幼儿园组织结构图
上海市宝山区培智学校组织结构图1.doc
上海市宝山区培智学校组织结构图1上海市宝山区培智学校组织结构图说明：1.我校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，对学校的教育教学和行政工作全面负责、统一领导；学校党组织保证、监督党的路线、方针、政策在学校贯彻执行，发挥政治核心作用；教代会参与学校工作的民主管理、民主监督。
2.上图主要示意与教育、教学、后勤保障的质量管理相关的职能部门（即：直接发生在与学生层面有关的质量管理及服务。
）也涉及党政、工会、教代会等监督职能部门。
通过该组织结构，就能清晰看出学校在教育教学服务上的功能有哪些。
3.上图主要是说明学校在管理职能上的功能组。
体现在两大重心：即德育、教学、教科研的重心和后勤保障为体系的重心。
4.课程研发室负责课程的研究开发及科研课题的策划、实施、检查、评估。
5.德育室负责学校学生德育、大队部、班主任、心理康复及家长学校及对外联络工作。
6.课程管理室负责学校教学、教务、送教、康复组、师训开展、信息中心职能管理工作。
信息中心负责学校的网络、电教、信息发布等。
7.行政办负责学校人事管理、文书档案、文印管理等的职能管理等。
上海市宝山区人民政府办公室关于转发建立宝山区镇级教育卫生专项奖励资金若干意见的通知发文单位：宝山区人民政府办公室文号：宝府办[2005]47号发布日期：2005-7-1执行日期：2005-7-1生效日期：1900-1-1各镇人民政府，各街道办事处，区政府各委、办、局：区财政局、区教育局、区卫生局拟订的《关于建立宝山区镇级教育卫生专项奖励资金的若干意见》已经区政府同意，现转发给你们，请认真按照执行。
特此通知二○○五年七月一日关于建立宝山区镇级教育卫生专项奖励资金的若干意见为了加快各镇公共财政建设，促进镇政府加大对公共教育、公共卫生事业的投入力度，完善本区财政转移支付制度，区财政在进一步规范镇级财政支出的同时，结合全区财政收支情况和各镇实际，特对建立宝山区镇级教育、卫生专项奖励资金提出如下意见：一、教育专项奖励资金（一）达标性奖励按照宝山区教育局、宝山区财政局《关于2005年进一步调整生均经费定额增加教职工人均补贴的通知》（宝教[2004]258号）的规定，由区教育局组织实施，实行百分考核。
实验幼儿园教研组织结构
实验幼儿园教研组织结构
一、网络图
二、说明
1、核心组：核心组的成员包括幼儿园园长及区级、园级骨干教师。
它是课程设计的智囊团，它的主要任务是把握课程实施的进程，探讨课程实施中的问题，均衡课程在各年龄段实施的水平。
2、大教研组：由业务园长主持，全体教师组成，是园本培训的基地。
它的任务是帮助教师全面学习课程理念，分享课程实施的经验，解决课程实施过程中的共性问题。
3、年级教研组：由带教各年龄段幼儿的教师组成。
共分托、小、中、大四个年龄组。
它的任务是设计与安排本年龄段的活动，交流与解决课程在本年龄段实施的问题。
4、社团：社团成员均是有共同研究方向的一线教师。
它是课程设计的非正式团体，它的主要任务是分课题进行教育教学研究，推动课程个性、持续发展。
目前幼儿园有“阅读”“美术”、“音乐”、“课程资源”、“03早教”五个社团。
幼儿园管理网络图
幼儿园管理网络图幼儿园管理网络图是指在幼儿园管理系统中使用网络图的方式来展示和管理幼儿园的各项工作和资源。
通过网络图，可以清晰地展示幼儿园的组织结构、人员分工、工作流程等信息，帮助幼儿园管理者更好地了解和掌握幼儿园的运行情况，并进行有效的管理和决策。
一、组织结构网络图在幼儿园管理网络图中，组织结构网络图是最基本也是最重要的部分。
通过组织结构网络图，可以清晰地展示幼儿园的各个部门、岗位以及人员之间的关系。
例如，可以将幼儿园分为行政部门、教学部门、后勤部门等，然后在每个部门下面展示相应的岗位和人员。
这样一来，幼儿园管理者可以一目了然地知道每个部门的职责和人员的分工情况，便于统一管理和协调工作。
二、工作流程网络图工作流程网络图是用来展示幼儿园各项工作的执行流程和顺序的。
通过工作流程网络图，可以清晰地展示每个工作环节的具体步骤和执行者，帮助幼儿园管理者了解每个工作环节的工作内容和工作进度，便于监督和管理。
