合肥经济技术职业学院建筑装饰技术专业剖析

合肥经济技术职业学院建筑工程技术专业剖析建筑工程系根据高职高专专业目录，土建大类有23个专业，建筑工程技术专业是土建施工类中的一个涉及面较广、应用较多的专业。

我校从2004年开始招生，次后招生人数逐年增加，到2011年已增加到4个班。

以下依据安徽省高等职业院校人才培养工作评估专业剖析要点的要求对我系该专业进行简单的剖析。

一. 专业定位与人才培养模式1.1专业设置与定位建筑装饰工程技术专业人才培养模式在国家相关高等职业教育政策指导下，以建筑装饰行业岗位标准为依据，与企业紧密结合，及时反馈建筑装饰行业的发展新动向，引导本专业办学方向；以零距离就业为导向，走工学结合、校企合作的道路，用科学的发展观，建设特设鲜明的建筑装饰工程技术专业人才培养模式，引领国内高职建筑装饰工程技术专业的建设和发展；人才培养立足于服务本市，面向全省，辐射全国。

当前，全国在建筑业近4000万从业人员中，专业技术人员只有150万，不足从业人员的4%，技术人员的比例按低标准9%计算，应有360万，还急需补充约200万人。

这表明，土建类专业技术人才数量严重短缺，这是建筑业面临的严峻课题，要解决这一问题，需要经过长时间的努力。

由上可见土建类专业技术人才数量严重不足，是一个不争的事实。

而从建筑业发展对人才需求的结构看，现场指导施工、监督施工一线的技术人员需要量最多，更是缺乏。

当前尽管由于金融风暴所致，建筑业受到了一定程度的影响，但从长远看，随着国家经济实力的增长和人民生活水平的不断提高，建筑业还将会有大的发展，因此对建筑专业技术人才的需求将会持续增长。

据此，我校建筑工程技术专业将立足安徽，面向全国和长三角经济区，培养面向城镇建设第一线的技能型专门人才，主要从事建筑工程的施工及其他建筑技术工作和管理工作，以适应当前建筑业发展的需要。

1.2专业建设规划与实施专业订有特色专业建设规划。

通过5年左右时间的努力，把建筑工程技术专业建设成为有较高教学质量、特色鲜明，在社会上享有较高声誉的专业。

目前规划正在实施中。

通过对多年办学经验的总结，建筑工程技术专业已逐步形成了办学理念：坚持全面落实科学发展观，以市场为导向，以服务为宗旨，以教学为中心，以改革为动力，树立理论与实践相结合、德育与智育相结合、继承与创新相结合的“三结合”办学理念，以培养掌握建筑工程基本理论和知识，具备岗位职业能力，从事建筑工程生产第一线的技术与管理的高素质技能型人才为目标，不断深化教育教学改革，以人才市场需求为导向调整专业学科结构，以职业能力为根本优化人才培养方案，以提高教学质量为准则完善教学运行和质量监控体系，积极开展教学竞赛、评教评学、教学质量监控以及教学科研活动，稳步提高教学质量。

在专业的教学活动中，我们还重视校园文化的建设，不断有意识地进行积淀，以逐步形成勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。

1.3专业人才培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有综合职业能力，比较扎实地掌握本专业所必需的自然科学基础和社会科学基础知识，具备建筑装饰技术专业所必需的基本理论知识和建筑装饰设计与施工的基本技能，具有相关的工程技术及管理知识，具有一定的美学修养，具有良好职业道德和敬业精神的高等技术应用型人才。

知识结构 :1、掌握建筑装饰的基础知识和基本方法；2、掌握工业与民用建筑工程的基本知识，具有一定文化欣赏能力和美学修养；3、掌握识读建筑施工图、结构施工图、建筑工程设备施工图等的基本知识；4、了解建筑装饰材料、建筑制图基础、建筑构造、建筑装饰施工工艺、建筑装饰工程预算、施工组织与管理等方面的基本知识；5、了解行业的法律法规和技术发展动态以及人文、社会方面的基本常识。

