(完整版)五年级下册数学长方体与正方体的体积讲义

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长方体和正方体的体积

学生/课程年级学科

授课教师日期时段

核心内容长方体和正方体的体积和容积课型一对一/一对N 教学目标

1、会计算长方体和正方体的体积;

2、理解容积和体积的联系与区别,会计算容积;

3、形成等体积变换的思想,进而解决相关问题;

4、结合实际,灵活运用解答问题;

5、有关图形的题目,要养成画图、标数据、分析后再动笔做的习惯。

重、难点

1、会计算长方体和正方体的体积;

2、理解容积和体积的联系与区别,会计算容积;

3、形成等体积变换的思想,进而解决相关问题;

4、结合实际,灵活运用解答问题;

5、有关图形的题目,要养成画图、标数据、分析后再动笔做的习惯。

知识导图

导学一长方体和正方体的体积

知识点讲解 1:单位的确定和单位换算

单位换算:

1m3=1000dm3;1dm3=1000cm3;1L=1dm3;1ml=1cm3;1L=1000ml

例 1. 请在下面的括号内填上适当的体积或容积单位名称:

一本数学书的体积大约是220()一个药水瓶容积大约250()

一块橡皮的体积大约是3()集装箱货车的容积大约是40()

例 2. 1.5立方分米=()立方厘米=()毫升3.2立

方米=()立方分米=()立方厘米=()升

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1. 一个墨水瓶的容积约是60()。

2. (判断)体积单位之间的进率是1000。()

3. 单位换算:(学生个人抢答加分)

630立方厘米=()升 2050立方分米=()立方米

0.54立方米=()立方分米=()升

4936毫升=()升=()立方分米

2.5立方米=()立方米()立方分米

0.025升=()毫升=()立方厘米

知识点讲解 2:长方体和正方体的体积

体积是指物体所占空间的大小。

长方体的体积=长×宽×高 V=abh

正方体的体积=棱长×棱长×棱长V=a3

长(正)方体的体积 =底面积×高 V=Sh

体积相等的两个长方体或者一个长方体与一个正方体,表面积不一定相等,棱长和也不一定相等。体积相等的两个正方体,表面积一定相等,棱长和也一定相等。

体积相等的情况下正方体的表面积比长方体的小;

表面积相等的情况下正方体的体积比长方体的体积大。

例 1. (判断)只有棱长是1厘米的正方体的体积才能是1立方厘米。()

例 2. (判断)体积是1立方厘米的物体,它的棱长是1厘米。()

例 3. (判断)棱长6厘米的正方体的表面积和体积相等。()

例 4. 一个长方体的长是6分米,宽是0.4米,高是5分米,这个长方体体积是多少?

例 6. 有沙土12立方米,要铺在长5米,宽4米的房间里,可以铺多厚?

例 7. 把1个棱长6厘米的正方体铁块锻造成宽和高都是3厘米的长方体铁条,能锻造出多长的铁条?

例8. 把两段横截面是正方形,长2分米的方钢合并成一段后,表面积比原来减少了8平方厘米。原来方钢的总体积是多少?

例 9. 一个长方体的高增加2厘米后是一个正方体,那么表面积增加了48平方厘米,原来长方体的体积是多少立方厘米?(提示:高增加2厘米,表面积增加了四个相同长方形,长方形的宽就是2厘米,长就是底面正方形的边长。)

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1.一种铺地用的大理石,底面是正方形,边长6分米,厚0.2分米,它的体积是多少立方分米?如果1立方分米石料重

2.8 千克,一块这样的大理石重多少千克?

3.将长

4.5分米,宽4分米,高2分米的长方体钢块,熔铸成一根横截面的边长是2分米的方钢,这根方钢的长是多少分米?

4.一个游泳池长40米,宽25米,深3米。如果向池内注水2500立方米,水深应是多少米?

5.一个正方体的容器,棱长4分米,里面盛满水,现将水全部倒入长0.8米,宽4分米,高0.5米的玻璃缸中,水高多少分米?(用方程解)

6.一根长

7.2米的长方体木料,把它平均锯成2段,表面积正好增加了48平方分米,这根木料原来的体积是多少?

7.把一根长方体形状的木料横截成两段后,正好是两个完全一样的正方体,表面积增加了18平方分米,这根长方体木料的体积是多少?

知识点讲解 3:长方体和正方体的容积

容积是指所容纳物体的体积。一个物体的容积一般都比它的体积小。

当容器壁厚度忽略不计时体积(等于)容积,否则体积(大于)容积。

比如说,一个洗发液的瓶子里面所能装下的洗发液的体积就是它的容积。

例 1. 做一个长40cm,宽30cm,高20cm的无盖长方体铁皮箱,如果每升汽油重0.82千克,这个铁皮箱能装多少千克汽

例 2. 下图是一块长方形铁皮,从四个角切掉边长为5厘米的正方形,然后做成一个无盖的盒子,这个盒子的容积是多少?

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1. 如果每升汽油重0.78千克,计算一个油箱装多少汽油,要计算它的()。

2 ... 2.4升药水需装在容积为60毫升的药瓶内,需要()只药瓶。

3.(判断)容积是220升的电冰箱表示它占空间的大小是220立方分米。()

4.(判断)小明今天洗澡用去了50ml水。()

5.挖一个长4米,宽3米,深10分米的长方体水池,它的占地面积是()平方米,这个水池的容积是()立方米。

6.一块长方形的铁皮,长26厘米,宽16厘米,在它的四个角上都剪去边长为3厘米的正方形,然后焊接成一个无盖的铁盒,这个铁盒的容积是多少毫升?

知识点讲解 4:排水法求不规则物体的体积

例. 1. 一个正方体玻璃容器棱长2分米,向容器中倒入5升水,再把一块石头投入水中,这时量得容器内的水深是15厘米。问投入的石头体积是多少立方厘米?

例 2. 在长为12厘米、宽为10厘米的玻璃缸中,有8厘米深的水。现往玻璃缸中放入一石块并没入水中,这时水面上升了3厘米。石块的体积是多少?

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1.把一个不锈钢球浸在长15厘米,宽10厘米的长方体容器里,水面由12厘米上升到15.5厘米,不锈钢球的体积是多少?

2.一个金鱼缸的长是6分米,宽是2分米,里面装有4.4分米高的水,放入8条小金鱼后,水面上升了1厘米,平均每条小金鱼的体积约是多少?

