《动漫角色设计》课程标准
小学美术动漫人物课程设计
小学美术动漫人物课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解动漫人物的基本造型元素，如头部、身体、四肢的比例关系。
2. 学生掌握动漫人物的表情、动态、服装等表现手法。
3. 学生了解不同风格的动漫人物特点及其创作背景。
技能目标：1. 学生能够运用绘画技巧，创作出具有个人风格的动漫人物形象。
2. 学生通过观察、想象和创意，提高绘画表现力和创造力。
3. 学生学会运用色彩、线条等元素，提升动漫人物作品的视觉效果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱，激发他们的创作热情。
2. 学生在创作过程中，学会合作与分享，培养团队精神。
3. 学生通过动漫人物创作，学会关注生活中的美好事物，培养积极向上的审美观念。
课程性质：本课程为小学美术课程，旨在通过动漫人物创作，培养学生的绘画技能、观察力和创造力。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，喜欢动漫，具有一定的绘画基础，但表现手法和创意方面有待提高。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生观察、思考、实践，鼓励他们发挥个性和创意，培养良好的审美情趣。
同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过本课程的学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 动漫人物基本知识：介绍动漫人物的头部、身体、四肢比例关系，动漫人物的表情、动态、服装等基本元素。
- 教材章节：第二章《动漫人物的基本知识》2. 动漫人物绘画技巧：学习绘画线条、色彩运用，掌握动漫人物的绘画步骤和技巧。
- 教材章节：第三章《动漫人物绘画技巧》3. 不同风格的动漫人物：分析日式、美式等不同风格的动漫人物特点及其创作背景。
- 教材章节：第四章《动漫人物的风格与特点》4. 创作实践：指导学生进行动漫人物创作，鼓励发挥个性和创意，运用所学知识完成作品。
- 教材章节：第五章《动漫人物创作实践》教学安排与进度：第一课时：动漫人物基本知识学习，进行课堂练习。
第二课时：动漫人物绘画技巧学习，示范并指导学生绘画实践。
动画角色课程设计
动画角色课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解动画角色的基本构成元素，包括角色造型、色彩运用和表情设计。
2. 学生能掌握动画角色设计的基本原则，如比例、动态和特征表现。
3. 学生能了解不同文化背景下的动画角色特点及其象征意义。
技能目标：1. 学生能运用绘画工具，如铅笔、彩笔等，完成动画角色的草图设计。
2. 学生能通过小组合作，完成一个创意动画角色的设计与制作。
3. 学生能运用信息技术工具，如绘图软件，对自己的角色设计进行数字化表现。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对动画艺术的热爱，激发创造力和想象力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作精神和尊重他人意见的能力。
3. 学生在创作过程中，增强对文化多样性的认识，培养开放和包容的态度。
课程性质：本课程为艺术创作与欣赏课程，旨在通过动画角色设计，提升学生的艺术素养和创新能力。
学生特点：六年级学生具备一定的绘画基础和想象力，对动画角色有浓厚兴趣，但需要进一步学习专业知识和技能。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调动手操作和小组合作，通过实践提升学生的设计能力和艺术修养。
教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容1. 动画角色基础知识：- 角色造型元素：头部、身体、四肢的比例与结构。
- 色彩运用：色彩搭配的基本原则，角色肤色、服装和配饰的色彩设计。
- 表情设计：不同情绪的表达方法，如喜怒哀乐等。
2. 动画角色设计原则：- 比例关系：角色身体各部分的比例协调，突出角色特点。
- 动态表现：通过线条和姿态展现角色的运动状态。
- 特征表现：通过五官、发型、服饰等体现角色的个性。
3. 文化背景与动画角色：- 国内外经典动画角色分析，如迪士尼、宫崎骏等。
- 不同文化背景下的角色象征意义及其艺术表现。