能力结构:1、具有一定的建筑装饰设计图纸识图和技术文件的阅读能力；2、了解建筑装饰材料、建筑装饰构造、装饰设备、建筑装饰施工技术等工程技术方面的知识，具有较强的建筑装饰材料、构件和工程质量的检测能力；3、了解现场施工管理知识，初步具有编制施工方案和施工组织设计的能力；4、具有一定的建筑装饰工程预算、编制工程造价及与招投标等等方面的知识，了解工程质量管理、工期管理、合同管理等方面的知识；5、具有一定的建筑装饰施工操作技能，初步具有建筑装饰工程基本设计能力；6、具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；7、能适应相邻专业如广告、摄影、环艺等专业工作的基本要求，具备本专业所必需的制图、运算、实验、测试、计算机应用等基本能力.1.4人才培养模式改革人才培养模式是指在一定的教育思想、教育理念和学习理论指导下，为实现特定的培养目标，在人才培养过程中各要素之间和活动进程的结构形式。

主要的是课程体系设置和课程体系实施形式。

在多年的办学经验总结的基础上，建筑装饰技术专业的人才培养模式是：按市场需求，优化教学与训练环节，提高高职人才培养质量；工学结合促进“双师型”师资队伍建设和学生能力培养。

二. 课程建设与改革2.1课程体系学生通过在校期间系统的理论学习和专业技能训练，具有本专业所需要的知识结构、能力结构和素质结构。

为了实现培养目标，突出培养重点，本专业开设了：建筑工程制图、素描、速写、色彩、建筑装饰构造、装饰材料与施工工艺、平面与立体构成、装饰工程概预算、室内设计与表现等。

建筑工程制图包括投影知识，建筑形体表达法与施工图，电气图，轴测图，计算机绘图等。

熟练掌握Photoshop、AotoCAD、3DMAX 等软件应用。

为体现高职高专的办学特点，突出实训教学重点，核心技术课都设置了实训教学环节，如室内设计与表现，有实验和实习环节；房屋建筑学、建筑施工技术与建筑施工组织设计、建筑工程定额与概预算、建筑CAD课程都设有结合实际的课程设计。

2.2课程建设有课程建设规划和实施计划，建设措施得力，以职业能力培养为重点，与行业企业合作开发专业课程，优质专业核心课程建设和精品课程建设的具体情况。

2.3教材与教学资源建设专业教材的选用首先确定了选用原则：1.选用高职高专教材；2.首先选用‘十一五’规划教材；3.尽可能选用教师较熟悉的教材；4.重要课程，改选教材要与授课教师沟通。

三. 教学基本条件3.1教学基础设施学校教学基础设施基本完善，最近营造了教学楼和学生宿舍。

教室（包括多媒体）能满足教学要求，按照预定的教学计划所规定的学时开出所有课程。

宿舍和食堂按标准提供学生食宿。

有操场及体育设施，可供学生进行体育锻炼和上体育课。

最近开始建造实验室、实训基地楼房，已有部分实验和实训能在学院开设。

学校设有图书馆阅览室，可供学生借阅资料和提供阅览场地。

校园网已建成，可供学生上网查找资料和学校办公使用。

3.2实践教学条件校内实训基地能够满足教学需要，管理制度完善、经费有保障、运行正常；有稳定的校外实习基地，能满足学生专业实训和顶岗实习的需要。

3.3经费投入日常教学经费由学院统一提供，能保证正常教学。

四. 专业教学团队4.1教学团队结构有较高水平的专业带头人、专业骨干教师；专任教师队伍数量足够、结构合理；正在筹划聘请行业企业的技术专家和能工巧匠担任兼职教师。

4.2教学团队素质与水平专任教师技能水平提高及具有企业生产一线工作经历；专职实训指导教师具有职业资格证书和企业工作经历.4.3教学团队建设“双师”结构的专业教学团队建设规划；提高专任教师的综合职业素养与实践教学能力的政策、措施；兼职教师队伍建设的规划和措施。