知识点讲解 5:变化规律

例 1. 一个正方体的棱长是原来的2倍,它的体积是原来的4倍。()

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1. 有大小两个正方体,大正方体的棱长是小正方体棱长的3倍,大正方体体积是小正方体的()倍。

限时考场模拟

1. 在括号里填上适当的单位名称:

一个茶杯容量约是100()一个教室大约占地48()

一块橡皮的体积大约是6()小明身高142()

2. (10分)

3.85立方米=()立方分米4040毫升=()升

280立方厘米=()立方米 0.8立方分米=()立方厘米=( )毫升

250立方厘米=()立方分米 2.04dm3=()cm3

9400ml=()L 2.5立方分米=()升=()毫升

3.(判断)体积相等的两个正方体,它们的表面积也一定相等。()

4.(判断)把两个完全一样的正方体拼成一个长方体,体积和表面积都不变。()

6.(判断)底面积相等的正方体,体积也相等。()

7.(判断)至少要用8个完全相同的小正方体,才能拼成一个大正方体。()

8.[单选题] (5分)将一个正方体钢坯锻造成长方体,正方体和长方体()。

A.体积相等,表面积不相等

B.体积和表面积都不相等

C.表面积相等,体积不相等

9.[单选题] 将两个完全一样的长方体木块拼成一个大长方体木块,下列说法正确的是()。

A.表面积增加,体积不变

B.表面积减少,体积不变

C.表面积和体积都增加

D.表面积和体积都不变

10.[单选题] 把1立方米的正方体木块切成1立方分米的小正方体木块,如果再把这些小木块排成一行,共有()长。

A.1千米

B.100米

C.100分米

D.1米

11.[单选题] 体积相等的两个长方体,它们的形状()。

A.相同

B.不一定相同

C.不相同

12.[单选题] 一个长7dm,宽4dm,高6dm的长方体盒子,最多可放()个棱长2dm的正方体。

A.168 B.20 C.18 D.84

13.[单选题] 把一个长方体分割成若干个小正方体,它的体积(),表面积()。

A.不变B.增加C.减少

14.学校装修舞蹈室要铺2分米厚的木地板。现在量得舞蹈室长50米,宽32米。给这个舞蹈室铺地至少要木材多少方?

15.一根方钢,长5米,横截面是一个边长为4厘米的正方形。

(1)这块方钢重多少吨?(1立方米重10吨)

(2)一辆载重5吨的货车能否一次运这50根这样的方钢?

16.(10分)修建一个蓄水池,要挖一个长50米,宽20米,深15分米的坑。用挖土机来挖,每小时可挖25立方米,需要多少小时?

17.(10分)学校供学生跳远的沙池要铺10厘米厚的沙,现在量得沙池长5米,宽2米,给这个跳远的沙池铺沙需要运来沙子多少方?

18.40本数学书摆成一个长20厘米,宽15厘米,高50厘米的长方体,平均每本书的体积是多少?

19.一个长方体的油库,长20米,宽10米,深8米。往油库里灌油,平均每分钟灌2.4立方米的油,那么要把油库灌满,至少要多少小时?(保留整数)

20.将一块棱长为6厘米的正方体的橡皮泥,捏成一个长9厘米,宽6厘米的长方体,这个长方体的高为多少厘米?(用方程解答)

21.一个正方体的鱼缸,棱长是4分米,装满水后倒入一个长0.4米,宽0.25米的长方体容器里,这时长方体容器的水有多深?

22.把一个长是6米的长方体钢坯切割成3段,表面积增加了16平方分米,已知1立方分米钢的重量是7.6千克。这个钢坯

23.有一个长方体,如果把它的长减少2分米,那么它就变成一个正方体,表面积就会减少48平方分米。求这个长方体的体积。

自主学习

1.在括号里填上合适的单位名称。

一根木料长2()一间客厅的地面24()

一节火车车厢可容积约130()一盒牛奶的容量是0.27(),也就是()毫升。

2.单位换算。

20升=()立方分米=()立方米 4250立方厘米=()立方分米

3.6升=()毫升=()立方厘米

4.08升=()升()毫升

0.79立方米=()立方分米 1.5升=()升()毫升

0.32立方米=()立方分米=()立方厘米

1.5升=()立方分米=()毫升

3.(5分)长方体的体积是30立方厘米,长是5厘米,高是3厘米,宽是()厘米。

4.一个正方体的棱长总和是12分米,它的体积是()立方分米。

5.把72立方分米的水倒入棱长是5分米的正方体鱼缸内,水面距鱼缸边还有()分米。

6.用一根长960厘米铁丝,制做一个正方体模型,若将它的外表糊上纸,应用()平方米的纸,这个模型的体积是()。

7.一个表面积是150平方厘米的正方体,它的体积是()立方厘米。

8.由2个完全一样的正方体拼成一个长方体,正方体表面积的总和减少了18平方厘米,这个长方体的体积是

()立方厘米。

9.把棱长是2分米的正方体切成棱长是1分米的正方体,可以切成()个。

10.一个长方体的长是6厘米,宽是4厘米,高是2厘米,它的棱长总和是()厘米,体积是()立方厘米,表面积是()平方厘米。

11.下图是一个无盖的()体铁皮盒的展开图(单位:分米),它的长是()分米,宽是()分米,高

是()分米。用这块铁皮焊接成的铁盒的容积是()升;做这个铁盒至少要用()平方分米的铁皮。

12.(10分)一个正方体的棱长总和是48厘米,它的体积是()立方厘米,表面积是()平方厘米。

13.表面积是54平方厘米的正方体,它的体积是()立方厘米。

14.把4.5立方分米的水倒入长5分米,宽0.3分米的鱼缸,水面高()分米。

15.一根长方体的木料12分米,锯成三段,表面积增加96平方分米,原来这根木料的体积是()立方分米。

16.下图是一个玻璃鱼缸,(长和宽是从里面量的,单位:分米),把30升水倒入空缸里,水面离鱼缸顶端还有1分米,

如果把48升水倒入空缸里,会有3升水溢出,这个鱼缸的内高是()分米。

17.计算下面图形的体积。(先写出字母公式再计算)

18.把一个棱长6厘米的正方体切成棱长2厘米的小正方体,可以得到多少个小正方体?

19.希望小学有一间长10米、宽6米、高3.5米的长方体教室。这间教室的空间有多大?

20.一段长方体钢材,长1.6米,横截面是边长5分米的正方形。每立方分米钢重78克,这块方钢重多少?

21.一个房间内共铺了1200块长40厘米,宽20厘米,厚2厘米的木地板,这个房间共占地多少平方米?铺这个房间共要木材多少立方米?

22.学校运来6立方米的沙土,把这些沙土铺在一条长25米,宽2米的跑道上,可以铺多厚?(列方程解答)

23.把一个棱长6分米的正方体钢块,锻造成横截面积为4平方分米的长方体钢锭,这根钢锭长多少米?

24.一个棱长5分米的正方体金鱼缸装满水,把这些水全部倒入另一个长25分米,宽10分米的长方体金鱼缸里,这个鱼缸的水深多少分米?(用方程解)

25.一个长方体的长、宽、高分别是9厘米、6厘米、6厘米,从这个长方体上截下一个最大的正方体,剩下部分的体积是多少立方厘米?

4dm。(接口处忽略不计)

(1)这个鱼缸占多大的空间?(2)这个鱼缸现在装了多少升水?