4. 教学内容的安排与进度：- 第一课时：介绍动画角色基础知识，进行角色草图绘制练习。
- 第二课时：学习动画角色设计原则，分析经典角色案例。
动漫角色设计 课程教学要求
动漫角色设计课程教学要求1、动漫角色设计的重要性在当今社会，动漫产业蓬勃发展，动漫作品在全球范围内受到了广泛的欢迎。
而动漫角色设计作为动漫作品中至关重要的一环，其重要性不言而喻。
一个好的动漫角色设计可以提升作品的吸引力和影响力，因此在动漫创作领域，角色设计的教学也变得尤为重要。
2、动漫角色设计课程的教学目标在进行动漫角色设计课程的教学时，教师需要设定明确的教学目标。
学生应该能够掌握角色设计的基本理论知识，包括角色构思、造型设计、设定背景等方面的知识。
学生应该能够培养自己的创造力和想象力，能够设计出独特而有吸引力的动漫角色。
学生还应该能够掌握动漫角色设计的实际操作技能，包括绘画技巧、软件运用等方面的技能。
3、深度与广度并重的教学内容安排在动漫角色设计课程的教学中，应该既注重深度，也注重广度。
在深度上，可以从角色设计的基本原理和理论入手，向学生介绍角色设计的起源和发展，以及相关的艺术理论和技巧。
在广度上，可以涉及到角色设计在不同类型动漫作品中的应用，以及与其他领域如游戏、电影等的联系。
4、案例分析与实践结合的教学方法在动漫角色设计课程的教学中，教师可以通过案例分析来向学生展示优秀的角色设计作品，让学生能够从优秀作品中汲取灵感和经验。
教师还可以通过实践操作，引导学生动手实践，提高他们的实际操作能力。
这种案例分析与实践相结合的教学方法既能够加深学生对理论知识的理解，又能够提高他们的实际操作能力。
5、个人观点与总结动漫角色设计课程的教学应该注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和创作热情，培养他们的独立思考能力和动手实践能力。
只有如此，学生才能在学习过程中获得全面的成长和提升。
希望未来动漫角色设计课程的教学能够更加注重学生的个性化发展，促进学生的综合素质提升。
动漫角色设计的重要性在当今社会越发显著，因为动漫产业日渐繁荣，其作品在全球范围内变得极为受欢迎。
而动漫角色设计作为动漫作品中至关重要的一环，其重要性不言而喻。
动漫人物课程设计
动漫人物 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解动漫人物形象设计的基本原则和技巧。
2. 学生能够掌握动漫人物的五官、表情、发型及服装的特点。
3. 学生能够了解动漫人物的创作背景及文化内涵。
技能目标：1. 学生能够运用线条、形状和色彩表现动漫人物形象。
2. 学生能够运用创意思维，设计出具有个性的动漫人物形象。
3. 学生能够通过绘画表达情感，提高审美观和创作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对动漫艺术的热爱，激发学生的创作热情。
2. 培养学生团队合作精神，学会互相尊重、欣赏和借鉴。
3. 培养学生勇于尝试、不断探索的创新精神。
课程性质：本课程为美术学科，结合动漫文化，注重培养学生的绘画技能、创意思维和审美能力。
学生特点：学生处于小学高年级阶段，对动漫有一定的认识和兴趣，具有一定的绘画基础和想象力。
教学要求：教师应结合学生的兴趣和特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，注重培养学生的实践能力和创新精神。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 动漫人物形象设计原理- 人物比例与结构- 五官、表情、发型设计- 服装、配饰特点2. 动漫人物创作背景与文化- 国内外动漫发展简史- 动漫人物形象的文化内涵- 动漫人物与现实的联系3. 动漫人物绘画技巧- 线条、形状的运用- 色彩搭配与表现- 创意思维与个性表达4. 教学内容的安排与进度- 第一课时：动漫人物形象设计原理（1）熟悉人物比例与结构，学习五官、表情、发型设计- 第二课时：动漫人物形象设计原理（2）掌握服装、配饰特点，进行实际操作练习- 第三课时：动漫人物创作背景与文化了解动漫发展简史，探讨动漫人物形象的文化内涵- 第四课时：动漫人物绘画技巧学习线条、形状、色彩运用，进行创意绘画实践教学内容依据课本章节，结合课程目标，注重培养学生的绘画技能、创意思维和审美能力。
在教学过程中，教师需关注学生的实践操作，引导学生充分发挥自身想象力，创作出具有个性的动漫人物作品。
动漫角色造型课程设计
