感受器和感觉器官

合集下载

中职《生理学》课件第九章--感觉器官

中职《生理学》课件第九章--感觉器官

行波学说 行波学说:不同频率的声波引起的行波都
是从基底膜的底部开始,但不同频率的声波, 行波传播远近及产生最大振幅的部位不同(图)
2.耳蜗的感受器电位 有三种: 1.未受声波刺激时的耳蜗的静息电位 2.受声波刺激时耳蜗产生的微音器电位 3.耳蜗微音器电位引发的耳蜗神经的动作电 位
耳蜗的静息电位 内淋巴电位:+80mv,与Na+泵有关 毛细胞静息电位:-70至-80mv
(四)视野
定义:单眼固定地注视前方一点时,该眼 所能看到的范围
特点: 白色视野兰色红色绿色 鼻侧与上方小,颞侧与下方大
临床意义:可帮助诊断眼部和脑的一些病 变
(五)双眼视觉和立体视觉 1.双眼视觉:双眼同时看一物体时产生的视觉。 优点:弥补盲点的存在,扩大视野,产生立体
视觉。
2.立体视觉:双眼视物时,主观上可产生被视 物体的厚度及空间的深度或距离等感觉
耳蜗神经的动作电位 定义:耳蜗对声音刺激的一系列反应中
最后出现的电变化
作用:传递声音信息
第四节 前庭器官的平衡感觉功能
概述
前庭器官:三个半规管、椭圆囊和球囊
功能:
1、感觉人体头部位置及人体移动时的速度 变化。
2、调节肌肉紧张,维持姿势平衡。
3、调整眼的运动,使人在运动时,眼仍能 注视空间某一物体,判别体位方向和看清物 体。
矫正:凸透镜
3.散光:用柱面镜纠正 产生原因:角膜表面不同方位的曲率半径
不等
二、眼的感光换能系统 (一)视网膜的感光系统
1、分层:分十层,简化为四层(色素上 皮细胞层、感光细胞层、双极细胞层和神 经节细胞层)
感光细胞层(视杆细胞、视锥细胞)
分布:很不均匀 黄 斑:视网膜中心,视锥细胞多 中央凹:只有视锥细胞,无视杆细胞 周边部:视杆细胞多,视锥细胞少 盲 点:无感光细胞

12.2感受器和感觉器官

12.2感受器和感觉器官

嗅觉 味觉 触觉
温度觉
冷感受器 温感受器
1.人产生听觉的大致过程是( C ) 。
A.声波→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑 B.声波→鼓膜→外耳道→耳蜗→听觉神经→大脑→听小骨 C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑 D.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经→大脑
2.下列对温度觉主要特点的叙述不正确的是( D )
感受器和感觉器官(二)
同学们,这是什么?你们是怎么知道的?用什么看 到的,怎么看到的?
你们怎样才能知道这张碟片中是乐曲还是歌曲?
1.了解耳的结构与功能;描述听觉的形成过程。 2.说明视、听、嗅、味觉及皮肤触觉、温度感受器 感受刺激的性质。
自主探究
1.快速阅读教材内容,学会耳朵有哪些结构。 2.这些结构有哪些功能?
镜头 底片 暗箱的壁 光圈
瞳孔 视网膜 晶状体 脉络膜
视觉的形成
1.视觉的形成原理
光 线
眼球折光系统
成像于视网膜
感光细胞接 受刺激产生 神经冲动
视神经 大脑皮层
产生视觉
想一想
1.为什么无论较近还是较远的物 体,正常人都能看清? 2.当一个人从低头看书到抬头望向远方时,他的晶状体 曲度如何变化? 3.看近处物体时,眼球处于疲劳状态还是放松状态?
外耳集音、中耳传音 、内耳感音。
拓展创新
1.为什么人们认为晕车、晕船与内耳结构有关? 2.为什么在遇到大的声音时要堵住外耳道或张开嘴巴?
其它感觉
1.嗅觉与味觉
感受器分布
功能
嗅黏膜
感知气味刺激
舌尖和侧缘
辨别酸、甜、苦、咸
2.触觉
当我们身体的一定部位,与外界物体接触时,会不 同程度地感觉到物体的存在,甚至可能对物体的形状、 硬度、光滑程度等情况做出一定判断,这就是触觉。

