4.4 力学单位制+4.5 牛顿第三定律
课件3：4.5 牛顿第三定律
有的同学误认为大小相等，方向相反，分别作用在两 个物体上的这两力一定是作用力和反作用力．
辨析：一对力是否为作用力、反作用力关键是看这对 力是否是两个物体相互作用而产生的相同性质的力， 不能仅由大小和方向来判断．如：物体A、B受两个力 而静止，力F、F′虽然大小相等，方向相反，作用在两 个物体上，但不是A、B相互作用而产生，不是一对作 用力和反作用力．
(2)同时性：作用力和反作用力总是同时产生、同时变化、 同时消失，无先后之分．
(3)同性质：作用力和反作用力一定是相同性质的力．例 如，作用力是弹力，反作用力也一定是弹力，作用力是摩 擦力，反作用力也一定是摩擦力．
(4)异体性：作用力和反作用力分别作用在两个不同的物 体上，在两个物体上都产生各自的作用效果，这两个作用 效果是绝对不可抵消的．
答案：C
题型 3 牛顿第二定律与牛顿第三定律的综合应用
例 3 如图所示，滑杆和底座静止在水平地面上，质量 为M，一质量为m的猴子沿杆以0.4g的加速度加速下滑， 则底座对地面的压力为多少？
【分析】 要求对地面压力FN 根据牛―顿―第→三定律 求地 面对底座支持力―→ 研究底座 ―→ 根据受力平衡列式求解
对牛顿第三定律的理解
例 1 关于马拉车的以下说法中，正确的是( )
A．马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力
B．只有马拉车不动或车匀速前进时，马拉车的力才与车拉马 的力大小相等
C．马拉车加速前进时，马拉车的力大于车拉马的力
D．马拉车不论车是动还是不动，马拉车的力大小总是等于车 拉马的力的大小
【分析】
FN′＝FN＝Mg＋0.6mg. 【答案】 Mg＋0.6mg
【方法总结】 (1)对于两个相互作用的物体，为了分析其中一个物体的 受力，可先选另一个受力较少、分析较易的物体作为研究 对象． (2)对先选的研究对象分析其受力并画出受力示意图． (3)运用牛顿第三定律解出未知力．
高中物理 第四章 牛顿运动定律 4.5 牛顿第三定律课件
自主阅读 自我检测
首页
课前篇 自主预习
课堂篇 合作学习
当堂检测
(4)只有两物体接触时,才会产生作用力与反作用力。 ( )
解析:非接触力如重力、电荷间的作用力等力也一定存在反作用力。
答案:×
(5)物体间的作用力与反作用力一定是同性质的力。 ( )
解析:如摩擦力的反作用力还是摩擦力,弹力的反作用力还是弹力,
首页
课前篇 自主预习
课堂篇 合作学习
当堂检测
2.牛顿第三定律的适用范围 牛顿第三定律是个普遍定律。所阐明的作用力与反作用力的关 系不仅适用于静止的物体之间,也适用于相对运动的物体之间,这 种关系与作用◆力全书性优质质试题、随意编物辑 体◆ 课质堂教量学流大程完小美展、示 作◆ 独用家研发方错题式组卷(系接统 触还是不接 触)、物体运动状态及参考系的选择均无关。
3.如图所示,一个物体静止在粗糙斜面上,请画出物体的受力图。
答案:
◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统
首页
课前篇 自主预习
课堂篇 合作学习
当堂检测
知识点一 知识点二 知识点三
正确理解牛顿第三定律 问题导引
“掰腕子”是比较臂力大小的一种常见比赛。在一次“掰腕子”比 赛中,甲轻松地胜了乙,是否是因为甲对乙的作用力大于乙对甲的 作用力?
