应用电子技术专业发展规划

三．专业建设的总体目标和分项目标

1．总目标

以三到五年时间，建立包括教学、考核、实验实训、实习、创业等适合大专学生身心发展的健全、完善、透明、与时俱进的专业教学训练体系，以适应地区对人才的需求和学生对自身发展的需要。

2．分项目标

（1）教学体系建设目标

教学体系的建设是保障教学质量的基本措施，教学体系是根据专业的实际教学需要而设定的。

针对应用电子技术专业的实际情况和专业办学的指导思想，专业的教学体系由教学、实验、实训、实习、评估等几个子体系构成。教学体系的建设目标不仅是建设完善每个子体系，同时还包括各个子体系之间的相互协调，使教学体系能保证教学目标的实现。

（2）质量目标

人本主义教育要求从人的需求出发来进行教学设计，以保证每个学生尽可能按自身的特点发展。本专业的培养质量目标是：以专业教育为载体，使学生通过专业知识的学习和技能的训练，培养较好的思维能力和创新能力，培养较强的社会综合能力和岗位适应能力，培养优良诚信的个人素质，使学生能胜任包括专业岗位在内的多种岗位能力的需求，具备较强的就业竞争能力。

（3）规模目标

规模目标与质量目标有一定矛盾，我们的规模目标建立在保证质量目标之上，在保证质量的情况下积极扩大规模。根据目前的教师配置和师资队伍建设计划，以及实验室的容量和建设计划，专业的规模目标是：在三年内，使专业的方向增加1-3个，同时使1-2个成熟的方向独立为专业，所有这些相关专业和方向的招生规模达200-300人/年，在校人数达600-800人。

（4）师资队伍建设目标

专业师资队伍建设的目标是：用两到三年时间，建设一支有过硬专业知识和专业技术、具有较强科研能力，有实际工程经验，具有指导学生进行项目实习和进行创业指导的双师型专任教师队伍。同时通过与企业联合构建一支具有实际工程经验和管理经验、站在专业和行业前沿、可进行专业教学、实习指导，同时又对专业教学起到指导作用的专家型外聘教师队伍。

（5）实验实训室建设目标

实验实训室的建设目标是：抓住目前发展的良好时机，建设具有实验教学、实训教学、项目实习、创业体验和科研等功能为一体的，在江西省或赣州地区高职高专院校处于领

先水平的实验实训室，使之成为专业教学和能力培养的实训基地。实验实训室的建设目标要以辅助教学和科研出成绩，争取在近年取得几项较大的科研成果。

（6）产、学、研体系的建设目标

产、学、研结合是高职教育的重要内容，是保证专业教学和技能教学落到实处的重要方法，是保证教学与市场结合、与产业结合和学生就业的重要措施。应用电子专业的产、学、研结合的建设思路是：促进校内科研，加强校企合作，两条腿走路，以校内科研带动校企合作，以校企合作促进校内科研。目标是通过几个重要科研项目的成果，促进校内产、学、研的结合，争取在一到几个重要行业领域取得技术领先，并以此为契机，广泛开展与企业的合作，以此打破校企合作中的一些认识壁垒，使校企合作向深度发展。

四．主要建设项目

1．提高全体教师对专业建设的认识

专业建设是专业每位教师的重要工作内容之一。在本专业的专业建设中，以多种形式的教学研究提高全体教师对专业建设的认识。主要从以下两个方面进行保证：一是以制度的方式使教师更多地与行业先进技术接触，组织参加各种专业技术培训，提高对最新技术的认识；二是进行行业调研，采用培训和参观等多种方式，定期与行业专家进行交流，定期外出考查，提高对教学目标定位的分析的判断能力。进行这项工作时，要确立服务为宗旨、就业为导向的办学宗旨。

2．加强师资队伍建设

本专业确定的加强师资队伍建设的途径是培训、教研、科研并重：定期组织参加各种技术培训，要求每位专业教师每期要有至少20学时的培训任务，并逐步派出考查学习；每周组织至少一次教学研究，提高教学认识水平和教学能力；科研以项目开发和技术革新为主，力求让更多的教师参加到课题研究中，同时尽可能吸收部分学生到研究开发队伍中来，使教师的提高与学生的培训结合起来。

3．改善实践教学条件

改善实践教学条件一是进行硬件建设，二是进行软件建设。硬件建设从实验实训室的建设入手，改善实验实训室的条件，并建立研发中心和学生创业中心，大力改善学生的实习条件。软件建设是从改变观念入手，主要有两个内容，一是改革现有的管理方法，从管理上提高教学效益，二是从教学资源建设，努力为学生提供一个有利于自主学习的实验、实训、实习环境。

