美术活动撕纸教案
小班美术撕纸活动教案
小班美术撕纸活动教案一、活动目标1. 引导幼儿体验撕纸的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美意识。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，促进幼儿的全面发展。
二、活动准备1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等材料。
2. 范例作品、图片等教学资源。
3. 舒适、安全的环境，确保幼儿能专注地进行活动。
三、活动过程1. 引导幼儿观察范例作品，激发幼儿对撕纸艺术的兴趣。
2. 讲解撕纸的基本技巧和注意事项，确保幼儿安全使用剪刀。
3. 教师示范撕纸过程，引导幼儿观察并思考如何撕出有趣的作品。
4. 幼儿动手实践，撕出自己喜欢的图案或物体。
5. 鼓励幼儿相互交流、分享自己的作品，培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸1. 邀请家长参与幼儿的撕纸活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观美术展览，拓宽幼儿的审美视野。
3. 将幼儿的作品进行展示，提升幼儿的自豪感。
五、活动评价1. 观察幼儿在撕纸过程中的动手能力、创造力和协作精神。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，确保幼儿在愉悦的氛围中成长。
3. 收集幼儿的作品，分析幼儿在撕纸技巧和审美意识方面的发展。
4. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的撕纸活动情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水等工具时的安全，避免意外伤害。
2. 在活动中，教师应密切关注每个幼儿的操作情况，适时给予指导和鼓励。
3. 尊重幼儿的个体差异，允许幼儿按照自己的节奏完成撕纸作品。
4. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特且富有个性的作品。
5. 活动结束后，引导幼儿整理工具和作品，培养幼儿的自律和责任感。
七、教学资源准备1. 彩纸：正方形、长方形、圆形等不同颜色和图案的彩纸。
2. 剪刀：儿童安全剪刀，确保幼儿使用时的安全。
3. 胶水：适量透明胶水，用于粘贴撕纸作品。
4. 画笔：水彩笔或蜡笔，供幼儿绘画使用。
5. 颜料：水粉颜料，供幼儿在作品上添加颜色。
撕纸教案(精选5篇
撕纸教案(精选5篇教案名称：《撕纸艺术》一、教学内容人教版美术教材三年级上册第7课《撕纸》。
学习撕纸的基本技巧，创作一幅撕纸画。
二、教学目标1. 让学生了解撕纸的艺术特点，培养学生对撕纸的兴趣。
2. 通过实践，让学生掌握撕纸的基本技巧，提高学生的动手能力。
3. 培养学生创新精神和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握撕纸的基本技巧，创作出一幅有创意的撕纸画。
难点：如何将纸张撕出想要的形状和纹路，以及如何搭配颜色。
四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、彩笔等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些撕纸作品，引导学生观察并讨论，激发学生对撕纸的兴趣。
2. 讲解：教师讲解撕纸的基本技巧，如如何撕出想要的形状和纹路，如何搭配颜色等。
3. 示范：教师示范如何创作一幅撕纸画，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 实践：学生按照教师示范的步骤，自己动手创作撕纸画。
5. 展示：学生将完成的作品展示给大家，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容：撕纸艺术步骤：1. 选择彩纸；2. 撕出形状；3. 撕出纹路；4. 搭配颜色；5. 创作画面；6. 完成作品。
七、作业设计作业题目：请用撕纸的方式，创作一幅动物或人物的表情。
答案：学生完成作业，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动手能力。
拓展延伸：邀请撕纸艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解撕纸艺术；组织学生参加撕纸比赛，提高学生的创新能力和团队协作能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注（1）教材章节和内容：人教版美术教材三年级上册第7课《撕纸》。
此章节内容主要涉及撕纸的基本技巧、创作一幅撕纸画以及撕纸艺术的欣赏。
二、教学过程细节重点关注三、板书设计细节重点关注板书内容：撕纸艺术步骤：选择彩纸、撕出形状、撕出纹路、搭配颜色、创作画面、完成作品。
一年级美术教案奇妙的撕纸