动漫角色造型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解动漫角色造型的基本元素，包括人物比例、面部特征、身体动态等；2. 学生能够掌握动漫角色造型的设计方法，如线条运用、色彩搭配等；3. 学生能够了解动漫角色造型的风格分类及其特点。
技能目标：1. 学生能够运用绘画技巧，创作出具有个人风格的动漫角色造型；2. 学生能够运用所学知识，分析并评价动漫角色造型的优劣；3. 学生能够通过团队协作，完成一部简单的动漫角色造型设计作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对动漫角色造型的兴趣，激发学生的创造力和想象力；2. 培养学生热爱我国动漫产业，关注国内外动漫角色造型的发展趋势；3. 培养学生具有良好的审美观念，尊重他人作品，形成健康的竞争意识。
本课程旨在让学生在学习动漫角色造型的过程中，掌握相关知识和技能，培养审美情趣和团队协作能力。
针对学生的年龄特点和认知水平，课程设计注重实践操作和创意发挥，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高动漫角色造型设计的能力。
同时，课程强调情感态度价值观的培养，引导学生形成积极向上的人生态度，为我国动漫产业的发展贡献自己的力量。
二、教学内容1. 动漫角色造型基本概念：人物比例、面部特征、身体动态等；教材章节：第一章《动漫角色造型基础知识》2. 动漫角色造型设计方法：线条运用、色彩搭配、风格分类等；教材章节：第二章《动漫角色造型设计技巧》3. 动漫角色造型实践操作：分组进行角色设计，讨论、修改和完善作品；教材章节：第三章《动漫角色造型实践与应用》4. 动漫角色造型作品评价：分析评价标准，学会欣赏和评价优秀动漫角色造型作品；教材章节：第四章《动漫角色造型作品评价与鉴赏》教学内容安排与进度：第一课时：动漫角色造型基本概念及人物比例学习；第二课时：面部特征、身体动态学习；第三课时：线条运用、色彩搭配学习；第四课时：动漫角色造型风格分类及特点学习；第五课时：分组进行角色设计实践操作；第六课时：作品展示、讨论、修改和完善；第七课时：动漫角色造型作品评价与鉴赏。
《动画角色设计》课程标准
《动画角色设计》课程标准一、课程说明二、课程定位角色设计是动漫专业的专业基础课程。
通过本课程教学使学生掌握角色创作的基本规律，同时锻炼学生对原创动画的掌握能力，为将来自主原创动画打下坚实的基础，本课程在动画专业领域有着不可替代的地位，能帮助学生提高创作能力。
三、设计思路学习角色设计的基本原理，了解角色在动漫专业的重要性，设计有个性特征的动画角色，进一步学习各种不同类型角色的特点和绘画方法，用科学的思维及表现方法来应用造型、形象设计等。
四、课程培养目标完成本课程学习后能够获得的理论知识、专业能力、方法能力、社会能力理论知识和专业能力1.知识能力（1）掌握动画制作基本训练的绘画技巧等基本原理；（2）掌握人物行走、跑步动画创作的基本规律和绘画技巧等基础理论；（3）掌握四足动物、禽类、鱼类动画创作的基本规律和绘画技巧等基础理论；（4）掌握表情与口型的动画处理等基础理论。
2.方法能力（1）掌握语言文字描述的基本能力；（2）掌握动画角色设计流程与色彩、比例、结构、空间等相关知识；（3）培养学生学会角色设计技法，能够独立完成简单项目的角色设计。
3.社会能力（1）培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）通过已有角色的风格、艺术价值、实践技法等进行分析，逐渐培养学生作为设计者的思想理念。
（3）具备严谨的学习态度，良好的学习习惯（4）具备良好的人际交往能力和团队协作能力。
五、课程内容、要求及教学设计（一）课程整体设计（二）课程学习单元内容与要求六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩和期末成绩两个部分，分别占总评成绩的50%。
列表如下：（1）平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作出勤占总成绩10%。
迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。
正常请假不扣分。
平时作业占总成绩20%，共计6次。
六次作业每次15分计算。
作业成绩等级分A、B、C、D四类。
独立完成、书写工整，结论正确为A；独立完成、书写工整，结论有少量错误为B；书写笔记难以辨认，结论有较多错误为C；作业不完整为D。
动漫人物课程设计
