蒙台梭利生平事迹
蒙台梭利的传奇人生
玛丽亚·蒙台梭利（1870~1952）
玛丽亚·蒙台梭利(MariaMontessori)： 意大利的第一位女医学博士； 创建多所儿童之家，影响力遍布全球； 创建蒙台梭利教育法及学校； 曾三度获诺贝尔和平奖的提名； 教育史上一位杰出的幼之路
1 良好的家庭环境
一路 走来
2 就读工科学校 3 罗马大学学医
4 毕业得到医学博士学位
故事二：蒙台梭利与小朋友的不解之缘
智障儿童
正常儿童
思想推广
起源
扩大对象
全球推广
蒙台梭利的成就
一个女权主义者； 十多个国家成立了蒙台梭利协会； 出版了《童年的秘密》等很多书籍； 她曾经开设蒙台梭利训练课程，训练更多 的蒙台梭利教师为幼儿服务。 ……
玛丽亚·蒙台梭利生平
玛丽亚·蒙台梭利生平•玛丽亚•蒙台梭利（Maria Montessori 1870—1952）是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。
玛丽亚·蒙台梭利的生平一、成长阶段（1870－1986）•1870 年8 月31日，玛利亚·蒙台梭利出生在意大利安科纳省的基亚拉瓦莱小镇。
•父亲亚历山德鲁·蒙台梭利是贵族后裔和性格平和保守的军人，母亲瑞尼尔·斯托帕尼是虔诚的天主教徒，博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。
•1875年（5岁）：父亲调职，举家迁居罗马。
•1876年（6岁）：进入公立小学一年级就读。
•1883年（13岁）：进入米开朗基罗技术学校（高中）。
•1886年（16岁）：进入达文奇工业技术学院，最喜欢的学科为数学。
•1890年（20岁）：进入罗马大学攻读数学、物理、生物、化学等课程。
•1892年（22岁）：进入罗马大学医学院开始攻读医学课程。
•1896年（26岁）：获罗马大学医学博士学位，成为罗马大学和意大利的第一位女医学博士。
二、准备阶段（1896－1906）•1896年（26岁）：担任罗马大学附设医院之助理医师。
在柏林举行的国际妇女会议上，以意大利代表身份出席会议。
•1897年（27岁）：义务担任罗马大学精神医学科临床教学之助理医生。
•1898年（28岁）：在杜林举行之教育会议上演说，并于罗马出版此演讲文《社会的不幸与科学上的新发现》；参加国际智障教育联盟；儿子马里欧·蒙台梭利诞生。
•1899年（29岁）：在意大利开始为期两星期的演讲旅行，演说《新女性》与《现代慈善事业：儿童与和平》，获杰出医疗服务奖。
•1900年（30岁）：担任罗马国立启智学校校长。
•1901年（31岁）：辞卸校长一职，重回罗马大学修读哲学、、普通教育学、实验心理学和教育人类学。
•1902年（32岁）：受邀于拿坡里教育学术会议上演讲。
蒙台梭利生平及教育思想 蒙台梭利生平及教育活动
玛利亚∙蒙台梭利 1870年-1952年
2.蒙台梭利生活的时代
（一）科学和生产力迅速发展 （二）资本主义扩张时期 （三）思想迅速解放时期 （四）教育革新运动兴起
二、蒙台梭利教学法—发展历程
1906年
1907年
1913年
1915年
正式开始她教 育家的生涯
创建“儿童之 家 “, 开 始 蒙 台梭利教学法 的实验
成 立 “ 蒙 台 蒙台梭利学校 梭利协会” 遍布世界各大
洲
二、蒙台梭利教学法—主要贡献
蒙台梭利教学法作为世界儿童教育三 大模式之一，被称为“日不落的教育”。 许多国家设有蒙台梭利协会和蒙台梭利 教师培训中心。世人推崇蒙台梭利为伟 大的“科学家”，是因为她终身以科学 实验、 观察分析的方法发现了 “教育 人类” 的科学方法，世人推崇她为十世纪享誉全球的幼儿教育家，她 所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻 地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会 发展。蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育， 她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法 从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志， 从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提 供了几代优秀的人才基础。《西方教育史》称她是二十世纪 赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
