江苏省高等学校实验教学与实践教育中心立项申报表
江苏省高校实验室研究会研究课题立项申请书-实验室与设备管理处
附件1江苏省高校实验室研究会研究课题立项申请书课题名称课题指南编号负责人职称联系手机E-mail所在单位通讯地址邮政编码申请日期江苏省高校实验室研究会编制附件2：江苏省高校实验室研究会研究课题申报项目汇总表申报单位（盖章）：填报日期：年月日填报人（联系人）联系电话：注：1. 此表由推荐学校填报，以书面一式二份，连同课题申报材料一并报送。
并请报电子文档，电子邮件发送至***************.cn。
推荐时须排序，请勿超报。
2．课题指南编号是指省研究会通知立项范围“课题指南编号”。
3．推荐类别填写“重点”、“一般”。
4. 主要完成单位是指学校，不是部门。
江苏省高校实验室研究会研究课题暂行管理办法第一章总则第一条为使我省高校实验室研究会（以下简称研究会）实验室研究课题的管理科学化、规范化，进一步促进高校实验室建设与管理工作为提高人才培养质量服务，依据《江苏省高等教育学会高校实验室研究委员会章程》的有关规定，结合我省高校实验室建设实际，特制定本办法。
第二条坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，贯彻落实“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，坚持党的教育方针，积极开展高校实验室建设与管理、实验教学改革、教育装备和资产管理的课题研究，为教育行政管理部门决策服务。
第三条实验室研究课题面向全省高校，公平竞争，择优立项，保证重点。
实行目标管理与过程管理相结合，重点管理和一般管理相结合，集中管理和分级管理相结合的方式进行管理。
第四条江苏省实验室研究会具体负责全省实验室研究课题的立项、组织、指导、协调和管理工作；各高校实验室管理部门协助研究会负责实验室研究课题的联络工作；课题负责人所在单位应在经费和条件支撑等方面给予支持。
第二章课题立项第五条实验室研究课题要紧密结合我省高等教育改革和发展的实际选题，针对高校实验室建设和发展、实验室队伍和仪器设备管理、实验教学改革等方面面临的具体问题，确立研究目标，注重交叉学科和跨地区、跨学校的研究。
江苏省预算绩效目标申报表(案例)(1)
江苏省省级财政专项资金预算绩效目标申报表
20XX年度
项目名称
高等教育内涵建设与发展专 项经费
主管部门
省教育厅
项目类别
项目级次
省本级项目□ 专项转移支付□
开始时间
2018/1/1
完成时间
2018/12/31
实施单位 省教育厅
项目负责人 /联系电话
立项必要性
1.依据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、 《省政府关于深化教育领域综合改革的实施意见》（苏政发〔2014〕56号）、《江 苏高校优势学科建设工程实施方案》（苏政办发〔2010〕118号）、《省政府办公 厅关于印发江苏高校品牌专业建设工程实施方案的通知》（苏政办发〔2014〕86 号）、《省政府办公厅关于转发省教育厅省财政厅江苏高等学校协同创新计划的通 知》（苏政办发〔2012〕190号）及《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提 升计划的意见》（教技〔2012〕6号）等文件立项。 2.我省有2所985、11所211高校，研究生培养单位高校39所，博硕士学位点数全国 第二，学科建设一直处在全国前列。一流大学关键在有一流学科，学科是高校各项 工作的龙头，高校四大功能集于一身，是高等学校质量与内涵的集中体现，加强优 势学科建设是我国高教发展的历史必然，也是全球通行做法，是建设科教强省的必 由之路。我省实现两个率先，需要实施创新驱动战略，促进经济转型，这更加迫切 需要高校特别是具体学科在学术一流和服务需求上有所贡献，为我省提供人才支持 和智力支撑。该工程2010年由教育厅提出，分管省长召集有关厅局多次开会，统一 思想，明确建设目标和任务，制定实施范围和办法、专项资金、实施管理等，后经 省政府办公会和省委常委分别批准最终立项。加强品牌专业建设是提高高等教育能 力的迫切需要。专业是人才培养之纲、是人才培养的重要载体，也是高等学校发挥 功能之体，更是提升服务产业发展能力之源。专业与产业具有高度相关性，是产业 结构的优化关键靠人才结构的优化，人才结构的优化要靠专业结构的优化。江苏产 业发展要实现提质、增效、升级，必须依靠源源不断的数量充足、结构合理、高质 量的各类人才的强力支撑。加强品牌专业建设是高校办出特色的迫切需要。江苏高 校协同创新计划遵循“需求导向、全面开放、深度融合、择优支持”的原则，坚持 以急需和一流为导向、以协同推进为核心、以创新发展为目标、以产学研结合为主 线，鼓励、引导、组织高校突破学科、学校、行业和地区等壁垒，与国内外各类创 新主体和创新力量紧密合作，围绕国家、行业、区域发展的重大需求和关键共性问 题，开展协同创新和联合科技攻关，创新体制机制，建设人才、学科和科研三位一 体的江苏高校协同创新中心，促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合，提升 高校创新能力，支撑创新型省份和人力资源强省建设。