感受器及其一般生理特性1感受器与感觉器官

感受器及其一般生理特性1感受器与感觉器官
生理学
第九章 感觉器官的功能官
2
2
1. 感受器及其一般生理特性
2. 眼的视觉功能
3. 耳的听觉功能
4. 前庭器官的平衡感觉功能官
3
3
1. 感受器及其一般生理特性
1.1 感受器与感觉器官
感觉的产生:
感受器和感觉器官感受刺激 传导通路的信息传入
4
中枢的整合分析
4
1. 感受器及其一般生理特性
1.1.1 感 受 器:分布在体表或机体内部专门感受各
成像于视网膜上。
9
2. 眼的视觉功能
2.1.3 眼的折光异常
种类 原因 成像 临床表现 矫正
近视 眼球前后径过长; 成像于视 折光系统能力过强 网膜前
视远物不清
凹透镜
远视 眼球前后径过短; 成像于视 视远、近物都 凸透镜 折光系统能力过弱 网膜后 不清,易疲劳
10 散光 角膜表面不同方向 物像扭曲 的曲率半径不等 变形
视物模糊
柱面镜
10
2. 眼的视觉功能
2.2 视网膜的感光换能功能 2.2.1 视网膜的两套感光换能系统
组成 视杆系统 视锥系统 视杆细胞、双极细胞、 视锥细胞、双极细胞、 神经节细胞会聚式联系 神经节细胞单线式联系
分布范围 特点
功能
视网膜周边部 中央凹 对光的敏感度高,没有 对光的敏感度低,有色 11 色觉,视物精确度低 觉,视物精确度高
声波频率越低,最大振幅靠近蜗顶,感受低频声波。
16
16
4. 前庭器官的平衡感觉功能
4.1 前庭器官的感受细胞和适宜刺激 椭圆囊和球囊:感受头部空间位置和直线变速运动 半 规 管:感受旋转变速运动 4.2 前庭反应 4.2.1 前庭姿势反射 4.2.2 前庭自主神经反应 4.2.3 眼震颤

感觉器官和感受器有什么不同

感觉器官和感受器有什么不同
思考:你认为用手背而不用手心测试 体温的原因是什么?
手背上热敏感的神经未梢比较丰富。
皮肤的感觉功能
触觉 ——指尖 冷觉 热觉 ——手背 痛觉 ——感受对身体损伤 性的刺激有保护作用
2.左右手分别摸书本和铁制铅笔盒。
有什么感觉? 原因:皮肤具有散热和吸热功能,散热和吸热
速率随环境的变化可以变化,冷觉和热觉的形成 是散热或吸热的结果。
茶和咖啡
糖和盐 金属块和木块 红色花和黄色花
3、图中的小孩在嗅柠檬的同时吃苹 果,会产生怎样的味道? 答:D A苹果味;B柠檬味;C无味;D苹果 和柠檬混合的味道。
3.下列感受器中不能称为感觉器官的是( D)
A眼
B耳
C鼻
D 感觉神经神经末梢
4.在成语“瞎子摸象”这个故事里,瞎子是用 触觉 来感知象的形状,形成的部位是在 _________ 大脑皮层 。 _________
刺激 气味 鼻腔 嗅觉神经末梢 产生 (分子)
嗅觉
大脑
传入
嗅神经
兴奋
嗅觉的特点:
1、适应性 “入芝兰之室,久 而不闻其香”
嗅觉———鼻 味觉——舌 触觉———皮肤
皮肤分哪几层?有什么功能? 反应痛感的 神经末梢
表皮
感受触 摸的触 觉小体
真皮
皮下组织
反应冷感的冷敏小体
反应热感的热敏小体
这人在干什么? 此图告诉了你皮肤 有什么功能? 他为什么用手指去 触摸盲文?
1.请你用最简单的方法,测试你同桌 同学体温是否正常。
图中的人感觉到了什么? 分别用人的哪一部分结构或器官来感觉? 如果图中的人是你,你会有什么相应的反应?
人体能通过各种感觉器官或感受器去感 觉外界的的各种刺激,并能作出相应的反应。

