珠心算教案
2024年幼儿园的珠心算教案
2024年幼儿园的珠心算教案一、教学内容本节课选自《幼儿园珠心算教材》第二章，具体内容包括：认识算盘及基本操作，学习25的数的分解与合成，以及进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握算盘的基本操作，能熟练地进行25的数的分解与合成。
2. 培养学生运用珠心算进行简单的加减运算能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：算盘的操作熟练程度，25的数的分解与合成的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生运用珠心算进行简单加减运算的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、教学卡片、磁性数字贴。
2. 学具：每人一台算盘、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个购物的情景，让学生帮助商店老板计算商品的价格，引导学生运用算盘进行计算。
2. 算盘基本操作讲解（10分钟）教师示范算盘的基本操作，如清盘、定位、取数、拨珠等，并让学生跟随操作，熟悉算盘的使用。
3. 25的数的分解与合成（15分钟）教师通过磁性数字贴和教学卡片，引导学生学习25的数的分解与合成，让学生在算盘上实践操作。
4. 简单加减运算（10分钟）教师讲解珠心算的加减运算方法，并通过例题进行演示，然后让学生进行随堂练习。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取几个具有代表性的例题进行讲解，让学生在算盘上进行实际操作，并进行随堂练习。
六、板书设计1. 幼儿园珠心算教学2. 内容：算盘基本操作25的数的分解与合成珠心算加减运算3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括25的数的分解与合成，以及简单的加减运算。
家庭实践作业：运用珠心算帮助家人计算购物清单。
2. 答案：课后练习题答案见教材P2627。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，对教学方法进行调整。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，如参加珠心算竞赛、进行家庭实践等，提高学生的珠心算水平。
大班幼儿珠心算教案
大班幼儿珠心算教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班珠心算教材》第三章第三节，详细内容主要包括：复习100以内的加减法，学习两位数与一位数的珠心算运算方法，掌握整十数加减法。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握100以内的加减法运算。
2. 学习并掌握两位数与一位数的珠心算运算方法，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：两位数与一位数的珠心算运算方法。
教学重点：整十数加减法的运算和应用。
四、教具与学具准备教具：珠心算教具、计算器、教学卡片。
学具：学生用珠心算学具、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个购物故事，引导学生复习100以内的加减法运算。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解两位数与一位数的珠心算运算方法，边讲解边示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的练习题，进行两位数与一位数的珠心算运算练习。
4. 珠心算游戏（10分钟）学生分组进行珠心算比赛，提高计算速度和准确性。
六、板书设计1. 复习100以内加减法2. 两位数与一位数的珠心算运算方法3. 整十数加减法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的两位数与一位数加减法题目；（2）计算购物故事中的实际问题。
2. 答案：（1）略；（2）根据实际情况计算得出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：针对学有余力的学生，可以布置一些更高难度的珠心算题目，提高学生的运算能力。
同时，鼓励学生在家中与家长一起进行珠心算练习，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对大班幼儿的认知特点，教学内容应难易适中，注重实践操作。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、明确，有利于指导教学过程和评价学生学习效果。
3. 教学难点与重点的突出：在教学过程中，应重点关注两位数与一位数的珠心算运算方法，以及整十数加减法的运算和应用。
幼儿珠心算教案
