品，引发学生对刮画的兴趣，然后简要介绍刮画的基本技巧和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师进行刮画示范，边示范边讲解刮画技巧，让学生直观地了解刮画的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，进行刮画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的刮画作品，互相欣赏、交流，教师点评，引导学生总结刮画技巧和创作方法。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意性的问题，引导学生思考如何运用刮画技巧创作出更有创意的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调刮画技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学刮画技巧创作一幅作品，明天上课时展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出刮画技巧和创作方法。
辽海版美术二年级下册《第4课 刮出来的画》教学设计5
辽海版美术二年级下册《第4课刮出来的画》教学设计5一. 教材分析《第4课刮出来的画》是辽海版美术二年级下册的一课，主要让学生了解和掌握刮画的基本技巧和创作方法。
教材通过简单的刮画工具和材料，引导学生发现生活中的美好，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但同时，他们对刮画技巧和创作方法还不够了解，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解刮画的基本技巧和创作方法。
2.培养学生发现生活中的美好，提高审美能力。
3.培养学生创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.刮画技巧的掌握。
2.创作过程中的创新和审美。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解刮画的基本技巧和创作方法。
2.引导法：教师引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成刮画作品，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备刮画材料和工具，如刮画纸、刮棒、颜料等。
2.收集生活中的图片素材，用于引导学生发现美好。
3.准备展示用的画架和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中美好的图片，引导学生发现生活中的美好，激发学生的创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师示范刮画的基本技巧和创作方法，让学生了解刮画的流程和要点。
3.操练（10分钟）学生分组合作，按照示范的方法，尝试进行刮画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的刮画作品，互相评价，教师总结学生的优点和不足，进行点评。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意拓展，如改变主题、尝试不同材料等，提高学生的创新意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调刮画技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试独立完成一幅刮画作品，明天上课时展示。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
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小结
之前在 ipad 上进行了简单的训练，学生基本了解了撕纸添画的大概过程，为进一步细致的 学习做好铺垫。教师用课件对添画方法进行总结，学生能够更好的学习。
五、添画 指导
（一）（出示范画） 交代范画的思路，引导 学生注意构图以及线 条的合理使用。
增加环境的处理，让 作品更加完善。
课件总结添画注意 事项。
小结
学生用 ipad 将作品推送到电子屏幕上进行展示，简单介绍自己的作品，在这个过程中培养 了自信心，锻炼了胆量，让学生从他人的作品中学习，互相学习。
九、总结
学习了这种新的绘
画表现技法后，同学们可
学生回顾撕纸添画这
以将生活中的废纸进行 种新的绘画表现技法。
美化，装点我们的生活。
总结全课，对学生提出表扬，增加 美术学习的自信心。为今后的学习打好 基础。
八、展示 评价
将刚刚完成的作品 用 ipad 拍照并推送到电 子屏幕上。
将纸质作品粘贴在 黑板上展示
学生将作品推送到电 子屏幕上展示并介绍 学生欣赏后互评
学生作品以推送的方式传送到屏幕 上，学生喜欢这种展示方式，锻炼了学 生的表达能力，培养了自信心，同时生 生互评、教师适当的点评，让学生更好 的对自己的作品有一个全新的认识。
本课是辽海版小学美术四年级下册第一单元形色体验里的第四课，《撕纸添画》是美 术中“造型·表现”学习领域的内容，通过撕纸添画的方式，来进行心得尝试创作。学 生通过撕纸添画，培养学生造型能力和审美感知能力。
中年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与 色有了一定的了解，能根据自己的感受用线条来大胆地、自由地表现。他们对美的事物 很感兴趣，具备感受美的能力，想象力丰富。
小结
六、过程 总结
教师范画的出示给学生一个具体的成品概念，知道撕纸添画的最终呈现方法；同时配合教学 课件对知识点进行梳理，有效的帮助了教学。
进一步用 ipad 进行训练，起到了熟练的目的，同时，将刚刚掌握的知识点进行了训练，学 生能够在进步的过程中体验成功的喜悦，培养的进一步创作的自信心。
