初中素质教育论文“九年一贯制”素质教育需要开放型的德育环境与机制

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中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题

中学生论文思想政治教育论文：浅析中学生思想政治教育所面临的问题摘要：改革开放以来，我国中学生思想政治教育取得了可喜的成绩，同时面临着三大问题：思想政治教育环境受到转型期复杂社会环境的挑战；思想政治教育制度不健全，缺乏人文关怀；思想政治教育过程存在学校忽视、老师厌教、学生逆反等问题。

关键词：中学生；思想政治教育；问题在改革开放和社会主义现代化建设的过程中，我们党和国家提出并始终坚持着科教兴国和人才强国两大战略，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚持马克思主义的教育理念并加以中国化的创新。

中学生作为社会主义建设者和接班人，对其的教育特别是思想政治教育也由此显得十分重要。

随着思想政治教育理论不断发展与深化，我国建立了一批高素质的思想政治教育队伍，中学生的思想政治教育工作也进入了一个前所未有的改革和发展时期。

各个中学都在认真贯彻党的教育方针，深化思想政治教育的理论研究，培养了大批高素质的人才。

但是在看到这些成就的同时，我们也发现当前中学生思想政治教育面临着转型期社会环境的不利影响、思想政治教育制度不健全、教育过程偏误等诸多的问题。

一、中学生思想政治教育环境面临着转型期复杂社会环境的挑战我国转型期社会环境的变化在为中学思想政治教育创造良好社会条件与环境的同时，也因为社会变革涉及范围和程度的广泛性、深刻性和复杂性，将不可避免地对中学思想政治教育带来一定的困难。

1．社会价值观的多元化冲击着社会主义的主导价值观随着全球化和信息化的影响以及改革开放的深入推进，我们的社会尚具有不成熟性、不定型性。

经济政治的转型也促进着社会文化的转型，社会存在多变性的特点，与之相联系的社会的主体思想观念和价值取向也出现了多元化的特点。

2. 消极的社会现象与思想影响着青少年学生的思想由于市场经济的不成熟，造成经济、政治、文化、生活等各个领域的特殊情况都衍生了各种社会腐败和消极现象。

这些社会消极现象和极端的个人主义、拜金主义价值观极容易导致青少年产生拜金主义和个人主义的倾向，使他们的人生观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向。

初中数学素质教育论文

初中数学素质教育论文初中数学素质教育论文6篇从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家肯定对论文都不陌生吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。

相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是小编精心整理的初中数学素质教育论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中数学素质教育论文1摘要:全面素质教育背景下的初中数学教学，应以数学课堂为载体，逐步渗透思想道德教育;引导学生主动发展，培养学生良好的学习习惯;指导学生学会学习，培养学生学习能力;总结数学思想方法，培养学生研究能力。

关键词:素质教育;数学教学;途径素质教育是培养人的身心要素的整体系统，强调学生的全面发展，内容包括基本知识的学习，基本技能的培养，日常文明习惯的养成等［1］。

在初中数学教学中，教师既要让学生通过学习获得数学概念、知识和能力，又应从教学观念、创造能力、思维品质、科学语言方面培养学生的数学素质，从而发展学生思维，开发学生潜能。

一、以数学课堂为载体，渗透思想道德教育现代教育观点认为，思想道德素质不仅决定着学生的发展方向，还对学生知识、能力的形成和发展起着重大的推动作用。

所以，教师不但要善于做好学生的思想交流工作，还要在课堂教学中对学生恰如其分地进行思想道德教育。

首先，要加强爱国主义教育。

古今中外爱国是一个永恒的话题，爱国是对一个人最基本的道德要求，所以对于未来接班人的爱国主义教育是所有教育的根本。

在数学课堂中充分利用古今中外数学家的爱国事例进行教育可以收到很好的效果。

在数学教学中渗透爱国主义教育，可以激发学生热爱数学、仰慕伟人、热爱祖国的情感，还会使学生从中了解到代数、几何、数论、数学方法论等对人类的贡献及实际应用，从而激发学生的学习动力。