幼儿珠心算优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握珠心算的基本运算方法，能够进行简单的加、减、乘、除运算。
2. 过程与方法：通过珠心算练习，培养学生的计算能力、观察能力、注意力及逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对珠心算的兴趣，培养学生积极参与、认真思考的学习态度。
二、教学内容1. 认识算盘，学习算盘的使用方法。
2. 学习珠心算的基本原理，了解珠心算与数字计算的联系。
3. 学习加法运算的珠心算方法，掌握加法运算的规律。
4. 学习减法运算的珠心算方法，掌握减法运算的规律。
5. 学习乘法运算的珠心算方法，掌握乘法运算的规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握算盘的使用方法，以及珠心算的基本运算方法。
2. 教学难点：加法、减法、乘法运算的珠心算方法，以及运算规律的掌握。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观看算盘的使用方法，并进行实际操作。
2. 采用分组讨论法，让学生分组进行珠心算练习，相互交流学习心得。
3. 采用游戏教学法，设计有趣的珠心算游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与学习，及时给予表扬和鼓励。
五、教学准备1. 教具：算盘、教学卡片、教学游戏等。
2. 学具：每个学生准备一个算盘，练习卡片，以及游戏道具。
六、教学步骤1. 导入：教师通过讲解算盘的历史和作用，引发学生对珠心算的兴趣。
2. 认识算盘：教师演示算盘的使用方法，讲解算盘的结构和功能，学生跟随教师操作。
3. 学习珠心算原理：教师讲解珠心算的基本原理，学生理解并能够运用。
4. 学习加法运算：教师讲解加法运算的珠心算方法，学生跟随教师练习。
5. 学习减法运算：教师讲解减法运算的珠心算方法，学生跟随教师练习。
七、教学设计1. 课堂练习：设计一些简单的加减法题目，让学生运用珠心算进行计算。
2. 小组竞赛：将学生分成小组，进行珠心算竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 游戏教学：设计一些有趣的珠心算游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。
幼儿园珠心算教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园珠心算教案导语：珠心算，是珠算中运用者心算的一种技巧。
它通过操作算珠的方式，运用脑力计算，并借助心算的方法，实现快速而准确地完成基本算术运算。
在幼儿园阶段，通过珠心算教学的实施，可以培养幼儿的逻辑思维能力、注意力集中能力和数学运算能力。
本教案将详细介绍幼儿园珠心算教学的目标、内容和方法。
一、教学目标1. 培养幼儿的观察力和注意力：通过操作算珠进行心算运算，培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对细节的敏感度和把握能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力：通过珠心算运算的操作过程，培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的分析和推理能力。
3. 培养幼儿的数学运算能力：通过珠心算的实践活动，培养幼儿的数学运算能力，提高他们的加减乘除运算技巧和运算速度。
二、教学内容1. 认识算珠：向幼儿介绍算珠的基本结构和使用方法，让幼儿了解算珠的基本原理。
2. 认识珠心算的运算符号：向幼儿介绍加减乘除的运算符号，让幼儿熟悉并理解这些符号的含义。
3. 进行珠心算实践活动：通过提供一些简单的珠心算运算题，让幼儿亲自操作算珠进行心算运算，并进行相互之间的交流和讨论。
4. 引导幼儿进行思考：通过提出一些问题，鼓励幼儿进行思考和分析，培养他们的逻辑思维能力。
5. 进行珠心算比赛：组织珠心算比赛，让幼儿在竞争中提高珠心算的运算速度和准确性。
三、教学方法1. 演示法：教师通过示范操作算珠进行心算运算，引导幼儿理解珠心算的原理和方法。
2. 个别指导法：针对不同幼儿的学习情况，教师进行个别指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3. 合作学习法：将幼儿分成小组，进行珠心算实践活动和讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 游戏教学法：通过设置有趣的珠心算游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
5. 激励鼓励法：通过及时给予幼儿表扬和奖励，激励他们对珠心算学习的积极性和主动性。
四、教学过程1. 导入：通过展示算珠和运算符号的图片，引发幼儿对珠心算的兴趣和好奇心。
珠心算《定数3》(教案)一年级上册数学人教版
珠心算《定数3》教案一、教学目标1. 让学生掌握珠心算的基本概念和运算方法，提高学生的计算能力。
