部编版道德与法治一年级上册《4 上学路上》教学反思(两篇)
2024年部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案
2024年部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版道德与法治一年级上册第一单元第二课《上学路上》。
教学内容主要包括：认识上学的路线，了解上学路上的安全常识，培养遵守交通规则的意识。
二、教学目标1. 让学生了解自己的上学路线，知道如何安全地到达学校。
2. 培养学生遵守交通规则的意识，提高上学路上的安全自护能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点重点：认识上学路线，了解上学路上的安全常识，遵守交通规则。
难点：培养学生自觉遵守交通规则的意识和行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个小朋友在上学路上发生的故事，引发学生对上学路上安全的关注。
2. 讲解知识点：（1）让学生说出自己的上学路线，并在地图上指出来。
（2）讲解上学路上的安全常识，如遵守交通规则、走人行道、不在马路上玩耍等。
（3）观看视频，让学生了解不遵守交通规则的危害。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何在上学路上保护自己，遵守交通规则。
（2）角色扮演：让学生扮演交通警察、行人等角色，模拟上学路上的情景，培养遵守交通规则的意识。
4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 上学路线图2. 上学路上的安全常识遵守交通规则走人行道不在马路上玩耍3. 遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的上学路线，并标注出需要注意的安全事项。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解知识点、实践活动等方式，让学生了解上学路线和安全常识。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展交通安全主题班会，让学生进一步了解交通安全知识。
（2）组织学生参观交通警察队，了解交通警察的工作，增强遵守交通规则的意识。
《4 上学路上》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《上学路上》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握课文中的生字词，能够正确书写。
2. 理解课文内容，体会主人公在上学路上的心情和感受，培养学生对自然景物的热爱之情。
3. 通过课文学习，使学生懂得珍惜时间，养成良好的学习习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：正确理解课文中的重点词语和句子，掌握生字词的书写。
2. 教学难点：如何引导学生理解主人公在上学路上所经历的事情，以及这些事情对主人公的影响。
三、教学准备：教师准备课文相关图片或视频，生字卡等。
学生准备笔和作业本。
四、教学过程：（一）导入新课1. 音乐导入：播放歌曲《上学歌》，提问：歌曲里唱到谁去上学？为什么要上学？2. 图片导入：展示本班同砚上学时的照片，请同砚们描述自己上学的情景。
3. 揭示课题：今天我们就一起来学习《上学路上》这篇课文，看看文中的小伙伴是怎样上学的。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读全文，注意读准字音，读通课文。
2. 分组朗读课文，检查读音。
3. 指名朗读课文，思考：课文写了“我”和“小伙伴”在上学路上的哪些事？用笔圈画出相关词语。
（三）学习字词，指导书写1. 指名反馈并交流朗读课文中的生词。
2. 课件出示词语表，师生共同正音并理解词义。
3. 指导书写，重点指导：（1）“辛”字中间四横不能少。
（2）俩：左窄右宽，女字旁的横不过横中线。
（3）俩：与“位”的区别。
（四）教室小结（结合板书）回顾本节课的学习，我们起首通过音乐和图片导入新课，接着朗读课文，整体感知课文内容，再学习生字词，最后教室小结。
（五）安置作业1. 练习朗读课文，做到不丢字、不加字。
2. 完成《学习与评判》相应题目。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解并表达出故事中的主要人物和情节。
2. 培养学生的观察力和想象力，理解故事中的道德观念。
3. 提高学生口头表达和书面表达能力。
4. 引导学生关注社会问题，培养社会责任感。
部编版道德与法治一年级上册第4课《上学路上》教案 (2)
4 上学路上教学目标情感态度与价值观知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
知识与能力认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
过程与方法通过培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养学生主动帮助她人的品质教学重点形成初步的自我保护意识和安全意识。