数学教材中蕴含着大量的辩证唯物主义观点和思想，通过用字母表示数的教学、求代数式的值，可以渗透特殊与一般这样的含有辩证关系的思想。

例如当X=2，Y=－7时求代数式2X+Y值的时候，很多同学总是不写条件，直接写2X+Y=－3，这明显是不对的，因为代数式的值不止一个，它的取值与字母的取值有关，当X、Y的值取其他数时，代数式的值不一定是－3。

农村九年一贯制学校管理现状和策略

农村九年一贯制学校管理现状和策略作者：沈志伟来源：《科学大众·智慧教育》2022年第11期九年一贯制学校是在我国九年义务教育的基础上，对小学和初中采取一体化发展的手段，这种管理模式最大限度地整合了地区的教学资源和教学效益，非常有利于学生个人和学校的可持续发展。

但是九年一贯制学校与传统的初中、小学相比，在学校的管理层面上也产生了新的问题。

解决问题需要学校管理者融入情感管理，打造新型师资队伍，架构九年一贯制学校教学运行机制，保证九年一贯制学校顺利成长。

九年一贯制学校是我国在近些年的教育发展中成长起来的一种新类型学校，其独特的组织规模和管理模式为校长和其他管理工作人员带来了新的挑战，需要校长带领全校管理工作人员在实践中积极探索，不断摸索和尝试，采用科学的方式去破解九年一贯制的管理难题，保证学校一体化模式的优化发展，发挥教育资源最大效益。

笔者根据实践管理经验和考察学习实践，探讨面对新时期的九年一贯制学校一体化管理的现状和出现的问题，并提出相应的管理措施。

一、九年一贯制学校具有的发展优势九年一贯制学校之所以逐渐发展和被重视，原因在于其人力、物力和空间上的特殊性，促进了中小学的紧密联系，便于开发多元课程，保证了学生的个性化发展和教师的成长。

（一）促进各学段紧密连接九年一贯制学校的第一个优势是教学目标统一，为各学段紧密连接创造了条件。

根据少年儿童的年龄特点，通过课堂、课外活动的渗透，结合不同年龄段学生的发展特点，统一制定健全的一年级到九年级学生发展目标，由易到难，循序渐进，有利于学生的发展。

（二）促进学生多元发展九年一贯制学校的第二个优势是课程内容丰富，学生多元发展。

学校通过开发一年级到九年级的校本课程方式，在促进学生本元的科目学习的同时，考虑了学生之间不同的兴趣爱好和特长，多元化推动学生发展。

（三）促进师资队伍成长九年一贯制学校的第三个优势是管理实现一体化，尤其在教师管理上可以实现中小学教师间展开大循环的教研活动，甚至是中小学师资融通，这样教师接触的知识体系更全，知识点更多，有利于促进师资队伍成长。

初中语文素质教育论文

初中语文素质教育论文一、要把握好语文教学的目的和宗旨〔一〕语文学科教学的目的和要求一定要凸显对学生素质和能力的培养教学中教师要立足于树立学生的自主意识，培养学生的主观能动性，注重语文知识的讲解和学习习惯、能力的培养，加强学生听说读写练的练习，提倡学生多读书，读好书，好读书，根据教材和学生特点，多举办一些实践活动，真正发挥学生的参与意识，培养学生兴趣，启迪学生思维，从而实现学生语文素养和能力提高的目的。

〔二〕充分利用语文学科的特点和性质培养学生的高尚审美情趣〔三〕语文学习中可对学生进行思想政治教育〔四〕语文学科学习中可培养学生良好的道德素质二、要找准语文学科中的教与学的最正确契机点教学是教与学的双边活动，教师的教是为了学生有效地学，学生的学是为了教师有针对性地教。

因此，要想真正搞好语文教学，教师就得找准教与学的最正确契机点，即素质教育的实施规律。

〔一〕教师的正确引导是学生学好语文的重要条件之一语文学科内容涉及领域广、范围大。

因此，学生想学好语文，教师的正确引导是关键。

教师在教学前，一定要根据所讲内容设定好教学步骤，制定出适合学生的教学，诸如课堂提问，课堂讨论，课堂小练笔等环节，尤其是一定让学生在课堂上动起来，动脑、动口还要动手。

这些教师在上课前一定要考虑周全，争取在有限的时间里，获得最正确的教学效果。

而这些环节的实现离不开教师的正确引导，教师引导过程中，可以根据所讲内容进行设疑，可以鼓励学生由此及彼，可以与学生共同探讨、分析，可以结合实例来理解作品的意境和主题……只有这样，学生的语文理解能力、分析能力才会得到培养和提高。