人教版数学五年级下册全册复习资料

人教版五年级下册数学每单元知识整理 第一单元观察物体 1、长方体(或正方体)放在桌子上,从不同角度观察,一次最多能看到3个面(或说成:最多同时能看到3个面)。 2、给出一个(或两个)方向观察的图形无法确定立体图形的形状。由三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状并还原立体图形。(先由上面确定立体图形的形状,再由左(右)和前(后)确定立体图形有几层,每层有几行几列。) 3、从一个方向看到的图形摆立体图形,有多种摆法。 4、从多个角度观察立体图形:先根据平面图分析出要拼搭的立体图形有几层;然后确定要拼搭的立体图形有几排;最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。 例:1会画三视图(画一画) 从正面看从左面看从上面看 2、会搭积木 例如:如右图是从上面看到的搭积木的形状,请你画一画。 从正面看从侧面看从上面看

第二单元:因数与倍数 【在研究因数和倍数的时候,我们所说的数指的是自然数(一般不包括0)】 1、熟记概念: (1)在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数(或者商)的倍数,除数(或者商)是被除数的因数。在整数乘法中,因数是积的因数,积是因数的倍数。 例如:12÷2=6 →12是2(或者6)的倍数,2(或者6)是12的因数。 2×6=12→12是2(或者6)的倍数,2(或者6)是12的因数。 一个数因数的个数是有限的,一个数倍数的个数是无限的。例如:12的最小因数是( 1 ),最大的因数是(12 )。 一个数的最小因数是1,最大因数是它本身。一个数的最小倍数是它本身,没有最大倍数。例如:18的最小倍数是(18 )。 一个不为0的自然数,既是它本身的最小倍数,又是它本身的最大因数。 例:⑴一个数的最大因数等于它的最小倍数。(×) ⑵一个数(0除外)的最大因数等于它的最小倍数。(√) ⑶一个数的最大的因数和最小倍数都是18,这个数是(18 )。 2、整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)。偶数就是我们以前说的双数。不是2的倍数的数叫做奇数,也就是以前我们说的单数。 3、2的倍数的特征:个位上是0、2、 4、6、8的数。 5的倍数的特征:个位数是0或5的数。 3的倍数的特征:一个数各个数位上的数的和是3的倍数。 2和5的倍数的特征:个位上是0的数。 3和5的倍数的特征:个位是0或者5的并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。 2和3的倍数的特征:个位是0、2、4、6、8并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。2、3、5的倍数的特征:个位是0并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。 4、一个数,如果只有1和它本身两个因数,那么这样的数叫做质数(或素数)。 例如:2的因数:1、2。3的因数:1、3。5的因数:1、5。7的因数:1、7。 所以,2、3、5、7都是质数。 一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,那么这样的数叫做合数。 例如:4的因数:1、2、4。6的因数:1、2、3、6。所以4和6都是合数。 5、求一个数的因数的方法:(1)列乘法算式找;(看哪两个数相乘的积是要求的数,这两个数就是这个数的因数。要从自然数1开始,一对一对去找不要遗漏。) (2)列除法算式找。(这个数除以那些整数,商是整数而没有余数,那么商和除数就是这个数的因数。)例:18的因数有哪几个? 6、求一个数的倍数的方法:(1)列乘法算式找;(用这个数乘以不是0的自然数得到的积就是这个数的倍数,要从自然数1开始。) (2)列除法算式找。(哪个数除以这个数,商是整数而没有余数,那么那个数就是这个数的倍数。) 例:4的倍数有哪些?50以内8的倍数有哪些?

人教版五年级数学下册长方体与正方体单元测试题

五年级数学下册长方体与正方体单元测试题 一、填空题。(共26分) 1、长方体有()个顶点,有()条棱,有()个面。(3分) 2、相交于长方体一个顶点的三条棱的长度分别叫做它的()、()和()。(3分) 3、一个正方体的棱长为A,棱长之和是(),当A=6厘米时,这个正方体的棱长总和是()厘米。(2分) 4、一个长方体最多可以有()个面是正方形,最多可以有()条棱长度相等。(2分) 5、至少需要()厘米长的铁丝,才能做一个底面周长是18厘米,高3厘米的长方体框架。(2分) 6、一个正方体的棱长和是12分米,它的体积是()立方分米。(2分) 7、一个长方体水箱(无盖)的长是6分米,宽是5分米,高是4分米,给它的四周安上角铁一共需要()分米。给它表面装上铁皮一共需要()平方分米。(4分) 8、一个长方体的长是8厘米,宽是长的一半,高2厘米,这个长方体的表面积是( )平方厘米,体积是( )立方厘米。(4分) 9、一个长方体方钢,横截面积是12平方厘米,长2分米,体积是()立方厘米(2分) 10、一个长方体的长、宽、高分别是a米、b米、h米。如果高增加2米,体积比原来增加()立方米。(2分) 二、选择题。(每小题2分,共12分) 1、用一根长()铁丝正好可以做一个长6厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体框架。 A、28厘米 B、126平方厘米 C、56厘米 D、90立方厘米 2、如果把长方体的长、宽、高都扩大3倍,那么它的体积扩大()倍。 A、3 B、6 C、9 D、27

3、一根长方体木料,长1.5米,宽和厚都是2分米,把它锯成4段,表面积最少增加()平方分米. A、8 B、16 C、24 D、32 4、一个无盖的水桶,长a厘米,宽b厘米,高h厘米,做这个水桶用料()平方厘米。 A、abh B、abh+2ab C、ab+2(bh+ah) D、2(bh+ah) 5、一个长方体的底是面积为3平方米的正方形,它的侧面展开图正好是一个正方形,这个长方体的侧面积是()平方米。 A、18 B、48 C、54 D、64 6、一个长方体正好可以切成两个棱长是3厘米的正方体,这个长方体的表面积是()平方厘米。 A、108 B、54 C、90 D、99 三、判断题。(每小题1分,共5分) 1、一瓶白酒有500升。() 2、长方体的各个面中可能有正方形,正方体的各个面中可能有长方形。() 3、求一个容器的容积,就是求这个容器的体积。() 4、体积相等的两个正方体,它们的表面积一定相等。() 5、在一个正方体的一角切下一个小正方体,正方体的体积和表面积都变小。() 四、图形与计算。(共16分) 求下面图形的体积和表面积。(单位:厘米) 15

五年级数学培优班讲义5--长方体和正方体的体积

授课教师:苏建明上课时间:学生签名:_________ 家长签字 第五讲:正方体与长方体的体积 【专题知识点概述】 1、长方体正方体体积 长方体体积=长×宽×高=底面积×高V长=abh或V长=Sh 正方体体积=棱长×棱长×棱长V正=a3或V正=Sh 在解较复杂的组合图形(长方体或者正方体)的体积(容积)题目时,首先要看清题意,所求形体是 由哪些形体组成,再灵活运用体积(容积)公式来解答。 【典型例题】 【例1】凯欣家里有一个长方体形状的鱼缸,长4分米,宽3分米,里面只注入了2分米深的水。一天爸爸买回了一块假山,当凯欣把假山放入金鱼缸后(假山全部浸入水中),水面立即上升了6厘米,你知道这块假山的体积是多少? 解题思路鱼缸中放入假山后水面上升,说明假山在鱼缸中挤占了水的得空间,可知上升部分水的体积就 等于假山的体积。 解:4×3×0.6=7.2(立分分米) 答:这块假山的体积是7.2立分分米 巩固训练 1 1、一个正方体玻璃鱼缸长2分米,向鱼缸内倒入5升水,再把一块石头放入水中,石头完全被水浸没,这 时量得鱼缸内水深15厘米,问放入的石头体积是多少立方厘米? 2、小红想测量一个铁球的体积,于是把它放进一个地面长20厘米,宽15厘米的长方体容器中,铁球完全被水埋没,水面上升了4厘米,铁球的体积是多少立方厘米? 3、兰兰想测一个石块的体积,将石块放入棱长是8厘米的一个正方体玻璃容器内,向容器中倒入水,将石块完全埋没,测得水深6厘米,然后将石块从水中取出,测得水深3厘米,你能帮助兰兰算出这个石块的 体积是多少吗? 【例2】如右图,从长为13厘米,宽为9厘米的正方形硬纸板的四角剪掉边长为3厘米的正方形,然后沿虚线折叠成长方体无盖纸盒,这个纸盒的体积是多少?