教学难点认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教法与学法：活动法游戏法合作交流法教学准备：交通标志课时安排：一课时教学过程活动一：真情求助，激发兴趣师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。
（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让她一个人去上学。
可是我心里一直很担心，小红能平安、准时地来到学校吗？）师：你们愿意帮小明安全到达学校，让她妈妈放心吗？那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么？活动二：观察发现，感知危险学生观看。
师：观察到了吗？小红妈妈担心什么？生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。
师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。
活动三：互帮互助，学会避开危险师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。
经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是骑车上学，有的是家长骑车或开车送来的。
下面我们就分步行组、骑车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！学生分成三组开展讨论步行组汇报：生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。
2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。
师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。
那么在上学路上还有什么要注意呢？生：1、不要像有些小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。
2、不要走在水库边，当心滑下去。
3、工地上也不要走，很危险。
师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢她们，大家一起鼓掌。
骑车组汇报：生：靠边骑，不在马路上拐来拐去。
部编版道德与法治一年级上册《4 上学路上》说课稿1
部编版道德与法治一年级上册《4 上学路上》说课稿1一. 教材分析《4 上学路上》这一课是部编版道德与法治一年级上册的一部分。
本课以学生的日常生活为背景，通过引导学生在上下学的路上注意安全，遵守交通规则，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，提高学生的安全意识。
教材内容主要包括上学路上的安全常识、交通规则以及如何与陌生人交往等方面。
通过本课的学习，使学生能够自觉遵守交通规则，安全文明出行，具备自我保护意识。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校的日常生活还不太熟悉，对于交通规则和安全知识也处于一个初步认识的阶段。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用生动形象的语言、直观的教具和有趣的活动，引导学生了解和掌握交通规则，提高安全意识。
此外，学生在这个年龄段具有强烈的好奇心和探究欲望，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，让他们在探究中掌握知识，培养能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解上学路上的安全常识和交通规则，学会自觉遵守交通规则，提高安全意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生与人交往的能力，学会与陌生人礼貌交往。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍爱生命的情感，增强集体荣誉感，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握上学路上的安全常识和交通规则，学会自觉遵守交通规则，提高安全意识。
2.教学难点：培养学生与人交往的能力，学会与陌生人礼貌交往。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、实践教学法和启发式教学法等方法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和掌握知识，讨论法可以激发学生的思维，实践教学法可以让学生在实际操作中体验和感悟知识，启发式教学法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。
同时，我还将运用多媒体课件、图片、道具等教学手段，直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个发生在上学路上的安全事故，引发学生对上学路上安全的关注，激发学生的学习兴趣。
《4.0_上学路上》教学设计、教材分析与教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上