江苏省高等学校实验教学示范中心建设指南
江苏省高等学校实验教学示范中心建设指南根据教育部《关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》(教高[2005]8号)要求，为扎实做好我省高等学校实验教学示范中心建设工作，进一步加强学生实践能力和创新能力培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源的整合与共享，全面提升我省高等学校实验室工作整体水平，特制定本指南。
一、指导思想和建设目标以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以知识传授、能力培养、素质提高和全面协调发展的素质教育理念为指导，牢固树立以人为本的管理理念。
通过深化实验教学改革，优化实验教学体系，创新管理运行机制，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学师资队伍，建成仪器设备先进、资源共享、开放管理、绿色环保的现代化实验教学示范中心，全面提高实验教学水平和实验室效益，满足新时期实施素质教育和培养创新人才的需要。
二、建设内容1.实验教学体系按照新时期经济建设和社会发展对高素质创新型人才培养的需求，不断优化实验教学体系，努力培养学生的科学作风、实验技能以及综合分析、发现和解决问题的能力。
建立适应学科特点，以能力培养为主线，分层次、多模块、完整的实验课程体系。
提倡实验教学独立设课。
加强实验课程和实验网络课程建设。
充分发挥精品实验课程的示范辐射作用，实验教学中心省级及以上精品实验课程要通过网络等多种形式面向全省高校开放。
2.实验教学内容实验教学内容改革总体思路清晰、规划合理、方案具体、应用性强、效果良好。
实验内容注重基础与前沿、经典与现代的结合，注重与科研、工程和社会实践应用紧密联系，并及时融入科技创新和实验教学改革成果。
实验项目的设置科学合理，包含基本实验、提高型实验（综合性、设计性、应用性等）、研究创新型实验。
其中提高、研究创新型实验应在全部实验项目中占有一定比例。
每学年更新实验项目数一般应达到实验项目总数的5%。
3.实验教学方法和手段实验教学符合学生的认知规律和实际水平，根据不同学校、不同学科的特点，建立以学生为中心、学生自我训练为主的教学模式。
三、课题立项申报表
编号：
XX县校本课题研究
申报表
课题名称：小学毕业生语文自主学习能力培养的策略研究课题负责人
负责人所在单位
填表日期2019年9月6日
XX县教研室制
2018年2月
申请者的承诺：
我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守XX县教育科研课题管理领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
XX县教育科研课题管理领导小组有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：
年月日
填表说明
一、请按XX县教育科研课题管理领导小组有关规定，用计算机或钢笔
准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式3份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成
册。
三、其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字代
替。
四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表
内各栏内容。
五、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担
信誉保证，同意立项并加盖公章后一份报县教研室备案（含电子稿）、一份
学校留存、一份课题负责人保存。
一、数据表
二、发现问题的过程与基本的事实依据
三、申请立项论证(研究目的和意义、研究的基本内容、思路和方法、进度
四、学校教务处（教科处）意见
五、学校意见。
江苏高等学校教学与实践教育中心建设管理办法
江苏省高等学校实验教学与实践教育中心建设管理办法（苏教高〔2012〕30号）第一条根据《省教育厅省财政厅关于实施江苏省“十二五”高等教育教学改革与教学质量提升工程的意见》（苏教高〔2012〕1号），为加强我省高校实验教学与实践教育中心（以下简称省级示范中心）建设的项目和资金管理，制定本办法。
