四年级上册道德与法治课件-我们班他们班PPT课件人教部编版
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部编版小学道德与法治四年级上册第3课《我们班 他们班》课件
第一单元 与班级共成长
第三级，还有其他班级，每个班 级都是不一样的。你了解哪个班级呢？在小组内 交流一下。
我们平时与哪些班级存在竞争与合 作最多呀？就让我们一起去了解一下 他们班吧。学生自由分成两组，选择 要了解的班级进行调查。
分工提示 （1）小组成员根据调查表的内容有序地在组内交流。 （2）记录员根据小组成员调查的结果如实填写调查表。 （3）遇到分歧，可由组长根据少数服从多数的调查结果作出正确判断。 （4）最后选出组内两名同学进行汇报。
活动可以增进班级间的交流，互 相学习，共同进步。大家一起合 作，共创美好的校园生活。
板书设计
第3课 我们班 他们班 走进他们班 （优点 学习） 增进班级间的合作（共创 分享）
第一单元 与班级共成长
第三课 我们班他们班
2
活动一：正确对待班级间的竞争
竞 争 带 来 的 成 长 和 收 获
在你的生活中有过这样的竞争活动吗？竞争给我们带来了哪些收获？
2.下次再有这样的比赛，你会 为二班喝彩吗？为什么？
真正懂得为他人喝彩的人， 不会因为比赛的胜败而忽略欣 赏他人卓越的表现和努力拼搏 的精神。
让我们把“为他班喝彩”的倡议落实到每一次班级间的活动 中吧！ 运动会上，我们会.....
合唱比赛中，我们会....
跳绳比赛中，我们会....
为他班喝彩是一种智慧，在你
班级 人数 任课老师 社团、文艺活动 获奖项目 同学关系
小调 查
四年三班
团结乐学，擅长书法
四年 二班 调查 情况
擅长 文艺 表演 绘画
根据搜集的资料讨论：我们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得 学习？
我们认为，___________班的特点是：________________________ 。
第三级，还有其他班级，每个班 级都是不一样的。你了解哪个班级呢？在小组内 交流一下。
我们平时与哪些班级存在竞争与合 作最多呀？就让我们一起去了解一下 他们班吧。学生自由分成两组，选择 要了解的班级进行调查。
分工提示 （1）小组成员根据调查表的内容有序地在组内交流。 （2）记录员根据小组成员调查的结果如实填写调查表。 （3）遇到分歧，可由组长根据少数服从多数的调查结果作出正确判断。 （4）最后选出组内两名同学进行汇报。
活动可以增进班级间的交流，互 相学习，共同进步。大家一起合 作，共创美好的校园生活。
板书设计
第3课 我们班 他们班 走进他们班 （优点 学习） 增进班级间的合作（共创 分享）
第一单元 与班级共成长
第三课 我们班他们班
2
活动一：正确对待班级间的竞争
竞 争 带 来 的 成 长 和 收 获
在你的生活中有过这样的竞争活动吗？竞争给我们带来了哪些收获？
2.下次再有这样的比赛，你会 为二班喝彩吗？为什么？
真正懂得为他人喝彩的人， 不会因为比赛的胜败而忽略欣 赏他人卓越的表现和努力拼搏 的精神。
让我们把“为他班喝彩”的倡议落实到每一次班级间的活动 中吧！ 运动会上，我们会.....
合唱比赛中，我们会....
跳绳比赛中，我们会....