◆ 独家研发错题组卷系统
3.会区分一对平衡力与 一对相互作用力。
自主阅读 自我检测
首页
课前篇 自主预习
课堂篇 合作学习
当堂检测
一、作用力和反作用力 1.力是物体对物体的作用。只要谈到力,就一定存在受力物体和 施力物体。 2.两个物体之间的作用总是相互的。施力物体同时也一定是 受力物体。物◆体全书间优质相试题互随意编作辑 用◆ 课的堂教这学流一程完对美展力示 叫◆ 独作家研发作错题用组卷力系统和反作用力。 3.作用力和反作用力总是相互依存、同时存在的,我们可以把其 中的任何一个力叫作作用力,另一个力叫作反作用力。
高中物理4.4牛顿第三定律学案新人教版必修1
第四章牛顿运动定律4 力学单位制学习目的1.知道什么是单位制,什么是根本单位,什么是导出单位.2.知道力学中的三个根本单位.3.认识单位制在物理计算中的作用.自主探究1.物理学的关系式确定了物理量之间的关系时,也确定了物理量间的关系.2.只要选定几个物理量的单位,就可以利用推导出其他物理量的单位,这些被选定的物理量叫做,它们的单位叫做.由根本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位叫做,和一起组成了单位制.3.在国际单位制中,根本量共有七个,力学的根本量是、、,它们的根本单位是、、.热学的根本量是、,它们的根本单位是、.电学的根本量是,它的根本单位是.光学的根本量是,它的根本单位是.合作探究一、单位制问题探究:(1)什么叫做单位?(2)力、质量、长度、时间、速度、加速度的单位都有哪些?(3)72km/h与20m/s两个速度相比拟,哪个大?1.选来作为标准的同类量称之为单位,比方:1790年巴黎会议约定,通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一定义为;1dm3的水在其密度最大时的温度(约为4℃)下的质量为.2.位移常用的单位有等;质量的单位有等;时间单位有等;速度单位有等;加速度的单位有等;力的单位有.3.常见单位间的换算关系:1km=m;1cm=m;1g=kg;1t= kg;1km/h=m/s;1N=kg·m/s2.二、国际单位制提出问题:(1)国际单位制中的根本量一共有几个?名称分别是什么?符号分别怎么写?(2)在国际单位制中,这些物理量的单位名称和符号分别怎么写?(3)利用这些根本量和根本单位,写出其他物理量的导出单位.至少写出三个.【例题】一辆质量为2t的汽车以54km/h的速度行驶,关闭发动机,经15s停下来,求刹车过程的阻力是多大?刹车过程中汽车通过的位移是多大?1.在计算过程中不必把各物理量的单位一一代入,只要在计算式末尾写出待求量的单位就可以了,这样可简化计算过程.2.可对计算结果的正、误进展检验.在物理计算中,假如所有量都用同一种单位制的单位来表示,计算结果也必定是用这种单位制中的单位来表示的.假如所求物理量的单位错误,那么结果一定错误.课堂检测1.关于物理量的单位,以下说法中正确的选项是()B.物理公式中的物理量也可能没有单位,这样的量也没有数值2.以下说法正确的选项是()A.国际单位制中,力学中的根本单位是米(m)、千克(kg)和秒(s)B.牛顿(N)是力学的根本单位,但不是国际单位制中的根本单位C.帕斯卡(Pa)、焦耳(J)是国际单位制中的导出单位3.以下物理量的单位是导出单位()A.力的单位NC.长度的单位m4.以下说法正确的选项是()A.物体的质量不确定时,a一定正比于合外力FB.对于不同的合外力,a一定反比于mC.在公式F=ma中,F、m、a三个量可以取不同单位制中的单位D.在公式F=ma中,当m和a分别用千克、米每二次方秒作单位时,F必须用牛顿作单位5.在一道文字计算题中(由字母表达结果的计算题),一个同学解得x=(t1+t2),用单位制的方法检查,这个结果()C.假如用国际单位制,结果可能正确D.用国际单位制,结果错误,假如用其他单位制,结果可能正确6.一物体在2N的外力作用下,产生10cm/s2的加速度,求该物体的质量.下面有几种不同的求法,其中单位运用正确、简洁而又标准的是()A.m=kg=B.m==20=20kgC.m==20kgD.m=kg=20kg7.关于物理量或物理量的单位,以下说法中正确的选项是()A.在力学范围内,国际单位制规定长度、质量、时间为三个根本物理量B.为了纪念牛顿,人们把“牛顿〞作为力学中的根本单位1m/s2D.