第二条省级示范中心遴选与建设坚持科学布局、分类建设、示范引领、共建共享的原则，统筹考虑学校类别、实验室类型和区域布局，构建国家级、省级、校级实验教学示范中心建设体系。
第三条省级示范中心的建设，坚持以提高人才培养质量为根本，以增强学生创新精神和实践能力为主线，以深化实践教学改革为动力，以健全实践教学资源共建共享机制为重点，以提高实践教学队伍水平为关键，不断创新建设模式、管理体制和运行机制，拓展实验室管理和服务平台，完善实践教学体系，努力在建设理念、教学改革、队伍建设、运行管理、资源共享等方面取得明显成效。
第四条省级示范中心建设点通过学校择优推荐申报、专家评审、公示监督、省教育厅会同财政厅审核的方法进行遴选立项。
省级示范中心从校级示范中心中择优遴选，国家级示范中心从省级示范中心中择优推荐。
第五条省级示范中心按以下三种类型申报：（一）基础课实验教学示范中心。
以面向全校的公共基础课实验教学或面向较多相近专业的基础课实验教学为主，实验内容以基础性、验证性实验项目为主，综合（设计）性实验项目占有一定比例，主要承担教学计划规定的实验教学，同时以实验室开放等方式承担学生自主开放实验、学生创新型实验。
（二）学科综合训练中心。
以面向由相关学科专业构成的学科专业群的专业课实验教学为主，实验内容中综合（设计）性、创新性等实验项目占有较大比例。
在完成教学计划内实验教学任务的同时，以实验室开放等方式承担学生科研训练、学科竞赛、作品创作和教师科研等任务。
（三）实践教育中心。
由高校联合地方政府部门、行业及企事业单位合作共建。
主要采取“校内实践教育中心+校外实践教育基地”的合作共建模式，建立健全共建共管机制和开放共享机制，深化高校和政府部门、行业企业的合作，承担教学计划所需要的各项实践教学任务。
江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目申请表(空白)
江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目申请表江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目申报材料袋申报学校：项目名称：项目主持人：指导老师：5学科参考分类目录（本科）门 类二级类01 哲学 0101 哲学类 02 经济学 0201 经济学类 03 法学 0301 法学类 0302 马克思主义理论类 0303 社会学类 0304 政治学类 0305 公安学类 04 教育学 0401 教育学类 0402 体育学类 05 文学 0501 中国语言文学类 0502 外国语言文学类 0503 新闻传播学类 0504 艺术类 06 历史学 0601 历史学类 07 理学 0701 数学类 0702 物理学类 0703 化学类 0704 生物科学类 0705 天文学类 0706 地质学类 0707 地理科学类 0708 地球物理学类 0709 大气科学类 0710 海洋科学类 0711 力学类 0712 电子信息科学类 0713 材料科学类 0714 环境科学类 0715 心理学类 0716 统计学类 08 工学 0801 地矿类 0802 材料类 0803 机械类 0804 仪器仪表类 0805 能源动力类0806 电气信息类 0807 土建类 0808 水利类 0809 测绘类 0810 环境与安全类 0811 化工与制药类 0812 交通运输类 0813 海洋工程类 0814 轻工纺织食品类 0815 航空航天类 0816 武器类 0817 工程力学类 0818 生物工程类 0819 农业工程类 0820 林业工程类 0821 公安技术类 09 农学 0901 植物生产类 0902 草业科学类 0903 森林资源类 0904 环境生态类 0905 动物生产类 0906 动物医学类 0907 水产类 10 医学 1001 基础医学类 1002 预防医学类 1003 临床医学与医学技术类 1004 口腔医学类 1005 中医学类 1006 法医学类 1007 护理学类 1008 药学类 11 管理学 1101 管理科学与工程类 1102 工商管理类 1103 公共管理类 1104 农业经济管理类 1105 图书档案类12。
江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题申报书
在“互联网+”的理念下建立的创新性实验室平台，能够提供一个及时的学术交流平台，不仅有利于新思想、新理念的诞生，而且有利于学科交叉与融合。不同研究领域的研究生带来不同的测试课题要求，实验室技术人员面对新情况和新问题，将不断研究和创新的测试方法，对实验实践教学认识和了解会在解决新问题的过程中不断深入和得到强化，从而为开展技术创新积累了必要的经验和技能，使得实验室的科技创新成为可能。
2. 云实验中心的建立