一年级美术教案奇妙的撕纸教案标题：一年级美术教案-奇妙的撕纸教学目标：1. 通过撕纸活动，培养学生的创造力和想象力。
2. 通过撕纸活动，锻炼学生的手眼协调能力和动手能力。
3. 通过撕纸活动，让学生感受到艺术的乐趣和美的魅力。
教学准备：1. 彩色纸张（多种颜色）。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 画笔。
5. 教学板和白板笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍今天的主题：“奇妙的撕纸”。
解释撕纸是一种艺术形式，可以通过撕纸来创作出美丽的图案和形象。
2. 展示一些撕纸艺术作品的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
活动一：基础撕纸技巧练习1. 向学生展示一张彩色纸，教授如何撕成小块。
2. 让学生尝试撕纸，鼓励他们尽量撕成不规则的形状和大小。
3. 引导学生将撕纸块粘贴在白纸上，形成自己喜欢的图案。
活动二：撕纸创作1. 向学生展示一张简单的图案（如花朵、动物等），并解释如何用撕纸来创作。
2. 让学生选择自己喜欢的图案，并用彩色纸撕成适合的形状和大小。
3. 引导学生将撕纸块粘贴在白纸上，形成自己的撕纸创作作品。
4. 鼓励学生在撕纸的基础上加入绘画，例如用画笔涂抹颜色、画出细节等。
活动三：展示和分享1. 让学生展示自己的撕纸作品，并向同学们介绍创作的灵感和想法。
2. 鼓励同学们互相欣赏和赞美彼此的作品，分享创作过程中的乐趣和困难。
总结：1. 回顾今天的学习内容，强调撕纸艺术的创造性和乐趣。
2. 鼓励学生继续探索和尝试不同的撕纸创作方式。
3. 提醒学生将撕纸作品带回家，与家人分享自己的艺术成果。
拓展活动：1. 邀请一位专业撕纸艺术家来学校进行讲座和示范，进一步激发学生对撕纸艺术的兴趣。
2. 组织学生参观当地的艺术展览，让他们近距离欣赏和学习不同类型的艺术作品。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和修改。
小班美术教案：撕纸粘贴
小班美术教案：撕纸粘贴教案标题：撕纸粘贴教学目标：1.学生能够通过撕纸的动作来产生新的创造力。
2.培养学生良好的耐心和专注能力。
3.锻炼学生手眼协调能力和动手能力。
4.培养学生良好的美感和审美观。
教学准备：1.彩色纸张、剪刀、胶水。
2.范例图。
教学过程：1.创设情境：通过观察范例图，引导学生进入主题。
2.导入引导：首先请学生观察范例图中的作品，让学生发表自己的感受和想法。
3.示范教学：老师手持一个彩色纸张，进行演示，先用剪刀将纸张撕成不同形状的小块，再将这些小块粘贴在一张白纸上，组成一个具有形象的图案。
同时，老师可以边演示边解释自己的思路和创意，引导学生注意纸张的颜色、形状和位置等。
4.激发创意：让学生尝试撕纸粘贴，激发他们的创造力，可以让学生自由发挥，也可以通过老师给出一些主题或提示，如动物、植物、季节等，来引导学生的创作。
5.展示交流：让学生将自己的作品展示给全班同学，可以让学生在展示时讲解自己的作品构思和创作过程，也可以让同学们一起欣赏和评价。
6.总结反思：由教师带领学生总结撕纸粘贴的方法和技巧，同时引导学生回顾自己的作品，思考哪些部分可以改进和提高。
教学延伸：1.可以让学生尝试用不同材料替代彩色纸张，如报纸、丝质布料等。
2.可以让学生结合撕纸粘贴的技巧，创作其他形式的艺术作品，如拼贴画、立体画等。
教学评估：1.观察学生的参与度和注意力，是否能够按照要求完成作品。
2.欣赏学生的作品，评价其创意、构图和色彩运用等方面的表现。
3.听取学生对于撕纸粘贴的评价和感受，了解他们对这种艺术形式的理解和认识。
教学后记：撕纸粘贴是一种简单但富有创意的美术创作形式，通过撕纸和粘贴的动作，学生可以培养良好的专注能力和创造力，同时锻炼手眼协调和动手能力。
在教学过程中，我通过示范和引导，激发学生的主动性和积极性，让他们能够自由发挥和表达自己的想法。
学生的作品展示和交流环节，不仅是对学生创作过程的肯定和鼓励，也为学生提供了一个互相学习和交流的机会。
幼儿园小班《撕纸》美术教案
幼儿园小班《撕纸》美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识撕纸这种基本的美术创作方式，了解撕纸可以创造出各种不同的图案和形象。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的手工撕纸技能，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，感受美的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握撕纸的基本技巧，能够独立完成撕纸作品。
难点：引导幼儿发挥想象力，创造出有创意的撕纸作品。
三、教学准备：1. 物质准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些撕纸作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对撕纸活动的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范撕纸的基本技巧，如如何抓住纸张、如何撕出各种图案等，并让幼儿跟随教师一起练习。
