大学生素质教育论文
校园文化建设在大学生素质教育中作用论文
校园文化建设在大学生素质教育中的作用研究摘要：大学校园文化对大学生人文素质的养成有着至关重要的作用，本文论述了校园文化与素质教育的关系,以及校园文化在提高素质教育中的作用和意义。
关键词：校园文化；素质教育；作用研究中图分类号：g642文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）05-0044-01一个良好的校园文化环境总是以一种特有的方式，潜移默化的渗透着某种思想、规范、价值标准，无声无息地影响着学生的信念、对教育的希望，也不知不觉地影响和规范着他们的价值取向和思想品质的形成，进而使他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
它是维系学校团体的一种精神力量，即凝聚力和向心力。
校园文化作为第一课堂的补充、延伸和拓展，在培养学生的综合素质，特别是对于陶冶学生情操、培养健全人格、促进学生健康成长和全面成才方面有着不可替代的作用。
校园文化建设在学校教育活动的各个环节中，具有潜移默化的激发力、导向力和感染力，无时无刻不对学生起着熏陶作用。
校园文化是社会文化的重要组成部分，既是品德教育的有利平台，又是素质教育的有效载体。
一、对校园文化认识的偏差近几年来，人们普遍认为校园文化就是艺术教育和学生课余文化活动。
主要内容是对大学生进行文化艺术和审美教育，组织各类艺术团体开展各种文化艺术活动。
这种认识在很大程度上被局限在学生管理和思想政治教育的层次上，并没有把校园文化建设放在整体办学方向、教育培养目标和学校发展定位的高度上。
校园文化作为社会文化的一部分，它的灵魂是由价值观、理想追求、精神面貌、道德情感等组成，是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以物质文化、精神文化、环境文化、行为文化、制度文化建设为主要内容，以校园精神文明为主要特征的一种群体文化。
二、校园文化建设在素质教育中的作用素质教育是指通过环境熏陶、知识传授等教育过程，将人类的优秀文化成果内化为人的气质、修养、品格，使受教育者达到业务素质、思想品质、文化素质和身心素质的有机统一。
再加强大学生素质教育意义论文
再谈加强大学生素质教育的意义【摘要】我国高等教育肩负着为社会主义事业培养德智体美全面发展的建设者和接班人的重大历史使命。
加强大学生素质教育,不仅符合国家科教兴国、人才强国战略的要求,还是我国高等教育改革的新趋势、是我国高等教育的一项重要内容,而且有利于造就符合社会和时代发展要求的全面发展的高素质人才,具有极其重大的意义。
【关键词】大学生;素质教育;意义【中图分类号】g623.15 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)09-0008-01自1995年提出加强大学生文化素质教育以来,我国高等院校的素质教育工作从试点到普及,从提高学生的文化素质到实施全面素质教育,取得了一定的成效,积累了许多成功的经验。
当前,继续深入开展大学生素质教育,提高大学生的素质,仍然具有极其重大的意义。
1从国家这个层面来说,加强大学生素质教育符合国家发展战略的要求当前,我国的社会主义现代化建设正处于重要的战略机遇期。
从国际形势来看,自上世纪90年代两极格局瓦解后,世界发生了广泛而深刻的变化:世界多极化在曲折中发展、经济全球化步伐加快、科学技术迅猛发展、综合国力竞争日趋激烈。
虽然和平与发展仍然是时代主题,但世界正处在大变动、大调整之中,国际局势充满变数。
从国内情况来看,经过30多年的改革开放,我国取得了举世瞩目的建设成就,但仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,我国发展还面临着许多问题,有些问题带来的挑战甚至是非常严峻的。
比如发展付出的能源、资源、环境的代价太大,就业、分配、社保、教育、医疗等民生问题亟待解决。
在世界各种力量的分化组合中,以经济和科技为核心的综合国力竞争尤为激烈,许多国家都把发展教育作为占据国际竞争有利位置的基本策略。
为了实现中华民族的伟大复兴,我国也是如此。
