大班上学期角色游戏“茶馆“游戏计划.
大班茶艺坊游戏活动：幼儿园案例
大班茶艺坊游戏活动：幼儿园案例活动背景大班茶艺坊游戏活动是为了提供幼儿园大班学生一个有趣且教育性的互动体验。
通过参与这个游戏，幼儿将研究如何准备和享受一杯茶，同时培养他们的团队合作和社交技能。
活动目标- 通过游戏的方式引导幼儿了解茶的文化和制作过程。
- 培养幼儿的观察力、耐心和细致性。
- 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
- 提供一个愉快的互动体验，增强幼儿的社交技能。
活动准备1. 确定活动时间和地点。
2. 准备所需的茶具和茶叶。
3. 设计游戏规则和流程。
4. 为幼儿提供简单易懂的茶艺知识教育材料。
活动流程1. 介绍茶的文化和制作过程，让幼儿对茶有基本的了解。
2. 分为若干小组，每个小组有一名指导员带领。
3. 指导员向幼儿展示如何准备一杯茶，包括选择茶叶、加水、倒茶等步骤。
4. 幼儿根据指导员的示范，分组轮流操作制作一杯茶。
5. 每个小组完成后，幼儿可以品尝自己制作的茶，并互相分享体验。
6. 活动结束时，进行简单的茶艺知识问答游戏，加深幼儿对茶文化的了解。
活动收益- 增加幼儿对茶文化的认识和兴趣。
- 培养幼儿的观察力、耐心和细致性。
- 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
- 增强幼儿的社交技能和自信心。
注意事项- 确保茶具和茶叶的卫生安全，避免过热的茶水对幼儿造成伤害。
- 活动中要保持秩序，确保每个幼儿都能有参与和体验的机会。
- 对于过敏或其他特殊需求的幼儿，要提前了解并做好相应的安排。
---以上是大班茶艺坊游戏活动的幼儿园案例文档。
通过这个活动，幼儿将在愉快的氛围中研究茶的文化知识，培养自己的团队合作和社交能力。
这个活动能够给幼儿带来乐趣，同时也促进他们的成长和发展。
2024年幼儿园茶社游戏教案大班
2024年幼儿园茶社游戏教案大班一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《趣味茶社》，主要涉及第三章《认识茶叶》和第四章《茶艺体验》。
详细内容包括：了解茶叶的种类、特点及其生长环境；学习茶具的认识和使用；通过游戏体验，培养幼儿的茶艺兴趣和礼仪修养。
二、教学目标1. 让幼儿了解茶叶的基本知识，认识不同种类的茶叶。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 通过茶艺体验，让幼儿感受传统文化，培养礼仪修养。
三、教学难点与重点教学难点：茶叶的种类和特点、茶具的认识和使用。
教学重点：通过茶社游戏，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：茶叶、茶具、幻灯片、音乐CD。
学具：彩笔、画纸、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演茶艺师，向幼儿展示茶艺表演，引导幼儿关注茶叶、茶具等。
2. 茶叶知识讲解（5分钟）利用幻灯片介绍茶叶的种类、特点及其生长环境，让幼儿了解茶叶的基本知识。
3. 茶具认识和使用（5分钟）教师展示并讲解茶具的名称、用途，然后让幼儿分组进行观察和操作。
4. 茶社游戏体验（10分钟）（1）每组幼儿合作完成泡茶过程，教师巡回指导；（2）泡茶过程中，教师引导幼儿观察茶叶的变化，并记录下来；（3）分享泡茶成果，让幼儿讲述自己泡茶的过程和感受。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师出示茶具，让幼儿说出其名称和用途，并进行现场操作。
