幼儿园大班数学教案《图形的分割与组合》含反思
大班数学详案教案及教学反思《图形的分割与组合》
大班数学详案教案及教学反思《图形的分割与组合》一、教学目标知识目标1.了解图形的分割与组合的概念；2.掌握图形的分割与组合的方法；3.运用图形的分割与组合的方法解决问题。
能力目标1.能够通过观察、找规律的方式进行图形的分割与组合；2.能够根据图形分割的部分计算面积。
情感目标1.培养学生对数学的探索兴趣；2.培养学生对合作学习的认识。
二、教学重点1.图形的分割；2.图形的组合；3.面积的计算。
三、教学难点1.组合图形的面积计算；2.提高学生对图形分割的观察能力。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.教师播放一些有趣的图形分割的视频，引起学生的兴趣；2.教师出示已经分割好的一些图形，让学生分别观察，然后询问学生这些图形是如何分割得到的。
2. 讲解图形分割的方法（10分钟）1.教师向学生介绍图形的分割方法和技巧；2.教师出示几个具体的图形，让学生尝试分割。
3. 组合图形（15分钟）1.教师出示几个分割好的图形，提醒学生这些图形是否可以组合成新的图形；2.学生与同桌合作尝试组合图形。
4. 面积计算（20分钟）1.教师出示一个已分割好的图形，引导学生按照分割的部分计算面积；2.教师出示更复杂的图形，让学生运用所学知识进行面积计算。
5. 小结（5分钟）教师向学生总结本节课所学内容。
五、教学反思该课的难点在于如何提高学生的图形分割能力和面积计算能力。
教师利用视频和具体例子来引导学生探究图形分割方法，使学生在观察图形时，能够发现其中的规律。
在组合图形环节中，采用小组合作学习方式，使学生彼此交流想法，加深了对图形组合的理解。
在面积计算环节中，让学生运用所学知识进行实际计算，达到了培养学生计算能力的目的。
在教学过程中，也需要注意学生的情感目标，尤其是对于不喜欢学习的学生，需要教师做好激发学生学习兴趣的工作。
同时也需要真正关心学生的学习、生活以及情感体验，让学生感知到老师对他们的关注和关怀，提高学生的学习热情和学习主动性。
大班数学公开课教案及教学反思《图形分割》
大班数学公开课教案及教学反思《图形分割》一、教学目标本课程旨在使学生能够：1.了解图形分割的定义和基本原理；2.掌握图形分割的基本方法和工具；3.能够通过实例练习，加深对图形分割的理解和应用。
二、教学准备1.讲台、黑板、白板、油画笔、水彩笔等教学工具；2.电脑、投影仪、课件；3.《小学数学》（人教版）六年级上册教材；4.《数学课时同步辅导》（初中数学）教育部教学资源网。
三、教学过程1. 导入环节在导入环节中，我会先与学生进行互动，询问学生对图形分割的了解与认识，并吸引他们的兴趣，引导他们对图形设计的思考。
2. 基础概念接下来，我会向学生讲解图形分割的基本概念，比如什么是图形分割，为什么要使用图形分割，以及图形分割的应用场景等等。
3. 图像分割方法在这个环节，我将对图形分割的基本方法进行讲解。
这包括：•基于阈值分割的方法；•基于区域的分割方法；•基于边缘的分割方法。
为了让学生更好地理解这些方法的差别和作用，我会给学生讲述一些实际的案例。
4. 实例操作在这个环节，我将使用一个小实例，为学生展示图形分割的具体操作方法。
首先，我会用课件将整个过程展示给学生，然后我将为学生分发练习册，让他们亲手尝试。
在这个过程中，我会和学生一起讨论问题，并对他们的疑惑进行解答。
5. 总结与反思在课程最后，我会让学生对本次课程进行总结和反思，回答一些有关图形分割的理论问题，巩固他们的学习成果。
四、教学反思这节课的教学收获还是比较大的。
首先通过导入环节的结对讨论，让学生在课前就具备了一定的图形分割启发式思维，而且在教学过程中，通过基础概念的讲解，对如何运用图形分割等问题有了更加深入的理解。