2. 培养学生的观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 珠心算的基本概念：珠心算是一种运用算盘进行计算的方法，它将数字与算盘珠子相对应，通过珠子的移动来进行计算。
2. 定数3的计算方法：定数3是指在计算过程中，将数字3作为基准数，通过加减乘除运算，使结果始终保持在3的倍数。
3. 定数3的应用：将定数3应用于实际问题的解决，提高学生的计算能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握珠心算的基本概念和运算方法，熟练运用定数3进行计算。
2. 教学难点：理解定数3的计算原理，将定数3应用于实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解珠心算的基本概念、运算方法和定数3的计算原理。
2. 演示法：通过算盘演示，让学生直观地了解珠心算的计算过程。
3. 练习法：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍珠心算的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解珠心算的基本概念：算盘的结构、珠子的表示方法等。
3. 讲解珠心算的运算方法：加减乘除运算的规则，以及如何运用定数3进行计算。
4. 演示算盘计算：通过算盘演示，让学生直观地了解珠心算的计算过程。
5. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作精神。
7. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
六、作业布置1. 完成练习题。
2. 思考题：如何将定数3应用于实际问题？七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习和讨论，让学生掌握了珠心算的基本概念和运算方法，以及定数3的计算原理。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二年级珠心算教案
二年级珠心算教案教案标题：二年级珠心算教案教学目标：1. 通过珠心算训练，培养学生的注意力、观察力和思维能力。
2. 学会使用珠心算工具进行简单的加法和减法运算。
3. 提高学生的计算速度和准确性。
教学准备：1. 珠心算工具（珠子计算器、算盘等）。
2. 珠心算练习册或工作纸。
3. 白板、黑板或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍珠心算的概念，并解释它在日常生活中的应用。
2. 演示如何使用珠子计算器进行加法和减法运算，让学生观察和思考。
正式教学：1. 第一课时：加法运算a. 让学生用珠子计算器模拟10以内的加法运算，例如：3 + 4 = ？b. 引导学生观察和思考，帮助他们理解进位的概念。
c. 给学生分发珠心算练习册或工作纸，让他们完成一些简单的加法练习。
2. 第二课时：减法运算a. 让学生用珠子计算器模拟10以内的减法运算，例如：7 - 2 = ？b. 引导学生观察和思考，帮助他们理解借位的概念。
c. 给学生分发珠心算练习册或工作纸，让他们完成一些简单的减法练习。
3. 第三课时：综合运算a. 让学生用珠子计算器进行综合运算，包括加法和减法，例如：4 + 3 - 2 = ？b. 引导学生观察和思考，帮助他们理解运算顺序的重要性。
c. 给学生分发珠心算练习册或工作纸，让他们完成一些综合运算的练习。
巩固练习：1. 给学生一些珠心算练习题，让他们独立完成。
2. 监督学生的练习过程，及时给予指导和反馈。
作业布置：布置一些珠心算练习题作为家庭作业，要求学生在规定时间内完成。
教学反思：1. 回顾本节课所学的内容，帮助学生总结和巩固知识。
2. 评价学生的学习情况，记录他们在珠心算训练中的进步和困难。
3. 根据学生的表现调整教学策略，为下一节课做好准备。
教学扩展：1. 鼓励学生在日常生活中多使用珠心算工具进行计算，提高他们的计算能力。
2. 给学生提供更多的珠心算练习资源，以便他们能够不断巩固和提高自己的技能。
幼儿珠心算教案范文
幼儿珠心算教案范文一、教学目标1. 让学生认识算盘，了解算盘的构造和基本用法。
2. 培养学生用算盘进行简单的加减法计算能力。
3. 培养学生对珠心算的兴趣，提高学生的计算速度和准确性。
二、教学内容1. 算盘的认识：学习算盘的构造，了解算盘的用法。
2. 算盘的操作：学习加减法的算盘操作方法。
3. 简单的加减法练习：运用算盘进行简单的加减法计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握算盘的构造和基本用法，能够用算盘进行简单的加减法计算。
2. 教学难点：算盘的操作方法，以及运用算盘进行加减法计算的技巧。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示，让学生直观地了解算盘的构造和用法。