(新)北师版生物七下《第2节 感受器和感觉器官》公开课(教案)word版

(新)北师版生物七下《第2节  感受器和感觉器官》公开课(教案)word版

第2节感受器和感觉器官一、教学目标1、说出感觉产生的根本过程2、说明感受器和感觉器官的概念3、描述眼和耳的结构和功能4、解释近视、远视、视物不清的原因几矫正方法5、说明视、听、嗅、味觉及皮肤的触觉、温度觉的感受器官的刺激的性质6、了解近视与远视,眼的保健;了解耳的结构和功能及听觉的形成,了解耳的卫生保健二、教学重点与难点分析重点:1、眼球的结构与功能2、耳的结构与功能3、视觉的形成与近视、远视的矫正原理4、嗅觉与味觉感受刺激的性质与感受器的位置5、触觉敏感性与感受器分布特征的关系;皮肤温度觉器适宜感受刺激的性质难点:眼的屈光近视三、课时安排:3课时四、教学过程:第一课时〔感觉器官→眼的结构→凸透镜成像实验演示→视觉的形成→近视与远视〕引入新课:从“任何反射的产生都开始于某感受器对刺激的感受〞出发,引出本节课题:感觉器官与人的视觉和听觉。

主体内容:首先明确,特殊的感受器与其附属结构所组成的器官称为感觉器官,然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。

再进一步指出,视觉对我们认识周围事物是最为重要的功能,我们首先学习眼与视觉的知识。

提出:眼的结构是功能的根底,它的结构是怎样的?让学生们一面观察见图,一面互相观察眼的外部结构,认识角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见局部的结构部位。

接着出示见图,并可配合模型由前向后,由外到内地简要介绍眼球的解剖结构。

以板书形式逐一归纳之,最后简单介绍眼球附属结构及功能。

接着指出,视觉形成的第一步是光线首先射入眼球,这一过程类似这样一个实验现象——演示透镜成像实验,学生们仔细观察实验过程。

教师一方面简单明确地介绍实验装置,一方面提示学生注意纸屏、凸镜、蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系。

简明记录实验结果。

要求学生观察见图,并联系刚刚的实验现象。

教师请学生答复:物像是怎样在视膜上形成的?然后一步步引出视觉产生的全过程,同时以板书形式归纳。

再提出:当物体远近、大小变化时,如何使视膜上的成像清晰?教师引导学生联系眼球结构,认识到晶状体曲度调节的意义,同时引出近视与远视的现象及纠正的方法。

感觉器官

感觉器官

(三) 眼的折光异常
1.近视:
原因:眼球的前后径过长或折光过强.远处物体
成像:在视网膜的前。
矫正:凹透镜 2.远视: 原因:眼球的前后径过短或折光力过弱. 成像:在视网膜的后。 矫正:凸透镜。
3.散光: 原因:角膜经纬线曲率不一。 成像:在视网膜的前和后。
矫正:圆柱形透镜。
三、眼的感光功能
盲点的测试: 1.将白纸贴在墙上,受试者立于纸前50cm处,用遮 板遮住一眼,在白纸上与另一眼相平的地方用铅笔 划一“+”字记号。令受试者注视“+”字。实验者将 视标由“+”字中心向被测眼颞侧缓缓移动。此时, 受试者被测眼直视前方,不能随视标的移动而移动。 当受试者恰好看不见视标时,在白纸上标记视标位 置。然后将视标继续向颞侧缓缓移动,直至又看见 视标时记下其位置。由所记两点连线之中心点起, 沿着各个方向向外移动视标,找出并记录各方向视 标刚能被看见的各点,将其依次相连,即得一个椭 圆形的盲点投射区。 2.根据相似三角形各对应边成正比定理,可计算出 盲点与中央凹的距离及盲点直径。
(3) 编码作用 Coding
感受器在把外界刺激转换成神经动作电位时,把刺激所包涵的 环境变化的信息转移到了新的电信号系统。
*质量编码: 大脑皮层特定部位、特定的传导通路、特定的感
受器、适宜刺激
*强度编码:刺激强度越大,被激活的感受器数量越多, 每一个感受器产生的感受器电位也越大,导致传入神经产 生的冲动频率越高。冲动频率反应刺激强度。
一、眼的折光功能
(一) 眼的折光系统与成像
光线
折光系统
折射(空气─角膜折射最强)
折光与成像原理: 类似凸透镜.常用简约眼解释。
利用简约眼计算眼前10m处30m高的物体,视网膜成 像0.45mm.