同时,为了从根本上彻底解决国内建设在发展中面临的问题,也需要我们大力发展教育事业、提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
国民教育水平和国民素质始终是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志。
以美育促进高校素质教育建设论文
论以美育促进高校素质教育建设摘要：本文从美育和高校素质教育的关系的角度，深入分析了美育所起到的巨大教育效能，指出高校应如何加强校园美育工作，推进素质教育进程。
对拓宽高校素质教育改革视阈，又好又快实现素质教育改革目标，有一定的启示作用。
关键词：美育高校素质教育功能人是万物灵长，除了对物质的创造、享用之外，更需要美来满足身心的愉悦，可以说，美是人类幸福生活不可或缺的精神养料。
对美的追求不仅是人的天性，更是推动整个人类社会文明进步的需要。
那么，什么是美？美的真谛是什么呢？无数的哲学家在论证了各种形式的美之后，最终得出这样的结论：美是真，美是善，美是人类在实践中改造客观世界和主观世界的过程中所能不断达到的一种愈来愈自由和谐的境界。
那么，什么是美育呢？所谓“美育”，就是审美教育，也称美感教育或情感教育。
这个概念最早是由18世纪德国启蒙浪漫主义作家、诗人和美学家约翰·席勒在《美育书简》一书中提出的，他认为审美教育使一切事物服从美的规律，给社会带来真正的和谐和幸福。
在这个概念下，美育绝不是单纯地指音乐、美术等艺术类教学，而是指贯穿在教育过程中的审美理念、审美价值判断及审美的行为方式等方面的教育。
所以美育就是通过培养、提高受教育者对于各种形式的美（自然美、社会美、艺术美）的感知力、鉴赏力、实践能力和创造能力，以帮助受教育者树立崇高的审美理想、正确的审美观念和健康的审美情趣，从而使其身心得到全面和谐的发展，精神境界得到升华。
正如教育家蔡元培先生所说：“美育之目的，在陶冶活泼敏锐的性灵，养成高尚纯洁之人格。
”当前，在我国高等院校方兴未艾的素质教育改革中首要的一点就是要扭转以前那种按照一定的社会经济发展需求而把学生培养成“器”的教育偏颇，真正实现以人为本的教育，注重人的全面发展，提高学生的综合素质。
进一步说，素质教育的核心理念就是在教会学生“如何做事”的同时，更要教会他们“如何做人”，怎样做一个高尚的人，一个德才兼备的人，一个既秉承优秀的民族文化传统又有着强烈的现代气息、奋勇开拓、热爱祖国、对人类怀着终极人文关怀情感的高素质新型人才，归结为一点就是要把学生培养成为有着真、善、美的美好品质与践行能力的全面和谐发展的人才。
从大学生心理健康视角心理素质教育迫切性论文
从大学生心理健康的视角浅析心理素质教育的迫切性摘要：21世纪的国家间，民族间，地区间，个体间的激烈竞争都集中表现为人才的素质的竞争。
其中最关键，最具有战略意义的就是培养和造就大学生成为高素质创造性人才。
而在大学生的诸多基本素质中最重要、最基本的就是心理素质。
本文从大学生心理健康与心理素质的关系的角度着手，浅析了心理素质对大学生自身成才与发展的理论意义以及在我国的新形势下加强大学生心理素质教育的迫切性。
关键词：大学生心理素质心理健康大学生是一个承载高期望值的社会群体，自我定位高，成才的愿望非常强烈，但他们的心理发展尚未成熟，心理承受和适应能力相对较弱。
随着改革开放的不断深入的社会生活竞争的日益加剧，大学生面临的经济，学业，就业，情感等压力越来越大。
大学生在环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业，人格发展和情绪调节等方面反映出来的心理困惑和问题的日益突出。
因此，加强大学生心理健康教育，培养其具备健全的心理素质已成为高校人才培养中必须认真研究和解决的紧迫课题。
教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》指出：“高等学校培养的学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质，而且要有良好的心理素质。
大力加强大学生心理健康教育工作对于提高大学生适应社会生活的能力，培养其良好的个性心理品质，促进心理素质与思想道德素质，文化素质，专业素质和身体素质的协调发展具有重要的作用。