“米〞“千克〞“牛顿〞都属于国际单位制的单位8.以下说法中正确的选项是()A.在国际单位制中,假设采用cm、g、s作为根本单位,力的单位是NB.在国际单位制中,假设力的单位是N,那么是采用m、kg、s为根本单位9.物体静止在程度面上,当用F1=5N的程度拉力拉物体时,物体的加速度为a1=1m/s2,当用F2=8N的程度力拉物体时,加速度为a2=2m/s2.求:(1)物体的质量;(2)物体所受的摩擦力.10.一辆质量为4×103kg的汽车在程度地面上匀速行驶,某个时刻关闭发动机,经过20s滑行40m而停顿下来,求汽车所受阻力为多大?参考答案自主探究2.物理量之间的关系根本量根本单位导出单位根本单位3.长度质量时间米千克秒热力学温度物质的量开摩尔电流安发光强度坎合作探究一、单位制1kg2 、m、km g、kg、t s、min、h m/s、km/h m/s2、cm/s2N、kg·m/s23.10310-210-3103 3.6 1课堂检测1.C解析:任何物理量都有单位,但单位并不一定唯一,物理量单位之间的关系可以通过物理公式导出.2.AC解析:力学中三个根本量为长度、质量、时间,其国际单位制中的单位是米(m)、千克(kg)和秒(s),选项A正确;牛顿(N)是国际单位制中的导出单位,选项B错误;帕斯卡(Pa)和焦耳(J)是国际单位制中的导出单位,选项C正确;长度是物理量,不是单位,选项D错误.3.ABD解析:力学单位中除了三个根本量——长度、质量、时间的单位外,其余的单位均为导出单位.4.D解析:物体的质量一定时,加速度与合外力成正比;物体受到的合外力一定时,加速度与质量成反比,选项A、B错误;只有F、m、a三个量的单位都取国际单位制单位时,公式F=ma才成立,选项C错误,选项D正确.5.B解析:在x=(t1+t2)式中,等号左边的单位是长度单位,而等号右边单位推知是速度单位,所以结果一定是错误的,单位制选得不同,不会影响结果的准确性,应选项A、C、D错误,选项B 正确.6.D解析:在进展数量运算的同时,也要把单位带进运算过程.带单位运算时,可以将数据均带上单位,且单位换算要准确.也可以把题中的量的单位都用国际单位制表示,计算的结果就用国际单位制表示,这样在统一量的单位以后,就不必一一写出各个量的单位,只在数字后面写出正确单位即可.在备选的四个选项中A、C错误,选项B解题过程正确,但不简洁,只有选项D 运算正确,且简洁而又标准.7.ACD解析:力学中的三个根本量是长度、质量和时间,选项A正确;“牛顿〞的定义指的是使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度所需要的力,即1N=1kg·m/s2,应选项B错误,选项C正确;“米〞“千克〞“牛顿〞都属于国际单位制的单位,选项D正确.8.BD解析:当采用m、kg、s为根本单位时,力的单位才是N,选项A错误,选项B正确;N是导出单位,而非根本单位,选项C错误、选项D正确.9.解析:设物体的质量为m,物体所受的摩擦力为Ff.当用F1的程度拉力拉物体时,根据牛顿第二定律有F1-Ff=ma1.当用F2的程度拉力拉物体时,根据牛顿第二定律有F2-Ff=ma2.联立解得Ff=2N,m=3kg.答案:(1)3kg(2)2N10.解析:根据题意可判断汽车在关闭发动机后在阻力作用下做匀减速运动,结合运动学公式求出汽车运动的加速度,再根据牛顿第二定律求出阻力F.选汽车为研究对象,那么根据速度公式和位移公式可得:0=v0-at根据位移公式得x=v0t-at2由以上两式解得a=这时只要正确确定量的单位(要统一),可不把各量单位代入,那么a=m/s2=/s2根据牛顿第二定律知汽车所受阻力F=ma=4×103×0.2N=800N.答案:800N。
力学单位制 牛顿第三定律
课堂导学：
一、力学单位制
1、基本量 选定几个物理量的单位，就能利用物理量之 间的关系推导出其他物理量的单位。这些被 选定的物理量叫做基本量。 2、基本单位
基本物理量的单位叫基本单位
课堂导学：
3、导出单位 由基本量根据物理关系推导出的其他物理量 的单位，叫做导出单位。 4、单位制 基本单位和导出单位一起组成了单位制。 5、国制单位制 基本单位和导出单位一起组成了单位制。
A：密度 F：g/cm3 B： G：a kg C： N H ：m/s D： m I ：功率 E：秒 J：cm
① 属于物理量的是
A、G、I
.