6. 茶艺礼仪培养（5分钟）教师演示茶艺礼仪，让幼儿模仿学习，培养礼仪修养。
六、板书设计1. 茶叶的种类、特点及其生长环境；2. 茶具的名称、用途；3. 茶社游戏过程和观察记录。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的茶叶和茶具。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，画出自己喜欢的茶叶和茶具。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起泡茶，体验家庭茶艺活动，培养幼儿的茶艺兴趣。
退一步,把游戏还给幼儿——“茶馆试营业”游戏案例
退一步,把游戏还给幼儿——“茶馆试营业”游戏案例一、活动背景1.游戏简介“茶馆试营业”是一款精心设计的幼儿角色扮演游戏，旨在响应“退一步，把游戏还给幼儿”的号召，为幼儿们提供一个有趣而富有教育意义的游戏体验。
在这个游戏中，幼儿们可以亲身体验茶馆的日常经营，并扮演茶馆老板、员工和顾客等不同的角色。
游戏背景设定在一个小镇上最受欢迎的茶馆，幼儿们将面临各种各样的任务和挑战。
作为茶馆老板，他们需要管理茶馆的运营，准备各种美味的茶点，保持茶馆的整洁和舒适，并想办法通过各种营销广告策略，吸引更多的顾客。
作为员工，幼儿们将承担服务顾客、接待客人和处理订单等重要任务。
除了经营茶馆，幼儿们还可以扮演顾客的角色，体验作为消费者的感受。
他们可以选择自己喜欢的茶点，与朋友一起享用，与茶馆的工作人员互动，提出建议和意见，从而培养自己的表达能力和倾听技巧。
2.环境创设环境创设是“茶馆试营业”游戏案例中的关键部分，它为幼儿们提供了一个真实而引人入胜的茶馆场景。
教师可以通过简单的课桌板凳和小道具，为幼儿创设“茶馆试营业”这一游戏案例的环境。
在教室或室外的一块区域划定出茶馆的角色扮演区域，使用一些课桌和板凳，布置成一个小茶馆的模拟区域。
课桌可以充当服务台、收银台或顾客用餐区，板凳可以作为顾客和员工的座位。
在活动区域的一侧，可以用一个小桌子或展示架来搭建茶点展示区。
使用一些小道具，如玩具茶具、塑料食物模型等，摆放在展示区上，以展示各种茶点的样式和种类。
为增加角色扮演的真实感，教师可以准备一些简单的服装和道具供幼儿们使用，提供一些厨师帽子、围裙、服务员制服等，让幼儿们在扮演角色时感受到更真实的体验。
在进行场景设计和布置的过程中，教师可以让幼儿们参与茶馆的装饰过程，如绘制茶馆招牌、制作装饰画等。
通过设计和布置的过程，培养幼儿们的创造力、动手能力和团队合作精神，并为游戏环境增添个性化和美观性。
在游戏开始前，教师需要给幼儿们进行一些简单的角色指导，为幼儿介绍茶馆中不同角色的职责和任务。
幼儿园大班游戏活动案例：茶艺坊探索
幼儿园大班游戏活动案例：茶艺坊探索活动介绍本次活动是为幼儿园大班（4-5岁）设计的茶艺坊探索活动。
通过参与这个活动，幼儿将有机会了解和体验传统的茶艺文化，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
活动目标- 了解茶艺文化的基本知识和技巧- 培养幼儿的观察力和注意力- 培养幼儿的动手能力和创造力- 培养幼儿的团队合作和沟通能力活动准备1. 在教室或户外设置一个茶艺坊的环境，包括桌子、凳子、茶具等。
2. 准备各种茶叶和饼干作为茶艺活动的材料。
3. 准备一些简单易懂的茶艺知识和技巧的教材或图片，供幼儿参考。
4. 分组准备每组的小组长和记录员。
活动步骤1. 引导幼儿观察茶艺坊的环境和茶具，介绍茶艺的基本知识，如茶具的名称和用途。
2. 分组让幼儿轮流扮演小组长和记录员的角色，其他幼儿分别担任茶艺师傅和顾客的角色。