”【1】从大学生整体素质与其心理素质的关系看，心理素质不仅是其素质的重要组成部分，而且是制约其他素质形成和发展的中介变量，学校素质教育的实施必须以学生现有的心理素质水平为起点，为契机，同时素质教育又必须以形成和培养学生健全心理素质为归宿。
大学生心理素质培养的主要途径是通过学校心理健康教育来培养学生健全的心理素质。
培养学生健康的心理素质，就是使学生心理素质的各种构成要素都得到全面发展，使其形成正常的智能，完善的人格和良好的适应能力，为促进学生整体素质的发展奠定良好的心理基础。
高校图书馆应该在大学生素质教育中发挥独特作用论文
高校图书馆应该在大学生素质教育中发挥独特作用[摘要] 高校图书馆是素质教育的重要课堂,其丰富的文献资源和信息资源优势,在全方位培养高素质人才中发挥着独特而重要的作用。
[关键词] 高校图书馆资源优势素质教育新时期的高等教育将是淡化专业、强化基础，实行以重视综合素质为重点的教育体制。
这种教育体制的转变把高等教育从书本式教育引向创新教育、思维教育、综合知识教育，把学生从死板的课堂教育引向课堂内外结合的教育。
作为高校文献信息中心的图书馆，以其文献资源为基础保障，以信息素质教育、阅读辅导、参考咨询等服务为基本手段，使学生把利用图书馆的过程变成自我管理、自我实施、完全自主的学习过程，在这个过程中图书馆不带任何强制和强迫色彩。
而是帮助学生自学自育、自主成长发展，图书馆能够很好地满足大学生自主学习的需要，成为了大学生自主学习实践的主要阵地，从而服务功能和作用也得到了很大的提升和强化。
1.图书馆的资源优势对大学生自主学习的重要作用1.1把图书馆办成培养大学生信息素质、提高自主学习能力的重要阵地随着高等教育的普及和提高,高校图书馆也得到了相应发展。
馆舍条件逐步改善，信息资源越来越丰富，设备、设施不同程度地得到更新，自动化、网络化、数字化程度越来越高，这一切为高校图书馆提高服务质量和信息服务水平奠定了良好的基础。
高校图书馆保留着人类优秀的文化遗产，传播着现代化信息，营造着美与和谐的文化学习环境，它不仅是为教学和科研服务的基地，更是培养大学生成才的重要课堂。
教育部颁发的《普通高等学校图书馆规程》中规定：“高等学校图书馆应贯彻国家的教育方针，履行教育职能和情报职能，为培养德、智、体、美等方面全面发展的人才，发展教育科学文化事业，为建设社会主义物质文明和精神文明服务。
加强阅读引导。
目前出版数量庞大，内容复杂，读者该选择那些书籍文献内容对自己更有意义呢？这就需要图书馆员学会观察，分析读者的阅读倾向，引导读者读好书，我们所进行的教育就是从日常的服务中体现出来。
现代礼仪论文范文
现代礼仪论文范文[摘要]素质教育是以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
文章以大学生的素质教育为核心，以现代礼仪课程的内容为依托，从五个方面论述了在现代礼仪课程的教学实践过程中，将现代礼仪的基本知识应用在大学生素质教育中，以全面提高大学生的综合素质。
[关键词]现代礼仪；素质教育；大学生对大学生全面实施素质教育是当今时代的呼唤，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的需要，是提高我国综合国力和国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。
因此，对大学生进行全面素质教育具有深远的意义，它关乎着我们中华民族未来的命运。
而现代礼仪课程在大学生素质教育方面有着不可忽视的重要作用。
一、素质教育的内涵1、素质教育的含义。
为了更好地理解什么是素质教育，首先要知道什么是素质。
素质的含义有狭义和广义之分。
狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。
《辞海》写道：“素质是指人或事物在一些方面的本来特点和原有基础。
在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。
”这是关于狭义素质的典型解释。
广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。
主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。
素质教育中的素质，指的是广义素质。