在教学方法上，实际案例操作更是促进了学生掌握知识的能力。
在实际的教学操作中，我还会加入一些让学生更容易理解的小技巧。
希望在未来的教学过程中，我能更加优秀、能够取得更好的成绩！。
幼儿园大班数学教案《图形的分割与组合》及教学反思（五篇）
幼儿园大班数学教案《图形的分割与组合》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园大班数学教案《图形的分割与组合》及教学反思大班数学教案《图形的分割与组合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将一种图形通过不同方式分割并拼成其它图形，发展幼儿思维的灵活性，萌发对图形分割与组合的好奇心及科学探究精神，了解图形变化前后之间的关系，初步感知面积守恒，快来看看幼儿园大班数学《图形的分割与组合》含反思教案吧。
设计意图：《图形的分割与组合》是山大版第六主题的一节活动。
幼儿对一些基本图形巳有了初步认识。
如三角形、正方形等图形，本节活动结合幼儿对基本图形的了解基础上，将所学知识进行综合，并且将一种图形正方形进行分割，然后再将分割后的多块图形进行组合，萌发幼儿对图形的分割与组合的好奇心，并培养了幼儿的科学探究精神。
活动内容突出了两方面内容，一是能将一种图形通过不同方式分割并组合成其他图形，发展幼儿思维的灵活性。
二是了解图形变化前后之间的关系，初步感知面积守恒。
活动目标：1、萌发对图形分割与组合的好奇心及科学探究精神。
2、能将一种图形通过不同方式分割并拼成其它图形，发展幼儿思维的灵活性。
3、了解图形变化前后之间的关系，初步感知面积守恒。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：活动重点：将一种图形通过不同方式分割，并组合成图案。
活动难点：不受外部因素变化的影响认识面积守恒。
活动准备：1、四幅用图形拼成的图例：牛、金鱼、兔子、狐狸。
2、不同颜色的正方形纸每人数张。
活动过程：(一)出示四种动物图片，引起幼儿对图形的兴趣。
教师提问：今天老师带来了四只小动物，你们看是什么小动物?小动物里面藏着哪些图形呀?1、引导幼儿观察，并讲出有哪些图形?2、教师小结：是的，这些动物里面有许多三角形和正方形。
(二)让幼儿初次操作将这些图案中分开的图形进行组合。
1、教师拿出四张大的正方形纸，让幼儿逐个与这四只小动物比较谁大谁小?幼儿做出猜想。
幼儿园大班数学教案《图形分割》含反思
幼儿园大班数学教案《图形分割》教案背景本教案适用于幼儿园大班儿童，主要涉及图形分割的基本概念和方法。
该教案旨在通过生动有趣的教学方式，让幼儿学会通过感性认识和实际操作，逐步掌握图形分割基本原理和方法，准确地认知各种基本图形，并在接下来的数学学习中奠定稳固的基础。
教学目标1.学生了解图形分割的基本概念和方法；2.学生能够用手制作和感知各种基本图形，并准确描述它们的特征；3.学生能够巧妙运用图形分割的方法，将一个图形分割成若干个小图形。
教学内容1.初步介绍图形分割的定义及意义；2.教师演示制作三角形、菱形、长方形和正方形，并让学生按照指导制作相同图形，并让学生描述它们的特征；3.按照三角形、菱形、长方形和正方形的特征，让学生将大型图形分割成若干个小图形；4.评估和巩固。
教学步骤第一步：教师介绍图形分割的定义及意义•教师简要介绍图形分割的定义及意义，向学生解释图形分割的目的和应用。
•通过在黑板上画出一个多边形，并让学生观察，理解图形分割的目的和应用。
第二步：教师演示制作三角形、菱形、长方形和正方形，并让学生按照指导制作相同图形•老师向学生展示制作三角形、菱形、长方形和正方形的方法，让学生跟随教师的步骤制作出相同的图形。
第三步：按照三角形、菱形、长方形和正方形的特征，让学生将大型图形分割成若干个小图形•老师将一张图片放在黑板上，让学生观察这个图片。