LO GO
第一章 蒙台梭利的生平及教育思想
蒙台梭利的生平及教育活动
一、 蒙台梭利生平
1.生平简介
蒙台梭利生于1870年，逝世于1952年， 终年82岁，玛利亚∙蒙台梭利博士是教育 史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家， 意大利历史上第一位学医的女性和第一位 女医学博士。国际上称她为 “真正优秀 教师而闻名世界史上的教育家”。
【名人故事】幼儿教育学家――蒙台梭利
【名人故事】幼儿教育学家――蒙台梭利蒙台梭利是20世纪初的一位幼儿教育先驱，她提出了一种全新的教育方法，被称为“蒙台梭利教育”。
蒙台梭利于1870年在意大利查维爾出生，她的父亲是一位军官，母亲是一名受过教育的女性。
蒙台梭利小时候就表现出惊人的记忆力和观察力，这个天赋为她后来的研究奠定了基础。
蒙台梭利的教育路径非常特别，她首先选择了从事医学研究，并成为了意大利首位女医生。
她在医学领域工作了几年，但她对儿童的兴趣却越来越浓烈。
1898年，蒙台梭利被任命为罗马一所精神病院的医学指导。
在那里，她注意到孩子们的学习和发展方式与成人不同，她开始研究如何通过改变环境和教育方法，使孩子们更好地学习和成长。
在她的研究中，蒙台梭利发现了很多惊人的事情，如：孩子们的智力不会因先天优势而有所差异，他们具有惊人的自我纠正和探究能力，以及他们的学习过程需要尊重和支持。
蒙台梭利的研究结果很快吸引了许多关注教育领域的人的眼球。
蒙台梭利决定将自己专注于开发一种新的教育方法，并在1907年创立了她的第一所“幼儿之家”（Casa dei Bambini）。
这里孩子们的学习方式与以往大不相同，他们被鼓励自发地进行学习、探究和实验。
教师的角色不再是传授知识，而是培养孩子们的自主性、创造性和自信心。
蒙台梭利的教育方法慢慢地在意大利和其他欧洲国家得到了认可。
通过她的工作和出版物，蒙台梭利成为了一位教育家和作家，她的影响力超越了意大利，甚至超越了她所处的时代。
她在晚年还经常旅行到世界各地演讲。
蒙台梭利的遗产是一个独特的，基于观察和实验的教育系统，其目的是鼓励孩子们独立思考、自我发展和探究。
今天仍有数百所以蒙台梭利命名的学校，这些学校实践着她的教育方法，培养着一代又一代的优秀学生和成员。
蒙台梭利是一位创新者和改革者，她的理论和实践可以激励人们在教育领域进行尝试和探索。
她在自己的时代就树立了一个先锋的榜样，在当今的教育界仍是一个不可或缺的经典人物。
蒙台梭利生平简介及著作
1911 年巴黎、英国、美国蒙特梭利学校 先后设立。
1913 年第一届国际训练课在罗马开课。
1914-1952( 1914-1917 年在美国进行培训。 推广教育法 1939 年提出并进行全宇宙教育和和平教
阶段） 育。
3
蒙台梭利 著作
1949-1951 年连续三年被提名诺贝尔和 平候选人。 1952 年逝世于荷兰家中（享年 82 岁）。 童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸 引力的心灵》、《蒙特梭利早期教育法》、 《蒙特梭利儿童教育手册》《家庭中的 高级蒙特梭利教学法》、《青春期及其 后的教育》、《育人类学》、《和平教 育》等。
马大学精神病诊所担任助理医师。
1897-1901
提 出 发展智力需要通过手的活动。 两点 理论 克服智力不足要靠教育的手段。
(致力特殊儿 1898 年提出“儿童心理缺陷和精神病患成为最年轻的国立启智学校校 长。
2
提 出 教育时间过晚。 两个 方面 现有的教育方法错误。 1902-1907
1
蒙台梭利生平简介及著作
出生于意大利，是教育史上一位杰出的
1870-1883 （少儿期）
幼儿教育思想家和改革家。 1875 年搬家罗马接受教育，1883 年考入 米开朗基罗技术学院，立志成为工程师，
数学成绩优异。
1886 年进入达文奇工科大学，学习了自
1884-1896 (青年期）
然科学和现代语言。 1892 年进入罗马大学医学院学习，1896 年成为意大利第一位女医学博士，在罗
1901 年辞去校长，重回罗马大学修读卫
(研究正常儿
生学、社会学、教育学、心理学，甚至
童时期）
哲学等。
1904-1908 年担任罗马大学教育学院之 自然科学与医学课程教授。
蒙台梭利生平