动漫人物 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解和掌握动漫人物的基本造型元素，如人物的头部、身体、四肢的比例关系和特征表现。
2. 学会运用线条、色彩、明暗等绘画技法，表现动漫人物的情感和动态。
3. 掌握动漫人物创制的步骤和技巧，能够独立创作具有个性和创意的动漫人物形象。
技能目标：1. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画表现力。
2. 培养学生团队协作能力和沟通能力，能够与他人共同完成动漫人物创作。
3. 提高学生审美素养，使其能够评价和欣赏动漫作品中的优秀人物形象。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对动漫艺术的热爱，培养其积极参与动漫创作的兴趣。
2. 培养学生尊重和包容他人观点，学会在创作中借鉴和吸取他人优点。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注动漫作品中的真善美，抵制不良信息。
课程性质：本课程为美术学科动漫制作模块的实践课程，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的绘画基础和审美能力，对动漫作品充满兴趣，善于观察和想象。
教学要求：结合课本内容，引导学生掌握动漫人物的基本知识和创制技巧，关注学生的个体差异，鼓励创新和实践。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并在后续的教学设计和评估中，对具体学习成果进行有效反馈和指导。
二、教学内容1. 动漫人物基本知识：介绍动漫人物的头部、身体、四肢的比例关系，讲解人物面部表情、发型、服饰的特点及表现方法。
- 教材章节：动漫人物比例与结构2. 动漫人物绘画技法：学习线条、色彩、明暗等绘画技法，掌握动漫人物的情感和动态表现。
- 教材章节：动漫人物绘画技法3. 动漫人物创作步骤与技巧：讲解从构思、草图、勾线、上色到完善作品的全过程，教授创作中应注意的技巧。
- 教材章节：动漫人物创作步骤与技巧4. 动漫人物作品欣赏与评价：分析优秀动漫人物形象，培养学生的审美能力，学会评价和欣赏动漫作品。
- 教材章节：动漫人物作品欣赏5. 创作实践：指导学生进行动漫人物创作，鼓励创新思维，提高实践能力。
《动漫角色设计》教学大纲(初稿)
《动漫角色设计》教学大纲一说明1课程的性质和内容本课程是高等教育自学考试动漫专业的专业造型基础课。
它是为培养学生在动漫片创作中了解、熟悉、承担角色设计工作而设置的技法性课程。
角色设计课系统地讲授艺用解剖、透视、运动形态等最基本的造型基础知识。
同时对二维动漫造型相关的专业技法、专业规范等进行循序渐进的学习，因此，除了造型设计之外，它对原画设计也有加强造型能力的辅助作用。
2课程的任务和要求2.1课程的任务：通过本课程的学习，旨在使自学应试者能系统地了解认识掌握人体的解剖知识，透视运动知识，专业设计规范与专业造型设计技巧。
为本专业设计造型与原画设计打好基础。
2.2学生在学习本课程后，应达到以下要求：通过本课程的学习，要求学生掌握人体解剖、运动透视等基础知识，并通过大量绘画实践加以应用。
掌握动漫造型专业设计技巧，熟知专业规范要求，并通过作业训练学会应用。
了解熟悉世界主要动漫造型风格与流派，学会造型色彩设定绘制的基本方法及应用。
3教学中应注意的问题：《动漫角色设计》是动漫专业学生必修的专业技术基础课，它与本专业的许多其他课程有着密切的关系，《分镜头设计稿》、《原画设计》、是本课程的相互衔接课程，是动漫片前期制作的重要环节。
二学时分配表三教学要求与内容教学要求：要求学生对动漫角色设计有个客观的认识，全面了解它与动漫行业之间的关系。
角色设计是动漫、游戏领域中处于灵魂级别的内容，作品是否受欢迎往往取决于角色是否有魅力是否吸引人。
该课程的主要任务是让学生了解角色设计在动漫作品中的重要性，学会分析怎样的角色能够受欢迎，能设计有个性特征的动漫角色，并进一步学习各种不同类型角色的特点和绘画方法，从而嫩狗独立创作出属于自己的动漫形象。
本课程属动漫专业的必修课程。
其目的是让学生开阔思维，熟悉不同角色的绘制方法的同时能使作品有一定创意，符合市场需求。
要求学生在课程介绍后能从事有关动漫角色设定的相关工作。