. . .
② 力学中的基本单位的有 力学中的导出单位的有
B、D、E、J C、F、H
③ 属于国际单位制中的单位有
B、C、D、E、H
课堂导学：
例2：一个原来静止的物体，质量是7kg，在14N 的恒力作用下，5s末的速度是多大？，5s内的通过 的路程是多少？ F 14N ＝2N/kg＝2m/s2 解： a＝ m ＝ 7kg v＝at＝2m/s2×5s ＝10m/s 1 1 2＝ x＝ 2 at ×2m/s2×25s2 ＝25m 2
巩固训练：
巩固训练：
课堂导学：
力 学 基 本 量 长度： m 、 时间： s、 质量： kg 、 km 、cm…… min、hour … g、mg …… …… …… 导 出 单 位
基 本 单 位
单 位 制
速度： m/s 、 km/h 加速度：m/s2、 力： N cm/s2
密度：
kg/m3 、g/cm3 ……
国际单位制
h
R
课堂导学：
课堂导学：
课堂导学：
课堂导学：
4.4力学单位制(共31张PPT)
思
考
一次因单位失误而造成的事故
美国国家航天局（NASA）在20世纪末曾发射过一 个火星探测器，但它由于飞得靠火星过近，结果因 温度过高而起火，并脱离轨道坠入火星的大气层。 航空航天局理所当然地认为他们提供的数据是以国 际单位算出来的，调查原因时发现：原来探测器的
制造商洛克希德·马丁公司计算加速 时的力使用了英制单位，而喷气推 动实验室的工程师把这些数据直接 输入电脑。你看，就是因为在单位 制上的失误，结果犯了一个“极端 愚蠢的错误”，价值1.25亿美元的火 星探测器毁于一旦。
长
制 度、质量、时间为基本量
米(m)、
千克(kg)、秒(s)为基本单位
在整个物理学中，国际单位制规定了七个基本单位
国际单位 制(简称 SI单位制)
单 位 制
选定的 单位
基本单位
导出单位
由基本单位推 导出来的单位
叫导出单位
1、米(m) 2、千克（Kg） 3、秒（S） 4、安培（A） 5、开尔文（K） 6、坎德拉（cd） 7、摩尔（mol）
解:
F
只在数字后面写单位
用同一单位制计算时,只在数字后 面写出所求量在该单位制下的单位.