例如，可以绘制幼儿园的招生流程、教学流程、家长沟通流程等，以及每个流程中各个环节的具体步骤和执行者。
三、资源管理网络图资源管理网络图用于展示和管理幼儿园的各项资源，包括人力资源、物质资源、财务资源等。
通过资源管理网络图，可以清晰地展示每个资源的来源、分配和使用情况，帮助幼儿园管理者合理安排资源，提高资源利用效率。
例如，可以绘制幼儿园的人员编制网络图、教学设备分配网络图、财务预算网络图等，以及每个资源的具体来源和使用情况。
四、沟通协作网络图沟通协作网络图用于展示和管理幼儿园内部和外部的沟通和协作关系。
通过沟通协作网络图，可以清晰地展示幼儿园内各个部门和人员之间的沟通渠道和协作关系，便于信息的传递和工作的协调。
例如，可以绘制幼儿园内部的沟通网络图、教师与家长的沟通网络图、幼儿园与相关机构的协作网络图等，以及每个沟通协作关系的具体内容和方式。
总结：幼儿园管理网络图是一种有效的管理工具，可以帮助幼儿园管理者清晰地了解和掌握幼儿园的组织结构、工作流程、资源分配和沟通协作等情况，便于进行有效的管理和决策。
2024版某教育集团组织结构图
优化管理层级
适当减少管理层级，赋予基层员 工更多的决策权和自主权，激发 员工的积极性和创造力。
强化人才培养
注重员工的职业发展和培训，建 立完善的激励机制，吸引和留住 优秀人才，为集团的长期发展提 供有力保障。
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THANKS
感谢观看
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关联公司与合作单位
教育投资公司
专注于教育领域投资，为 教育集团提供资金支持和 发展建议。
教育研究机构
与教育集团合作进行教育 研究和教育改革项目，推 动教育创新和发展。
教育技术公司
为教育集团提供教育技术 解决方案和在线教育技术 支持。
教育行业组织
与教育集团共同推动教育 行业发展和合作，包括教 育协会、学术机构等。
专业化分工
集团内部各部门和岗位分工明确，员工能够专注于自己的专业领域，有利于提高工作效 率和质量。
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强大的资源共享
集团内各学校可以共享教育资源，如优秀师资、教学课件、教育技术等，有助于提升整 体教学质量和降低成本。
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未来发展趋势预测
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组织扁平化 随着教育行业的竞争日益激烈，未来教育组织可能会趋向 于更加扁平化，减少管理层级，加快决策速度，提高对市 场变化的响应能力。
某教育集团组织结构 图
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目录
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• 引言 • 组织结构概述 • 高层管理团队 • 教育教学部门 • 市场拓展与品牌宣传部门 • 后勤保障与支持部门 • 总结与展望
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引言
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目的和背景
幼儿园结构游戏组织方法与指导
结构游戏组织方法与指导前言：“游戏是幼儿的工作”，古往今来的孩子都着迷于游戏，游戏代表着孩子的自由，天真无邪、自然的天性和潜在的能力。
孩子们在游戏中表现出来的全神贯注、超凡的想象和无法估量的创造性都令无数教育同仁们为之惊叹！在众多幼儿喜爱的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。
因为幼儿对种类繁多、质地多样、可随意变换、反复创建的积木、积塑、泥沙及生活中随处可得的废旧物品等建构材料爱不释手。