《上学路上》教学分析一、教材简析课文讲述了“我”在上学的路上，在一棵小树下，发现了一只小鸟的情景。
二、教学要求1. 引导学生边读边展开合理的想象，理解“我”对小鸟的怜爱之情，体会“我”那时对小鸟的同情。
2. 培养学生有热爱小动物和珍爱小动物的思想感情。
三、教学重点引导学生理解课文中“我”对小鸟的怜爱之情。
四、教学难点由于学生对小鸟的生活习性不了解，所以对小鸟的处境很难产生真切的感受。
五、教学用具教学挂图。
六、教学过程1. 揭示课题，检查预习情况。
①读准字音，特别是生字的音节。
②分析易错字，如“叶”字第一笔是“丷”，不能多写一横；“它”字第三笔是“小”。
指名读课题，并随机指导朗读。
③说说课文主要讲了什么？教师相机指点。
对读得正确、流利、有感情的同砚给予表扬、鼓励。
④提出不理解的地方：为什么把小鸟放在兜里？为什么要把小鸟放在兜里？为什么要把小鸟放在手心？这些都要根据当时的情况作出回答。
请同砚们默读课文，在书上适当的地方留下你的回答。
2. 进入情境，引导读文。
①理解课文内容：一只可怜的小鸟身上发生了什么事？自由读课文，读完后，结合课文插图，请同砚们小组内交流。
老师巡回采访学生交流情况，必要时作小结。
（边听学生回答边出示相关的段落）②研读情感变化：当“我”看到一只幼小的生命垂危时，“我”的心情怎样？找出有关的句子多读几遍。
（指导学生抓住“愣住”、“不知所措”、“心疼”、“怜爱”等词语进行朗读）当小鸟起死回生时，“我”又有了怎样的感情？找出有关的句子多读几遍。
（指导学生抓住“惊喜”、“连蹦带跳”进行朗读）从“我”的心情变化中你体会到了什么？（高兴、激动的心情以及强烈的爱心）此刻你就是这个班的同砚和这个小朋友了，我们一边看幻灯片，一边听老师有感情地朗读课文（出示幻灯片），看一看我们能不能在理解课文内容的同时，受到情感的教化。
（同桌先练习一下）此刻谁愿意上来和老师配合给大家一边看幻灯片一边朗读？同砚们评一评。
一年级上册道德与法治教案-《上学路上》部编版
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于交通安全知识的掌握程度有所不同。在导入新课的提问环节，有的学生能够迅速回答出遇到的不安全交通情况，而有的学生则显得有些迷茫。这让我意识到，我们需要在课堂上更加深入地探讨这些实际问题，确保每个学生都能理解并记住交通安全的重要性。
在理论介绍环节，我尽量使用简单明了的语言解释交通安全的基本概念，并通过案例分析让学生看到这些规则在实际生活中的应用。我发现，当学生们能够将抽象的规则与具体的场景联系起来时，他们的学习兴趣和效果都会有所提高。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了交通安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何安全上学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中应用交通安全知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.文明礼仪：强调在上学路上要遵守公共秩序，如排队上下车、不在车厢内大声喧哗等。
5.爱护环境：培养学生爱护环境的意识，如不乱丢垃圾、不损坏公共设施等。
二、核心素养目标
1.增强学生的安全意识与自我保护能力，使其在上学的路上能够识别潜在危险，自觉遵守交通规则。
《4 上学路上》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《上学路上》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握课文中描述的上下学的场景和情感。
2. 培养学生通过语言文字表达情感的能力。
3. 增强学生对生活细节的观察力和感受力。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生深入理解课文中描述的上下学场景，体会其中的情感。
2. 难点：如何让学生通过语言文字表达自己的生活体验，增强观察力和感受力。
三、教学准备：1. 准备课文相关图片或视频，帮助学生理解上下学的场景。
2. 准备课文朗读录音，供学生模仿和学习。
3. 准备一些与上下学相关的生活场景图片，供学生观察和讨论。
4. 安排教室互动环节，鼓励学生积极参与讨论和表达。
四、教学过程：（一）导入新课1. 歌曲导入：播放《上学歌》，提问：这首歌描述的是小朋友上学的情景，大家猜猜看，是哪些地方？对，这就是我们熟悉的上学路。
这节课我们要学习的课文就是《上学路上》。
2. 板书课题，读题。
明确“路上”是什么意思？可以包括哪些地方？（二）初读课文，感知理解1. 学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方提出疑问。
归纳主要问题：如，“捣乱”、“捡起来”等词语的理解，以及“路上”究竟发生了什么事等。
2. 默读课文，思考：课文中哪些是“路上”发生的事？是从哪些语句中体会出来的？划一划、想一想，并简单写写自己的体会。
3. 交流、朗读、理解。
结合看图或课件，重点指导“招手”、“跑回去”、“捡起来”、“送回去”等词语的理解。
（三）再读课文，理清层次1. 课文写了“我”在上学路上做的几件事？用笔划一划。
2. 交流：发现路上的小纸片——招手让车——跑回去捡起小纸片——送小纸片上车。