硬件建设计划是，抓住目前国家在高职教育政策上的契机，加强与企业的合作和自身科研建设，争取学院和政府投入，在1-2年建成江西省一流的高职实验实训室。软件建设依托于课程建设和产、学、研合作建设，以精品课建设为突破口，在1-5年内基本建设完成涵盖主要专业课的基于网络的自主型学习资源。

4．推进教育教学改革：（产销衔接、工学交替模式，教学方法、手段改革，实践性教学环节等）

针对赣州地区的现状和我院的特点，我专业推进教育教学改革的方案措施为：（1）以工程性科研为引导，加深与企业的合作，进一步协调产销衔接

加强加深与企业的合作是职业教育必由之路。我们认为，与企业能有深度合作需要两个基础，一是相互信任，二是互利共赢。相互信任主要是质量信任，即对专业的实力和学生的素质信任。学院专业具有实力（特别是科研实力）是信任的基础，而提高学生素质是信任的要求。由于我院升为高职时间不长，原有的电子电器专业所对应的企业群大都不太适合高职就业的需求，如果仅仅通过练内功，通过提高学生质量的方法让一些原本不了解学院专业的企业对专业有一定认同，是需要时日的。为了尽快提高专业在企业间的被认可度，以科研和科研成果与企业进行合作，然后取得企业认可，是一条十分有效率和有意义的途径。

发挥专业教师的知识、技能和科研优势，加强科研，尽快出成果，是我专业加深与企业合作，协调产销衔接，完善产学研结合的教学模式，加强工学结合教学的重要措施。（2）以教材建设为基础，推进专业建设，进一步紧密工学结合

教材是进行教学和指导教学的重要基础，电子相关专业实践性很强，专业教学必须是工学结合的。但目前，基于工学结合的教材体系还十分缺乏，为尽快提高专业人才培养的质量，提高教学效益，建设具有工学结合特点的教材十分重要。

我们专业教材建设的指导思想是：更新理念，立足专业，强化工学结合，培养综合素质。计划在07年组织教师编写核心课程相关教材，进行教学实验，如果成功，则在未来3-5年内组织校内外教师和行业专家编写主要专业课程教材，切实推进教学改革和专业建设。

（3）以实验环境建设为契机，加强实践性教学环节，进一步完善教学体系

实验实训室的建设是以“建设仿真的科研、创业环境”为指导思想，以培养学生自主学习能力为基本手段，实验实训室的建设为专业教学体系建设提供重要的实践环节保证，也为进一步推进教学改革打下良好基础。建设完善具有自主学习功能、完全仿真实训实习、提供充分科研条件、协助学生创业的实践教学体系，是有效推进教学改革和专业建设的重要方法。

（4）以自主型学习为手段，改革教学方法，进一步提高综合素质

自主型学习是培养学生具有综合职业能力的重要手段，学生通过自主型学习，可以从养成教育、学习教育、能力教育、素质教育等多个方面对学生进行综合培养。专业教育是以自主型学习为主要手段完善对学生的综合能力培养，重点是以该思路改造学分制管理，制定适合该思路的实验实训室管理制度，全面促进自主型学习在专业教学环节中的推行。

6．改革教学效果评估方法，建立基于能力评估的教学效果评估体系

教学效果的评估直接影响教学改革的成败，因此教学效果评估体系是整个教学改革的关键环节。职业教育是职业能力培养的教育，评估应主要对学生职业能力的掌握情况进行

评估，这中间需要解决的关键问题是如果确定职业能力，特别是如何把握“必须、够用”的原则。

我们的方案是依托科研和企业合作，对学生素质和能力进行综合评估。专业的科研是以工程性研发为主的科研，这些科研项目需要大量学生的参与，以完成项目中研发、调试、生产、安装各个环节，由此完成学生的项目实习课程。因此可以将科研看作是用人端，而将前面的专业教学看作是培养端，由用人端完成对培养端的评估，可有效地把握“必须、够用”的职业能力培养需求。进一步完善这一评估体系，还需要企业的参与，但企业毕竟不是教学主体，因此不能期望其在教学效果评估中起主体作用，只能起到补充作用。

具体方案是以科研为依托，由科研和企业动态地提出教学内容改革的要求，提出课程设计的内容和要求，建设动态、透明的专业能力题库以完善教学训练环节和考试环节，以此达到建设科学有效的教学效果评估体系的作用。

7．建立优良学风

建立优良学风是教学的重要保证，我专业建立优良学风的方案是：通过强化自主型学习和实训实习，让学生更多地体验专业学习的成功快乐，由此达到使学生对专业教学产生内在需求，从而有效提高学风。

为达此目的，专业教学中，不仅要对学习资源进行认真建设，还要更多地开展制作、设计、竞赛等活动，丰富专业学习内容，有效提高学生对专业学习的兴趣和需求。