3. 指导幼儿进行茶艺表演，包括准备茶叶、冲泡茶水和端茶给顾客。
4. 鼓励幼儿观察和品尝不同种类的茶叶，并分享自己的感受和意见。
5. 引导幼儿进行小组讨论，让每个小组分享他们的茶艺体验和团队合作经历。
6. 结束活动时，鼓励幼儿一起整理茶具并清理活动场地。
活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括是否积极参与、是否能够完成任务等。
2. 收集幼儿对茶艺活动的反馈意见，了解他们对活动的喜好和意见。
活动延伸1. 继续探索其他传统文化活动，如中国画、剪纸等。
2. 组织茶艺比赛，让幼儿展示他们学到的茶艺技巧和团队合作能力。
3. 邀请家长参与茶艺活动，增加亲子互动和家庭教育的机会。
以上是幼儿园大班游戏活动案例：茶艺坊探索的详细内容，希望能给您提供一些参考和帮助。
茶馆教案幼儿园游戏
茶馆教案幼儿园游戏茶馆——一个具有文化氛围的地方茶馆是中国传统文化中的重要组成部分，是一个具有浓厚文化氛围的地方。
茶馆不仅是人们休闲娱乐、交流沟通的场所，还是人们学习文化知识、弘扬传统文化的重要场所。
因此，对于幼儿园教育而言，茶馆也是一种很好的教育资源。
通过在茶馆中进行游戏活动，可以让幼儿在玩耍中学习、在游戏中感受传统文化。
茶馆游戏——提升幼儿综合能力的好方式茶馆游戏是指在茶馆内进行的具有传统文化特色的游戏活动。
茶馆游戏不仅能够让幼儿了解和认识传统文化，还可以提高幼儿的综合能力。
茶馆游戏既有趣味性，又有文化内涵，可以让幼儿在玩耍中学习，提升幼儿的认知能力、交往能力和表达能力。
以下是几种适合幼儿园茶馆游戏活动：茶艺表演游戏幼儿可以通过观看茶艺表演，了解茶文化的发展历史和茶艺师傅的精湛技艺。
接下来，幼儿可以带着制作好的茶具，来到茶馆中自己来一次茶艺表演。
通过自我展示和互相交流，增强幼儿的表达能力和交往能力。
喝茶体验游戏幼儿在茶馆中可以一起喝茶，不仅可以品味到不同茶叶的口感和特色，还可以感受到品茶时的细节与仪式感。
这样的活动可以帮助幼儿增强自我情感表达的能力，也可以让幼儿体验一种美好的文化生活。
讲述故事游戏在茶馆中，故事总是让人倍感温馨。
幼儿可以通过讲述一个个的故事，来加强自己的表达能力和说故事的能力。
比如，可以让幼儿选一个自己喜欢的故事内容，表现出来，让大家来猜猜这个故事的名字。
增强幼儿的想象力和探究精神，同时也可以提高幼儿的口头表达技巧。
翻茶馆游戏古代人们在茶馆中玩的游戏之一便是“翻茶馆”，幼儿们也可以在茶馆中进行这样的游戏。
翻茶馆是一种体能和手脑合一的角色扮演游戏，不仅可以锻炼幼儿的动手能力和反应能力，而且可以让幼儿通过游戏来了解茶馆文化和传统游戏。
小结茶馆游戏是一种有趣、有意义的教育资源，通过这种方式可以让幼儿在玩耍中学习、在游戏中认识到传统文化的魅力。
茶馆游戏可以提升幼儿的综合能力，增强幼儿的表达能力、交往能力和认知能力。
大班游戏活动概述：茶艺坊案例
大班游戏活动概述：茶艺坊案例活动背景为了丰富大班游戏活动的内容，我们计划组织一次茶艺坊活动。
茶艺坊是一种传统的文化活动，通过学习和体验茶艺，可以培养孩子们的品味和修养，同时也能增进他们之间的交流和合作能力。
活动目标- 让孩子们了解茶艺的基本知识和技巧- 提高孩子们的观察力和专注力- 培养孩子们的礼仪和自我表达能力- 加强孩子们之间的团队合作和协作能力活动内容1. 茶艺基础知识介绍：通过简短的讲解，向孩子们介绍茶的起源、种类和制作过程，让他们对茶有一个基本的了解。
2. 茶艺示范：请一位专业的茶艺师进行茶艺表演，展示给孩子们如何泡茶、品茶和倒茶，同时让孩子们了解到茶艺的精髓和技巧。
3. 亲身体验：孩子们将分成小组，每个小组由一位茶艺师指导，让他们亲自动手制作茶和品尝茶，体验茶艺的乐趣。