七年级生物下册 第12章 第2节《感受器和感觉器官(第1课时)》教案 北师大版

七年级生物下册 第12章 第2节《感受器和感觉器官(第1课时)》教案 北师大版

第2节感受器和感觉器官中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标:使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点:(一)教学重点了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。

(二)教学难点:如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备:粉笔,钢笔,书写纸等。

4、课时:一课时二、教学方法:要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

(1)欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。

(2)讲授法:讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!(3)练习法:为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程:(一)组织教学让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

(二)引入新课,通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!(三)讲授新课1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!A书法文字发展简史:①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。

北师大版初中生物七年级下册教案-4.12.2 感受器和感觉器官4

北师大版初中生物七年级下册教案-4.12.2 感受器和感觉器官4

第2节感受器和感觉器官(第1课时眼和视觉)教学目标:知识目标:1、说明感受器和感觉器官的概念;2、描述眼球的结构和功能;3、说出视觉产生的基本过程;4、说明光是视觉感受器的感受刺激;5、解释近视、远视视物不清的原因及其矫正方法。

能力目标:使用眼球模型,了解眼球的结构;通过对图片、模型和视频的分析,提高读图、分析、归纳整理及表达交流的能力。

情感态度与价值观目标:通过学习眼的基本结构和功能,感受人体结构的精巧与复杂,自觉接受有关眼的卫生保健的教育。

认同异常视觉与不良习惯的关系,关注用眼健康。

教学重点:眼球的结构与功能;视觉的形成过程;视力异常的几种现象及其预防。

教学难点:视觉形成的过程教学过程情景引入:你走在放学回家的路上,突然间狂风大作,电光闪闪,这时你会急忙寻找避雨地点,并迅速跑过去。

你是靠哪些感觉、什么器官发现天气突然变化的?新课讲解:一、人体的几种感觉:视觉:听觉:嗅觉:味觉:触觉:痛觉:温度觉等(幻灯展示)同所有的生物一样,人生活在不断变化的环境中。

只有灵敏的感知环境的变化并对自己的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。

展示课题第2节感受器和感觉器官感受器:分布在体表或组织内部的专门感受体内、外环境信息的结构和装置。

感觉器官:感受器及其附属结构。

(师生互动辨析两者的异同)探究问题一:眼睛的结构是怎样的呢?一眼与视觉(幻灯片与模型相结合)活动:拆装眼球的模型观察:眼球的结构包括哪些部分?思考:1各部分的功能是什么?2.眼球的结构总结眼球的结构探究问题二:我们是怎样看清物体的?(透镜成像原理)二. 视觉的形成演示活动:光具座演示凸透镜成像现象近视眼产生的原因:眼球前后径过长或晶状的曲度过大远视眼产生的原因:眼球前后径过短近视眼的预防(师生共同探讨,幻灯展示)课堂小结:课本批注。