F
解：
a＝
F m
＝
14N 7kg
＝2m/s2
统一单位制
a＝
F m
＝
14 7
m/s2＝2m/s2
Vt＝at＝2m/s2×5s＝10m/s
S
＝
1 2
at2
＝
1 2
×2m/s2×25s
＝25m
Vt＝at＝2×5m/s＝10m/s
18 0
m/s
加 速
t 时间 15 s
度
力学单位制 牛三
第四、五节 力学单位制、牛顿第三定律制作：徐佳【学习目标】1．了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位． 2．认识单位制在物理计算中的作用．3．通过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法． 4．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。
5．理解牛顿第三定律，并能应用它解释生活中的问题。
6．能区分平衡力和作用力、反作用力。
活动一：阅读课本P78-P80，了解什么是基本量、基本单位、导出单位以及单位制。
小组合作，完成下列问题1、 物理学的公式不仅确定了物理量之间的关系，而且确定了物理量的_________关系。
例如：v=x/t ，已知x 、t ，就可以求得_____大小。
如果位移用米做单位，时间用秒做单位，就可以得出速度的单位就是___________。
2、 只要选定几个物理量的单位，就能利用物理量之间的_________推导出其他物理量的单位，这些被选定的物理量叫做_______，它们的单位叫做________。
例如： ________、__________、_________是基本量， 它们的单位________、__________、_________就是基本单位。
3、 由__________根据物理量之间的关系推导出来的其他物理量的单位叫做__________。
例如：若m 的单位用千克，a 的单位用米每二次方秒，根据F=ma 这个物理关系式，就可以推导出力的单位就一定是千克_______________。
这个名字太长，我们给它一个简单的名称——牛顿。
所以牛顿是一个________单位。
举例哪些物理量的单位是导出单位？________、__________、________、_________、__________、_________。
4、__________和__________一起组成了单位制，单位制有______________（例如____·____·____制）和其他单位制之分（例如厘米·克·秒制）。
牛顿第三定律力学单位制
牛顿第三定律 力学单位制1、牛顿第三定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
● 传动皮带把物体从低处送到高处的过程中，物体与皮带间的作用力与反作用力对数共有：A 一对B 两对C 三对D 四对● 跳高运动员从地面跳起，这是由于A 运动员给地面的压力等于运动员的重力B 地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力C 地面给运动员的支持力大于运动员受的重力D 地面给运动员的支持力等于运动员受的重力2、牛顿第三定律的应用：（1）成对出现 （2）大小和性质相同，作用效果不一定相同● 原来静止的升降机中站着一个人，当升降机竖直加速上升时，人对升降机地板的压力将__________（填“增大”、“减小”或“不变”）● 1999年11月20日，我国成功地发射了第一艘试验载人飞船——“神舟”号飞船，它由新型长征运载火箭发射升空，则A 火箭是由大气向上推动升空的B 火箭是由其喷出的燃气向上推动升空的C 火箭是由发动机向上牵引升空的D 火箭是由其他星球向上吸引升空的3、作用力、反作用力与平衡力的区别：●两个小球A 和B ，中间用弹簧连接，并用细绳悬于天花板上，如图所示，下列4对力中，属于平衡力的是A 绳对A 的拉力和弹簧对A 的拉力B 弹簧对B 的拉力和B 对弹簧的拉力C 弹簧对A 的拉力和弹簧对B 的拉力D 弹簧对B 的拉力和B 的重力● 如图所示小车在水平地面上做匀速直线运动，在车上放有相对于车静止的物体A ，A 所受的摩擦力为_____牛，物体A 与小车之间有_____对作用力与反作用力。
4、基本单位和导出单位（1）基本单位：被选定的几个基本物理量的单位（2）导出单位：5、国际单位制中力学的基本单位（1）力学中的基本单位：长度——米，质量——千克，时间——秒高中物理中：电流——安培，温度——开尔文，物质的量——摩尔（2）物理计算时，所有的已知量都用国际单位制，所求的量的单位就必定是国际单位制中的单位。
人教版高一物理必修一第四章：4.5牛顿第三定律(共15张PPT)
A B
v
F
A F＇
B
必修一 第四节 牛顿第三定律
三、牛顿第三定律的应用
应用：火箭的升天
必修一 第四节 牛顿第三定律
三、牛顿第三定律的应用
A A F＇ BB F
必修一 第四节 牛顿第三定律
实例分析
在马车刚启动的瞬间，马拉车的力是否与 车拉马的力相等呢？车为什么会动呢？
必修一 第四节 牛顿第三定律
第五节 牛顿第三定律
授课教师： 张海
昌吉州回民中学
力是物体对物体的作用
F BA F＇
F B A F′
F′ A B F
必修一 第四节 牛顿第三定律
F BA F＇
F B A F′
两个物体之间的作用总是相互的。
若把A对B的力叫做作用力，则B对A的力叫做反作用力。
作用力与反作用力之间有什么关系呢?