人教版数学五年级下册知识点整理

人教版数学五年级下册知识整理 第一单元观察物体 1、长方体(或正方体)放在桌子上,从不同角度观察,一次最多能看到3个面(或说成:最多同时能看到3个面)。 2、给出一个(或两个)方向观察的图形无法确定立体图形的形状。由三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状并还原立体图形。(先由上面确定立体图形的形状,再由左(右)和前(后)确定立体图形有几层,每层有几行几列。) 3、从一个方向看到的图形摆立体图形,有多种摆法。 4、从多个角度观察立体图形:先根据平面图分析出要拼搭的立体图形有几层;然后确定要拼搭的立体图形有几排;最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。 例:1会画三视图(画一画) 从正面看从左面看从上面看 2、会搭积木 例如:如右图是从上面看到的搭积木的形状,请你画一画。 从正面看从侧面看从上面看

第二单元:因数与倍数 【在研究因数和倍数的时候,我们所说的数指的是自然数(一般不包括0)】 1、熟记概念: (1)在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数(或者商)的倍数,除数(或者商)是被除数的因数。在整数乘法中,因数是积的因数,积是因数的倍数。 例如:12÷2=6 →12是2(或者6)的倍数,2(或者6)是12的因数。 2×6=12→12是2(或者6)的倍数,2(或者6)是12的因数。 一个数因数的个数是有限的,一个数倍数的个数是无限的。例如:12的最小因数是( 1 ),最大的因数是(12 )。 一个数的最小因数是1,最大因数是它本身。一个数的最小倍数是它本身,没有最大倍数。例如:18的最小倍数是(18 )。 一个不为0的自然数,既是它本身的最小倍数,又是它本身的最大因数。 例:⑴一个数的最大因数等于它的最小倍数。(×) ⑵一个数(0除外)的最大因数等于它的最小倍数。(√) ⑶一个数的最大的因数和最小倍数都是18,这个数是(18 )。 2、整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)。偶数就是我们以前说的双数。不是2的倍数的数叫做奇数,也就是以前我们说的单数。 3、2的倍数的特征:个位上是0、2、 4、6、8的数。 5的倍数的特征:个位数是0或5的数。 3的倍数的特征:一个数各个数位上的数的和是3的倍数。 2和5的倍数的特征:个位上是0的数。 3和5的倍数的特征:个位是0或者5的并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。 2和3的倍数的特征:个位是0、2、4、6、8并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。2、3、5的倍数的特征:个位是0并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。 4、一个数,如果只有1和它本身两个因数,那么这样的数叫做质数(或素数)。 例如:2的因数:1、2。3的因数:1、3。5的因数:1、5。7的因数:1、7。 所以,2、3、5、7都是质数。 一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,那么这样的数叫做合数。 例如:4的因数:1、2、4。6的因数:1、2、3、6。所以4和6都是合数。 5、求一个数的因数的方法:(1)列乘法算式找;(看哪两个数相乘的积是要求的数,这两个数就是这个数的因数。要从自然数1开始,一对一对去找不要遗漏。) (2)列除法算式找。(这个数除以那些整数,商是整数而没有余数,那么商和除数就是这个数的因数。)例:18的因数有哪几个? 6、求一个数的倍数的方法:(1)列乘法算式找;(用这个数乘以不是0的自然数得到的积就是这个数的倍数,要从自然数1开始。) (2)列除法算式找。(哪个数除以这个数,商是整数而没有余数,那么那个数就是这个数的倍数。) 例:4的倍数有哪些?50以内8的倍数有哪些? 7、倍数和倍的区别:倍可以运用于整数、小数、分数,而倍数只能运用于整数。 例: 15是3的5倍,可以说15是3的倍数。1.5是0.3的5倍, 不能说1.5是0.3的倍数。 8、如果两个数都是一个数的倍数,那么这两个数的和(差)也是这个数的倍数。 例如:14是7的倍数,21是7的倍数。14和21的和也是7的倍数。 64是8的倍数,32是8的倍数。64和32的差也是8的倍数。 9、个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。自然数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。 例:按2的倍数的特征,自然数分成(奇数)和(偶数)。最小的偶数是(0 ),最小的奇数是( 1 )。 所有的自然数,不是奇数就是偶数。(√)

北师大版五年级数学下册长方体(一)专题

长方体(一) 棱长计算专题练习(1) 长方体:已知棱长求棱长总和 用铁丝焊一个长12cm,宽9cm,高6cm的长方体框架,至少需要多少厘米长的铁丝?(8分) 学校有一幢长方体形状的教学楼(如图)。为了庆祝建党90周年,现准备买彩灯装饰教学楼除地面外的边。那么,学校至少需要买多长的彩灯?(10分) 用一根绳子捆扎一种礼品盒(如图),结头处的绳子长15cm。这根绳子共多少厘米?(8分) 用一根彩带捆扎一种礼盒(如图),如果结头处的彩带长30cm,求这根彩带的长度?(8分)

把两个同样的长方体盒子(如下图)叠在一起,在外面用纸包起来,并扎上包装袋,包装带长(结头不计)多少厘米?(10分) 做一个长7米、宽1米、高3米的长方形灯箱框架,需要多少米长的铁条?(8分) 长方体:已知棱长总和求棱长 一个长方体游泳池,长50米,宽20米,深2米,沿着这个游泳池游一圈,共游了多少米?(8分) 一个长方体的棱长总和是48厘米,底面周长是18厘米,求高是多少厘米?(10分) 把一根长72厘米的铁丝做成一个长方体框架,已知长和宽分别做成8厘米和5厘米。高要做成多少厘米才能刚好把铁丝用完?(10分) 一个长方体框架,棱长总和为128厘米,长是高的2倍,宽是8厘米,它的高是多少厘米?(10分)

表面积计算专题练习(2) 1、要制一个长方体油箱,长4分米,宽3分米,高6分米,一共需要多少铁皮? 2、做一个无盖的铁箱,长1米,宽5分米,高8分米,至少需要多少平方米的铁皮? 3、做20个棱长为30厘米的小正方体纸箱,至少需要多少平方米硬纸? 4、要做一个棱长是45厘米的鱼缸,至少需要多少平方厘米的玻璃? 5、用3个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体,这个长方体的表面积是多少平方厘米? 6、把一个长6厘米、宽5厘米、高4厘米的长方体截成两个完全一样的长方体后,这两个长方体的表面积之和最大是多少平方厘米? 7、一只底面是正方形的长方体铁箱,如果把它的侧面展开,正好得到一个边长为40厘米的正方形。这只铁箱的表面积是多少平方厘米? 8、把三根相同的长方体木料拼成一个大长方体,每根长10厘米、宽5厘米、高2厘米。怎样才能使拼成的 长方体表面积最大,最大是多少平方厘米?