学生掌握了语文学习的钥匙，才能做到举一反三，触类旁通。

〔二〕营造良好的教学情境，是学好语文的根本保障一堂成功的语文课，离不开良好的教学情境。

试想死气沉沉的教学气氛，又怎能激起学生的学习欲望和学习热情呢？因此，语文课堂应是充满快乐，令人轻松的学习场所。

优秀的语文教师进行课堂教学时，总会营造出良好的课堂气氛，只有这样学生才敢于发表自己的见解，勇于谈出自己的想法和认识，教师也才能从学生的发言中发现问题，为自己更好的教学找到最正确的教学方向。

素质教育论文

素质教育论文素质教育论文素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。

它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

下面，小编为大家分享素质教育论文，希望对大家有所帮助!教育是一项非常复杂的工程，必须靠全社会共同来完成。

自学校诞生以来，学校教育就在整个教育系统中一直处于主导地位，承担着品德培养、知识传授、良好学习习惯的养成等青少年健康发展的主要责任，但是长期的“应试教育”也留下了许多疑问。

随着我国教育体制的改革和素质教育的深入推进，青少年对接受校外教育的要求日益迫切，校外教育已经成为教育体系中重要的有机组成部分，承载着对青少年进行思想品德教育、培养青少年实践能力和创新精神的重任，在实施素质教育的过程中发挥着不可替代的作用。

一、校外教育有利于青少年兴趣特长的培养和个性发展。

学校教育的主要形式是课堂教学，实行国家统一的教学计划、课程标准和教科书等，在促进学生德、智、体、美等方面全面发展打基础的根本作用是其他任何教育形式都不可替代的。

学校教育对于学生的教育强调共性的较多，兴趣培养、个性潜能方面开发顾及的较少，这种培育模式在促进人类文明发展的同时，也不可避免地存在一些弊端。

它既促进了学生的发展,又限制了学生的充分发展,不利于学生兴趣、爱好和特长的发展，不利于培养他们良好的个性。

校外教育不受统一的教学计划、课程标准和教科书等限制,可以根据青少年的兴趣来设置教育内容，充分尊重青少年个性发展的独特性，重视青少年个性品质的发展，这种优势是学校教育所不能比拟的。

校外教育主要开设音乐、舞蹈、绘画以及各种体育项目的活动和培训，这些项目也是学生成长过程中迫切需要的表达、交流方式。

校外教育活动和培训是以兴趣小组的方式，把具有相同兴趣、爱好的青少年聚集在一起，以学生为主体，运用主动参与的方式，把教师的“教”与学生的“学”有机地结合，即教师在整体活动中作为灵活的调度者、障碍的排除者以及活动信息的捕捉者和判断者，并通过倾听、观察、分析、点拨、启发，让学生在感悟中启迪智慧并获得新知识，这种相互学习、相互探讨的学习氛围是宽松而自由的，这样的教育方式也是适合青少年个性发展的。

浅析素质教育论文

浅析素质教育论文浅析素质教育论文实施素质教育，是经济和社会发展的需要，也是教育自身改革的需要，所以，素质教育的提出无论从认识上还是实践上，都是对传统教育的一种超越。

下面是店铺给大家推荐的浅析素质教育论文，希望大家喜欢!浅析素质教育论文篇一《浅谈青少年素质教育》【摘要】实施素质教育，是经济和社会发展的需要，也是教育自身改革的需要，所以，素质教育的提出无论从认识上还是实践上，都是对传统教育的一种超越。