关于素质教育的含义，国家教委作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
当代大学生综合素质存在问题对策论文
浅析当代大学生综合素质存在问题及对策【摘要】随着社会主义的发展，文化的多元化，大学生的整体素质也发生了一定的变化，从根本上得到了发展，但是不可否认，在某些地方仍然存在一些较为严重的问题，有待改善与提升。
本文主要从综合素质的概念谈起，分析我国大学生综合素质的不足，提出具有针对性的意见。
【关键词】大学生综合素质问题对策前言当前的发展形势下，大学生的综合素质主要由专业素质、专业性质和创新素质共同组成，其评价体系主要由政治理论、思想道德、心理、身体、人文素质等共同构成。
我国传统的教育模式对成绩过于注重，对德育与心理健康的培养不够重视，随着经济体制改革的深入，培养全方位的人才势在必行，因此，提升我国大学生的综合素质迫在眉睫。
一、何谓综合素质所谓的综合素质简单的来说，就是不同的个体在教育与环境的作用下，发展成为多方面的主体品质。
综合素质的核心教育是为社会主义培养出有道德、有文化、有纪律、有理想的四有新人，全面提升受教育者高尚的道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身心素质、健康积极的个性、高超的实践能力，让受教育者学会做人、学会劳动、学会审美，使其全面发展。
从定义中我们可以发现，素质教育侧重的不是一点，而是整体，其关注的是每一个学生的整体发展，不论是人生观还是价值观或者是世界观，都是其教育的重要组成部分，强调既要有丰富的知识和文化素养，同时还要有扎实的专业基础知识和能力，同时当代大学生必须拥有良好的心理素质和健康的体魄。
二、当前我国教育发展中存在的弊端受到传统教育模式的影响，尤其是应试教育的思想影响，我国高校大学生素质教育存在着一定的问题毋庸置疑，其中最为普遍的问题就是各大高校过于注重专业的素质教育，而忽视了其他方面的教育，不利于学生整体素质的培养与扎实，似乎教育的根本目的就是让学生考试成绩优异，考上大学，顺利毕业，找到工作，完全忽视其整体素质的教育。
这样的教育模式在人才建设培养上存在着严重的问题，其中较为普遍的就是导致大学生重理轻文现象严重，很多大学生重视专业课程而忽略了基础教育，一些学生成为书呆子，对书外的世界一无所知，很多大学生走入大学后，完全忽略了自身个性的发展，功利思想日渐浓厚，这样的现象在全国的各大高校中都十分普遍。
加强高校学生思想道德素质教育重要性及途径论文
浅谈加强高校学生思想道德素质教育的重要性及途径【摘要】在十六大报告中，江泽民同志对“实施科教兴国和可持续发展战略”进行了全面论述，其中把“不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质”作为核心进行阐述，充分体现了思想道德教育在现代教育中的重要意义。
高校如何培养高素质的人才，其思想道德教育不容视，思想道德教育是关键。
下面就当前大学生道德素质中存在的问题和加强高校学生思想道德素质教育的重要性及途径谈谈我自己简单的看法。
【关键词】高校；思想道德素质；教育；重要性一、当前大学生道德修养中存在的问题（一）道德素质和修养水平有所下降从根本上，道德和法律是有实质的区别，法律有明显地强制、约束个人行为的作用，触犯法律会受到严厉的、实质性的制裁；而道德的强制性、约束性远不如法律，不讲道德的行为仅受口头、舆论的谴责。
现如今，随着社会经济科技各方面的高速发展，一些不良风气也暂且呼啸得势。
作为当代祖国花朵、栋梁之才——­­大学生，他们的思想也逐渐出现偏差，其思想道德素质教育也成为了众所关注的问题。
当代大学生绝大多数是独生子女，家庭教育方式方法出现严重缺陷——要么过于严厉，要么过于溺爱，同时又受到不良社会风气的影响，大学生们出现了生理和心理成熟程度不匹配的状况，大部分呈现出“生理早熟，心理晚熟”的态势，思想依赖性过于严重，在道德层面上则体现出淡薄、脆弱的一面。
他们要么心口不一，要么漠不关心，自我为中心的思想日益明显。
就社会和个人长远发展目标要求而言，大学生应该具备良好的道德水平，《大学生行为规范》等相关规定也相继出台，对可为与不可为行为做出了明确的规定，规定的出台正是为大学生们健康成长和发展提供了行动指南。
社会的日益重视，每个人都应该树立起足够的信心去改变，使道德标准逐渐深入到每个大学生心中。