正方体长方体体积讲义

知识点一:知识集锦 1. 体积概念:物体所占空间的大小叫物体体积。 2. 常用体积容积单位:计量体积要用体积单位,常用的何种单位有立方厘米、立方分米、立方米。 规定:棱长是1cm 的正方体,体积是1cm?. 棱长是1dm 的正方体,体积是1dm?. 棱长是1m 的正方体,体积是1m?. 3、长方体所含体积单位的数量,就是长方体的体积。 长方体的体积=长×宽×高长方体=abh 正方体的体积=棱长×棱长×棱长V 正方体=a·a·a 4、长方体或正方体的体积=底面积×高V=Sh 单位名称相邻两个单位之间的进率长度米、分米、厘米10 面积平方米、平方分米、平方厘米100 体积立方米、立方分米、立方厘米1000 5、箱子、油桶、仓库等所能容物体的体积,通常叫做它们的容积。计量容积,一般就用体积单位。 6、计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位升和毫升,也可以写成L 和ml 。 7、长方体或正方体容器容积的计算方法,跟体积的计算方法相同。但要从容器里面长、宽、高。 8、计量不规则物体的体积可以用排水法。(水面上升的那部分水的体积就是不规则物体的体积。) 9、1L=1000ml 1L=1dm31ml=1 cm3 10、长度单位:1毫米—10—1厘米—10—1分米—10—1米 面积单位:1平方毫米—100 —1平方厘米—100—1平方分米—100—1平方米—1000—1平方千米 体积单位:1立方厘米—1000—1立方分米—1000—1立方米 容积单位:1(毫升)—1000—1(升) 1(毫升)=1立方厘米1(升)=1立方分米 二:考点分析: 熟练掌握长方体和正方体的体积计算公式,和体积单位间的换算,并能灵活应用体积公式解决实际生活中的问题。 三、典型例题 例一:如图①,一个正方体和一个长方体拼成了一个新的长方体,拼成的长方体的表面积比原来的长方体的表面积增加了60 平方厘米。原来正方体的表面积是多少平方厘米? 例二:用三个长7 厘米,宽5 厘米,高3 厘米的小长方体,拼成一个表面积最大的长方体,这个长方体的表面积是多少? 例三:如图②,一个长方体,如果长和宽不变,高增加3 厘米,表面积增加114 平方厘米;如果长和高不变,宽增加 2 厘米,表面积增加72 平方厘米;如果宽和高不变,长增加 4 厘米,表面积增加136 平方厘米。这个长方体的表面积是多少平方厘米? 例四:“六一”儿童节快到了,妈妈到精品店给小亮买了一个礼物,售货阿姨把礼品放入一个长为30 厘米,宽为20 厘米,高为15 厘米的礼品盒里面,并

五年级下册数学长方体的认识教案

第3单元长方体和正方体 第1课时长方体的认识 【教学内容】 长方体的认识(教材第18~19页例1、例2及第21~22页练习五的1、2、3、6、7题)。 【教学目标】 1.初步认识立体图形、认识长方体的特征。 2.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。 3.继续培养学生学习数学的兴趣,进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。 【教学重难点】 重点:掌握长方体的特征。 难点:形成长方体的概念,建立空间概念。 【教学过程】 一、复习导入 1.谈话引入,回忆以前学过哪些几何图形?它们都是什么图形?(由线段围成的平面图形) 2.投影出示教材第18页的主题图。提问:这些还是平面图形吗?(不是)教师:这些物体都占有一定的空间,它们都是立体图形。提问:在这些立体图形中有一种物体是长方体,谁能指出哪些是长方体? 3.举例:在日常生活中你还见到过哪些长方体的物体?长方体又

具有什么特征呢?引出新课并板书课题。 二、新课讲授 1.认识长方体的面、棱、顶点。 (1)请学生拿出自己准备的长方体学具,摸一摸,说一说。你有什么发现?(长方体有平平的面) 板书:面 (2)再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么?讲述:把两个面相交的边叫做棱。 板书:棱 (3)再请同学摸一摸三条棱相交的地方有什么?(一个点)讲述:把三条棱相交的点叫做顶点。 板书:顶点 (4)师生在长方体教具上指出面、棱、顶点。学生依次说出名称。 2.研究长方体的特征。 (1)面的认识。 ①请学生拿出长方体学具,按照一定的顺序数一数,长方体一共有几个面?(6个面)有几组相对的面?(3组)前后,上下,左右。 ②引导学生观察长方体的6个面各是什么形状的? 板书:6个面都是长方形,特殊情况下有两个相对的面是正方形。教师分别出示这两种情况的教具。

人教版数学五年级下册教材解读

第十册数学教材解读 各位老师: 大家好!很高兴今天能够在这里和各位老师一起学习人教版五年级数学下册教材。教材是每一个教师课堂教学的工具,是每一个学生学习的工具,吃透教材,研究好教材本身所具有的特点,充分利用这些特点,会使我们教师在教学过程中更加得心应手,有章可循,从而使我们的教学效率得到大大的提高,基于这一点,我们组通过研读课标,泛读相关资源,通读全册教材,细读每个领域,精读每个单元做出了认真仔细的分析. 新的《数学课程标准》提出义务教育小学高段的数学学习的总体目标是:学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验),以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。在这个课程标准的指导下我们组将从教学内容、教材分析、目标要求、思想方法、教材中不好把握和处理的问题五个方面进行分析: 一、教学内容: 本册的内容有:图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等。其中因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计是本册的重点。 依据《课程标准》划分的学习领域,本册教材仍然设置了以下几个领域的学习内容。 1、在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法三个单元。 2、在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。 3、在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。 4、用数学解决问题方面,教材安排了分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元以及数学广角“两部分。

五年级下册讲义 03讲 长方体和正方体的体积(含答案、奥数板块)北师大版

长方体、正方体的体积 【知识讲述】 在长方体、正方体问题中,我们还会常常遇到这样一些情况:把一个物体变形为另一种形状的物体;把两个物体熔化后铸成一个物体;把一个物体浸入水中,物体在水中会占领一部分的体积。 解答上述问题,必须掌握这样几点: 1,将一个物体变形为另一种形状的物体(不计损耗),体积不变; 2,两个物体熔化成一个物体后,新物体的体积是原来物体体积的和; 3,物体浸入水中,排开的水的体积等于物体的体积。 【例题精讲】 例1、有两个无盖的长方体水箱,甲水箱里有水,乙水箱空着。从里面量,甲水箱长40厘米,宽32厘米,水面高20厘米;乙水箱长30厘米,宽24厘米,深25厘米。将甲水箱中部分水倒入乙水箱,使两箱水面高度一样,现在水面高多少厘米? 练习、有两个水池,甲水池长8分米、宽6分米、水深3分米,乙水池空着,它的长6分米、宽和高都是4分米。现在要从甲水池中抽一部分水到乙水池,使甲水池中水面是乙水池水面高度的2倍。问甲水面高多少? 例2、将表面积分别为54平方厘米、96平方厘米和150平方厘米的三个铁质正方体熔成一个大正方体(不计损耗),求这个大正方体的体积。 练习、有三个正方体铁块,它们的表面积分别是24平方厘米、54平方厘米和294平方厘

米。现将三块铁熔成一个大正方体,求这个大正方体的体积 例3、有一个长方体容器,从里面量长5分米、宽4分米、高6分米,里面注有水,水深3分米。如果把一块边长2分米的正方体铁块浸入水中,水面上升多少分米? 练习、有一个正方体容器,边长是24厘米,里面注满了水。有一根长50厘米,横截面是12平方厘米的长方形的铁棒,现将铁棒垂直插入水中。问:会溢出多少立方厘米的水? 例4、有一个长方体容器(如下图),长30厘米、宽20厘米、高10厘米,里面的水深6厘米。如果把这个容器盖紧,再朝左竖起来,里面的水深应该是多少厘米? 练习、有两个长方体水缸,甲缸长3分米,宽和高都是2分米;乙缸长4分米、宽2分米,里面的水深1.5分米。现把乙缸中的水倒进甲缸,水在甲缸里深几分米?