为他班喝彩是一种智慧，在你
班级 人数 任课老师 社团、文艺活动 获奖项目 同学关系
小调 查
四年三班
团结乐学，擅长书法
四年 二班 调查 情况
擅长 文艺 表演 绘画
根据搜集的资料讨论：我们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得 学习？
我们认为，___________班的特点是：________________________ 。
部编人教版四年级上册道德与法治《我们班 他们班》课件(2课时)
四（2）班同学喜 欢阅读，他们教室 里有很多图书。
四（3）班同学跑步很 快，几乎每次接力赛 他们班都是第一名。
班级小调查
为了更加深入地了解每个班级，找到各班的优点以便 我们学习。现在请大家自由分组，选择各自想要了解 的班级进行调查。
调查报告单
这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了解 和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查 方案。
【增进班级之间的合作】
每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中， 大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
小小分享会
你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在活动中是怎样合作的？
学科节
校园艺术节
学雷锋
【说一说】
开展这类班级合作活动 有什么意义？大家可以 从中收获到什么呢？
班级活动大设计
➢请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥 自己的想象，设计一个班级合作活动方案。 ➢先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作 活动方案。 ➢再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开 展活动。
故事1
美国短跑名将卡尔?刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百 米新纪录，当东京国立竞技场上6万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘 易斯却流着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说:“如果没有伯勒尔，没 有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。” 1982年刘易斯的百米和 跳远成绩都排名世界第一 。 刘易斯讲了大实话:正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进 的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最 终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人的成绩， 在体育史上写下了重重的一笔，这便是竞争的力量。
四年级上册道德与法治课件-3我们班他们班
探究新知
对父母进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自 己的感受，与大家一起交流!
访问实录
我的感受
课后活动
完成活动一和活动二吧，下节课和同学们进行交流， 体会爸爸妈妈的辛苦。
探究新知
通过上节课的学习和实践，相信大家已经体会到了 父母的辛劳。那么，我们能为父母分担什么呢？
我该，家人 会担心的！
你有过类似的情况 吗？你认为怎样做才是 管好自己呢？
探究新知
相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不
能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……
嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，
把菜苗踩倒了一大片……
嘉伟的爸爸这时 可能……，如果嘉伟 能……就好了。
你儿子真不 懂事，把新种的 菜苗踩坏了！
探究新知
你从哪里感受到小 娟爸爸的辛苦。
探究新知
活动二：跟着爸妈去工作 父母在家里的辛劳，我们可以看得到。他们工 作时……
探究新知
征得爸爸妈妈 的同意，跟着他们 去上一天班吧！
探究新知
调查小贴士。
1.事先了解爸爸妈妈上班得地方 有什么规定和要求，特别要记住哪些 是不能做的。
2.在爸爸妈妈工作的时候仔细观 察，但不要打扰他们。
探究新知
根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么 特点，哪些地方值得学习？
我们认为，______班的特点是__________________________________ ____________________________________________________________ 值得我们班学习的地方有：____________________________________ ____________________________________________________________