在对这些材料进行搭建（排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高、穿套、编织、粘合等）的过程中，实现自己搭建的需求及愿望，体验自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感！通过建构游戏，不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性的和谐全面发展。
它融操作性、艺术性、创造性于一体，还蕴含着有益于幼儿发展的隐形教育潜能。
现状：在坐的各位都知道，组织和开展建构游戏对于幼儿的发展具有重要意义。
然而，当我们观察在幼儿园开展建构游戏的现状，不难发现：许多幼儿园建构游戏流于形式化，没有使建构游戏发挥其应有的作用。
1、时间上安排不够充分，玩具的数量和种类非常有限幼儿园中都建立了区角，可是真正能让孩子自由自主活动的时间非常少。
相当多的幼儿园在组织活动时，仅仅把建构游戏当作调剂品来使用。
如：建构游戏的时间仅安排在家长快来接的时间段。
这其中的弊端是相当大的。
建构游戏安排在家长接孩子的时间段内，显然是无法发挥其教育意义的，它只会让孩子学会做事半途而废。
而且，建构游戏时间不充足，幼儿的创造性就无法真正发挥起来2、玩具种类和数量不足；许多幼儿园虽然配置了许多种类和数量的玩具，可在选择时却忽视了儿童认知的需要，比如：玩具种类、难度单一，忽视幼儿的年龄差异；没有充分考虑到幼儿成长的需要，玩具不能很好地发挥提高幼儿认知能力的重要教育作用。
基础基511幼儿园校舍情况 - 首页 - 平和教育信息网
基础基511幼儿园校舍情况一、指标解释1.校舍建筑面积：是指学校用于办学并可长期（一年以上）占有或使用校舍的建筑面积。
2.危房：是指结构已严重损坏，或承重构件已属危险构件，随时可能丧失稳定和承载能力，不能保证居住和使用安全的房屋。
3.生活用房：是指学校（教学点）拥有产权的为教职工和学生提供生活服务的用房。
不包括房改中已售给教职工个人的全产权房屋面积。
4.框架结构：是指由梁和柱组成的能承受垂直和水平荷载的结构称为框架结构。
框架按所用材料分为钢框架、钢筋混凝土框架等。
5.砖混结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、木、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等水平承重构件采用钢筋混凝土或其他材料建造的房屋称为砌体结构房屋，也称为混合结构或砖混结构。
6.砖木结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、土、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等水平承重构件采用木结构的房屋，称为砖木结构。
7.土木结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用土建造（如夯土墙、土坯墙等），楼盖和屋盖采用木结构的房屋，称为土木结构。
二、填报说明1.校舍建筑面积：本指标包括政府、集体、个人专为办学提供的校舍和学校为办学租借的校舍，不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、临时搭建棚舍。
2.幼儿园填报本表。
3.当年新增：是指学校产权校舍建筑面积中当年新增。
三、校验关系1.表内关系列1=列2+列3+列4+列5列1>=列6行01>=行02行01>=行03行01>=行04行01=行04+行10+行12+行14行04=行05+行06+行07+行08+行09行10>=行11行12>=行132.表间关系[基础基511].(行01,列1)<[基础基521].(行01,列1)基础基11112.政府购买学位数：是指在公办学校不能满足需要的情况下，地方各级政府采取政府购买服务的方式，向民办学校购买的用以安排符合条件的进城务工人员随迁子女接受义务教育学位的数量。
学校组织结构图
学校组织结构图一、引言学校组织结构图是为了清晰地展示学校的组织架构和各部门之间的关系而设计的。