教学内容：第一章角色设计概述1.1 角色设计概述1.2 角色设计的学科范畴及设计性质1.3 动漫角色设计与卡通吉祥物设计第二章角色设定与设计思维2.1 角色定位2.2 产品体系规划与角色设计第三章角色设计与造型3.1 造型与造型元素的特质3.2 组形与造型——组形与个性的塑造3.3 组形与造型——形与形式感的塑造3.4 组形及形的运用原则第四章角色设计与角色塑造4.1 识别的塑造4.2 造型与表演4.3 角色造型与形态语言第五章角色设计流程与表现5.1 设计流程5.2 角色关系与角色组合5.3 表现动漫表情的基本规律第六章卡通艺术的创意6.1 创意的思维特征6.2 卡通创意的切入6.3 创意脑激荡训练第七章角色设计与动漫工程技术规划7.1 角色设计与动漫工程技术规划的关系7.2 角色设计与动漫工程规划7.3 二维动漫、三维动漫、实拍动漫角色造型设计的特点第八章动漫角色设计的教与学第九章动漫角色图例欣赏四教学建议：动漫角色是动漫片的灵魂，观众对一个动漫角色的价值判断不单纯停留在其外在的造型层面，还包括对角色性格内涵的认同。
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计算机动漫与游戏制作专业《动漫角色设计》课程标准
《动漫角色设计》课程标准
一、概述
（一）课程性质
角色设计是动漫、游戏领域中处于灵魂级别的内容，作品是否受欢迎往往取决于角色是否有魅力是否吸引人。
该课程的主要是让学生了解角色设计在动漫作品中的重要性，学会分析怎样的角色能够受欢迎，能设计有个性特征的动漫角色，并进一步学习各种不同类型角色的特点和绘画方法，从而能够独立创作出属于自己的动漫形象。
（二）课程的基本理念
1.角色设计课程是一门理论与实践相结合，旨在培养学生学会角色设计技法，能够独立完成动画影片造型设计工作的课程。
因此，在教学过程中，无论是在教与学的过程中，始终都是以学生为主体出发。
2.注重培养学生的专业思维能力和实践能力。
3.把创新素质的培养贯穿于教学中。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维、应用能力。
4.培养学生分析问题、解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
5.在教学过程中，通过对已有的角色造型风格内含、艺术价值、实践技法等进行分析，逐渐培养学生作为设计者的思想理念。
（三）设计思路
1.本课程是动画专业课程中的基础课程，无论是二维动画制作方向还是三维动画制作方向，无论是影视动画制作方向还是游戏动画发展方向，都不能缺少角色设计这个环节。
于此同时，本课程作为动画专业的基础课程，还担负着引导学生利用已有的美术基础，逐步树立起动画制作专业意识的引导作用，因此，在专业课程的设计上，也要做好美术基础课与专业基础课的良好衔接过渡。
此外，角色设计这门课，包含有相当多的动画专业的技术技法，以及相应的理论知识，作为一门技术课程，技法的练习是检验学生是否掌握专业基础理论知识的试金石。
2.本课程前期以“临摹”为主，后期以“任务驱动”为教学方法，以完成项目任务为目标，整个教学围绕任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自
主思考。
3.本课程的设计兼顾了“实用性”原则，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
让学生在掌握绘画方法的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，为学生的终身学习打下良好基础。
二、课程目标
（一）总目标：
学生掌握角色设计的各项技法，能够独立完成简单项目的角色设计，通过本课程各环节的教学学习，逐个解决学生在角色造型中的难点，由浅入深，由常用技法到特殊技法逐步过渡，并最终完成角色设计技法的学习。
通过实际项目或者是接近实际项目的实践练习，使学生对所学专业的就业前景，就业机遇有一个更大、更广泛，也更深入的认识，激发其自主学习的积极性，逐步确立个人职业的发展观，明确人生方向，为今后的工作学习，打下良好的思想以及技能基础。
（二）具体目标：
根据课程性质和任务，设置以下具体目标：
1.了解角色设计的分类、风格及特征；
2.掌握角色头部的动势及个转面的绘制方法；
3.掌握五官及表情的绘制方法；
4.掌握Q版人物的绘制方法；
5.掌握人体动势的绘制方法；
6.掌握各种服饰的绘制方法；
7.掌握动、植物以及精灵怪物的绘制方法；
8.掌握根据剧本设定角色的方法；
9.通过系统的作业训练，将理性的知识融入感性的创作实践中，培养学生独立创作角色的能力；
10.培养学生的审美意识、创新思维能力及动手能力、职业素养能力。
三、课程内容和标准
项目一“我的同学”系列角色设计
1.学习目标
（1）学会角色正面脸、侧面脸以及半侧面脸的绘制方法；
（2）学会角色抬头、低头等动势的绘制方法；