小学道德与法治《我们班他们班》课件ppt部编版
故事1
美国短跑名将卡尔?刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百 米新纪录，当东京国立竞技场上6万名观众高呼刘易斯的名字，为他欢呼和祝贺时，刘 易斯却流着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起，他还对记者说:“如果没有伯勒尔，没 有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。” 1982年刘易斯的百米和 跳远成绩都排名世界第一 。 刘易斯讲了大实话:正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进 的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最 终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人的成绩， 在体育史上写下了重重的一笔，这便是竞争的力量。
故事2
国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没 最后，大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”。
狼来了后，梅花鹿的数量反而增加了呢？ 由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。 最后，大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”。
有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出 为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？
1、短跑名将刘易斯取得了出色的成绩，为什么他要感谢他的对手伯勒尔呢？
后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。
你觉得班级之间的竞争有什么样的作用？
” 1982年刘易斯的百米和跳远成绩都排名世界第一 。
能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
最后，大家商定在横幅上写“班班有看头”“剧剧都精彩”。
群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外， 它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；
刘易斯讲了大实话:正是伯勒尔的9秒90，使刘班我鹿级们间会的的……竞体争有哪质些？日益增强，数量也迅速地增长着。
部编人教版四年级上册道德与法治第三课《演我们班 他们班》优质课件
老师这样做的目的是：这样说可以对我们起到激励的作用， 不会轻易把赞赏的话说出口，因为怕我们会骄傲。
二、探究学习 1.走进他们班
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的，每个 班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分 享美好的校园生活
四二班同学在学校接力比赛中，每 次都得第一名
（2）卫生评比时，我看到我们教室地上有碎纸，就偷偷捡 起来，使我们班得到了“卫生流动红旗”。
（3）学校篮球比赛，为了让我们班战胜其他班，为其他班 喝倒彩，最后我们班获得了比赛胜利。
明道理
上面几个同学的做法是不对的。班级之 间的竞争应该用正当的方式进行，这样可 以促进大家共同进步。如果使用不正当的 方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不 良后果。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
1.懂得了每个班都有自己的特点 2.懂得了班级之间要加强合作，才能共同进步 3.懂得了班级之间要争当竞争，不正当竞争是不光彩的 4.懂得了在活动中既要为自己班加油，也要为他班喝彩
祝您愉快！
……
3.正确对待班级间的竞争
（1）班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长 和收获。
我们和四三班进行的知识竞赛，增
进了友谊，我们两个班都学到了不 少知识。
为了在学校的合唱比赛中获得好成 绩，我们班每天放学后都认真练习。
班级之间有竞争力是正常的。你觉得下面几个同学的做
法对吗？为什么？
（1）为了让我们班取得好成绩，我拿着妈妈做的手工，参 加学校举行的手工比赛，最后获得了全校第一名，我们班获 得了奖状。
四三班在接力比赛中一马当先， 六一儿童节上，四二班女生表
我们为他们加油鼓劲！
演的舞蹈非常精彩，我们要为
二、探究学习 1.走进他们班
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的，每个 班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分 享美好的校园生活
四二班同学在学校接力比赛中，每 次都得第一名
（2）卫生评比时，我看到我们教室地上有碎纸，就偷偷捡 起来，使我们班得到了“卫生流动红旗”。