4. 小组竞赛：为了增加活动的趣味性，我们可以组织一个小组竞赛，让孩子们在一定时间内制作一道茶点，并由专业评委进行评分。
5. 总结和分享：活动结束后，让孩子们分享他们的体验和感受，鼓励他们用自己的话语表达对茶艺活动的理解和认识。
活动效果评估为了评估活动的效果，我们可以进行以下方式的评估：1. 观察评估：观察孩子们在活动中的参与程度、对茶艺的兴趣和理解程度等，以了解活动对他们的影响。
2. 口头反馈：与孩子们进行简短的交流，听取他们对活动的感受和意见。
3. 活动作品展示：孩子们可以展示自己制作的茶点或茶具，以展示他们在活动中的成果和学习情况。
活动注意事项1. 安全第一：活动中要确保孩子们的安全，特别是在使用火源和热水时要格外小心。
2. 分组合理：根据孩子们的年龄和能力，合理分组，确保每个小组都有茶艺师的指导。
3. 提前准备：提前准备好所需的茶具、茶叶和茶点材料，确保活动顺利进行。
4. 时间把控：活动时间的安排要合理，避免过长或过短，以保证孩子们的兴趣和参与度。
活动总结通过茶艺坊活动，我们可以让孩子们在游戏中学习、体验和成长。
大班小茶馆建构游戏教案
大班小茶馆建构游戏教案教案标题：大班小茶馆建构游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿发展社交技能和沟通能力。
2. 促进幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作和团队合作能力。
4. 培养幼儿的自理能力和责任感。
教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们在茶馆中经历过的事情，询问他们对茶馆的了解，并鼓励他们分享自己的想法和经验。
活动1：茶馆建构游戏规则介绍1. 将教室分成几个不同的区域，例如接待区、厨房区、用餐区等。
2. 向幼儿介绍游戏规则：每个幼儿可以选择自己喜欢的角色扮演，例如服务员、厨师、顾客等，并在相应的区域进行游戏。
3. 解释每个角色的职责和任务，例如服务员负责接待顾客、记录订单，厨师负责烹饪食物，顾客负责点餐和用餐等。
活动2：角色扮演和游戏操作1. 让幼儿选择自己喜欢的角色，并提供相应的服装和道具，以增加角色扮演的真实感。
2. 引导幼儿按照规定的职责和任务进行游戏操作，例如服务员接待顾客并记录订单，厨师根据订单烹饪食物，顾客点餐并用餐等。
3. 观察幼儿的表现，鼓励他们积极参与游戏，互相合作和交流。
活动3：游戏总结和反思1. 结束游戏后，组织幼儿进行游戏总结和反思。
2. 提问幼儿他们在游戏中遇到的挑战和解决方法，以及他们从中学到的东西。
3. 鼓励幼儿分享他们的游戏体验和感受，以及对游戏的建议和改进意见。
教案评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括沟通交流、合作和自理能力等方面。
2. 记录幼儿在游戏中的参与程度和积极性。
3. 与幼儿进行个别对话，了解他们对游戏的理解和收获。
教案扩展：1. 鼓励幼儿设计和制作自己的茶馆装饰品，例如菜单、桌布、餐具等。
2. 邀请家长参与茶馆建构游戏，增强家园合作和亲子互动。
教案注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免尖锐物品和危险物品的使用。
2. 确保每个幼儿都有机会参与到游戏中，鼓励他们尝试不同的角色。
3. 鼓励幼儿互相尊重和合作，避免争吵和冲突的发生。
4. 提供适当的指导和支持，帮助幼儿克服困难和挑战。
大班游戏活动概述：茶艺坊案例
大班游戏活动概述：茶艺坊案例1. 活动背景茶艺坊活动是一款针对大班儿童设计的游戏活动，旨在通过模拟茶艺制作过程，让儿童在游戏中了解中国传统茶文化，培养他们的动手能力、团队协作能力和沟通能力。