•老师让学生根据三角形、菱形、长方形和正方形的特征，用不同的颜色标记出图片中的各种不同的图形。
•老师鼓励学生合作，把大图形分割成若干个小图形。
第四步：评估和巩固•老师让学生向其他同学演示他们所制作出的图形，并描述它们的特征。
•老师综合评估学生的学习情况，鼓励学生回家继续巩固所学内容。
教学反思在教学中，我发现许多学生在最开始时对图形分割这个概念并不理解，需要花费一段时间去解释和理清基本概念。
另外，在学生们手动制作各种形状的过程中，我发现许多孩子都有很高的创造性，他们在手工作业中表现得非常出色。
幼儿园大班数学优秀公开课教案《图形分割与组合》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班数学优秀公开课教案《图形分割与组合》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式记录的形式。
2、引导幼儿进行简单的图形拼摆与组合，以此促进幼儿对形状的思维建构能力。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】1、教师自制情景挂图一份。
2、教师用示范统计表三份。
3、图形拼摆轮廓图小房子、花园、学具泡棉人手一份。
4、出示图形的粘贴纸条三张。
【活动过程】1、以三只小猪的故事为背景，运用表格纪录的形式，进一步加深对泡棉形状和组合的认知。
2、指定泡棉拼摆指定图形。
（1）利用平行四边形和小三角形和大三角形拼摆小房子轮廓图。
（2）利用指定的三组图形拼摆花园轮廓图。
（根据孩子拼摆情况可适当降低或加大难度）注：及时地出示粘贴条来提醒孩子利用的是那些形状的泡棉来拼摆。
3、活动延伸：（快思创意拼摆——鱼形、树形、船形。
（注：不规定泡棉快的形状，不限制最后图画的形状）【活动反思】在本次活动中，我利用三只小猪的故事为背景，以三只小猪盖房子，换房子为线索，加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式的记录方式。
引导幼儿进行了简单的图形拼摆与组合。
在此活动中，孩子们表现得特别积极，感兴趣。
只是在题量的安排上有点多，导致孩子们有点累。
应减少几个习题。
保证孩子们的兴趣。
幼儿园中班数学教案《图形的分割和组合》教学活动反思
幼儿园中班数学教案《图形的分割和组合》教学活动反思一、教学目标本次教学旨在通过图形的分割和组合探索数学规律，提高幼儿的观察能力、组合能力和分析能力。
具体目标包括：•能够辨认三角形、正方形、矩形等基本图形•能够观察和描述图形的分割和组合•能够了解图形的对称性、轴对称和点对称•能够自由组合图形，培养组合能力和创造力二、教学过程本节课的主要内容是图形的分割和组合。
首先老师先带领学生们认识了各种基本图形，引出本节课的主题。
1. 引入环节由于中班幼儿的注意力比较难集中，因此我们在教学过程中引入了各种小游戏，活跃气氛，增强学生的参与意识和积极性。
在进入正式教学前先进行吸引注意力的环节。
这里我们采用了数学相关的歌曲和儿歌，将节拍与数学概念结合起来，让学生们在歌唱中轻松进入学习状态。
2. 常识提问在歌曲唱完后，老师会进行一些常识性的提问，例如“矩形有几个直角？”，“正方形和矩形有什么区别？”这些问题让学生们进一步认识各种基本图形的性质。
3. 教学主体接下来，老师会带领学生一步一步消化各种图形并了解它们之间的联系，比如长方形可以切成几个正方形？正方形可以拼出正三角形吗？等等。
此外，我们还会给学生进行有针对性的图形拼接练习，让学生自己动手组合各种形状的图形来强化学习效果。
4. 归纳总结最后，老师会通过一些小游戏和问答来帮助学生对本课程内容进行归纳总结。
比如“我画几根直线可以把正方形分成三个三角形？”，“利用正方形、矩形和三角形可以组成什么图形？”这些问题让学生更加深入地理解了本节课的内容。