（3）学校篮球比赛，为了让我们班战胜其他班，为其他班 喝倒彩，最后我们班获得了比赛胜利。
明道理
上面几个同学的做法是不对的。班级之 间的竞争应该用正当的方式进行，这样可 以促进大家共同进步。如果使用不正当的 方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不 良后果。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
1.懂得了每个班都有自己的特点 2.懂得了班级之间要加强合作，才能共同进步 3.懂得了班级之间要争当竞争，不正当竞争是不光彩的 4.懂得了在活动中既要为自己班加油，也要为他班喝彩
祝您愉快！
……
3.正确对待班级间的竞争
（1）班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长 和收获。
我们和四三班进行的知识竞赛，增
进了友谊，我们两个班都学到了不 少知识。
为了在学校的合唱比赛中获得好成 绩，我们班每天放学后都认真练习。
班级之间有竞争力是正常的。你觉得下面几个同学的做
法对吗？为什么？
（1）为了让我们班取得好成绩，我拿着妈妈做的手工，参 加学校举行的手工比赛，最后获得了全校第一名，我们班获 得了奖状。
四三班在接力比赛中一马当先， 六一儿童节上，四二班女生表
我们为他们加油鼓劲！
演的舞蹈非常精彩，我们要为
人教部编版四年级上册道德与法治课件：我们班他们班第二课时
1.为什么学校会给那个班颁发“道德 风尚奖”呢？ 2.法国申办奥运会时败给了北京，为 什么法国代团还会向北京祝贺呢？ 3.为什么中国观众给法国代表团最热 烈的掌声呢？
4
让我为你大声喝彩
为在什一么 次学运校动会给赛那场个上班，颁小发明班“道级德的风长尚跑奖健”呢将？小林跑在第一个，正在冲刺时，小明听见隔壁班级的同学对着小林大声起哄。 请同同学学 们们，说你说们自觉己得的竞想争法一。定在什么前提下进行？ 连竞云争港 也市分东为海良县性石竞榴争街和道不中正心当小竞学争。刘东云 在 四的年运级动 将会 要上 举， 行每 “校个园运话动剧员”比都赛应，该为得了到干大扰家其最他热班烈级的同掌学声的。比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。 法听国了申 同办学奥们运的会意时见败，给大了家北决京定，在为横什幅么上法写国“班代班团有还看会头向，北剧京剧祝都贺精呢彩？”，为参加这次的“校园话剧”比赛的每个班级加油喝彩！ 四在年的级 运将动要会举上行，“每校个园运话动剧员”比都赛应，该为得了到干大扰家其最他热班烈级的同掌学声的。比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。 为请什同么 学中们国说观说众自给己法的国想代法表。团最热烈的掌声呢？ 同连学云们 港，市你东们海对县此石有榴什街么道想中法心？小学 刘东云 竞法争国也 申分办为奥良运性会竞时争败和给不了正北当京竞，争为。什么法国代团还会向北京祝贺呢？ 听同了学同 们学，们你的知意道见竞，争大是家什决么定吗在?你横和幅别上人写竞“班争班过有吗看？头，剧剧都精彩”，为参加这次的“校园话剧”比赛的每个班级加油喝彩！ 连四云年港 级市将东要海举县行石“校榴园街话道剧中”比心赛小，学为了刘干东扰云其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。 法为国什申 么办中奥国运观会众时给败法给国了代北表京团，最为热什烈么的法掌国声代呢团？还会向北京祝贺呢？ 四敬年人级 者将，要人举恒行敬“之校。园话剧”比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。 为听什了么 同中学国们观的众意给见法，国大代家表决团定最在热横烈幅的上掌写声“班呢班？有看头，剧剧都精彩”，为参加这次的“校园话剧”比赛的每个班级加油喝彩！ 竞为争什也 么分中为国良观性众竞给争法和国不代正表当团竞最争热。烈的掌声呢？ 请连同云学 港们市说东说海自县己石的榴想街法道。中心小学 刘东云
4
让我为你大声喝彩
为在什一么 次学运校动会给赛那场个上班，颁小发明班“道级德的风长尚跑奖健”呢将？小林跑在第一个，正在冲刺时，小明听见隔壁班级的同学对着小林大声起哄。 请同同学学 们们，说你说们自觉己得的竞想争法一。定在什么前提下进行？ 连竞云争港 也市分东为海良县性石竞榴争街和道不中正心当小竞学争。刘东云 在 四的年运级动 将会 要上 举， 行每 “校个园运话动剧员”比都赛应，该为得了到干大扰家其最他热班烈级的同掌学声的。比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。 法听国了申 同办学奥们运的会意时见败，给大了家北决京定，在为横什幅么上法写国“班代班团有还看会头向，北剧京剧祝都贺精呢彩？”，为参加这次的“校园话剧”比赛的每个班级加油喝彩！ 四在年的级 运将动要会举上行，“每校个园运话动剧员”比都赛应，该为得了到干大扰家其最他热班烈级的同掌学声的。比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。 为请什同么 学中们国说观说众自给己法的国想代法表。团最热烈的掌声呢？ 同连学云们 港，市你东们海对县此石有榴什街么道想中法心？小学 刘东云 竞法争国也 申分办为奥良运性会竞时争败和给不了正北当京竞，争为。什么法国代团还会向北京祝贺呢？ 