蒙台梭利(Maria Montessori，1870～1952)： 1870年8月31日出生于意大利安科那省，是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家,是意大利的第—位女医学博士。
大学毕业后从事特殊儿童教育，而后又致力于正堂的儿童教育。
1907年1月6日，她在罗马创办了第一所“儿童之家”。
创立了科学的幼儿教育方法，撰写了幼儿教育理论著作，开办了国际培训班，极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。
蒙台梭利由于教育学说与“儿童之家”的实践，在幼儿教育方面成为自福禄贝尔时代以来影响最大的人，被称为“幼儿园的改革家”、“20世纪全世界最伟大的教育实践家之一”。
她在实验、观察和研究基础上形成的《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》等著作先后被翻译成37种文字，她所创立的幼儿教育方法风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，有100多个国家引入了蒙台梭利教育法。
1949—1951连续三年被提名为诺贝尔和平奖候选人,联合国教科文组织宣称“蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象征”。
蒙台梭利伟大的一生：1、成长和学习阶段（1870—1896）1870年意大利独立，八月三十一日，玛利亚·蒙特梭利于出生于意大利安科那省，是家中唯一的独生女。
父亲是保守、严谨的军人，母亲是虔诚的天主教徒，因此蒙台梭利从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。
5岁的时候，举家迁居罗马。
13岁时进入米开朗基罗技术学校（高中）。
成绩优异，尤其是数学。
这为蒙台梭利的理论之一“发展数学心智是培养抽象思维的思想来源”奠定了基础。
16岁时进入达文奇工业技术学院，4年时间学习了自然科学和现代语言。
20岁自达文奇工业技术学院毕业后，蒙台梭利选择了学医。
这在当时的社会和家庭中都是极其反对的。
但蒙台梭利不顾父亲的反对（中断经济上的资助）以及教育制度的限制，凭着她不屈不挠的努力，先以杰出的成绩就读于罗马大学,然后获准进入医学院研读。
蒙台梭利生平
成长阶段： 1870年-1886年 跟父母生活在一起，父亲是贵族后裔，军人，性 格平和，保守；母亲博学多识、虔诚、善良、严谨、开明。作为 独生女的蒙特梭利深得父母的宠爱，受过良好的家庭教育。 1882年 12岁，随父迁居的罗马，在此完成中等教育。中学毕业 后，曾一度进入技术学校学习工程。不久，她对医学产生浓厚的 兴趣，考入罗马大学医学院，立志学医。 1896年 26岁，获罗马大学医学博士学位，成为罗马大学和意大 利的第一位女医学博士。
蒙特梭利（1870-1952） ——幼儿心理学大师
玛丽亚•蒙台梭利（Maria Montessori 1870—1952）被称为20世纪最 杰出的幼儿教育家。世界上称她为“真正的优秀教师而闻名世界的教育实 践家”
1949年-1951年 连续三次被提名为世界诺贝尔奖候选人 1870年 在意大利安科纳省卡拉法镇出生 1952年 逝世，享年82岁
准备阶段： 1896年-1906年 罗马大学附设院任助理医师。 1898年 在意大利都灵（Turin）的教育会议上讲演，提出了自己的 独特的见解：“儿童心理缺陷的精 神病患主要是教育问题，而不是医学问 题，教育训练比医疗更为有效。”引起了医学界和教育界的强列反响。 1899年，在罗马创立国立儿童心理治疗学校。被任命为学监。同时在此校 开办了低能儿童教育的教师培训班。 1901年 再次进入罗马大学哲学系深造、教育学、实验心理学和人类学。 1904年，受罗马大学之聘讲授人类学。在意大利杰出人类学家塞吉 （Gulsepp e Sergi）的影响下从事教育人类学的研究，并到各中小学进行 调查。
启蒙阶段： 1907年1月，在罗马圣罗伦佐区贫民窟创办第一所“儿童之家”，接纳3至7 岁儿童，将自己改进后的塞贡法运用于正常儿童的教育。同年4月和11月 第二、第三所“儿童之家”在该区相继建立起来。
玛利亚·蒙台梭利博士的生平与工作
玛利亚·蒙台梭利博⼠的⽣平与⼯作⼀、玛利亚·蒙台梭利的⽣平（1870-1952）：1、成长阶段（1870—1896）玛利亚·蒙台梭利1870年出⽣于意⼤利⼀个名叫Chiaravalle (Ancona)的⼩镇，于1952年辞世。