2. 活动目标- 了解茶文化的基础知识，如茶叶的种类、泡茶的方法等。
- 培养儿童的动手能力，如摘茶、炒茶、泡茶等。
- 提升儿童的团队协作能力和沟通能力，在茶艺坊中共同完成任务。
- 增强儿童对中国传统文化的认识和兴趣。
3. 活动准备- 活动场地：茶艺坊模拟场景- 活动材料：茶叶、茶具、工作服、安全手套等- 活动指导书：详细介绍茶艺制作过程和注意事项- 活动参与者：大班儿童及其教师4. 活动流程4.1 开场介绍- 教师带领儿童参观茶艺坊，简要介绍茶艺的基础知识。
- 讲解活动流程和注意事项，确保儿童了解活动规则。
4.2 茶叶制作- 教师示范茶叶的制作方法，包括摘茶、炒茶等。
- 儿童分组进行茶叶制作，培养团队合作精神。
4.3 泡茶体验- 教师讲解泡茶的方法和技巧，如水温、茶具使用等。
- 儿童根据指导书，自行泡茶，体验茶艺的乐趣。
4.4 茶艺表演- 儿童自由组队，进行茶艺表演，展示所学知识。
- 教师点评表演，鼓励儿童发挥创意。
4.5 活动总结- 教师带领儿童回顾活动过程，总结所学知识。
- 儿童分享活动感受，合影留念。
5. 活动评价- 教师根据儿童在活动中的表现，评价他们的动手能力、团队协作能力和沟通能力。
- 收集儿童和家长的反馈意见，不断优化活动方案。
6. 活动注意事项- 确保活动场地安全，避免儿童受伤。
- 注意茶叶制作的卫生，防止食品安全问题。
- 教师全程陪同，确保活动顺利进行。
7. 活动拓展- 定期举办茶艺坊活动，让儿童持续了解茶文化。
- 邀请专业茶艺师进行授课，提高活动的专业性。
- 组织儿童参观茶叶产地，深入了解茶叶的生长过程。
大班茶艺坊游戏活动：幼儿园案例
大班茶艺坊游戏活动：幼儿园案例1. 活动背景茶文化作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的审美价值。
为了弘扬传统文化，培养幼儿对茶文化的兴趣和认知，我园在大班阶段开展了茶艺坊游戏活动。
通过活动，让幼儿了解茶的历史、学习茶的冲泡技巧，培养幼儿的审美情趣和动手能力。
2. 活动目标1. 了解茶的历史和文化内涵，培养幼儿对茶文化的热爱。
2. 学习茶的冲泡技巧，提高幼儿的动手能力和实践操作能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，提升幼儿的综合素质。
3. 活动准备1. 活动场地：设置一个茶艺坊活动区，配备茶具、茶叶等道具。
2. 活动材料：茶叶、茶具（茶壶、茶杯、茶盘等）、热水、桌布等。
3. 教师指导手册：详细介绍茶的文化、冲泡技巧等知识点。
4. 安全措施：确保活动过程中幼儿的人身安全，配备保育员现场监护。
4. 活动过程1. 茶文化知识讲解：教师向幼儿介绍茶的历史、文化内涵和冲泡技巧，让幼儿对茶有基本的了解。
2. 茶艺表演：邀请专业茶艺师进行茶艺表演，让幼儿直观地感受茶艺的美妙。
3. 茶艺实践：教师带领幼儿亲自动手体验茶的冲泡过程，培养幼儿的动手能力。
4. 品茶环节：让幼儿品尝自己冲泡的茶，培养幼儿的品茶礼仪和审美情趣。
5. 茶艺作品展示：鼓励幼儿创作茶艺作品，如茶艺绘画、茶艺故事等，展示幼儿对茶文化的理解和热爱。
6. 活动总结：教师带领幼儿回顾活动过程，总结茶艺坊活动的收获和感受。
5. 活动评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况和兴趣表现。
2. 幼儿动手能力：评估幼儿在茶艺实践环节中的操作技巧和动手能力。
3. 幼儿审美情趣：通过品茶环节和茶艺作品展示，评价幼儿的审美情趣。