（二）情感教育未得到充分的开展社会出现过度物质化倾向，在物质化过快发展的同时，家庭和学校对学生的情感教育未能跟上步伐，导致好大一部分学生出现情感荒漠化，学生只注重知识或技术的学习——为的是考取好的学校或找到好的工作，而忽视了丰富情感世界的展示和交流，出现了感情冷漠、缺乏同情心、为了达到自己目的不考虑他人和集体的利益、为了实现自己的目标不考虑后果等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品文档 你我共享
腹有诗书气自华
大学生素质教育论文
摘要：着重对大学生素质教育的实现路径进行分析，包括素质教
育路径的分类、实施素质教育中各条路径的侧重点，各条路径在素
质教育中的合作与分工进行，最后对实施素质教育的经验进行了总
结。
关键词：素质教育；路径；
大学生是实施学生素质教育的重要阶段，本
文拟对大学生素质教育的实现路径进行分析。文章立足素质教育的操
做实践，分析讨论高校中应通过什么样的路径来实施素质教育，这些
路径又该如何实施素质教育。对素质教育的意义、目标等不作过多论
述。
1路径
根据目前各高校一般做法，素质教育的实施路径可以分为如下几类，
主要包括，（1）教学路径，即通过课堂教学来实现对学生的素质教育；
（2）学生社团路径，即通过学生的自主管理，社团活动等来提高学
生的动手动脑社会实践等综合能力；（3）学工（生）部路径，即通过
学工（生）部为主体，以各级各类活动来锻炼提高学生的素质；（4）
党团路径，即主要通过以评优、入党等为手段和目的，在团的活动、
党课学习、红色主题活动中提升学生思想境界和奉献社会的精神。各
条路径中又涵盖不同的实现素质教育的方式。
2要素
大学生素质教育以党团、教学、学管、社团四条路径为主要渠道，
精品文档 你我共享
腹有诗书气自华
由高校党政统一运筹，各系部围绕自身工作，独立开展活动，相互交
叉，自上而下形成了大学生素质教育的系统性工程。
（1）侧重点。
一般而言，教学路径偏重对学生进行专业知识的的引导，着力培养
学生的专业素质，即“技”的素质；党、团路径侧重对学生的党团的
知识、奉献精神的培养，着力提高学生的精神境界，即“德”的素质；
学管路径侧重于学生日常德育和学生事务管理，润物无声，化零为整，
潜移默化中提高学生的职业素养和人文积淀，即“品”的素质；社团
路径则可以在活动中，培养提高学生的为人处事能力。同时，对职业
环境的模拟与实践中，提高学生的职业能力，即“能”的素质。通过
四条路径，各部门齐抓共管，围绕“德”、“能”、“品”、“技”，全方
位提高学生的综合素质。
（2）实施的主体。
教学路径中，教育的主导者是专业课教师，党团路径中的主体是党
团务工作者，学管路径的主体是辅导员与学生管理人员，社团路径中
实施的主体是学生特别是学生干部。可见，素质教育的实施主体涵盖
学校的各个部门人员，所以素质教育的实施实际上是全员工程。
（3）领导体制。
实施大学生素质教育是项系统工程，涉及面广，统筹协调的工作量
大，故可由学校党委一把手负总责，分管副书记、副院长具体抓素质
教育，在人、财等各个方面给予支持。必要时可成立素质教育中心（素
质教育学校）来策划实施大学生素质教育。设立大学生素质教育领导
精品文档 你我共享
腹有诗书气自华
小组，实行例会制，定期沟通交流解决素质教育推行中的实际问题，
当然，也应避免把素质教育与日常学生管理和教学活动截然分开，出
现二者相互脱节的现象。素质教育应该融入高校的日常教学管理中，
使之你中有我，我中有你，相互交融，相互促进，共同构成和谐的整
体。在领导层面，由党委与行政联合牵头，制定目标，然后各个部门
分解目标，制定相应的计划，对目标加以落实。有分有合，形成有机
的整体。
3实施
学校在实施素质教育的整体规划时，应充分调研，结合学校的自身
实际，制定切实可行的方案，扎扎实实，稳步推进。都应着力于一个
中心，围绕一个主旋律，但不同时期的工作侧重点会有所不同，开展
工作的具体路径会有所不同。
（1）规划。
高校素质教育的中长期规划应该与年度规划相结合，把中长期指标
分解到学年工作中。实施前做好具体的计划，制定相应的实施细则，
实践过程中要做好具体的调控与指导，时应及时做好总结考评工作。
（2）分工。
汇总各路径改善提高大学生素质教育的措施，形成总的素质教育纲