她是家中唯⼀的孩⼦，12岁时，⽗母为了让她接受更好的教育，举家搬迁到罗马；14岁时，玛利亚·蒙台梭利的家庭教师发现了她在数学⽅⾯的的特长，后来她进⼊了⼀所技术学校，希望成为⼀名⼯程师，这在当时是极为罕见的，因为那时⼥性是不能像男⼈⼀样接受正规教育的，⼥性在那个年代所接受的教育都知识为了让其变成⼀名家庭主妇。
即使⼀个⼥孩⼦再优秀，也顶多被培养成⼀名⽼师⽽已。
玛利亚·蒙特梭利在技术学校⾥学习的过程中，她慢慢发现她更热衷于成为⼀名医⽣。
当然，在那个时代，⼥性是被禁⽌进⼊⼤学学习医学的，因此她抛开了社会舆论，摆脱了⽗亲和其⽗亲朋友们的百般阻挠，耗费了很多时间和精⼒终于进⼊了罗马⼤学成为了医学院的学⽣，但即使⼊学了学校还是对她要做的事情做了⼀些规定和限制，其中⼀点是她不被允许和男⽣⼀起研究⼫体，这⼀限制使得她没有办法了解⼫体，学不到应该学的内容，于是，她耗费了更多的⾦钱去请求看守停⼫间的⼈，希望能被同意晚上可以去停⼫间做解剖的⼯作，在这她花费了很多时间和努⼒。
1896年，玛利亚·蒙台梭利以全班第⼀名的成绩从罗马⼤学的医学专业毕业了，因此通过她⾃⾝的努⼒受到了周围同学、同事、⽼师及家⼈的认可和尊敬。
由于当时社会对⼥性的歧视，玛利亚蒙台梭利因她⾃⾝的经历，1896年她还成为了意⼤利国会举办的关于⼥权的会议的议员。
2、准备阶段（1896—1906）1896年玛利亚·蒙台梭利从罗马⼤学毕业后在罗马的Orthophrenic Clinic的精神诊所当了⼀名医⽣，这个诊所诊疗的是在精神上和⾝体上有缺陷的成⼈和孩⼦，玛利亚·蒙台梭利当时在诊所⾥负责翻阅病例，然后找出哪些是需要接受特殊治疗的病⼈。
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第一节蒙台梭利生平事迹
1870年8月31日，玛利亚蒙台梭利（Maria Montessori）出生于意大利的安科纳省。
他虽然是一位独生女，但是思想保守的军人父亲与出身于良好家庭的母亲，却不曾你爱过她，是她从小就能关心人，养成了善良独立的个性。
5岁那年，全家搬到罗马。
18岁时进入工科学校学习（当时极少有女孩子学习工科），为她发展“数学心智”是“培养抽象思考能力的最好途径”的思想来源。
16岁进入达尔奇工科大学修学自然科学及现代语言，二十岁毕业。
后进入医学院学习（那时极少）通过几年努力考入罗马大学医学院，成为医学院的第一位女生。
父亲因此切断了他的经济来源。
他只能靠着奖学金和家教来源度过那段艰难的求学历程。
1986年26岁的她拿到罗马大学授予的博士学位，从而成为意大利第一位女医学博士。
不久，被聘为罗马大学医学院精神病诊所心理医生，开始了队友心里障碍和精神病儿童的治疗工作，这是她教育生涯里的第一个转折点。
在工作中她萌生出了这样的教育理论：一是发展智力需要通过双手来操作，再一个是要克服智能不足，主要的考教育的手段，不能只用医药去治疗。
于是他强调教育训练对于发展智障儿童的动作和智力的重要性。
她说：“儿童心理缺陷和精神病主要是教育问题，而不是医学问题，教育训练比医疗更为有效。
”她的研究获得成，成为她教育生涯中的第二个转折点。
1901年她转向对正常儿童的教育问题的研究：如何通过教育是他们各方面的能力都得到提高呢？从而有了伟大创举-----成立“儿童之家”。
1906年在罗马优良建筑工会的支持下。
在罗马的贫民窟圣罗伦估区成立了世界上第一所“儿童之家”。
三个月后，第二所“儿童之家”相继成立。
“儿童之家”是一个能为孩子提供发展机会的“环境”，它是“公立中的学校”，不仅具有家的内涵，“如成员的彼此相爱，户主，环境中的一切设备都符合儿童的需要和尺寸”，更是幼儿受教育的场所，“家”里的大人必须经常致力于“学校“环境的改造，使它们适合儿童各项发展。
蒙台梭利在这里研究了能够促使他们智力发展和人格完善的种种教具，并在观察中提炼出教师应该扮演的角色。
蒙特梭利应用六十位3岁至5岁孩子的教育方法，得到惊人成果。
伺候伦敦、瑞士、荷兰等欧洲国家纷纷效仿设立“儿童之家”邀请蒙台梭利前往开设师资培训课程。
1913年她前往美国获得旧金山博览会中唯一的两面金牌奖。
二战期间，由于政治原因，她来到印度，啊二战后回到欧洲。
此时她的2师资培训机构及“儿童之家”已传遍世界。
1952年5月6日逝世，享年82岁。
它不仅是科学家，更是伟大的教育家。
医生为了儿童，为了人类精神的复兴和人性的发展，奉献了她所有的智慧与精力。