6. 活动建议1. 在活动前，教师应提前了解幼儿对茶文化的认知水平，以便调整活动内容和难度。
2. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的动手能力和实践操作能力，引导幼儿积极参与。
3. 活动结束后，教师应及时与幼儿进行交流，了解幼儿对茶艺坊活动的感受和意见，为下次活动提供改进方向。
大班儿童游戏活动：茶艺坊案例
大班儿童游戏活动：茶艺坊案例活动背景大班儿童游戏活动是为了提供一个有趣而有教育意义的环境，让孩子们在游戏中学习和成长。
茶艺坊案例是一种结合了茶艺和游戏的活动，旨在培养孩子们的团队合作能力和创造力。
活动目标- 培养孩子们的团队合作能力- 提高孩子们的创造力和想象力- 增强孩子们的沟通和表达能力- 培养孩子们的礼仪和自信心活动内容1. 茶艺基础知识介绍：向孩子们介绍茶艺的基本概念、茶具和常见的茶叶种类。
2. 茶艺表演：请专业的茶艺师为孩子们进行一场精彩的茶艺表演，展示茶艺的魅力和技巧。
3. 制作茶点：孩子们将参与制作一些简单的茶点，如饼干、小蛋糕等，以便与茶一起享用。
4. 茶艺体验：孩子们将亲自体验泡茶的过程，学习如何选择合适的茶叶、掌握泡茶的技巧。
5. 团队合作游戏：设计一些团队合作的游戏，如传茶叶、茶艺迷宫等，让孩子们在游戏中学会合作和沟通。
6. 创意茶艺：鼓励孩子们发挥想象力，设计自己独特的茶艺表演或制作茶点，展示个人创造力。
活动效果1. 培养团队合作能力：通过团队合作游戏，孩子们学会协作、分工合作，共同完成任务。
2. 提高创造力和想象力：鼓励孩子们在茶艺表演和茶点制作中展现自己的创意和想象力。
3. 加强沟通和表达能力：孩子们在活动中需要与他人合作、与茶艺师沟通，提高了他们的沟通和表达能力。
4. 培养礼仪和自信心：茶艺活动强调礼仪和细节，通过学习茶艺，孩子们能够培养良好的礼仪习惯和增强自信心。
结论大班儿童游戏活动中的茶艺坊案例是一种简单而有趣的策略，没有法律复杂性。
通过这个活动，孩子们可以在游戏中学习和成长，培养团队合作能力和创造力。
同时，他们还能提高沟通和表达能力，培养礼仪和自信心。
这将是一个有意义的活动，对孩子们的发展有积极影响。
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大班角色游戏：“老茶馆”角色游戏计划
大班上期总目标：
1、学会如何泡茶、采茶、晒茶、炒茶、卖茶、饮茶、茶艺表演
2、能用协商、轮流、合作、推选的方法合理分配角色，正确反映角色的社会职责和
角色相互之间的关系。
3、能够通过同伴合作、协商，解决游戏过程中遇到的问题，提高幼儿解决问题的能
力。
4、能有效迁移原有生活经验，不断发展游戏情节，生成游戏主题。
5、尝试货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱、学会有计划地花钱。
6、能简单评价自己及同伴的游戏行为，促进良好游戏习惯的养成，遵守游戏规则。
第一阶段游戏计划：9月--10月中旬
一、游戏特点：
本班幼儿的刚进入大班，他们的游戏水平还处于中班下期期末的状态，而且，通过
老茶馆的格局、内容新颖丰富，给幼儿带来视觉和味觉的双重体验，使他们快速的
适应大班游戏模式，进入角色。
二、游戏目标：
1、喜欢与朋友一起游戏，能够使用角色语言与客人礼貌交流。
2、尝试用协商的方式合理分配角色，能基本了解个各角色的工作职责。
3、学会如何泡茶、采茶、晒茶、炒茶。
三、游戏准备：
（一）经验准备：
1、父母带领幼儿到茶馆进行饮茶，观看服务员泡茶、添茶。
2、了解老茶馆每一个区的功能。
（二）材料准备：
1、卖茶区：一名收银员、各类装满茶的罐子，并摆放在柜子上，在柜子下面放上若
干空的干净的小盒子、装钱的小盒子、账本、笔。