人教版五年级下册数学长方体正方体表面积练习题

长方体和正方体的表面积练习题 1、一间教室长8米、宽6米,高3米,现在要用涂料粉刷它的四壁和顶棚。如果扣除门、窗和黑板24 平方米,求要粉刷的面积有多大?如果每平方米用涂料0.15千克,一共需要多少千克涂料? 2、水泥厂要制作10根长方体铁皮通风管,管口是边长30厘米的正方形,管子长2米。共需多少平方米铁皮? 3、一个长方体游泳池,长20米,宽15米,深2米,现要将它的每个面先抹上水泥,再贴上边长4分米瓷砖,需要这样的瓷砖多少块?如果每平方米用水泥5千克,要用去多少水泥 4、一种长方体铁皮烟囱,底面是边长3分米的正方形,高4米,制这样一节烟囱至少要用铁皮多少平方米? 11、一个正方体木块,若把它切成3个完全相等的长方体后,表面积增加了80平方厘米,这个正方本木块原来的表面积是多少平方厘米? 5、一个长方体的棱长和是72厘米,它的长是9厘米,宽6厘米,它的表面积是多少平方厘米? 6、两块大小相同的正方体木块拼成一个长方体,已知长方体的棱长总和是48厘米,那么,每块正方体的木块体积是多少? 7、有一个长方体,它的底面是一个正方形,它的表面积是190平方厘米,如果用一个平行于底面的平面将它截成两个长方体,则两个长方体的表面积的和为240平方厘米,求原来长方体的体

积。 8、一个体积是576立方厘米的长方体,正面面积是96平方厘米,侧面面积是48平方厘米,底面面积是多少平方厘米? 9、把1立方米的正方体木料,全锯成1立方厘米的小木块(损耗不在计算之内),把这些小木块一个紧挨一个地排成一行,这一行总共有多少米? 10、有一个长方体铁盒,它的高与宽相等。如果长缩短15厘米,就成为表面积是54平方厘米的正方体,这个长方体盒的宽是长的几分之几? 11、一个长42厘米,宽30厘米,高18厘米的长方体的木块,在一面挖一个深是10厘米的正方体方槽。那么这个长方体的外表面积是多少平方厘米? 12、一个长12厘米,宽10厘米,高5厘米的长方体钢块,在上面中心处挖一个深是3厘米的正方体方槽。那么这个长方体挖槽后的表面积是多少?

五年级数学下册长方体二练习题

五年级数学下册长方体二练习题 一、填空题 1.在电冰箱、微波炉和文具盒三种物体中,()占的空间最大,()占的空间最小, ()的体积最大. 2.棱长1厘米的正方体的体积是(). 3.一块橡皮的体积约是3(),运货集装箱的体积约是40(). 4.在括号里填上适当的单位名称 旗杆高15()教室面积80() 油箱容积16()一瓶墨水60() 5.一个正方体的棱长总和是48厘米,它的体积是(). 6.一个长方体的长5米,宽3米,高4米,它的体积是()立方米. 7.用棱2厘米的正方体切成棱长1厘米的小正方体,可以切成()块. 8.3.5立方米=()立方分米 470立方厘米=()立方分米 0.8立方米=()立方厘米 60立方分米=()立方米 4300毫升=()升 35立方分米=()升 1200平方厘米=()平方分米=()平方米 8.25立方米=()立方分米=()立方厘米 4.8升=()立方分米=()立方厘米 二.、判断题 1.3立方米比2平方米大. () 2.5立方米40立方分米=540立方分米. () 3.棱长是6厘米的正方体的表面积和它的体积是相等的.() 4.两个小正方体拼成一个长方体,长方体的体积等于两个小正方体的体积之和. () 5.相邻的两个体积单位间的进率是1000. () 三、选择题 1.一个冰箱的容积是210(). A.平方分米 B.立方分米 C.立方米 2.长方体(不含正方体)的6个面中,最多有()个正方形. A.2 B.4 C.6 3.至少要用()个同样的正方体才能拼成一个新的正方体. A.8 B.16 C.4

4.把正方体的棱长扩大4倍,它的体积就扩大(). A.4倍 B.16倍 C.64倍 5.有一个底面积是4平方米的长方体,它的体积是0.2立方米,高是(). A.0.1米 B.0.05米 C.5米 四、求下面各图形的体积. 五、下面两组数中每一组都有一个数与其它数不同,请在括号里划去这个数. 七.解决问题 1.挖一个长方体的沙坑,长4米,宽2米,深0.5米.这个沙坑占地面积是多少平方米?需要多少立方米的沙子才能填满? 2.一个游泳池长60米,宽30米.当平均水深1.5米时,游泳池内的水一共是多少立方米? 3.一个正方体的水箱,每边长4分米,把这样一箱水倒入另一只长0.8米,宽25厘米的长方体水箱中,水深是多少厘米? 4.某纸盒厂生产一种正方体纸板箱,棱长40厘米,它的体积是多少立方厘米?合多少立方分米?

人教版小学数学五年级下册练习题

人教版小学数学五年级下册练习题 一.填空题。(24%) 1.一个长方体的长是25厘米,宽是20厘米,高是18厘米,最大的面的长是()厘米,宽是()厘米,一个这样的面的面积是()平方厘米;最小的面长是()厘米,宽是()厘米,一个这样的面的面积是()平方厘米。 2.一个长方体的长是1米4分米,宽是5分米,高是5分米,这个长方体有()个面是正方形,每个面的面积是()平方分米;其余四个面是长方形的面积大小(),每个面的面积是()平方分米;这个长方体的表面积是()平方分米,体积是()立方分米。 3.一个长方体的金鱼缸,长是8分米,宽是5分米,高是6分米,不小心前面的玻璃被打坏了,修理时配上的玻璃的面积是()。 4.一个正方体的棱长总和是72厘米,它的一个面是边长()厘米的正方形,它的表面积是()平方厘米,体积是()。 5.至少要()个小正方体才能拼成一个大正方体,如果一个小正方体的棱长是5厘米,那么大正方体的表面积是()平方厘米,体积是()立方厘米。 6.把三个棱长都是4厘米的正方体拼成一个长方体,表面积减少了()平方厘米,它的体积是()立方厘米。 7.一个正方体的底面积是25平方分米,它的表面积是()平方分米,它的体积是()立方分米。 8.把一个长124厘米,宽10厘米,高10厘米的长方体锯成最大的正方体,最多可以锯成()个。 二.判断题(对的打“√”,错的打“×”)。(5%) 1.长方体是特殊的正方体。………………………………………………… () 2.把两个一样的正方体拼成一个长方体后,体积和表面积都不变。……() 3.正方体的棱长扩大3倍,体积就扩大9倍。………………………… () 4.棱长是5厘米的正方体的表面积比体积大。………………………… () 5.一瓶白酒有500升。…………………………………………………… () 三.选择题(在括号里填正确答案的序号)(4%) 1.长方体的木箱的体积与容积比较()。 A.一样大B.体积大C.容积大D.无法比较大小 2.把一根长2米的长方体木料锯成两段后,表面积增加了100平方厘米,它的体积是()。 A.200立方厘米B.10000立方厘米C.2立方分米