三、教学反思总体来讲，本次中班数学教案《图形的分割和组合》教学活动效果比较显著，大多数学生学习积极性比较高，教师的教学目标基本达到。
不足之处在于：有部分学生的注意力比较难集中，需要在教学过程中加强对学生的沟通，及时给予正面的肯定和激励。
此外，对于发现学生错误的情况，教师需要给予即时纠正和明确的指导，让学生在课堂上学习到知识，而不是将错误带回家中。
大班数学教案图形分割与组合教案及教学反思
大班数学教案图形分割与组合教案及教学反思一、教学目标1.能够利用基本的图形知识将图形进行分割和组合；2.能够使用数字表达图形分割和组合的方式；3.培养学生的空间想象和表达能力；4.提高学生观察和解决问题的能力。
二、教学内容1. 知识点说明•图形分割：将一个图形分割成多个小的部分；•图形组合：将多个小的图形组合成一个大的图形；•图形种类：正方形、长方形、三角形、圆形等。
2. 教学步骤第一课时1.开场教育（5分钟）让学生回顾上一堂课的内容，通过提问来激发他们的兴趣。
2.引入新课（10分钟）通过展示一些生活中的图形分割和组合的例子引入今天的学习内容。
3.落实基础知识（15分钟）介绍基本的图形种类和相关概念，通过教师示范让学生将图形分割成小的部分。
4.训练练习（15分钟）让学生在教师的指导下进行分割图形的练习，教师可邀请学生操作演示。
第二课时1.开场教育（5分钟）复习上一节课所学内容和分割图形操作方法。
2.引入新课（10分钟）通过生活中案例引入图形的组合。
3.图形组合实现（15分钟）让学生在教师的指导下实现图形组合的操作，教师要及时纠正错误，示范操作。
4.训练练习（15分钟）让学生在教师的指导下进行图形组合的练习，教师可邀请学生操作演示。
第三课时1.开场教育（5分钟）复习之前所学的内容并检查学生的掌握程度。
2.图形分割组合结合实例（10分钟）通过图形的分割和组合结合实例，让学生对知识有更加深入的认识。
3.知识运用（15分钟）将所学的图形分割和组合知识应用到数学题中，锻炼学生的逻辑思维能力。
4.总结回顾（5分钟）对所学知识进行简单总结，并鼓励学生发言，让大家共同回顾所学内容。
三、教学反思这套教案旨在帮助大班的学生们通过图形分割和组合来提高他们的空间想象与表达能力，并提高他们的观察和解决问题的能力。
整个教学过程中，我将知识点的讲解与实践相结合，尽可能让学生自己动手实践，并利用不同的案例进行实例讲解，帮助学生更容易的理解和掌握所学知识。
大班数学详案教案及教学反思《图形的分割与组合》
大班数学详案教案及教学反思《图形的分割与组合》一、教学目标1.让学生掌握折叠正方形纸张的方法；2.培养学生观察、分析和思考的能力；3.培养学生合作学习和交流的能力；4.引导学生对图形的分割和组合进行思考和探索。
二、教学内容1.复习正方形的定义和性质；2.学习折叠正方形纸张的方法；3.探究不同形状的图形的分割和组合方式。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一张正方形的纸张，并向学生介绍正方形的定义和性质。
让学生回忆正方形的特点，并提醒学生正方形的对称性。
2. 学习折叠正方形纸张的方法教师向学生示范折叠正方形纸张的方法，并引导学生一起操作。
让学生注意观察纸张折叠后的形状变化，并思考折叠前后的关系。
3. 探究图形的分割和组合方式3.1 分组讨论将学生分成小组，每组将会分配一张正方形纸张和剪刀。
教师提供不同的图形模板给学生，让学生将纸张按照模板要求进行剪裁，并将剪下的部分进行图形拼合。
3.2 组内合作在小组内，学生根据图形模板和剪裁下来的图案，进行合作拼贴。
鼓励学生提出自己的创意和想法，并进行讨论和交流。
教师可以提供必要的指导和提示。
3.3 结果展示每个小组完成后，教师组织学生进行展示。