必修一 第四节 牛顿第三定律
必修一 第四节 牛顿第三定律
拔河比赛
1、甲、乙两队拔河，甲胜，则甲队对乙队的作用力大于 乙队对甲队的作用力。
必修一 第四节 牛顿第三定律
达标练习
人跳起时，地对人的作用 力大于人对地的作用力吗？
必修一 第四节 牛顿第三定律
思考：书本静止在讲台上．请分析书本受到哪几个力的作用？ 画出受力示意图。
证明书对桌面的压力等于书的重力？
必修一 第四节 牛顿第三定律
探究作用力与反作用力的关系
用传感器探究作用力与反作用力的关系
BA
必修一 第四节 牛顿第三定律
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 4:43:37 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
4.4-力学单位制课件
1、下列单位属于导出单位的是 （BCD •
A、小时 B 、牛
C、焦
）
D、瓦
2、下列单位全是国际单位制中基本单位的是（ D
）
A、N ，kg ，m
B、m，s， g
C、kg ，m ，w
D、kg，m，s
3、现有下列物理量或单位，按下面的要求填空：
A：密度 F：g/cm3
B： kg C： N
V 1 R3h
3
小红说，从单位关系上看，这个公式是错误的。他 的根据是什么？
s 1 at 2 1 2m / s 2 25s2 25m
2
2
简化后的解题过程： a F 14 m / s2 2m / s2
m7
vt at 2 5m / s 10m / s
s
1 2
at2
1 2
2
25
25m
例1 声音在空气中的传播速度v与空气的密 度ρ、压强p有关。下列速度的表达式（k为 比例系数，无单位）中可• 能正确的是
通高5.3cm， 径4.7cm， 重260g
《说文》：“斤，斫（zhuo）木斧也。” 人们常常借用斧的重量作为一个单位，与其他
交换物相比较从事交易活动，后来，斧便逐渐地过 渡为一个重量单位——斤
英制
英制单位是一种起源于英国、并在其前殖民地和英
长度单位
联邦国家使用的单位制
英寸（吋 inch ）（1英寸＝2.54厘米）
1.什么是单位和单位制？
①什么是单位？
测量是将待测的量与一 个选来作为标准的同类量进行 比较，确定待测量是该同类标 准量的多少倍的过程。 选来作为标准的同类量称之为单位，
高一物理《牛顿第三定律》ppt课件
用力学单位推导g＝9.8牛/千克＝9.8米/秒2
静止放在水平桌面上的一本书所受到的平衡力是________________,系统中存在的相互作用力是___________________ 重力和支持力 压力和支持力
”
3
人在走路时，人和地面间存在着_____对相互作用力。它们是
Annual Work Summary Report
2021
2023
一作用力与反作用力
物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力
力是物体对物体的相互作用,
01
02
03
04
力的作用是相互的。同时出现，同时消失。
相互作用力一定是相同性质的力
作用力和反作用力作用在两个物体上，产生的作用不能相互抵消
人与地球相互的吸引力, 人与地球相互的挤压力, 人与地球相互的摩擦力
大人拉小孩，下列说法正确的是 .当小孩被大人拉走时，大人的拉力大于小孩的拉力 .当小孩赖着不走时，大人的拉力小，小孩的拉力大 .因为大人力气大，所以大人的拉力大，小孩的拉力小 .什么情况下，大人和小孩的拉力都相等
Thanks For Your Watching.
作用力和反作用力因为作用点不在同一个物体上，所以不能求合力
的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上
二.牛顿第三定律：
区别
平衡力
作用力与反作用力
作用物体
同一物体上
不同两个物体上
性质
性质不一定相同
性质相同
效果
可以抵消
不可抵消
瞬时性 状态
不一定同时产生 平衡态
同时产生消失 不一定
三力学单位制