2. 操作练习法：让学生亲自动手操作算盘，进行加减法练习。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
五、教学准备1. 教具：算盘、算盘卡片、练习题等。
2. 学具：每个学生准备一个算盘，练习题。
教案范例：一、教学目标1. 让学生认识算盘，了解算盘的构造和基本用法。
2. 培养学生用算盘进行简单的加减法计算能力。
3. 培养学生对珠心算的兴趣，提高学生的计算速度和准确性。
二、教学内容1. 算盘的认识：学习算盘的构造，了解算盘的用法。
2. 算盘的操作：学习加减法的算盘操作方法。
3. 简单的加减法练习：运用算盘进行简单的加减法计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握算盘的构造和基本用法，能够用算盘进行简单的加减法计算。
2. 教学难点：算盘的操作方法，以及运用算盘进行加减法计算的技巧。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示，让学生直观地了解算盘的构造和用法。
2. 操作练习法：让学生亲自动手操作算盘，进行加减法练习。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
五、教学准备1. 教具：算盘、算盘卡片、练习题等。
2. 学具：每个学生准备一个算盘，练习题。
六、教学过程1. 导入：教师出示算盘，引导学生观察算盘的构造，激发学生的学习兴趣。
幼儿园大班珠心算教案(通用
二、实践情景引入的设计
实践情景应贴近幼儿生活，如设计一个去超市购物的场景，让幼儿计算总价，引入两位数的加减运算。这样可以使幼儿感到亲切，更容易激发他们的学习兴趣。
三、新课内容讲解的步骤和方式
讲解应循序渐进，先复习一位数的加减法，再过渡到两位数的加减法。使用具体的教具和图示，让幼儿通过直观的方式理解两位数加减法的步骤。
（1）复习一位数加减法运算。
（2）引入两位数加减法运算，讲解运算方法。
（3）通过例题讲解，让幼儿掌握两位数加减法的运算步骤。
3.随堂练习（10分钟）
发放练习卡片，让幼儿独立完成两位数加减法运算。教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4.小组讨论与分享（10分钟）
将幼儿分成小组，讨论并分享自己在练习中的收获和遇到的困难。教师总结共性问题，进行讲解。
3.课堂互动是否充分：课堂提问、小组讨论与分享等环节，是否让每个幼儿都有机会表达自己的观点，教师是否给予及时反馈。
4.教学效果是否明显：课后反思时，关注幼儿的学习效果，评估教学目标是否达到，针对存在的问题调整教学策略。
5.作业设计是否合理：作业是否具有针对性和代表性，能否帮助幼儿巩固所学知识，答案是否明确易懂。
课后反思应关注幼儿的学习效果，评估教学方法的有效性，及时调整教学策略。拓展延伸部分应鼓励幼儿将所学知识应用到实际生活中，如家庭作业、游戏等，以提高幼儿的实践能力和创新意识。同时，教师可以提供一些与课程相关的趣味活动或阅读材料，增加幼儿的学习兴趣和深度。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。
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珠心算教案珠心算教案1教学目标：1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。
2、娴熟运用直减口诀进行唱拨算式。
3、培育幼儿对数字的认识技能。
4、让幼儿懂得简约的数学道理。
5、引发幼儿学习的爱好。
教学重难点：教学重点：娴熟运用口诀进行唱拨算式。
教学难点：进行心算。
教学预备：1、老师及同学用算盘、铅笔，嘉奖贴。
2、相关多媒体教学课件。
教学过程：(一)基本功训练1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。
全盘拨入并拨去1 " 9。
2、听数布数两位数。
3、看数、看珠两位数、三位数。
(二)教学引入(1)复习①谈话：在上课前老师想和小伙伴们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小伙伴到前面来协作我，谁情愿上来呢!②老师请4位小伙伴(1位男孩、3位女孩)到前面来。
③提问：老师一共请了几位小伙伴到前面来?我要用一个数字来表示，用几来表示呢?小男孩一共有几个?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一个算式吗?④列出算式：4-3=1请幼儿唱拨算式。
(2)小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小伙伴们都表现得很棒!请鼓舞自己。
(三)学习新课1、指导幼儿依据问题列出算式。
①停车场上停着各式各样美丽的汽车，请小伙伴们数一数一共有几辆小汽车/(老师点击大屏幕涌现汽车图片)②提问：红颜色的汽车有几辆?请你说一说，你运用什么方法知道的?③列出算式：7-5=22、示范、练习拨珠。