我们不但需要建立符合素质教育主旨的知识观、人才观和教学观，还要建立符合现代教育发展要求的育人环境观和学校管理机制。

【关键词】素质教育;改革;策略在当今社会，大家谈起青少年一代，大部分人都会摇头叹气。

在我就职的中专学校里，也确实存在这样一些问题。

这样一些青少年，他们学习差，行为不良，上课大部分时间睡觉，课余吃喝玩，上网等，这已经不是个别现象。

针对这样的状况，作为教育工作者该如何应对?本人在教育教学工作中，从以下几个方面进行了相应的素质培养教育，取得了较好的效果。

一、采用肯定式教育对这些青少年学习成绩差，行为不良等一些问题，我首先肯定主要不是他们的原因。

这样的认识，才容易走进他们的心里，才会与你沟通，交流，你的教育思想才容易被接受。

之后，要多表扬，多鼓励，多肯定，让他们在现实中肯定自我(而不是在虚拟的空间里)，最后激发他们对未来，对梦想的追求，让他们不在现实中堕落，不在虚拟中迷茫。

二、感恩之心的培养经常用一些事例来对学生进行感恩教育，让他们有一颗感恩的心。

比如药家鑫事件，上海机场刺母案等事例让青少年学生去讨论反思。

以及古代成语乌鸦反哺，羊羔跪乳等故事对他们进行教育，使他们具有一颗感恩的心，感恩父母，感恩他人，社会，国家。

认识自己的错误，让他们迈向真、善、美。

成为一个有道德的人。

从一个叛逆，桀骜不驯的误区走出来，迈出成熟的一步。

三、荣辱观认识许多青少年对荣辱认识不清。

不知道什么是荣，什么是辱。

针对这样的问题。

中学教育改革与进一步推进素质教育的论文

中学教育改革与进一步推进素质教育的论文本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！中学教育改革与进一步推进素质教育邓小平同志高瞻远瞩提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

”在相当长的一段时间里，由于教育发展水平的不平衡，人们认识的滞后，对邓小平同志这一指示的理解十分肤浅，甚至不以为然。

在二十一世纪的今天，知识经济、现代信息技术的浪潮扑面而来，教育面临全新的转折，我们再也不能把邓小平的这一指示看作只是理论问题，方向问题，未来的目标问题，而应当认真地作为教育事业现实的迫切需要来加以思考，并尽快地加以实践，在实践中稳步前进。