3. 创作实践：教师给出创作主题，如“动物”、“植物”、“人物”等，引导幼儿发挥想象力，用撕纸的方式创作出相应的图案。
4. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起收集废旧报纸、彩纸等材料，继续进行撕纸创作，将作品带到学校与大家分享。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，如动手能力、创造力等，对幼儿进行即时评价。
2. 通过作品展示，让幼儿互相评价，鼓励幼儿表达自己的创作思路和感受。
3. 教师收集幼儿作品，对作品进行综合评价，关注幼儿在撕纸技能和创造力方面的进步。
七、教学延伸：1. 开展撕纸比赛，提高幼儿的竞争意识和动手能力。
2. 邀请家长参与撕纸活动，增进亲子关系，共同创作作品。
3. 组织幼儿参观美术展览，激发幼儿对艺术的热爱和向往。
八、教学反思：九、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时，有教师的指导和监督。
2. 提醒幼儿小心使用剪刀，避免受伤。
3. 确保教室环境整洁，避免幼儿误食胶水等物品。
幼儿园美术撕纸画教案三篇
幼儿园美术撕纸画教案三篇导读：本文幼儿园美术撕纸画教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一：奇妙的撕纸添画活动目标：1、幼儿喜欢撕纸活动，能大胆随意撕纸，体验撕纸的快乐。
2、能根据撕出的纸的形状，大胆想象，用线条添画进行创造活动。
3、幼儿能积极主动参与活动，乐意与他人互动。
活动准备：多媒体课件，彩色纸，白纸、记号笔、双面胶等。
活动过程：一、导入活动1、讲故事设疑“有个小朋友叫豆豆,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽然看见妈妈来了,她心里想:这下这可糟啦,妈妈可不喜欢不爱干净的孩子,让她看见了一定会不高兴。
怎么办呢?”“小朋友你们能动动脑筋，帮她想个好办法吗?”(幼儿自主发言)2、释疑“豆豆灵机一动,将碎纸片捡起来,把它们拼成一幅幅美丽的画，（纸片贴在板上）并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。
(出示范画) 妈妈看见了这些画,不但不批评她，还表扬了豆豆真聪明。
豆豆这样做，就叫做“撕纸添画。
” (课件出示课题)二、创作引导1、撕一撕师：老师知道小朋友都喜欢撕纸，我也给你们准备了一些彩色纸，请你到椅子下拿一张彩色纸，撕一个你喜欢的图案，将剩下的纸还放在椅子下面。
师：说说自己撕的像什么？（幼儿回答）把它转一转，还象什么呢？师：你们真能干，想得真好！请你们把撕下的形状放在椅子下面。
2、教师示范师：我这里也撕了好多图案，都把它们藏到电脑里面了。
看看像什么？（幼儿想象，课件展示）那你们猜猜看，我会把它变成什么呢？小眼睛看仔细了，我开始变了！”我们一起说：123，变！我变完了，这是什么阿？我变出来的图和刚才的一样吗？哪里不一样？（继续介绍课件）小结：原来，要把这些小纸片变成漂亮的图案，就要先看看它像什么,还可以转一转,然后把它贴在纸上,用添画的方法把它变出来。
3、想想试试师：看了这么多漂亮的画，你们想不想也来动动手，把你们刚才撕出的图案变成一幅奇妙的画来呢?师：请小朋友将你椅子下面撕好的形状贴在黑板上，还可以贴到其他铅画纸上。
中班撕纸教案5篇
中班撕纸画：夏天的树活动目标1.学习正确的撕纸及粘贴方法来表现春天的树。
2.激发幼儿对春天的热爱之情，感受春天树木的色彩美。
3.训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。
教学重点、难点教学重点：让幼儿学习撕纸和粘贴的方法。
教学难点：撕纸的方法。
活动准备1.浅绿、深绿色的蜡光纸、浆糊、抹布、小篮子若干。
2.画有大树树干的图纸若干。
3.一张制作完成的夏天的树的范画。
活动过程1.谈话引入活动。
①春天到了，树上的叶子发生了什么变化？（长出了新树叶）②新树叶是什么颜色的？（绿色）教师：今天们一起用撕成的纸块，来给春天的树穿上新衣裳，把春天的树打扮得漂漂亮亮的。
2.幼儿尝试练习撕纸。
教师出示制作好的范画，引导幼儿进行观察，请幼儿尝试练习撕纸。
让幼儿说说自己是怎么撕的，让幼儿讲述自己的操作经验。
3.教师总结好的撕纸方法，演示粘贴方法。
4.在幼儿操作前提出制作的常规要求：①使用过的物品要放回原处。
②垃圾及时放进小篮子里，保持桌面洁净。
③操作过程中遇到困难要大胆向幼儿或老师寻求帮助。
幼儿开始自由操作，教师巡回指导。
5.评价作品教师和幼儿一起参与评价，根据幼儿作品的成果和桌面的整洁度两个方面来进行评价。
教师将幼儿的作品放在美术区域中，请幼儿在日常生活中欣赏。
6.延伸活动让幼儿想一想，除了制作《夏天的树》，还可以创造什么样的撕纸画，幼儿想做什么内容的撕纸画。
中班撕纸《向日葵》教学目标：1、初步知道向日葵花的形，色及人们赋予它的寓意。