3. 默读课文，思考：这件事的先后顺序是怎样的？引导理清课文层次：发现——招手让车——跑回去——送上车。
4. 小组选择其中一个自己感兴趣的部分合作学习。
（提示：可以从内容、感情、表达等方面入手）（四）汇报交流，体会情感1. 小组选择汇报内容。
2. 随机出示相关语句，师生共同感悟。
一年级道德与法治上册教案第一单元《上学路上》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上学路上相关的问题，如如何在路上互相帮助、遇到紧急情况怎么办等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟游戏。通过游戏，演示上学路线的识别和遵守交通规则的重要性。
此外，我还注意到学生们在课堂上的参与度存在一定差距。为了提高全体学生的积极性，我将在下一次课堂上尝试采用更多互动性强的教学手段，鼓励学生们大胆发言，表达自己的观点。
3.互相帮助：教育学生在上学路上要关心同学，互相帮助，培养团队精神和良好的人际关系。
4.文明礼仪：培养学生养成良好的公共道德，如不乱扔垃圾、不大声喧哗，遵守公共秩序，展现文明礼貌。
5.应急处理：教授学生在遇到突发情况时，如何求助和自我保护，提高学生的安全意识。
二、核心素养目标
1.培养学生的空间认知能力和方向感，使其能够独立识别上学路线，提高生活自理能力。
2.培养学生遵守交通规则，强化安全意识，提升自我保护能力。
3.培养学生互帮互助识。
4.培养学生具备良好的公共道德，遵守社会规范，提升文明素养。
5.培养学生面对突发情况的应变能力，提高问题解决能力和决策能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识上学的路线：重点在于培养学生对周围环境的观察能力和空间认知能力，使学生能够描述从家到学校的路线，并识别沿途的重要地标。
-应急处理能力的培养：在紧急情况下保持冷静，采取正确的应对措施对于一年级学生来说是较大的挑战。
-举例：通过情景模拟、角色扮演等方法，训练学生在不同紧急情况下的反应和处理能力。
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部编版道德与法治一年级上册《4 上学路
上》教学反思一
一年级的小朋友特别喜欢上《道德与法治》课，每到这节课，他们会异常兴奋，摇着手里的书跑来问：“老师，今天上什么课呀？”所以每逢上课，总要好好准备一番。
在《上学路上》的教学设计中，我将学生的生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育，并且是在快乐中体验和感受。
一、设生活情景，激发学习兴趣。
我利用生动形象的课件播放《康康熊在上学路上》和《小熊和小猴的故事》，这种模拟生活的场景，学生感觉特别有意思。
然后就像孙悟空一样火眼金睛地发现小熊小猴上学路上出现的问题，在愉快中去感受，去体验，去思考。
这节课人人学习情绪高涨，个个争先恐后，在这种心态下学习，事半功倍。
二、回顾生活过程，深化道德认识
通过录像中的片段来层层展开，让学生辨析是非，讨论应该做些什么，在做的过程中应注意什么。
一个个简单生活情景的再现，引导了学生进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。
三、拓展实践活动，回归生活运用。
让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂
教学回归生活这一理念，真正做到了学以致用。
我觉得这样的课虽然看上去不是热热闹闹，然而却是实实在在的，是从生活体验中激起了学生真正的思考。
另外，通过画上学路线和玩交通安全棋，培养了学生的自我保护意识，知道了上学不能迟到，掌握了一些基本的交通规则。
学生表演指挥，玩棋等多种多样的方式，掌握了本课的内容，达到了应有的效果。
部编版道德与法治一年级上册《4 上学路
上》教学反思二
一年级的小朋友特别喜欢上《道德与法治》课，每到这节课，他们会异常兴奋，摇着手里的书跑来问：“老师，今天上什么课呀？”所以每逢上课，总要好好准备一番。
在《上学路上》的教学设计中，我将学生的生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育，并且是在快乐中体验和感受。
一、设生活情景，激发学习兴趣。
我利用生动形象的课件播放《康康熊在上学路上》和《小熊和小猴的故事》，这种模拟生活的场景，学生感觉特别有意思。
然后就像孙悟空一样火眼金睛地发现小熊小猴上学路上出现的问题，在愉快中去感受，去体验，去思考。
这节课人人学习情绪高涨，个个争先恐后，在这种心态下学习，事半功倍。
二、回顾生活过程，深化道德认识
通过录像中的片段来层层展开，让学生辨析是非，讨论应该做些什么，在做的过程中应注意什么。
一个个简单生活情景的再现，引导了学生进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。
三、拓展实践活动，回归生活运用。
让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂教学回归生活这一理念，真正做到了学以致用。
我觉得这样的课虽然看上去不是热热闹闹，然而却是实实在在的，是从生活体验中激起了学生真正的思考。
另外，通过画上学路线和玩交通安全棋，培养了学生的自我保护意识，知道了上学不能迟到，掌握了一些基本的交通规则。
学生表演指挥，玩棋等多种多样的方式，掌握了本课的内容，达到了应有的效果。