学生可以分享自己的作品和心得体会，并向其他小组提出问题和建议。
四、教学反思本次课程的教学目标达到了预期效果。
学生通过折叠和剪裁纸张，探索了图形的分割和组合方式，培养了观察、分析和思考的能力。
在小组合作过程中，学生也锻炼了合作学习和交流的能力。
教学过程中，我发现有些学生在剪裁纸张和图形拼合的过程中遇到了困难。
下一次教学中，我计划增加一些练习环节，让学生在纸张上进行简单的练习，以提高他们的剪裁和拼贴技能。
此外，教学过程中我还发现有些学生对于图形的分割和组合缺乏想象力和创造力。
下一次课程中，我会引导学生观察和思考更多的图形，培养他们的想象力和创造力。
总体而言，本次课程教学效果良好，学生对图形的分割和组合有了更深入的理解。
我将持续优化教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
数学平面图形的分割与组合
数学平面图形的分割与组合第一篇：数学平面图形的分割与组合数学：平面图形分割与组合活动目标：1、学习分解、组合平面图形，感知整体与部分的关系。
2、对分、拼图形感兴趣，具有一定的观察力和想象力。
3、活动结束能将操作材料收拾整齐。
活动过程：一、热身游戏“捉迷藏”游戏。
1、教师出示正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形、长方形图片，教师：图形朋友来和我们玩游戏，你认识他们吗？2、教师将图形打乱后，用纸把每个图形盖起来一半，教师：图形宝宝跟我们玩捉迷藏的游戏，瞧它们都躲起来了，只露出一半的身体，猜一猜有可能是什么形状？鼓励幼儿大胆猜测，并说出猜测的理由。
二、问题解决1、看魔术表演（1）、教师出示正方形，教师：这是什么形状？引导幼儿说出正方形的名称。
（2）、教师：你们猜一猜正方形能变成其他的形状呢？鼓励幼儿大胆猜想，说出自己的想法，并请幼儿说一说变成了什么形状，怎么变。
（3）、教师：我来变个魔术，把正方形变一变，看看变出了什么形状？教师将正方形纸折叠，剪开变为各种形状。
（4）、教师：这个魔术精彩的还在后面呢，看，发生了什么事情？教师将剪开的图形再拼成正方形，让幼儿初步体验正方形的分解和组合。
2、自己变一变（1）、教师：你们想不想也来变一变呢？（2）、教师出示圆形、正方形、三角形、梯形、长方形，教师：请你把这些图形变一变，看看能不能变成其他的形状？（3）、幼儿操作，每人取出一种形状的纸，用折叠、剪的方法将它变成其他的形状。
（4）、教师：你用什么形状的纸变得？变成了什么形状？怎么变得？（5）、教师：你变出的形状组合在一起能拼成什么图形？三、游戏“拼图比赛”教师准备各种图形的几何图片若干，幼儿俩俩玩游戏，听清楚教师口令。
第二篇：组合图形课题：组合图形课时节次时间教学内容：册第86—87页。
教学目标：知识与能力：认识组合图形，能把简单的组合图形分解成几个基本图形。
过程与方法：在观察、交流和操作等数学活动中，经历认识组合图形的过程。
大班数学活动教案：图形的分割与组合教案(附教学反思)
大班数学活动教案：图形的分割与组合教案一、教学目标1.掌握图形的分割与组合的基本概念；2.学会利用简单的几何图形，进行分割与组合的操作；3.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创新能力。
二、教学内容1.图形的分割2.图形的组合三、教学步骤步骤一：导入活动通过观察一些简单的图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等引入活动。
步骤二：经验探究1.围绕正方形进行讨论，老师提出如下问题：如果一块正方形巧克力分成9小块以后，每小块是一样的，你会怎样切割巧克力？2.给学生展示一张正方形的图形，引导学生思考：这个正方形能不能被分割成9等份？为什么？3.鼓励学生自己动手切割正方形巧克力，并让学生分享自己的切割方法。