五. 教学改革与教学管理5.1教学方法与手段改革在教学过程中，将理论教学与技能实训结合起来，在课程教学中逐步形成“教、学、做”为一体的情境教学方法；教学手段灵活多样，能充分利用现代信息技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用与共享；学校重视课程的考核，对课程考试进行严格的管理，考核方式灵活、恰当。

5.2实践教学为体现高职高专的办学特点，突出实训教学重点，核心技术课都设置了实训教学环节，主要实践性教学环节：建筑装饰效果图绘制、装饰生产实习、美术写生、建筑装饰构造课程设计、装饰施工组织课程设计、建筑装饰制图课程设计、建筑装饰设计实训、装饰造价编制、顶岗实习。

5.3教研教改成果由于系里的人员编制严重缺编，要开出教学计划规定的专业课程，已是力不从心，因此教研教改活动尚不能正常开展，只能见缝插针开展零星的活动。

目前教研教改规划正在制订中，精品课程建设正在考虑中。

5.4产学结合在专业刚开始举办时，系里重视产学结合培养学生的工作。

由于人数少，通过一些个人的关系，课程的教学有些内容就结合在工地上进行，开始校企合作、工学结合的尝试，取得良好效果；现在由于执行规模的极度扩大，企业对接受这么多人去实习有思想顾虑，怕出安全事故，这种校企合作、工学结合的尝试不得不终止。

但我们认为工学结合是今后高职办学的必由之路，现在正在与有些企业磋商，如何取得双赢，以使产学结合的试点工作正常进行和深化。

5.5教学管理与质量监控教学管理制度完备、机构健全、队伍结构合理、教学基本文件齐备、教学档案规范；教学质量保障体系健全，运行有序。

六. 人才培养质量6.1基础理论与专业技能按照“够用”的原则，在教学计划中开出了建筑工程技术专业所需要的全部基础理论课程和专业基础课。

基础理论课由学院统一组织开出，根据我们调查了解，所开出的基础理论课能达到专业培养目标的要求。

专业基础课由我系组织开设，有的由本校教师开出，有的聘请有教学经验、教学效果优良的外校教师开出，根据我们了解，学生对教学效果表示满意，专业技能达到专业培养目标的要求，如计算机辅助设计课，能保证学生独立绘制效果图。

6.2职业能力与职业素质培养在专业教学过程中重视学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养的培养，除按学院规定开设有关道德修养课程外，在平时的教学和活动中，经常教育学生要自觉遵守社会公德和职业道德，学生能够遵纪守法，诚实守信。

学校鼓励学生积极参加各种文体活动，身体素质达标，心理健康。

“双证书”获取率高。

通过专业课程的学习和专业技能的实习实训，要求学生掌握家装设计师、陈设设计师、园林景观设计师等的操作技能，毕业前应通过考试取得施工员、园林景观设计师、室内设计师、材料员或安全员等职业资格证书中的几种。

课程体系涵盖了职业资格证书的全部课程：建筑施工技术、室内设计理论、计算机辅助设计、建筑材料、公共空间设计、建筑制图、装饰概预算等。

在教学过程中有目的的结合考证进行讲授，必须在有关课程结束后，进行职业资格证书的考试。

据不完全统计，建筑装饰技术专业的学生在毕业前几乎都能获得一种以上的职业资格证书。

6.3学生满意度经多年来与学生和学生家长接触，几乎所有的学生和家长对建筑工程技术专业的教学表示满意，认为学生在学校学到了真才实学。

6.4毕业生就业与社会声誉近两年录取新生报到率几乎为100%，不仅如此，新生报到后，建筑装饰技术专业还将接受近一个班的由外系转来的学生。