实现与高等教育相配套的中学教育现代化的改革，已经是教育事业迫在眉睫的重大任务摆在我们面前。

要实施中学教育改革与进一步推进素质教育，应从以下几方面着手：一、转变教育观念是教育改革的思想基础变“应试教育”为素质教育是教育思想观念的一场深刻的革命。

每一位基础教育工作者，都要对国家的来来和民族的前途负责。

应从“讲政治”的高度，从与党中央保持一致的。

高度看待这个问题，要有紧迫感，要抓住当前的机遇。

只有广大教育工作者首先转变了教育观念，端正了教育思想，才能使素质教育得以顺利实施。

应根据各校的校情，制定切实可行的实施素质教育的方案，采取有力措施，使基础教育改革；稳步有序地开展。

二、提高教师素质是教育改革的根本保证素质教育，要靠人来实施。

建设一个高素质的教师队伍是实施素质教育的重要条件。

在学生心目中，教师的形象是崇高的，教师的一言一行、一举一动都会对学生的成长产生很大的影响。

为人师表，言传身教，就是这个道理。

教师形象，可以用“长、宽、高”来概括。

“长”就是要有一技之长，要有胜任教学的本领，“宽”就是知识面要宽，要成为教学上的多面手：“高”就是思想境界高，乐于奉献、敬业爱岗、师德高尚。

要提高教师素质，一是要加强学习，强化敬业精神和进取意识，使广大教师具有积极进取勇于开拓，敢于争先的意识。

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“九年一贯制”素质教育需要开放型的德育环境与机制
德育环境与机制的开放，是学校教育的特点及社会对教育的影响所决定的。
学校是社会的一部分，社会通过多种方式与渠道影响着学校的教育，因此，采取封闭式教育，
既无法割断社会对学校的这种联系，也无助于学校教育的发展。事实上，学校的主流教育来
自社会的各种思潮的碰撞，这种碰撞教育，不仅能提高教育本身的适应能力，也能大大改善
效应性与影响力。同时，“九年一贯制”素质教育办学模式，其自身本来就有一定程度的封
闭性，例如一个学生在一种学校教育环境中长期生活，会削弱其在多种环境中的适应能力。
要避免这一教育的封闭性，客观上也要求打开学校教育大门，多途径地进行学生思想品德、
行为习惯等方面的培养。
１、校内外结合的德育组织。通常学校的德育组织系统，是“校----团队----班”式的封闭
系统。这种系统所组织、指导的德育活动与内容，不可避免地具有某种程度的封闭性，具体
表现在内容的确定与形式上的选择上，常常会脱离社会生活实际，其教育效应也会有“隔靴
搔痒”之感。学校要着力改变德育组织上的这一弊病，逐步构建校内外结合的德育组织系统。
这一开放的德育组织系统，即德育联席会议。它既能联系学校自己的德育组织“校----团队
----班”，也能联系校外社区的家长教育委员会。定期召开会议，就一些论题进行商讨，将
一些社会热点问题，如动迁、交通、物价、腐败等等，引入学校教育，提高教育的透明度，
增加德育内容上的“活性”成分。
２、“活化”德育内容。即德育内容要反映学生内心的期望、困惑、追求、心向等等，也要
反映这些内心活动的认识源----社会生活中的各类问题，如动迁、交流、收入、物价等等。
学校的思想品德课、时政课、社会课、信息课等等根据德育联席会议的要求，及时反映学生
与社会两大实际状况，不回避，不掩饰、直截了当地讨论，提高学生的思辨能力，端正认识，
改变观念。
３、多样化的德育活动。活动形式是为内容服务的。“活化”德育内容决定了必须要有多样
化的德育活动。除了通常的一些德育活动形式，如参观、公益劳动、自愿者服务等等外，还
应请进来，请厂长经理、工人、个体劳动者、名人、学者等等走进课堂。这样的德育对话，
能拓宽学生认识视野，也能改善德行的适应性，使学生品德行为的校内外同一性大大提高。
４、一以贯之的德育系列。“九年一贯制”素质教育中思想品德、行为习惯素质是教育的重
要方面。学校根据“幼、孝中”学的特点，制定系列德育目标、要求及内容，用一以贯之的
德育影响奠定其思想、信念、理想的基矗（黑龙江建青文）""办好三校两社一台营造良好育
人氛围""办好三校两社一台营造良好育人氛围 ----湖南省隆回县第一中学德育工作纪实湖
南省隆回县第一中学积极探索德育工作规律，创办“三校”、“两社”、“一台”，将其作
为德育工作的载体，变空洞的说教为具体的活动，营造了良好的育人氛围。
一、军校团校党校----形成纵向合力
隆回一中特别注重德育工作的系统性，针对中学生各阶段不同的生理心理特点，办起了“三
校”，形成了德育工作的纵向合力。
（一）办好少年军校，培养***作风。
隆回一中把从小养成良好的生活学习习惯做为入校第一课，与县人民武装部办起了旨在加强
养成教育、培养***作风的少年军校。他们的具体作法是：初中新生被录取后，在暑期集中
训练7至10天，由武装部派人担任教官，学校指定教师担任指导员，除进行必要的爱国主
义、集体主义教育外，集中精力从站立行走队列训练等基本内容入手，规定统一着装，统一