幻灯展示难忘的一天今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第41页/共54页
四、耳聋(失聪)的原因:
1、年龄增大,听觉不敏感。(自然原因)
2、传导性耳聋:鼓膜,听小骨损伤或发生障碍
急性中耳炎没有及时治疗。 巨声或打耳光形成鼓膜内外压力差引起。 潜水过深。
3.神经性耳聋:耳蜗、听觉中枢、听觉神
经受损伤。
第42页/共54页
三、嗅觉形成的过程
挥发性物质
嗅黏膜 (嗅细胞 )
当人体(如前后)失衡时, 则(前后)半规管 便会产生平衡脉冲,通过大脑激发相应的反射动作, 以使人体恢复平衡,并避免可能的伤害。
第53页/共54页
感谢您的欣赏
第54页/共54页
第16页/共54页
四、近视和远视
正常眼: 远处物体反射的光线经过 晶状体的折射后形成的物 像落在视网膜上
第17页/共54页
如果这个物体往前或再往后一些,所形 成的物像就不应该落在视网膜上了。那 么为什么我们还能看清远近不同的物体 呢?
睫状体肌肉舒缩,调节晶状体曲度,从而 使远近不同的物像都能清晰地成像在视网 膜上,所以能看清远近不同的物体。
走进电影院,人从明处进入暗处,瞳孔会由小变大。
第8页/共54页
猫的瞳孔大小的调节
在亮处
第9页/共54页
在暗处
晶状体:凸透镜状结构,对光线有折射作 用。依靠悬韧带附着在睫状体上,
当睫状体内平滑肌舒张时(看远处),悬 韧带拉紧,晶状体的曲度变小; 当睫状体内平滑肌收缩时(看近处),悬
韧带放松,晶状体的曲度变大,
第30页/共54页
“像爱惜眼睛一样 爱惜生命, 像爱惜 生命一样爱惜眼 睛。”
第31页/共54页
耳的结构与听4页
二、耳的结构与功能
第34页/共54页
耳廓
外 耳
外耳道
听骨链 锤骨 砧骨 镫骨
半规管
前庭
内 耳
耳蜗
鼓膜 听小骨 鼓室
中耳
第35页/共54页
位听神经 咽鼓管
第48页/共54页
❖ 2、鼓膜的作用是 ( B )
❖ A、接受声波刺激,产生听觉 ❖ B、将声波转换成振动向内传导 ❖ C、将声波转换成刺激向内传导 ❖ D、接受振动转换成神经冲动
第49页/共54页
❖ 3、听觉的形成是在 ( D )
❖ A、中耳
B、耳蜗内
❖ C、内耳
D、听觉中枢
第50页/共54页
嗅神经
大脑皮层嗅觉中枢
第43页/共54页
四、味觉
1. 味觉的适宜刺激是:溶解在唾液中的物质。 2. 感受器是——味蕾。 3. 味觉基本上有四种:酸、甜、苦、咸。
第44页/共54页
五、触觉和温度觉
触觉小体
环层 小体
第45页/共54页
皮肤上有不同的温度感受器,感受冷刺激? (皮肤温度下降)的感受器,叫冷感受器, 对冷刺激敏感。感受温刺激(皮肤温度上升) 的感受器,叫温感受器,对温刺激敏感。
第46页/共54页
六、表格总结感觉及其适宜刺激
感觉 适宜刺激
感受器
视觉
光波
视网膜内感光细胞
听觉
声波
耳蜗内毛细胞
嗅觉 挥发性物质
鼻腔内嗅黏膜
味觉 溶在唾液中的物质 舌乳头内味蕾
触觉 机械性刺激
皮肤内触觉感受器
第47页/共54页
❖ 1、在飞机起飞或降落时,应微微张开口,其目的
是 (B)
❖ A、进行深呼吸以适应气压变化 ❖ B、使鼓膜内外气压平衡,以防鼓膜受损 ❖ C、减缓紧张的情绪 ❖ D、避免出现呕吐
三、视觉的形成
倒立缩小的实像
外界物体反射来的光线,经过角膜、房水、晶状体和玻璃体的折射 作用,在视网膜上形成一个倒立的物象。视网膜上的感光细胞接受 物象刺激后,将物象信息转化为神经冲动,然后通过视神经传达到 大脑皮层的视觉中枢,从而形成视觉。
第13页/共54页
光 眼球折光系统
感光细胞
线
成像于视网膜 接受刺激
第18页/共54页
近视
第19页/共54页
近 视
近视眼: 晶状体曲度过大或 眼球前后径过长 使物像落在视网膜的前方
矫 正
配戴凹透镜矫正
第20页/共54页
近视原因:看书写字姿势不正确,书本放得很近,或 采光、照明条件不好,或持续用眼时间过长,都会使 睫状体内的肌肉持续收缩,晶状体凸度增大(假性近 视),若发生假性近视后仍不采取有效防治措施,就 会造成眼球的前后径过长,晶状体不能恢复(真性近 视)
大脑中的 听觉中枢
听觉产生
听觉神经
(传导)
兴奋 耳蜗
(听觉感受器接受刺
激,产生信息)
第40页/共54页
三、用耳卫生须知:
▪ 不要用尖锐的东西挖耳朵,以免戳伤鼓膜; ▪ 遇到巨大声响时,迅速张开口,使咽鼓管张开,或闭嘴、
堵耳,以保持鼓膜两侧大气压力平衡; ▪ 鼻咽部有炎症时,要及时治疗,避免引起中耳炎; ▪ 不让污水进入外耳道,避免外耳道感染。
神 经
玻璃体
透明胶状物质
透明,有弹性,像双凸透镜,能折射光线
第11页/共54页
思考:
有人把人的眼球比喻成一架照相机,那么照相 机的结构分别相当于人眼球的哪些结构呢?你 知道照相机的成像原理是什么吗?
镜头 如球此是复怎杂样的形眼成瞳 孔 底片 视觉的呢? 视网膜
暗箱的壁
晶状体
光圈
脉络膜
第12页/共54页
角膜 无色透明,含丰富神经末梢,感觉非常灵敏。 巩膜 支持、保护眼球(白眼球)
虹膜中央是瞳孔,可调节瞳孔大小,调节进光量。
虹膜
(黑眼球)与人眼的颜色有关
睫状体 可调节晶状体的曲度。 脉络膜 含丰富的血管和黑色素,为眼球提供养料和氧气,
色素细胞含量丰富,有遮光形成暗室的作用。
视网膜 含有大量感光细胞,是光感受器,产生冲动。
A ❖ 4、下列各组中,依次表示听觉形成的正常途径的是 ( )
❖ ①声波;②听神经;③耳蜗内的听觉感受器;④鼓膜;⑤听 小骨;⑥大脑皮层听觉中枢。
❖ A、①→④→⑤→③→②→⑥ ❖ B、①→②→④→⑤→③→⑥ ❖ C、①→④→⑤→②→③→⑥ ❖ D、①→③→④→⑤→②→⑥
第51页/共54页
n 5、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的
第24页/共54页
远视眼原因: 患远视眼时,眼球的前后径 过短 ,
平行光线进入眼内,成像在视网膜的后方 。
矫正方法: 需配戴 凸透镜 能矫正远视眼。
第25页/共54页
五、预防近视 : 提倡“三要四 不看”
第26页/共54页
• 一要:读写姿势要正确,眼与书的距 离要在33厘米左右。
• 二要:看书、看电视或使用电脑1小时 后要休息一下,要远眺几分钟。
第21页/共54页
患近视眼时,眼球的前后径 过长 , 或晶状体的曲度 过大 ,平行光线进入眼 内,成像在视网膜的 前方 。 矫正方法: 需配戴 凹透镜 能矫正近视眼。
第22页/共54页
远视
第23页/共54页
远 视
远视眼: 晶状体曲度过小或 眼球前后径过短 使物像落在视网膜的后方
矫 正 配戴凸透镜矫正
第6页/共54页
内容物: 房水:稀薄的液体,充盈在角膜与晶状体之
间、虹膜前后方的间隙里; 玻璃体:较脆弱的胶冻状物
第7页/共54页
瞳孔的放大、缩小可以调节进入眼球内的光线 量,当光线强时瞳孔缩小,当光线弱时瞳孔放大。 例:夏日晴天中午,小明走进电影院看电影,刚走
进电影院时,眼球内瞳孔的变化是: 由小变大
1、耳的结构和功能
外耳
耳廓: 收集声波 外耳道:外界声波传入中耳通道
鼓膜:在声波的作用下,产生振动
有三块,把振动的声音放大并传到