该结构图可以帮助学校管理层和员工更好地理解学校的组织体系，提高沟通效率，优化工作流程，从而更好地服务于学生和教育事业的发展。
二、学校概况我们的学校是一所综合性学校，提供从幼儿园到高中的全日制教育。
学校拥有优秀的师资力量和先进的教育设施，致力于培养学生的综合素质和创新能力。
三、学校组织结构图以下是我们学校的组织结构图：1. 校董事会校董事会是学校的最高决策机构，由校长、教职员工代表、家长代表和社区代表组成。
校董事会负责制定学校的发展战略和政策，并监督学校的运营。
2. 行政部门行政部门是学校的管理机构，负责协调和执行学校的日常运营。
行政部门包括校长办公室、人力资源部、财务部、行政服务部等。
校长办公室是学校最高行政权力机构，负责制定学校的发展计划和政策，并协调各部门的工作。
3. 教务部门教务部门负责学校的教学管理工作，包括课程设置、教学质量评估、教师培训等。
教务部门下设小学部、初中部和高中部，分别负责各个年级的教学工作。
4. 学生事务部门学生事务部门负责学生的日常管理和服务工作，包括学生招生、学生活动组织、学生辅导等。
学生事务部门下设学生处、招生办公室和学生活动中心等。
5. 各学科部门各学科部门负责学科教学和研究工作，包括语文、数学、英语、科学、社会学科等。
各学科部门下设学科组长和教师，负责教学计划的制定和教学资源的开发。
6. 各功能部门学校还设有各功能部门，如图书馆、实验室、体育馆、餐厅等，负责提供学校的各项服务和设施。
四、组织结构图的优势1. 提高沟通效率：组织结构图清晰地展示了各部门之间的关系和职责，帮助员工更好地理解学校的组织体系，从而提高沟通效率。
2. 优化工作流程：组织结构图可以帮助学校管理层识别和优化工作流程中的瓶颈和问题，提高工作效率和质量。
3. 促进协作与合作：组织结构图明确了各部门之间的协作关系，促进了不同部门之间的合作与协作，提高了团队的整体效能。
幼儿园管理网络图
幼儿园管理网络图幼儿园管理网络图是指在幼儿园管理体系中，利用网络技术和信息系统构建的一种管理工具，用于协调和优化幼儿园的各项管理活动。
通过建立一个完整的网络图，可以清晰地展示幼儿园的各个部门、职能和工作流程，帮助管理者更好地进行决策和资源分配。
一、幼儿园管理网络图的构成1. 幼儿园组织结构图：展示幼儿园的组织架构，包括各个部门、职能和人员的分工和关系。
例如，幼儿园管理团队、教师团队、行政部门等。
2. 幼儿园工作流程图：展示幼儿园各项工作的流程和步骤，包括招生流程、课程安排、教学管理、行政管理等。
通过工作流程图，可以清晰地了解每个环节的责任人和时间节点，帮助管理者更好地掌控幼儿园的运营。
3. 幼儿园信息系统图：展示幼儿园的信息系统架构和各个模块的功能。
例如，学生信息管理系统、教师管理系统、家长沟通系统等。
通过信息系统图，可以了解系统之间的关联和数据流动，提高信息的传递效率和管理的准确性。
二、幼儿园管理网络图的作用1. 提高管理效率：通过网络图，管理者可以清晰地了解幼儿园的组织结构和工作流程，帮助他们更好地进行决策和资源分配。
同时，网络图还可以帮助管理者发现和解决管理中的问题，提高管理效率和运营质量。
2. 优化资源配置：通过网络图，管理者可以清楚地了解每个部门和职能的工作内容和责任，帮助他们更好地进行资源的配置和调整。
例如，根据幼儿园的招生情况和教学需求，合理安排教师的工作时间和课程安排，提高资源的利用效率。
3. 加强沟通协作：通过网络图，可以清晰地展示各个部门和职能之间的关系和沟通渠道，帮助管理者和员工更好地进行沟通和协作。
例如，教师可以通过信息系统和家长进行沟通，家长可以及时了解幼儿园的最新动态和孩子的学习情况。
4. 提升服务质量：通过网络图，可以对幼儿园的各项管理活动进行监控和评估，及时发现和解决问题，提高服务质量和满意度。
例如，通过学生信息管理系统，可以及时了解每个学生的个性化需求和学习进展，帮助教师进行针对性的教学和辅导。
幼儿园家长会的组织结构与分工
幼儿园家长会的组织结构与分工幼儿园家长会是幼儿园与家长进行沟通和交流的重要途径，对于促进幼儿的健康成长、提高教育质量具有重要意义。
为了确保家长会的顺利进行，需要有合理的组织结构和明确的分工。
一、家长会的组织架构1、领导小组由幼儿园园长、副园长和教导主任组成。