住宿，统一开餐。让孩子们很快适应军营生活，提高生活自理能力。军训期间教官和指导员
与孩子们吃在一起，不许挑肥拣瘦，严禁乱倒饭菜，养成艰苦朴素的作风。训练期间，一律
高标准严要求，在炎炎烈日下摸爬滚打，野营拉练，培养孩子们的吃苦耐劳精神。
（二）办好青少年团校，确保团员质量。
隆回一中少年团校把系统的团的知识学习与各种有益的活动结合起来，尽量适应青少年的生
理心理特点，开展多种多样的知识讲座和实践活动，让他们在轻松愉快中接受思想教育，端
正入团动机，树立共产主义理想。少年团校邀请老红军老八路来校讲传统，邀请法律工作者
结合案例讲法律，暑假与教育电视台联合举办夏令营，下乡下厂深入了解社会；寒假里组织
他们去敬老院慰问，送对联上门。团的知识讲座也尽量化整为零，化繁为简，化抽象为具体，
制成电视片、幻灯片，甚至灯谜。团校成了隆回一中进行思想政治教育的又一个重要阵地。
（三）办好业余党校，提高政治素质。
隆回一中把提高学生政治素质放到首位，在高中阶段办起了业余党校。业余党校每期从踊跃
报名的学生中择优录取50名，按年级编班，由县委组织部、宣传部的***和校党总支成员担
任辅导老师。学习内容分为党的知识、小平理论和报刊重要文章。每个学员结合实际写出心
得体会，党校学习档案装入学生个人档案作为高校招生、参军入伍的重要参考依据。业余党
校创办两期以来，已有100多名学生领取了结业证，有70多名学员向党组织郑重地递交了
入党申请书。隆回一中军校一团校一党校，环环相扣，伴随着学生的整个中学阶段，形成
了一种纵向合力。
二、文学社爱心社----拓宽德育领域
隆回一中为了不断拓宽德育领域，把较高层次的教育学生追求美创造美的美育活动，把学会
关心他人，营造爱的氛围的爱心教育列入德育内容，创办了“红杏文学社”和“松坡爱心
社”。
（一）“红杏文学社”----把作文与育人结合起来
“红杏文学社”自1984年成立以来，始终把育人放在首位，既重出作品，更重出人才，发
挥其在德育工作中的特殊作用。首先是引导学生读好书。文学社在社员中提出了“读百部好
书，做四有新人”的活动，经常请名家名师来校做辅导报告，提高学生辨别香花与毒草，增
强免疫力。
红杏文学社在提高社员的文化层次、审美情趣的基础上，把文学创作与德育活动结合起来。
一是组织社员深入社会，调查研究，撰写社会调查报告，进行评比，择优在《红杏报》上发
表。通过这一活动，让学生亲自感受改革开放的成果，加深对建设有中国特色社会主义理论
的感性认识和理性思考。二是利用文学创作反映丰富多彩的校园生活，展示中学生的风采，
探讨中学生关心的热点、难点、疑点，澄清模糊认识，使之健康成长。三是组织多种征文活
动，把德育工作目标与创作实践结合起来。仅今年上半年，文学社就配合中心工作举办过“环
保杯”、“回归杯”、“尊师杯”征文大赛，把广大文学爱好者吸引过来。
（二）松坡爱心社----校园里的希望工程
在自发互助的基础上，由校团委出面，一个旨在弘扬民族传统，营造爱的温馨的松坡爱心社
于1995年诞生了。自成立第一天起，学校就明确提出要把爱心社做为教育人、培养人的重
要阵地，通过各种有益活动教育特困学生自立自强，教育青少年从小学会关心他人，报答社
会。
松坡爱心社首先从号召学生“少吃一根冰棍，奉献一片爱心”做起，成立三年来共收到师
生捐助3万多元，先后有64名特困生得到及时救助，完成了高中学业。受到资助的学生亲
身感受到社会的温暖，大多从心灰意懒中摆脱出来，他们也用自己的努力去报答社会，或关
心公益事业，或辅导成绩差的同学学习，而且大多已考上了高等学校。
三、校园电视台----营造文化氛围
松坡校园电视台自1994年10月创办以来，积极参与学校管理，举办学科教学讲座，播放爱
国主义影视片，成为德育工作的又一课堂。在养成教育活动中，电视台的小记者对好坏典型
及时采访曝光，哪个班的内务管理搞得好，教室布置有特色，或开展有益活动都能及时上荧
屏，同时少数学生乱倒饭菜，乱丢纸屑，做操懒懒散散，夏季穿拖鞋，在校园打赤膊的不文
明行为也被----摄入镜头，促使他们自觉改掉不良习惯。
为了创造一种浓烈健康的文化氛围，松坡校园电视台的每日文化三餐活动颇具特色。一是每
天中午向各班播放“午间电视”20分，除了播放国内外重大新闻外，还开辟《MTV大家唱》
专栏，每周唱一首优美、健康的歌曲，被称之为文化中餐；二是每天第八节课安排15分钟
校园新闻或组织读报讲评，被称之为“文化晚餐”；三是晚上第一节晚自习后10分钟的“晚
间电视”时间，除进行眼保健操外，还播送一些青少年喜闻乐见的小品、相声节目或演讲、
辩论赛片断，让学生轻松轻松，被称之为“文化夜宵”。除了“文化三餐”外，每逢周末，
电视台集中播中外名片、爱国主义影视片，或结合教学播放教学片，被称之为周末文化大会
餐。
隆回一中创办“三校”“两社”“一台”，营造良好育人环境的举措不失为一种有益的尝
试，他们决心再接再励，为培养一代四有新人而努力探索。