中耳
听小骨:内耳
有一咽鼓管与咽部相通,空气能通过
鼓室:此管进入鼓室,维持鼓膜内外两侧气
压平衡。
内耳
耳蜗:内有听觉感受器,接受刺激后产生神经冲动
半规管: 前庭:
有头部位置变动感受器,与 身体的平衡有关。
如果长时间近距离看书,会使睫状体内的 平滑肌持续收缩,造成晶状体曲度变大, 可能会形成近视。
第10页/共54页
有色素, 中央的 小孔叫 瞳孔
黑眼球 虹膜
光线的通道
瞳孔
角膜
无色, 透明, 可以透 过光线
晶状体
白眼球 巩膜
白色,坚固, 保护眼球内 部脉结络构膜 视网膜
含有许多对 光线敏感的 细胞,能感 受光的刺激视
内耳兼有听觉和感受位置变动的双重功能 第36页/共54页
咽鼓管通常是闭合的,当吞咽或打呵欠时就打 开,使空气能从咽部进入鼓室。 当我们遇到巨大声响时,应迅速将口张开,使气 体进入鼓室,从而避免鼓膜因外界气压增大而受 伤。 为什么我们打呵欠时,听不到或听不清别人说话? 人在打呵欠时,往往先深吸气,然后猛烈呼气,此时 中耳内气流会发生强烈变化,使耳膜变形,不能正 常振动,所以耳朵也就听不清声音了 。
• 三要:要定期检查视力,认真做眼保 健操。
• 一不看:不在直射的强光下看书。 • 二不看:不在光线暗的地方看书。 • 三不看:不躺卧看书。 • 四不看:不走路看书。
第27页/共54页
有一个小女孩,眼球的结构完整无损,但 是她看不见周围的物体,想一想,这种眼
睛可能是哪部分发生了病变?
▪ 视觉形成的三个条件: 眼球的完好 视神经没断 大脑视觉中枢正常
第28页/共54页
巩固练习
眼球壁 眼球
内容物
外膜 中膜 内膜
角膜
巩膜 虹膜 睫状体 脉络膜 即 视网膜
房水
晶状体
玻璃体
第29页/共54页
1、眼球的结构包括 眼球壁 和内容物 两 部分。
2、视网膜含有能感受光刺激 感光细胞, 所以视网膜就是. 光感受器 。
相关文档
最新文档