他们负责制定家长会的总体方案和目标，协调各方面的资源，把握家长会的方向和重点。
2、筹备小组由各班班主任和骨干教师组成。
主要负责家长会的具体筹备工作，包括确定会议的时间、地点、议程，收集和整理幼儿的相关资料，准备会议所需的文件和材料等。
3、接待小组由幼儿园的行政人员和部分教师组成。
负责家长的签到、引导就座，发放会议资料，提供茶水服务等，营造热情、友好的氛围。
4、宣传小组由擅长宣传工作的教师组成。
负责家长会的宣传工作，包括制作宣传海报、撰写通知文案，通过微信公众号、家长群等渠道向家长传达家长会的相关信息，提高家长的参与度。
5、后勤保障小组由后勤人员组成。
主要负责会议场地的布置、设备的调试和维护，确保会议期间的电力、音响、投影等设备正常运行，为家长会提供良好的硬件支持。
二、各小组的具体分工（一）领导小组1、园长（1）全面负责家长会的策划和组织工作，制定家长会的主题和目标。
（2）与副园长和教导主任共同商讨家长会的重要决策，协调各部门之间的工作。
（3）在家长会上发表重要讲话，介绍幼儿园的教育理念、发展规划和近期工作重点。
2、副园长（1）协助园长制定家长会的方案和流程，提出合理的建议和改进措施。
（2）负责与家长的沟通和联络，了解家长的需求和意见，及时反馈给领导小组。
（3）在家长会上解答家长关心的问题，处理突发情况。
3、教导主任（1）收集和整理幼儿的教育教学情况，为家长会提供数据支持和分析报告。
（2）协助班主任准备家长会的教学展示内容，指导教师如何与家长进行有效的沟通。
（3）在家长会上介绍幼儿园的课程设置、教学方法和教育成果。
（二）筹备小组1、班主任（1）全面负责本班家长会的筹备工作，与家长进行一对一的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家长的期望。
第三章 幼儿园的组织与制度 1 (恢复)
1.确立园长的办园中心地位 实行园长负责制的目的是增强幼儿 园的办园自主权，使幼儿园成为独立的办园实体。
●幼儿园管理条例（1989年9月11日发布）
第四章 幼儿园的行政事务 第二十三条 幼儿园园长负责幼儿园的工作。 幼儿园园长由举办幼儿园的单位或个人聘任，并向幼儿园的登记注册机关备 案。
●《幼儿园工作规程》（自1996年6月1日起施行）
教代会的职责、工作内容具体包括： （1）听取团长的工作报告，审议办园方针、发展规划、 教育改革方案、管理制度以及经费使用等有关幼儿园建 设和改革的重大问题，提出意见和建议； （2）团结教育广大教职工，支持园长正确行使职权； （3）关心教职工生活，决定有关教职工生活福利的重要 事项； （4）监督评议团长和其他幼儿园管理人员的工作和业绩。 随着园所体制改革的深人，教职工代表大会应有权依照 教育行政部门所规定的园长任职条件，推举并建议深受 广大教职工满意和 拥戴的幼儿园园长人选。
幼儿园管理体制改革
（一）理顺领导关系，强化管理职能 1.确立园长的办园中心地位 2.党组织发挥政治领导作用 3.建立教代会民主管理制度 （二）加强组织机构的制度化建设 1.实行岗位目标责任制。 2.实行教职工聘任制和优化劳动组合。 3.实行结构工资制。 4.实行工作质量检查考核制。 （三）协调、调整幼儿园与社会外界的关系 1.上级领导部门要为园所发展创造良好的外部条件。 2.社区与幼儿园密切联系，相互支持、参与。
• 4．实行工作质量检查考核制。幼儿园对教职工实 行全面工作质量检查考核制，采取日常工作检查 与月工作考核及学年度考核评价相结合的办法， 从德、能、勤、绩等四个方面进行综合评价，依 考评结果确定等级，作为分配、奖惩、任用和职 务晋升的依据。 实行以园长负责制为核心的幼儿 园内部管理体制改革，对于精简结构，减少层次， 加强机构的制度化建设，形成管理的整体系 统．从而提高组织效能具有重要意义 （二）外部法规条件保障 幼儿园领导体制的改革和实施园长负责制不是 一个孤立的问题，首先需要相应的法规为依据和 保障，其次是园长的任职资格、选聘和培养问题。 《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《全国幼 儿园园长任职资格、职责和岗位要求》