长方体和正方体的体积公开课教案讲课教案

长方体和正方体的体积教案 教学目标:1、理解长方体和正方体的体积公式的推导,能运用公式进行计算。 2、知道物体的体积就是它所含体积单位的数量 3、能运用长方体和正方体的体积计算解决一些简单的实 际问题。 教学重难点:1、长方体和正方体体积计算公式的推导过程以及体积 计算。 2、理解长方体体积计算公式的推导过程。 教学过程: 一、导入 1、知识回顾 (1)什么叫物体的体积? (2)常用的体积单位有哪些? 二、新授 1、猜一猜: (1)出示两个不同的长方体,学生猜一猜谁的体积大? (2)把两个长方体分成若干个体积为1立方厘米的小正方体,再来比较两个长方体的体积大小 (3)出示热水器和微波炉的图片,让学生猜一猜谁的体积大? 2、合作探究 (1)大胆猜测:同学们想一想,长方体的体积可能与什么有关? 学生答:和长、宽、高有关系 (2)推导长方体的体积。 (3)小组合作实验:以小组为单位,用12个1立方厘米的小正方体,摆成不同形状的长方体,并填写实验报告。

(5)小组讨论:观察实验报告,你发现了什么? 学生发现:小正方体的数量=长方体的体积 小正方体的数量=每排的个数×排数×层数 长方体的体积=每排的个数×排数×层数 (6)观察长方体的长、宽、高和体积有什么关系? 学生发现:每排的个数就是长方体的长,排数就是宽,层数就是高 (7)教师提问:知道了长方体的长、宽、高,你能不能用体积1立方厘米的小正方体把长方体摆出来? (8)学生实践:长3cm,宽3cm,高2cm 长4cm,宽3cm,高2cm 长2cm,宽2cm,高1cm 学生到讲台演示摆法 3、归纳总结: 长方体的体积=长×宽×高 如果用字母V表示长方体的体积,用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高,那么长方体的体积计算公式可以写成:V长=abh 4、长方体体积练习:

五年级下册数学长方体和正方体解决问题

长方体和正方体复习(1) 令狐采学 ——解决问题 1. 下面的两个图形是由五个相同的小正方形组成的。请你各补上一个小正方形,使这两个图形都能折成一个立方体。要求两种补法不一样,画出示意图即可。 2. 有一种长方形纸片,长12cm、宽8cm。王老师想用这种长方形纸拼成一个正方形。至少需要多少张这样的长方形纸片? 3. 蛋糕店王阿姨用彩带包扎一个长方体的礼盒(包扎方式如图,接头处忽略不计)。至少要用多少长的彩带,才能包好? 4. 东东用一些棱长为1厘米的小立方体摆成长方体。他已经摆成了如图的形状。照这样摆,至少还需要摆几个这样的小立方体,才能摆成一个长方体?摆成的长方体表面积是多少平方厘米? 5. 学校要修建一个长100米、宽60米的游泳池,游泳池的深度为2米。修建这个游泳池需要挖土多少 m3?如果在游泳池的底部和四周贴瓷砖,那么贴瓷砖的面积大约是多少平方米? 6. 粉刷一间长8m、宽6m、高3.5m的教室,扣除门窗的面积约20㎡,如果每平方米需要涂料500克,那么粉刷这间教室共需要涂料多少kg? 7. 把一个长25cm,宽20cm的长方形纸片剪成大小相同的正

方形纸片(正好剪完),正方形纸片的变成最大是几厘米?这样的正方形纸片可以剪几个? 8. 如图,一段长方体木料长4m,如果沿着虚线且平行于侧面把它切成两段,表面积增加了400平方厘米。请算出这段木料原来的体积。 9. 右图是一个正方形纸板,从四个角各减去一个相同的小正方形纸片,然后做成没有盖的纸盒,请你分别算出这个纸盒的表面积和容积。(单位:分米) 10. 用以下材料各2个焊接成一个长方形铁皮盒子。这个盒子的表面积和体积各是多少?(焊接处的材料忽略不计) 11. 一个密封的长方体水箱,里面放了一些水,当水箱如图左放置时水深20dm,当水箱如图右放置时,水深多少分米?12. 一个长方体体积是240立方厘米,它的长是8厘米,宽是6厘米。这个长方体的高是多少厘米? 13. 一根长48分米的铁丝焊接成一个正方体框架。给这个正方体框架的表面贴上彩纸,至少需要彩纸多少平方分米?14. 一个长方体玻璃容器,从里面量,底面长、宽为2分米,向容器中倒入5.5升水,再把一个大苹果放入水中,这时量得容器中水深是16厘米。这个苹果的体积是多少?

五年级数学下册长方体练习题(最新整理)

长方体 班级姓名得分 一、填空题 1、长方体有()个面,()条棱,()个顶点。相对的棱的长度(),相对的面完全()。 2、一个正方体的棱长是a,棱长之和是()。 3、长方体的上面和(),前面和(),左面和(),都是相对的两个面,相对面的面积()。 4、一个正方体的棱长总和是36 厘米,它的表面积是()。 5、需要()个棱长为3 厘米的正方体,才能组成一个棱长为9 厘米的正方体。 6、一个棱长1 米的正方体,沿长、宽、高各切三刀、三刀、四刀,恰好切成80 个小长方体,则80 个小长方体的表面积之和为()。 二、判断题 1、正方体的每一个面都有4 条棱,正方体有6 个面,所以正方体有24 条棱。() 2、如果长方体有两个相对的面是正方形,那么其余的四个面的面积都相等。() 3、棱长是1 分米的正方体纸盒放在桌子上,纸盒所占桌面的面积是1 平方分米。() 4、把一个长方体木料锯成两个长方体,一共增加了 4 个面。() 5、一个正方体的棱长总和是 12cm,则它的表面积是 12cm2。 () 三、看图完成下面各题 1、将 4 个棱长都是 2 厘米的正方体如下图摆放,露在外面的面积是多少? 2、在下面的 8 个面中找出 6 个面,使它们能围成右面的长

方体。这6 个面的编号分别是() 四、解决问题 1、一个长方体和一个正方体的棱长之和相等,已知长方体的长、宽、高分别是 3 厘米、2 厘米、1 厘米,那么正方体的棱长是多少? 2、做一个不带盖的长方体水桶,底面是边长为 3 分米的正方形,高是 4 分米,问至少需要多少平方分米的铁皮? 3、把一个棱长为 8 厘米的正方体切成两个长方体,切成的这两个长方体的表面积的总和是多少?