现在，你知道撕纸添 画如何制作了？老师要 考考你，撕纸添画一共需 要几个步骤？在这个过 程中需要注意些什么？ 在小组内交流一下
小学美术学科一师一优课教学设计
课题
《第 4 课 撕纸添画》
学科
美术
姓名
教材分析 学情分析
教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以 设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。在内容 组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。内容 涵盖“造型·表现”、“综合·探索”、“设计·应用”三大学习领域。
小结
总结全课，对学生提出表扬，增加美术学习的自信心，为今后的进一步学习打好基础。
十、板书 设计
学生作品展示
七、撕纸添 画、教师指 导
请同学们用之前的
纸片粘贴在卡纸上后添
学生动手操作，充分发
画，或者重新撕纸添画。 挥想象力，完成添画作品。
教师指导
选择喜欢的模式进行创作，有了之 前的两次训练后，学生对于作品的呈现 变得得心应手，想象力也更丰富，拓宽 了视野。
小结
学生将刚才梳理到的知识点应用到具体的操作上，让小纸片跃然纸上，有了之前的训练，操 作起来更加的得心应手。
（二）学生进一步训 练，根据之前梳理的知识 点及注意事项再次利用 ipad 进行训练。
认真的观看教师范画 并积极思考。
学生用 ipad 进一步训练
范画的出示进一步对学生起到指导 的作用，让学生对撕纸添画有一个更加 全面的认识。
同时，课件的使用将知识点总结归 纳，让学生条理清晰。
再次进行练笔后，学生有了之前的 初步探究的基础，又有了更加深入的理 解，作品更加丰富。
教学环节
四、进一步 探究
（三）添画教方师法活动 添画的方法多种多
样，我们使用线描的方 法，用干脆利落的线条结 合纸片的外形进行添画。
课件总结添画的三 种方法（内部、外部、内 外结合）
学生行为 学生观看课件 学习添画的三种方法
设计意图
结合之前的初步体验作品，教师用 课件总结添画的三种方法，让学生直观 的感受，并能够运用到各自的添画作品 上。
学生用 ipad 进行联想
学生将 ipad 上的画面推送到大屏幕
添画，初步训练
展示作品
（二）进一步联想 其实，一张纸片不局
限于一种添画方法，请继 续看这张图片，你觉得它 像什么？
学生继续观看课件 思考、联想
深入联想，让学生通过旋转纸片， 增加更多的联想空间，启发进一步思考。
教学课件充分的帮助教学，边学习边用绘图软件进行练习，学生首先喜欢这种新型的信息手 段，其次是第一时间巩固学习到的知识，加深印象，兴趣浓厚。
一、游戏 导入
同学们，现在请跟老 师一起来做一个游戏。
学生行为 学生行为 闭上眼睛撕纸
设计意图 设计意图
撕纸体验，感受撕纸的同时将本课 的第一个步骤完成。
二、新授
请同学们认真的看 老师的操作。
教师用 ipad 将撕下 来的纸片利用 Airplay 系 统中枢（苹果盒子）推送 到大屏幕。
用画图软件添画。 揭题并板书
三、初步 探究
小结
（一）训练联想（播放课 件）
一张纸片可以被联 想成一幅风景、一株植 物、一只小动物甚至是一 个人物，只要你的想象力 足够丰富。
学生观看课件 思考、联想
观看课件，启发联想，让学生对纸 片的外形有一个初步的认识。
学生利用 ipad，借助绘图软件将刚 刚撕下来的纸片进行联想。
用 ipad 联想添画 将作品推送到大屏 幕展示、适当点评
造型表现： 学生的能力不同，造型能力也有差别，四年级学生较比地年段学生已经 有了造型能力的提升。
设计应用：能通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材， 尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
综合探索：综合探索的内容是以美术学科内部的综合，通过造型游戏进行无主题或 有主题的想像、创作、表演和展示。四年级学生基本能够将多种形式进行综合表现。
信息技术方面：能够熟练操作平板电脑，使用绘画软件进行创作，并利用苹果盒子 的镜像功能展示作品。
教学目标
教学重点 教学难点
1. 知识与技能： 能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。 2.过程与方法: 能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。 3.情感态度与价值观： 能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
认真的观看老师操作
利用 Airplay 系统中枢（苹果盒子） 将 ipad 上的画面推送到大屏幕进行教 师示范，充分的发挥信息技术手段，让 学生直观的观看教师示范，感受添画的 乐趣。
小结
利用 Airplay 系统中枢（苹果盒子）将 ipad 上的画面推送到大屏幕进行教师示范，充分的发 挥信息技术手段，让学生直观的观看教师示范，感受添画的乐趣，以此揭示本课的课题。
将撕下来的纸片，经过联想后再添画。
巧妙的运用撕纸的形状联想并用线描的方法添画。
硬件准备：交互式教学一体机、Airplay 系统中枢（苹果盒子）
教学准备
教师教具：ipad、全能画图板 app、教学课件、范画 学生学具：ipad、全能画图板 app、彩笔、卡纸、彩纸、胶棒
教学环节 教学环节
教师活动 教师活动
课件总结并完善板 书
学生思考后和小组同 学交流撕纸添画的步骤及 注意事项。
学生汇报
有了之前的基础，学生能够独立总 结出撕纸添画的几个关键步骤，在交流 过程中也能将自己接下来准备应用的撕 纸添画作品思路简单交流，对进一步完 成作品起到了技术提升。
小结
学生在交流的过程中能够自己归纳概括，四年级学生已经具备了这种能力，老师将学生交流 的结果进行筛选，同时利用课间呈现并引导学生对其中的两个没有细致分析过的步骤独立的总结 出主意事项，锻炼了学生的观察能力和总结归纳能力。有利于作品的更好的呈现。