2、欣赏.观察.分析葵花及梵.高的作品,尝试用撕纸贴画的方法表现自己心中的向日葵。
教学重点：1、利用撕纸的方法表现向日葵。
2、体验暖色带给人们的感受。
教学难点：体验暖色的情感，表达自己内心的感受.。
教学过程：一、导入1、谜语引出向日葵高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
2、组织学生交流喜欢向日葵的理由，引出课题，二讲授新课。
（一）视觉感受1、了解向日葵的形。
引导学生了解向日葵的形状特点。
幼儿园小班《撕纸》美术教案
一、教案概述教案名称：幼儿园小班《撕纸》美术教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技能，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的审美观念，使幼儿能够欣赏和创造美丽的作品。
教学重点：1. 学会使用撕纸的基本技巧。
2. 通过撕纸活动，培养幼儿的审美观念和创造力。
教学难点：1. 掌握撕纸的力度和技巧，使撕出的纸片整齐美观。
2. 培养幼儿的耐心和细致观察能力。
二、教学准备材料：1. 彩色纸张若干张2. 剪刀3. 画纸4. 画笔、颜料等绘画材料5. 其他辅助材料（如胶水、尺子等）环境：1. 宽敞明亮、安全的学习空间2. 桌椅摆放整齐，每个幼儿都有自己的工作空间3. 准备好手工活动所需的材料和工具三、教学过程1. 导入（3分钟）教师向幼儿展示一幅美丽的撕纸画，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道这幅画是怎么做出来的吗？”引导幼儿思考和讨论。
2. 基本技巧学习（5分钟）教师示范撕纸的基本技巧，如如何正确使用剪刀、如何撕出漂亮的纸片等。
并强调注意事项，如小心使用剪刀、保持教室整洁等。
3. 实践操作（10分钟）幼儿在教师指导下，动手进行撕纸活动。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 作品展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同学们互相欣赏、评价，给予肯定和鼓励。
四、教学反思五、课后作业鼓励幼儿回家后，与家长一起进行撕纸活动，增进亲子关系，培养幼儿对手工活动的兴趣。
教师可在下一节课开始时，邀请幼儿分享家庭作业完成情况，共同交流心得体会。
六、教学延伸1. 教师可组织幼儿进行撕纸作品的展览，让幼儿担任小讲解员，向其他班级的老师和同学们介绍自己的作品。
2. 开展撕纸作品比赛，鼓励幼儿发挥创意，评选出最具创意奖、最佳技巧奖等。
3. 结合撕纸活动，教授幼儿学习简单的剪纸艺术，让幼儿体验更多样的手工乐趣。
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美术活动撕纸教案【篇一：美术教案,撕纸添画】学美术教案一年级上：06课奇妙的撕纸添画[分析]教材分析一、教材分析奇妙的撕纸添画撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。
奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很标准，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。
本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。
小学美术教案一年级上：06课奇妙的撕纸添画二、教学目标*能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
*能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
*能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
三、教学设计本课教学为综合学习活动，突出手工工艺与绘画知识、技能的综合运用能力的培养。
教学实施以学生已有的撕纸经验为激趣引导，进入随意撕纸活动。
教师提示学生在平时撕过纸吗？注意过是怎样撕的吗？引导学生观察个别学生不同的随意撕纸的方式，演示完善多种撕纸方式，激励学生大胆随意撕纸；学生依经验随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参与随意撕纸活动。
以碎纸片的形色联想为话题，进入联想漫谈活动环节。
教师逐一出示经过挑选的纸片，引导学生就形联想，一块纸片最好能有多种答案，提示学生在联想时还可将纸片有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。
学生充分讨论，自由发现，说出自己的联想。
当全班同学的思维都活跃起来后，及时引导个别学生当众在教师准备的纸片形状上添画表达自己的联想，将学习活动过渡到粘贴、添画学习环节。
教师根据刚刚学生的添画，师生互动探讨，并通过示范，说明根据联想、粘贴好纸片，在形状上添画成形的方法。
提示添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。