①谈话：刚才，小伙伴们能够用自己的.方法找到答案，说明你们很聪慧，表扬表扬自己!现在请小伙伴们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。
②老师示范拨珠。
唱拨口诀：7减5，先拨入7，减5，减看内珠，够减直减。
拨去5，等于2，拨去2。
③请个别幼儿到前面来拨，下面的小伙伴跟着一起练习唱拨。
3、课中律动《做操》(四)课堂练习1、老师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-5 8-5 9-5 。
①依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。
②开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，假设干组。
2、老师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。
(五)教学总结老师点击大屏幕涌现本节课全部学习算式，请幼儿观测算式，找出算式的相同点。
老师总结：1、全部的算式，它们的减数都是5，只有被减数不同，所以差也不同。
2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：减看内珠，够减直减。
教学反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
珠心算教案2活动目标：1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。
2.激发幼儿参加珠心算活动的爱好，体验胜利的欢乐。
活动预备：1.小兔和小狗。
2.保龄球馆背景图。
自制保龄球馆赠券假设干。
活动过程：1.裁判本事大。
〔看数拨珠〕小兔和小狗要参与保龄球竞赛，请我们来做裁判，不过，裁判先要学会记分，我们来练一练，好吗？出示数字10，请幼儿拨在算盘上。
相应练习11、22、33、44、……〔提示幼儿左手拨十位，右手拨个位，双手联拨。
〕出示数字21，请幼儿拨在算盘上。
听数拨珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老师检验。
2.保龄球竞赛〔学习两位数的直加直减〕小兔和小狗竞赛玩保龄球。
小兔第一局的分数为20分，第二局的分数为10分，两局总分是多少？小兔算不出来，我们来算一下：拨入20，加10，1加在哪里？为什么？谁来试试看。
幼儿一起练习 2 0 1 0小狗第一局的分数是21分，第二局的分数为15分，两局总分是多呢？出示卡片 2 1 这道题谁来算？请一幼儿上来试一试。
试。
1 5小兔第三局、第四局的'分数分别为43分和30分，哪一局多？第三局比第四局多几分？出示卡片 4 3 老师演示，幼儿集体练习。
3 0小狗第三局、第四局的分数分别为25分和35分，哪一局多？第四局比第三局多几分？出示卡片 3 5 幼儿练习。
2 53.裁判竞赛。
〔幼儿练习〕老师逐一报数，幼儿在算盘上拨珠计算。
〔集体练习，小组回答，答案拨在算盘上。
〕规章：以小组形式回答。
答对者发给游戏活动时的保龄球馆赠券。
老师观测幼儿操作状况，留意幼儿拨珠时左手拨十位，右手拨个位，双手同时拨珠。
老师出示题卡，幼儿看题拨珠计算。
请幼儿看老师的大算盘，模拟拨珠计算老师报出的题。
幼儿自己看题心算练习。
4.老师：你们今日都是小小裁判员，本事真不小，学会了两位数的直加直减，以后还要加油学习哦！珠心算教案3【活动目标】1、引导幼儿复习4以内、9以内单位数心算。
2、引导幼儿复习9以内双位数拨珠。
3、培育幼儿的心算及动手操作技能。
【活动预备】1、迷宫背景图1幅、门票(4以内心算竖式)40张、2、音乐《火车开来了》，轻快音乐各一份、3、数字1、2、3、4共40份、算盘人手一个，顺数、倒数、大卡纸各一份、幼儿操作练习40份等。
【活动过程】一、复习4以内心算：1、收到森林之王狮子的信，请我们去援助它解放困在迷宫里的小动物，引导幼儿怎样去迷宫?(开火车)，及坐火车时要车票。
2、引导幼儿登拿车票(竖式)并算出车票号数在室内找一张与车票数字一样的椅子上车坐好。
3、幼儿上车后开火车去迷宫(拉下迷宫挂图)。
二、迷宫到了，去迷宫里救小动物(复习9以内心算双位拨珠，5以内分解组成)。
1、迷宫到了，引导幼儿按图上箭头走迷宫，经过关卡去救被困在关卡中的小动物。
(1)第一关到了引导幼儿心算9以内的.单位数心算，后救出里面的小动物(羊)。
(2)继续跟着图上箭头走到了第二关，导语引导幼儿不同形式，双位数拨珠过第二关并救出里面的小动物(小老鼠)。
(3)引导幼儿跟图中箭头到第三关，并引导幼儿玩游戏，我问你答，猜猜猜(复习5以内分解组成)，经过第三关救出小动物(小鸟)。
三、复习1-31的顺数，31-1的倒数。
1、三只小动物都被我们救出来了，还有两只小动物被关在哪里呢?引出大卡数(数字密码，连线)。
2、引导幼儿顺数、连线，救出大灰狼。
3、引导幼儿倒数31~1连线救出小猫。
四、幼儿操作(看珠写数，看数画珠，心算竖式)1、五只小动物特别感谢你们，送一份礼物给你们，引出操作小篮子。
2、幼儿操作，并把操作结果告知父母。
五、活动结束。
珠心算教案4游戏名称：买水果。
游戏目的：娴熟掌控9以内直加直减，提高心算技能。
