人教版七年级语文上册(2016部编)同步练习： 3 雨的四季【含答案】

3雨的四季

【积累运用】

1.下列加点字的注音有误的一项是()

A. 花苞．(bāo)娇媚．(mèi)诱惑．(huò)彩棱．镜(lèng)

B.睫．毛(jié) 掩饰．(shì) 高邈．(miǎo)绿茵．茵(yīn)

C.莅．临(lì) 吝．啬(lìn) 干涩．(sè) 淅．淅沥沥(xī)

D.粗犷．(guǎng)静谧．(mì) 晒．干(shài) 咄．咄逼人(duō)

2.下列词语的字形有误的一项是 ()

A.柔软畅快姿容绵绵如丝

B.浇灌铃铛倾诉争先恐后

C.厌烦凄冷飘落迫不急待

D.斗笠屋檐滋润干净利落

3.选词填空。

(1)每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时(柔软软弱)了,而那(萌芽萌发)的叶子,简直就像(起伏平铺)着一层绿茵茵的波浪。

(2)花朵(怒放开放)着,树叶(含鼓)着浆汁,数不清的杂草(欣欣向荣争先恐后)地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。

(3)啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来(活跃活泼),你给我的感情带来(滋润滋养),你给我的思想带来(流淌流动)。

4.下列各句中标点符号使用有误的一项是 ()

A.忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!

B.天空是暗的,但雨却闪着光,田野是静的,但雨在倾诉着。

C.也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!

D.只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。

5.文学常识填空。

刘湛秋,诗人。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱。早在20世纪80年代中期,他就被一代大学生誉为“”。他的诗集《》曾获“中国新诗奖”。

【阅读理解】

整体感知

6.文章开头说:“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。”结合全文,谈谈作者“喜欢雨”的原因。

7.请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。

课外阅读

阅读下文,回答问题。

雨

①雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。

②春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。

③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间,她轻轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”。她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴。

④春雨,把青春和生命赠给大地。

⑤春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地。

⑥“梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。

⑦春雨,遍体芬芳的少女,爱美写美的画师。

⑧夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。

⑨比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲。

⑩江河湖海等待着她补充营养,以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁。年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的

西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息。

夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母亲。

秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。她曾经年轻过,辉煌过。如今,桃花梨花谢了,高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场寒”的抱怨。可她是宽容的,豁达的。她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。

她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。

8.阅读全文,按要求填空。(4分)

作者把春雨比作少女,写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征;把夏雨比作,写出了她的性格特征;把秋雨比作,写出了她的性格特征。

9.春雨手执神奇的画笔,描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。(3分)

10.请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。(4分)

11.联系全文,说说作者为什么要在开篇强调“雨,完完全全是女性化的”。(4分)

【综合实践】

12.自然界没有风风雨雨,大地就不会有春华秋实。请根据要求,完成下列各题。

(1)【活动一:猜一猜】下面的谜语各打一自然现象,请写出谜底。

①水皱眉,树摇头,草弯腰,云逃走。()

②家在湖泊海洋,常在高空飘荡;春夏来到人间,滋润草木生长。()

(2)【活动二:赏一赏】大自然的风雨,浸润了多少文人墨客的心,所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你写出一句描绘风或雨的古诗词(要注明作者和出处),并简要赏析。

古诗词:

赏析:

13.本文多处运用了拟人、比喻的修辞手法,请借鉴这一写法描写自己家乡的雨,100字左右。

1．[解析] A“棱”应读“léng”。

2．[解析] C“迫不急待”应为“迫不及待”。

3．(1)柔软萌发起伏

(2)怒放鼓争先恐后

(3)活跃滋润流动

4．[解析] B“闪着光”后面的逗号应改为分号。

5．抒情诗之王无题抒情诗

6．[解析] 此题考查对文章内容的把握能力。开头这句话起着总领全文的作用，可从下文中的议论、抒情句来概括作者“喜欢雨”的原因。

[答案] 雨给作者的形象和记忆永远是美的；雨给作者的生命带来活跃，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

7．春天的雨娇媚、美丽；夏天的雨热烈、粗犷；秋天的雨端庄、沉静；冬天的雨自然、平静。

8．[解析] 本题考查对文章主要内容的概括能力。在文章各个部分寻找关键词语，组织答案即可。

[答案] 大嫂、母亲急性子、利索、泼辣、能干、慷慨老妇人阅尽沧桑、宽容豁达

9．[解析] 本题考查对文章内容的理解与信息筛选概括能力。解答此题，首先要审清题目，找出答案所在的段落，筛选原句作答。题目要求概括出春雨所描绘出的三幅画面，对应的正是第⑤⑥段的内容。

[答案] ①梨花一枝春带雨；②杏花春雨江南；③小楼一夜听春雨。

10．[解析] 本题考查句子的赏析。作答时，需先明确修辞手法，然后结合修辞本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。这个句子，把雨人格化，这是运用了拟人的修辞手法。“她用自己充溢的乳汁”后面句式整齐，构成排比。两种修辞手法综合运用，生动现象地写出了夏雨的特点，表达了作者对夏雨的崇敬和赞美之情。

[答案] 作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸显了夏日的雨如母亲哺育孩子般慷慨、无私，孕育着万物，表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。

11．[解析] 本题考查关键句子在文中的作用。解答此题，一般从内容和结构两方面思

考。开篇强调“雨，完完全全是女性化的”，从内容上看，是为了在文首突出雨的母性特征，并为下文定下赞美的基调；从结构上看，总领全文。

[答案] 一是为了突出雨的温柔和使万物生生不息的母性特征；二是总领全文，为下文描写和赞美雨奠定感情基调。

12．(1)①风②雨

(2)(示例)古诗词：春潮带雨晚来急。(韦应物《滁州西涧》)

赏析：一个“急”字写出了山涧春雨来得快而大的态势，突出了水势的湍急，描绘出了一幅春水突涨图。

13．示例：开始时，是毛毛细雨，悄无声息地飘落着，像无数只蚕吐出的银丝，千万条细丝，荡在半空中，绿油油的田野仿佛披上了轻纱。忽而电闪雷鸣，大雨倾盆而下，雨珠欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱，溅起高高的水花。豆大的雨点打在人家的窗户上，如敲鼓般咚咚作响。