（3）学会角色五官及表情的绘制方法；
（4）学会Q版人物的角色的绘制方法
（5）学会色运用夸张和变形的方法进行人物角色创作
2.工作任务
（1）临摹3张转面图作业，创作3张转面图作品；临摹1张头部动势作业，创作1张头部动势作品；临摹2张五官与角色的作业，创作2张五官与角色的作品；临摹1张Q版人物角色作业，创作1张Q版人物角色作品。
（2）以上任务完成后以小组为单位，以“我的同学”为主题，挑选并绘制本小组一名成员的“头部五视图”。
（3）项目完成后由教师和各小组完成测评工作。
任务一角色个转面的绘制方法
任务二角色头部动势的绘制方法
相关理论知识透视规律
拓展知识绘制的方法和步骤
任务三角色五官和表情的绘制方法
任务四Q版人物角色的绘制方法
任务五“我的同学”
项目二“我的家庭”系列角色设计
1.学习目标
（1）学会角色人体结构的造型技法及相关夸张变形技法；
（2）学会角色动态的绘制技法；
（3）学会角色性格与角色动态的搭配技法；
（4）学会角色性格与服饰的搭配技法；
（5）学会色运用夸张和变形的方法进行人物角色创作
2.工作任务
（1）临摹3张角色身体动势作业，创作3张角色身体动势作品；临摹1张服饰相关的作业，创作1张服饰相关的作品。
（2）以上任务完成后以小组为单位，以“我的家庭”为主题，设计完成系列角色作品。
（3）项目完成后由教师和各小组完成测评工作。
任务一角色身体动势的的绘制方法
任务二不同服饰的绘制方法
任务三创造符合人物身份的角色
项目三“我的宠物”系列角色设计
1.学习目标
（1）学会动、植物的绘制技法；
（2）学会动物的拟人化绘制技法；
（3）学会动物的表情性格表现技法；
（4）学会精灵类生物的设计思路与技法；
（5）学会色运用夸张和变形的方法进行人物角色创作
2.工作任务
（1）临摹2张动物作业，创作1张拟人化的动物作品；临摹1张精灵或魔怪的作业，创作2张精灵、魔怪的作品。
（2）以上任务完成后以小组为单位，以“我的宠物”为主题，设计完成系列角色作品。
（3）项目完成后由教师和各小组完成测评工作。
任务一动物的绘制方法
相关理论知识拟人化表情及动势规律
拓展知识绘制的方法和步骤
任务二精灵、魔怪的绘制方法
任务三主题创作
项目四“XX的一生”系列角色设计
1.学习目标
（1）学会不同年龄角色的绘制技法；
（2）学会设计符合人物年龄特点的服饰；
（3）学会角色头部造型技法及表情表现技法；
（4）学会角色人体结构的造型技法及相关夸张变形技法；
（5）学会角色性格与角色动态的搭配技法
2.工作任务
（1）临摹2张动物作业，创作1张拟人化的动物作品；临摹1张精灵或魔怪的作业，创作2张精灵、魔怪的作品。
（2）以上任务完成后以小组为单位，以“XX的一生”为主题，设计完成系列
角色作品。
（3）项目完成后由教师和各小组完成测评工作。
任务一不同年龄角色的绘制技法
任务二角色性格与角色动态的搭配技法
任务三主题创作
四、课程教学建议
本课程作为动画专业基础课程，需要学生在具备一定的美术绘画能力，因此需先进行美术基础课素描、色彩、等课程的修习。
本课程应以理论讲授、教师示范、项目实践、作品点评分析相结合的方式进行，分别对理论知识与实践技法进行讲授。
可以在教学中创设情境和主题，让学生在学会角色设计基本绘制技法的基础上，整合素材并重新创作有意义的作品，从而培养学生们研究问题的方法和解决手段，这是真正意义上的创新能力和动手动脑能力。
我们的学生走向工作岗位后，工作形式基本上都是以分工协作为主的，所以在教学中采用分组教学的方式，让学生分工协作完成项目，这样可以有效的发挥学生的潜能，并能够让学生在集体创作的过程中，体验成功喜悦，提高学生的岗位适应能力。
在教学过程中，教师一定要积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，培养团结协作精神。
五、教学评价
本课程的总体目标是使学生掌握角色设计的各项技法，能够独立完成简单项目的角色设计，通过本课程各环节的教学学习，逐个解决学生在角色造型中的难点，由浅入深，由常用技法到特殊技法逐步过渡，并最终完成角色设计技法的学习。
在教学过程中，教师通过理论讲授与实践示范相结合的方式，首先在理论上使学生形成对所学知识点的理论概念，然后再经由教师示范的过程，使学生进一步掌握知识点的操作技法，然后，再用实际项目令学生实践练习，及时发现学生作业中的普遍问题，进行集中讲评，在积极调动学生学习积极性的同时，避免光理论讲授过于空泛，光实践教学过于松散的缺点，从而达到较好的教学效果。
六、说明
本课程标准内容适用于三年制中职学生。
在设计项目中，应鼓励学生发挥主观能动性，接受不同学生的不同想法和创意。