游戏预备：水果假设干种类，上有9以内直加直减的算式题。
游戏玩法：1、孩子和爸爸妈妈一起买水果，做对水果上的题目就能买到水果，看谁买得多又快。
2、爸爸参与，妈妈当裁判;妈妈参与，爸爸当裁判。
对家长的话：庆贺您的孩子在本学期取得的进步，学会了9以内数的`认识和直加直减珠心算，这与您的支持和鼓舞是分不开的，老师深表谢意!下学期，我们要进入百以内数的认识和两位数的直加直减，要建立两档的珠映象了，是有肯定的挑战哦，盼望家长您能继续协作我们的教学，让孩子学有所获。
我们下学期再见了!回家练习：听一听、拨一拨(配套音带一)B面的四笔、五笔9以内数的直加直减。
珠心算教案5游戏名称：超市购物。
游戏目的：巩固4以内的直减。
游戏预备：模拟超市(物品假设干)，每件物品上有用算式标名的“物价”。
游戏玩法：家长和孩子一起模拟超市购物，在购每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。
游戏可重复进行。
建议：游戏时可用购物卡做记录，算对的'用红色表示，算错那么用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。
对家长的话：孩子开始学习减法了，家长可以利用环境有意识地援助孩子理解减法的意义。
比如：走在路上问一问“有4辆汽车，开走了2辆，还剩下几辆汽车”?让孩子说一说用什么方法的出答案。
借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。
家长要特别留意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中表达。
回家练习：配套音带一A面的一位数三笔第1——3组。
珠心算教案6一、活动目的：1、培育幼儿运用算盘时正确握笔的姿态的习惯。
2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。
二、设计思路：学习运用算盘的同时要掌控好幼儿握笔的姿态，这个环节是很关键的一步，不能忽视，需要强化化幼儿记住。
三、活动预备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；2、已认识“”号、“—”号、“=”号。
四、活动流程：课前预备：复习儿歌→学习握笔的姿态→认读算式题目→游戏：拔河。
五、活动过程：调整、反思。
六、教学过程。
1、课前练习：复习儿歌。
课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的爱好，稳定好幼儿心情后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小伙伴，我向你几颗上〔下〕珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿态。
〔1〕老师跟小伙伴讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？〔2〕讲解握笔的姿态：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小伙伴将无名指和小指收回，变成上一下二的姿态，将笔放在靠近大拇指虎口的.位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。
〔3〕老师可检查每个幼儿的握笔姿态，如有不对的，应当马上订正过来。
3、认读算式题目。
老师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏：拔河。
〔1〕老师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河竞赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
〔2〕活动延伸：让幼儿回家后多练习握笔的姿态。
珠心算教案7活动目标：1、培育幼儿的团体合作精神，让幼儿体验秋天丰收时的喜悦心情。
2、引导幼儿复习9以内的拨珠、4以内的心算、4以内的直加直减、4以内的双位数拨珠。
活动预备：1、背景图“好味道餐厅”一幅，预备各种水果。
2、9以内的数字、珠像图假设干份、4以内的直加直减竖式假设干张、双位数数字、珠象图假设干张。
活动过程：一、组织教学，律动导入进场1、师：Hi! Good morning boys and girls! 小伙伴们瞧！我是你们的好伙伴小熊，你们还记得我吗？今日小熊我呀，想请你们一起去我的“好味道餐厅”里品尝美味的食物，你们想去吗？OK！那我们现在就出发吧！〔播放进场音乐〕2、出示“好味道餐厅”的背景图请幼儿观测图片，说说都“看到了些什么？”二、复习9以内的拨珠。
1、分别有苹果、西瓜、葡萄、菠萝。
2、拨入2、拨入6，拨入3、拨入7，拨入4、拨入8三、复习4以内的心算，出示好伙伴“多啦A梦”。
引导幼儿集体心算，找到“多啦A梦”喜爱吃的`水果。
〔“多啦A梦”只喜爱吃得数为1的水果〕。
四、复习双位数拨珠，游戏“找珠像图宝宝”1、引导幼儿认读数字一遍，并将数字送给读得好听的小伙伴。