2、泡茶区：一名泡茶师傅、茶壶2个、杯子若干、毛巾、套盘、小桌子、凳子、回
收桶、各种茶、水桶一个。
3、晒茶区：木架、干湿区中的竹篮，装老茶的簸箕
4、炒茶区：炒茶师傅2名、锅两个
5、饮茶区：全套饮茶工具+座位2套，图书6本，装饰品若干
四、游戏内容：
1、幼儿采茶、晒茶、炒茶、泡茶、卖茶、饮茶
2、听音乐分类收放材料。
五、指导重点：
1、采茶时，采取嫩叶或嫩枝。泡茶，注意用水的多少。卖茶，注意卖茶之后将钱
收回来。喝茶，做文明小客人。
2、引导幼儿使用角色语言进行交流，如：欢迎光临老茶馆，里面请！请问你需要
喝什么茶？等等。
3、服务员及顾客对点茶单的正确使用情况：在相应菜品的格子里勾画份数，结束
时，及时将点茶单擦干净，方便下位顾客使用。
4、收银员能按顾客喝茶的种类进行收取钱币。
第二阶段游戏计划：10月中旬--12月中旬
一、游戏特点：
进过第一阶段的游戏，孩子们对老茶馆逐步熟悉，对其中的每一个角色定位有了一
定的了解，本阶段为提升阶段。
二、游戏目标：
1、会用协商、轮流、合作、推选等交往方式进行角色分配。
2、收银员能够按照顾客的点餐内容，统计数量与价格，简单计算食品的总价，按价
收费。
3、能够使用较丰富的角色语言进行角色之间的交往。如：推荐当天的特色茶，以及
优惠活动。
4、在派送过程中能即点即送。
三、游戏准备：
（一）经验准备：
对老茶馆的规则要求，及服务员的职责有一定的了解。
（二）材料准备：
新增外送员，增加一托盘
四、游戏内容：
1、幼儿采茶、晒茶、炒茶、泡茶、卖茶、饮茶、收银
2、外送人员，通过客人的订单，找到相应的地点进行派送。
五、指导重点：
1、泡茶师傅泡茶的正确步骤。
2、外送人员快速安全的进行派送。
3、师生共同讨论制定要求：游戏中遇到困难时，自己想办法解决。如“没有客人需
要的食品怎么办？”教师观察幼儿独立解决问题的情况，并给予适时的引导和肯定。
4、服务员能够用较为丰富的语言向顾客介绍各类茶、征询顾客意见，礼貌送客等，
如：客人，今天本店的推荐茶是毛峰茶，这种茶喝起来香香甜甜...
六、注意事项：
新增的外送人员角色，在活动前，向幼儿重点介绍。
第三阶段游戏计划：12月--2017年1月中旬
一、游戏特点：
幼儿对游戏的规则意识和角色定义已了若于心，本阶段，巩固幼儿的游戏水品并提
高，
二、游戏目标：
1、能主动发现游戏中的问题并尝试与同伴商量、合作解决问题。
2、能对自己和同伴的游戏行为作简单的评价。
3、进一步尝试货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱、学会有计划地花钱。
4、能够迁移生活中的原有经验，生成更富创意的游戏情节，如：茶艺表演。
5、培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
三、游戏准备：
（一）经验准备：
对老茶馆角色游戏非常了解，在游戏前就能想好自己想要扮演什么角色，并与同伴
默契配合。
（二）材料准备：
新增茶艺表演
四、游戏内容：
1、幼儿采茶、晾茶、炒茶、泡茶、卖茶、茶艺表演
2、指导幼儿进行茶艺表演
3、听音乐分类收放玩具。
五、指导重点：
1、观察顾客、收银员付钱、找钱的情况，是否是按价收费，并能正确找回相应数量
的钱币，鼓励顾客有计划地进行消费。如“根据已有钱的多少来决定消费的菜品及
数量，尽量能够保证自己能多消费几次。”
2、客流不足时，教师以角色身份提出问题，引导幼儿根据生活经验，推出各类新措
施，如：茶艺表演，吸引顾客等。
3、观察幼儿在游戏中遇到问题时，能否与同伴解决问题。
六、注意事项：
1、茶艺表演时，可能会吸引很多的小顾客驻足观看，请服务员注意维持茶馆的秩序。
2、在收放玩具时，注意轻拿轻放。