要。在新生入学时，由学管路径进行集中的入学教育和军训，在明确
的综合素质目标指导下，对全体新生进行集中教育。而后，学管路径
转化为“和风细雨”，转而由教学路径对学生的专业素质与人文素养
进行熏陶培养，党团路径随后跟进，社团路径开始启动。学生综合素
精品文档 你我共享
腹有诗书气自华
质培养的对象是大学生，在学生综合素质培养过程中，社团活动对学
生的职业能力的培养不可小视，应密切关注，及时予以指导。在学生
离校环节，则学生又转由学管路径对学生进行的离校教育。
（3）组织与宣传。
在实施素质教育过程中，要及时做好宣传和组织工作。要充分普及
素质教育理念，争取全员参与。首先，宣传口径
上需要统一。在校报、学校网站、广播、橱窗宣传栏等平台上，各
类文字稿、文件精神等都要协调统一，层层推进，切忌各搞一套。其
次，组织上要统一口径，制定活动计划时，要错落有致，重点明确，
切忌搞活动时，一哄而上，相互拆台。在实施素质教育的初期，可以
在全院开展“如何进行学生素质教育”的大讨论，各条路径参与培养
的方案的讨论与制定，形成可行性的报告，然后组织实施，以便营造
全员参与的浓郁氛围。
4结语
大学生素质教育是不是形象工程，不是政绩工程，是提高大学生综
合素质，促进高校科学发展的主要手段。素质教育是灵魂工程，不能
流于形式，需要常抓不懈，需要切实的纳入到学校的中长发展规划中，
落实到高校发展的每一步发展中，落实到高校教育教学的在工作的日
常工作中。对此，高校领导层要引起重视。
4.1一般经验
以路径式的方法来推进大学生素质教育，其优点是分工明确，责任
到位，多管齐下，层层渗透，全员参与，可以营造起素质教育的浓郁
精品文档 你我共享
腹有诗书气自华
氛围，对提高大学生综合素质意义颇大。
4.2教训
（1）认识不足、重视不够。素质教育的理念不够深入，各条路径的
组织实施者对素质教育的认识不深不透，而实际操作过程中走样。
（2）统筹力度不够。实施素质教育中组织化程度不够，临时建立起
的横向的跨组织的协调小组难以发挥应有的作用，合力难以形成。
（3）学生的参与热情不高，被动参与。
（4）素质教育与日常教学管理脱节，结合不够。
参考文献
［1］岳慧兰.关于中美大学生素质教育路径及方式比较分析［j］.
中国成人教育，2010.
［2］何恋等.基于重庆大学人文素质教育的思考［j］.中国教育研
究，2010.
［3］张凯斌.论大学生素质教育应遵循和把握的规律［j］.沈阳农
业大学学报:社科版，2002.
出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣
不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光
先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其
刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
精品文档 你我共享
腹有诗书气自华
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚
以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，
每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，
愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉
屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于
败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之
明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，
攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽
忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责
攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。