步骤三：系统分析1.编组，每组给一张纵横格子相等的网格纸，组员互相交换图形，进行分割。
分组讨论：用4个小正方形拼成一个正方形，最多和最少需要几次切割。
2.引导学生继续探究，是否有其他方法可以分割出4份相等的小正方形？3.让学生继续探讨不同几何图形分割的方法，并让每个小组用木片、纸片或者其他材料自己制作几何图形，再尝试进行分割。
步骤四：知识巩固1.老师让学生自己制作纸片，以及展示自己的图形，进行分割操作；2.学生进行小组PK，一人先选出一个图形进行分割，另一个小组成员通过猜测分割的方式，看能否恢复原状。
如果不能恢复原状，就改变图形，交给另一个小组成员接着进行分割操作。
四、教学反思通过本次活动，我发现，在分组过程中，学生之间的合作和沟通越来越顺畅，他们也开始真正地理解了图形的分割与组合方法。
在教学过程中，我也意识到了要注意学生的思维方式和学习习惯，尽可能地让他们通过自己的思考和探索，理解知识。
同时，我也更加明白了如何设计有趣、实用的数学活动，提高学生的数学素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学教案《图形的分割与组
合》含反思
一、教学内容
图形的分割与组合
二、教学目标
1.了解分割和组合的基本概念。
2.能够使用较为简单的方法，将图形分割和组合。
3.了解常常用到的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
4.培育同学的思维本领和动手本领。
三、教学过程
第一步：导入新课
利用重视情境创设的方法，通过提问，用生动的情境引出新课。
首先介绍一张图纸，上面有很多不同的小方格，每个小方格代表着一个单位面积。
然后呈现一些小图形，孩子们回答每个形状的名称，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
做完这个步骤后，询问江上分割和组合的方法。
第二步：引导同学探究
把一张以正方形为单位的图纸发给同学，叫他们先画出几个不同的图形。
在同学发掘的基础上，老师拿出一些废弃纸片，在纸片上刻画出几个不同的形状，比如三角形、长方形、梯形和五边形。
引导同学把纸片分别剪下来，依据需要可以将图形进行分割和组合。
第三步：操作演示
给出一些小图形，让同学察看并思考，看看哪些可以拼成大图形。
然后，请同学在纸上画一张大图形，然后用这些小图形进行组合。
通过操作，让同学体验到什么是图形的组合。
第四步：交流共享
请每个同学呈现本身的做法。
认真倾听同学的声音，正确认得他们的想法和感受，帮忙他们矫正不当的操作和错误的想法。
第五步：总结
让同学本身总结今日做的事情，提高同学的自我认知和思考本领。
四、教学评价
老师可以给同学一些简单的评价，对于表现突出的同学，可以予以特别表扬，以激励同学的学习喜好和积极性。
同时，老师也需要进行反思，思考本身今日的教学是不是达到预期目标，教学过程中存在哪些不足，如何改进。
五、教学反思
本次课程的设计拟定目标较为实在，语言简练，简单被同学所理解。
为让同学参加活动课程更深入地理解学问，提高他们的动手本领，实现落实学习学问，即使在教学过程中也可以通过手工制作图形组合工具来加强同学的喜好和参加度。
但是该教案也有确定的不足之处，需要做出调整和改进。
首先，为了便利同学理解和记忆，我应当在介绍教学内容时多用一些形象性语言，制造一步步递进的语言情境，使同学能够清楚易懂的明白，同时也能简单记住。
其次，对于针对不同的同学，不同的教学需要，供应不同的教学方法，使得教育更加精准，需要老师依据每个同学的情况，接受不同的方法，以切实提高每个同学的最后学习效果。
总体而言，尽管这个教案有一些局限，但是我信任，通过积极探究试验和不断改进教学方式，我能够渐渐培育出具有独立思考和良好动手实践本领的自主学习者。