学生添画创作完成进入学习评价时，教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。
教学评价：关心身边物的色彩、形状，乐于联想，寻求与他人不同的想法。
留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。
作业要求：根据撕下来的几张纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一幅有趣的画，再说说自己的添画意图。
四、教学建议*可提供依据云朵变成的形象和相关儿歌等，与撕出的纸片相对应地给予学生视觉感知，为扩展学生的联想思路和添画打下基础。
*注意在用线添画的活动过程中，提示学生积极参与尝试，鼓励小组讨论和合作学习。
*应允许学生有不同的撕纸添画的方式，在保护儿童富有个性的思维的基础上，鼓励、启发和提示胆小的儿童，帮助他们克服畏难情绪。
〔彭海鳌〕[教案]缙云县水南小学陈昭华老师的教案奇妙的撕纸添画一、教材分析：撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上呈随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。
撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很标准，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。
二、学生分析：1、好动好玩，对撕纸这一简单的操作易把握。
2、想像力丰富，思维敏捷，关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
3、日常生活中的事物形象已有具体的形象记忆，有想象的载体。
三、设计思路1、遵循新课标精神，以创新精神和实践能力的培养为重点，引导学生独立地、自主地质疑探究。
激活学生已有的知识储存，渗透各科内容，尝试相关知识的综合运用触类旁通产生新的思维。
2、循序渐进，相机点拨，突破重难点。
联想点拨是本课的难点所在，怎样才能把想象的东西通过撕纸添画表达出来呢？我设计以下环节：撕纸〔相同纸型〕------想象〔根据色彩想象〕------学生板演添画------教师相机指导。
一步一环，先画后导，有利于教师了解学情，随机点拨。
3、注重对学生综合能力的培养。
课堂内树立大教育观，加强美术与其他科目的横向联系，使学生的语言表达、思维能力、创新思维等得到综合发展，同时又把课内的美术知识延伸到生活中去，学以致用。
四、教学目标知识目标：通过撕纸添画，使学生初步掌握撕纸、粘贴、添画等综合作图的方法。
能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。
情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。
五、教学重难点重点：对纸形的想像、添画。
难点：添画表现。
六、课前准备：教师：课件、范作假设干学生：彩纸、颜料、胶水七、教学过程〔一〕激趣导入1、出示范作，学生欣赏。
问：猜猜老师是怎样完成它的？2、出示课题，撕纸添画〔设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。
课伊始，引导学生看美丽的作品，猜作品的制作方法，激发学生的学习兴趣。
〕〔二〕拓展思维1、引导学生撕纸，随意撕，2、拿出一生撕的纸，问：你们看，它像什么？还像什么？转一个方向，又像什么？反过来瞧瞧，还像什么？3、撕出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，添画成不同的事物。
指名四学生上台贴纸，添画，怎样使它一看就像你说的物体呢？4、相机指导或请学习发表不同见解，引导学生注意添画时可用线，也可用涂色。
5、课件展示撕纸添画作品，开阔学生思维。
〔设计意图：本环节意在拓展想象空间，发展学生的创造性思维。
引导学生探究学习，更充分地发展学生的探索发现能力。
课件展示了一个广阔的思维空间，让学生在艺术想象的天空中驰聘。
在学生的板演添画过程中，既可发现学生在初步尝试中的不足，相机指导，又可激发探索未知领域的欲望，开启创造的意识。
同时还可突破重点，降低难点。
〕〔三〕合作探究1、互说。
和你身边的同学谈谈，你撕的纸像什么？看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看，像什么？2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，然后进行添画，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。
〔设计意图：营造同学间交流的时机，调动每个学生的参与意识和学习积极性，让学生乐于探究，主动参与，加强信息交流，取长补短，培养合作意识、合作能力、合作精神。