目前高校实验资源主要还是以现场实验为主，实验资源利用率低，实验维护成本高，实验更新换代难以和技术发展有效协同发展，实验也多数为验证性实验，少量为综合性、设计性实验，一定程度上束缚学生创新能力培养与发展，利用互联网等信息化技术来优化高校实验教学环节迫在眉睫。
国内北京航天航空大学利用互联网在实验教学中的应用，从实验教学角度，建立了云实验中心，通过建立服务器池，搭建桌面虚拟机环境，在同一系统上同时运行多台虚拟机，快速部署操作系统和应用软件，构建了灵活可靠的虚拟实验教学环境。
云实验中心的可以起到实验室宣传介绍的功能，有些高校实验室不为学生熟悉，不知道哪些实验室可以做哪些实验和研究，不知道实验室是否对学生开放，不知道每个实验室具体的开放时间，建立云实验中心就是形成了一个有效的展示平台。对各个实验室的进行全方位的介绍，包括实验室的成立背景和成立时间，实验室所取得的成就，实验室目前的人员组成以及实验目前所具有的实验设备，实验室可以做哪些实验。实验室相应的实验指导数据资料以及实验指导老师等。在实验室的主页上列出实验室开放的时间以及预约情况。
2.推动整个实验教学的转型发展。因为有了实验室和互联网的结合，学生有了更多的学习渠道，他们不仅在线上得到教学，也在线下得到更好的教学与服务。我们不仅能够把传统的教学做得更好，同时也能够让实验、实践等平台上的教学做得更好，让学生有更大的收获，让各学科的教师、设备产品受益，以服务学生为目的.推动整个实验教学的转型发展。
教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知-教高[2005]8号
![教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知-教高[2005]8号](https://img.taocdn.com/s3/m/20cfebcd370cba1aa8114431b90d6c85ec3a8886.png)
教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知（教高[2005]8号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），部属各高等学校：为贯彻落实国务院批转教育部《2003－2007年教育振兴行动计划》和教育部第二次普通高等学校本科教学工作会议的精神，推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，提升办学水平和教育质量，我部决定在高等学校实验教学中心建设的基础上，评审建立一批国家级实验教学示范中心，现就有关事项通知如下：一、建设目标实验教学示范中心的建设目标是：树立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和以能力培养为核心的实验教学观念，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实验教学水平。
为高等学校实验教学提供示范经验，带动高等学校实验室的建设和发展。
国家级实验教学示范中心采取学校自行建设、自主申请，省级教育行政部门选优推荐，教育部组织专家评审的方式产生。
从2005年至2007年，分批建立100个左右国家级实验教学示范中心。
各省、自治区、直辖市应建立省级实验教学示范中心，形成国家级、省级两级实验教学示范体系。
二、建设内容实验教学示范中心应以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件1：
江苏省高等学校
实验教学与实践教育中心立项申报表
（基础课实验教学示范中心）
学校名称：
实验教学中心名称：
实验教学中心网址：
公章：
江苏省教育厅
制
江苏省财政厅
二○一五年
一、实验教学中心基本情况
二、实验教学中心建设方案
三、实验教学中心实验教师、实验技术人员和其他人员名单
四、实验教学中心的仪器设备配备方案（单价1000元以上填写）现有设备清单：
五、审核意见
江苏省高等学校
实验教学与实践教育中心立项申报表
（学科综合训练中心）
学校名称：
实验教学中心名称：
实验教学中心网址：
公章：
江苏省教育厅
制
江苏省财政厅
二○一五年
一、实验教学中心基本情况
二、实验教学中心建设方案
三、实验教学中心实验教师、实验技术人员和其他人员名单
四、实验教学中心的仪器设备配备方案（单价1000元以上填写）现有设备清单：
五、审核意见
江苏省高等学校
实验教学与实践教育中心立项申报表
（实践教育中心）
学校名称：
合作单位名称：
实践教育中心名称：
实践教育中心网址：
公章：
江苏省教育厅
制
江苏省财政厅
二○一五年
一、实践教育中心基本情况
三、实践教育中心实验教师、实验技术人员和其他人员名单
四、实践教育中心的仪器设备配备方案（单价1000元以上填写）现有设备清单：
立项建设期间拟购置设备清单：
注：请在备注中注明存放地点在“实践教育中心”或“校外实践基地”，简称为“中心”或“基地”
五、审核意见。