2020新人教版小学数学五年级下册数学全册教案

人教版五年级下册数学全册教案 一、教材分析 教材内容包括图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等。 在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用

第四讲-长方体和正方体(巧算体积)

第四讲长方体和正方体(巧算体积) 例题讲学 例1 把一块棱长为6分米的正方体钢坯,熔铸成横截面是9平方分米的长方体钢材。铸成的钢材有多长? 【思路点拨】把正方体钢坯熔铸成长方体后,虽说形状变了,可体积没有变,正方体钢坯的体积就是长方体钢材的体积。所以先求出正方体的体积,也就是长方体的体积。用体积除以长方体钢材的横截面面积,就可以求出长方体钢材的长度了。 抓住体积不变这个隐藏的量,熔铸前体积等于熔铸后的体积,再根 =长”这个公式,从而轻松解决问题。 1.把一块棱长为0.8米的正方体钢坯,锻造成底面积是0.16平方米的长方体钢材,锻造成的钢材有多高? 2.把一个棱长10厘米的正方体橡皮泥,重新捏成一个高和宽都是2厘米的长方体,这个长方体的长是多少分米? 3.棱长为6分米的正方体容器内有4分米高的水,把这些水全部倒入一个长4分米、宽3分米、高15分米的长方体水箱内,这时水深多少?要注满水箱还需要再倒入多少升水? 例2 一只长15分米、宽12分米的长方体玻璃钢中,有10分米深的水。放入一块棱长为3分米的正方体铁块,铁块全部浸没在水中并且水未溢出,这时,水面升高了几厘米?

【思路点拨】 将物体放入容器中,水面的高度肯定上升,上升的水的体积其实就是物体的体积。本题可以先求出正方体铁块的体积,也就是增加的水的体积,再用这个体积除以容器的底面积从而求出水面上升的高度了。 =上升的水的体同步精练 1.一个长方体容器,底面积是200 平方厘米,高10厘米,里面盛有5厘米深的水。现将一块石头放入水中,水面升高到8厘米处,这块石头的体积是多少立方厘米? 2.一个长60厘米、宽20厘米的盛水容器,把5块体积相等的铁块投入水中后,容器中的水面刚好上升了4厘米,求每块铁块的体积。 3.在一只长120厘米、宽60厘米、深70厘米的浴缸中放入水,李明进入浴缸后,水刚好没到李明颈部。已知水上升了20厘米,求出李明颈部以下的体积是多少立方分米? 例3 如图,一个长方体,高截去2cm ,表面积就减少了48平方厘米,剩下部分成为一个正方体,求原长方体的体积。 【思路点拨】 当高少了2cm 后,首先明白表面积少了 哪些

人教版五年级数学下册知识整理资料(2018)

人教版五年级数学下册知识整理资料 一、观察物体(三) 1、根据三个方向看到的形状图还原立体图形,有时候摆法不唯一。 2、根据从三个方向看到的图形摆出相应的几何组合体,体会有些摆法的确定性。 二、因数与倍数 1、在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数的倍数,除数是被除数的因数。例如:12÷2=6,我们就说12是2和6的倍数,2和6是12的因数。因数和倍数是相互依存的关系。注意:为了方便,在研究因数和倍数时,我们所说的数指的是自然数。 2、一个数的因数个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。一个数的倍数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大倍数。 3、奇数与偶数: 自然数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。 偶数:个位是0,2,4,6,8的数。奇数:个位不是0,2,4,6,8的数。 4、倍数特征: 2的倍数的特征:个位是0,2,4,6,8。 3(或9)的倍数的特征:各个数位上的数之和是3(或9)的倍数。 5的倍数的特征:个位是0或5。 5、质数与合数: 质数:一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数)。 合数:一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。1既不是质数,也不是合数。 6、奇数与偶数的运算规律 偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数奇数+偶数=奇数 偶数-偶数=偶数奇数-奇数=偶数奇数-偶数=奇数 偶数个偶数相加是偶数,奇数个奇数相加是奇数。 偶数×偶数=偶数奇数×奇数=奇数奇数×偶数=偶数 7、质因数:如果一个质数是某个数的因数,那么这个质数就是这个数的质因数。 8、分解质因数:把一个合数用质因数相乘的方式表示出来叫做分解质因数。 9、100以内的质数表:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

(完整版)新人教版五年级数学下册长方体和长方体练习题

新人教版五年级数学下册长方体和正方体练习题 一、空题。 1、40立方米=()立方分米4立方分米5立方厘米=()立方分米 30立方分米=()立方米0.85升=()毫升 2100毫升=()立方厘米=()立方分米 0.3升=()毫升=()立方厘米 2.8立方分米=()立方厘米0.8升=()毫升 720立方分米=()立方米51000毫升= ( )升 32立方厘米=()立方分米 2.7立方米=()升1200毫升=()立方厘米 8.3立方米=()立方分米 1080立方厘米=()立方分米 6升40毫升=()升 1.5立方分米=()升=()毫升 4.25立方米=()立方分米=()升 1.24立方米=()升=()毫升 3.06升=()升()毫升 8.3立方米=()立方分米1080立方厘米=()立方分米 6升40毫升=()升 1.5立方分米=()升=()毫升 一个正方体的棱长和是12分米,它的体积是()立方分米. 0.08立方米=()升=()毫升 3.8升=()升()毫升 6.47升=()毫升=()立方分米415平方厘米=()平方米 10020立方分米=()立方米20升=()立方米 9.08立方分米=()升=()毫升0.08立方米=()毫升 2、一个长方体,长是3m,宽和高都是0.5m,把它分割成两个完全一样的小长方体,表面积最少增加()平方分米。 3、至少要()小正方体才能拼成一个长方体。如果小正方体的棱长是5cm,那么大正方体的表面积是()平方厘米,体积是()立方分米。 4、把一长124cm,宽和高都是10cm的长方体锯成最大的正方体,最多可以锯()个

5、用一根12分米长的铁丝未成一个最大的正方体框架,这个正方体的体积是()。 6、一个长方体的长宽高都扩大3倍,它的表面积就()。 7、写出下列各式的结果。 5*5= a*a*a= b+b+b= 7x*x= 8、一个正方体的表面积是54平方米,它的每个面的面积是(),它的棱长是()。 9、一个正方体的棱长扩大到它的4倍,它的体积就(),它的表面积就()。 10、一个长方体相交于一个顶点的三条棱分别是5cm,3cm,4cm,这个长方体的所有棱长之和是()厘米,体积是()。 二.判断题。 ()1.棱长是6cm的正方体,体积和表面积相等。X K b 1.C om ()2.体积相等的两个正方体,它的表面积也一定相等。 ()3.一个棱长为5的无盖正方体,它的表面积是500平方米。 ()4.长方体的三条棱分别叫长,宽,高。 ()5.有两个相对面是正方形的长方体,它的其余四个面完全相同。 ()6.至少用4个体积是1立方厘米的正方体,才能拼成一个大正方体。 ()7.长方体中有时四个面是完全一样的长方形。 ()8.冰箱的体积就是冰箱的容积。 ()9.一个长方体横着或竖着放时所占的空间不一样大。 ()10.正方体是长宽高都相等的特殊的长方体。 三.应用题。 1、一根长2米的长方体木料锯成两段后,表面积增加了100平方厘米,它的体积是多少? 2、一个长方体正好可以切成两个棱长是3厘米的正方体,这个长方体的表面积是多少?

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