〕〔四〕展示评价1、完成的作品贴在黑板上2、谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家3、你喜欢谁的画？〔欣赏〕〔设计意图：这一环节重在学生的视觉能力，培养自信心，注重学科的整合融汇，掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
〕〔五〕小结延伸1、今天学会了什么？2、动动脑，我们还可把这些撕纸画用在哪？〔衣服、墙壁……〕3、小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。
生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。
〔课件展示不同材料的作品〕〔设计意图：延伸课堂知识，激发学生迁思维，引导其自觉拓宽视眼，更加关注生活。
教师诱发学生运用本节课内所掌握的知识、技能、技巧解决生活中的其他问提，将所学知识为其所用，表达创造性学习的新理念。
〕[教案]浙江海盐三毛小学舒黎丽老师的教案【篇二：撕纸添画教案】第九课撕纸添画教学目标:认知目标：能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
技能目标: 能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
情感目标：在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重点：根据纸片的基本进行有效添画教学难点：用添画的事物组成一幅完整的美术作品教学准备：范画挂图、ppt课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸、学生分好4人一组团团围坐、10包包装好的塑料袋教学过程一、新课导入：从前有个臭脾气公主，只要她一发脾气就喜欢把撕碎然后扔得到处都是，她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑，仆人们都在感慨：多可惜呀，浪费纸就等于浪费我们砍的树，而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。
仆人们恨极了这位臭脾气公主，但又不敢说。
这一天，小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸，这时只听“嗖”的一声，纸片们变成了一个个会动的精灵，它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具，他们异常生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费，臭脾气公主觉得非常地羞愧，她知道自己错了，她想求得纸片精灵们的原谅，于是纸片精灵们给公主下了一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。
〔师出示主题为臭脾气公主的范画，绘画形式用撕纸添画表现〕师：请同学们认真观察，并猜猜黑板上的这幅范画是怎么做成的？引出课题〔撕纸添画〕二、新课讲授：1. 师：小朋友们现在臭脾气公主向大家求救了，你们愿不愿意救救她，和老师一起帮她完成任务呀？生：愿意！2.展示说明，强调要点师：撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢？我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富！〔师课件展示经过添画后的纸片〕师：纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了几样不同的东西。
〔〕刚刚的添画，师生互动探讨制作步骤，总结出添画的步骤〔撕——看——贴——添画〕，总结出添画方法〔〕4．任务开始，自由探索师：那么现在仆人们已经把公主平时浪费掉的纸屑放在你们组长那里了，那么请各位同学以前后左右4个人为一组共同完成一张完整的撕纸添画作品。
〔实际上这些纸屑都是上节课《奇妙的撕纸》留下来的废旧垃圾，老师把它们收集起来重新发给大家〕师：引导学生自由地选择桌上的纸片，用老师讲到的完整步骤进行创作。
学生讨论，自由发现，说出自己的联想。
三、学生练习：1.作业要求：同学们分成四人小组，进行合作，先讨论，后分工，根据撕下来的纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一副有趣的画面，再派代表说说自己的添画意图。
2.教师提示：添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。
学生添画创作完成进入学习评价时，教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。
四、课后小结2.今天小朋友们学会了反复撕纸的纸片形状的变化，并且还能粘贴、添线成画，使小纸片变成我们熟悉的事物，今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，寻找和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。