听同了学同 们学，们你的知意道见竞，争大是家什决么定吗在?你横和幅别上人写竞“班争班过有吗看？头，剧剧都精彩”，为参加这次的“校园话剧”比赛的每个班级加油喝彩！ 连四云年港 级市将东要海举县行石“校榴园街话道剧中”比心赛小，学为了刘干东扰云其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。 法为国什申 么办中奥国运观会众时给败法给国了代北表京团，最为热什烈么的法掌国声代呢团？还会向北京祝贺呢？ 四敬年人级 者将，要人举恒行敬“之校。园话剧”比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。 为听什了么 同中学国们观的众意给见法，国大代家表决团定最在热横烈幅的上掌写声“班呢班？有看头，剧剧都精彩”，为参加这次的“校园话剧”比赛的每个班级加油喝彩！ 竞为争什也 么分中为国良观性众竞给争法和国不代正表当团竞最争热。烈的掌声呢？ 请连同云学 港们市说东说海自县己石的榴想街法道。中心小学 刘东云
四年级上册道德与法治课件-3 我们班 他们班PPT 部编版 (共33张PPT)
能够为他班喝彩，就是对他
们的认可和赞赏。
导学提示四：为他班喝彩
任务：（1）生阅读教材P23页两幅 图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你如何看待上述想法？ ☆你会为他们班喝彩吗？为什么？
要求：先在小组内交流，各组推荐 代表，全班交流与分享。
评价：声音洪亮，表达清楚，有真 情实感。
真正懂得为他人喝彩的 人，会欣赏他人在竞争过 程中的卓越表现和拼搏奋 斗的精神，而不会在意胜 败的结果。
在学校里除了自己班 级，还有其他班级，每 个班级都是不一样的。
导学提示二：走进他们班 任务：（1）阅读教材P17页三幅图内 容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你知道他们班最擅长什么吗？ ☆你认为他们班有没有值得我们学习 的地方？ 要求：先在小组内交流，各组推荐代 表，全班交流与分享。 评价：声音洪亮，表达清楚
要求：先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
每个班都有自己的特点， 要求：先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
莫为一身之谋，而有天下之志。 困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。 人教版四年级上册道德与法治
都有值得欣赏和尊敬的地方。 ☆你会为他们班喝彩吗？为什么？
认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。 ☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？
导学提示四：增进班级间的合作
任务：（1）生阅读教材P19页一幅图内 容。 （2）小组合作，探究问题: ☆你认为开展这类班级活动有何意义？ ☆大家可以从中获取什么？
要求：先在小组内交流，各组推荐代表 ，全班交流与分享
评价：声音洪亮，表达清楚，有真情实 感。
班级间的合作，能增强学 校集体的凝聚力和亲和力，让 所有学生都能拥有一个轻松愉 快、互帮互学、积极向上的环 境，促进学生全方位发展。
们的认可和赞赏。
导学提示四：为他班喝彩
任务：（1）生阅读教材P23页两幅 图内容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你如何看待上述想法？ ☆你会为他们班喝彩吗？为什么？
要求：先在小组内交流，各组推荐 代表，全班交流与分享。
评价：声音洪亮，表达清楚，有真 情实感。
真正懂得为他人喝彩的 人，会欣赏他人在竞争过 程中的卓越表现和拼搏奋 斗的精神，而不会在意胜 败的结果。
在学校里除了自己班 级，还有其他班级，每 个班级都是不一样的。
导学提示二：走进他们班 任务：（1）阅读教材P17页三幅图内 容。 （2）小组合作，探究问题： ☆你知道他们班最擅长什么吗？ ☆你认为他们班有没有值得我们学习 的地方？ 要求：先在小组内交流，各组推荐代 表，全班交流与分享。 评价：声音洪亮，表达清楚
要求：先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
每个班都有自己的特点， 要求：先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
莫为一身之谋，而有天下之志。 困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。 人教版四年级上册道德与法治
都有值得欣赏和尊敬的地方。 ☆你会为他们班喝彩吗？为什么？
认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。 ☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？
导学提示四：增进班级间的合作
任务：（1）生阅读教材P19页一幅图内 容。 （2）小组合作，探究问题: ☆你认为开展这类班级活动有何意义？ ☆大家可以从中获取什么？
要求：先在小组内交流，各组推荐代表 ，全班交流与分享
评价：声音洪亮，表达清楚，有真情实 感。
班级间的合作，能增强学 校集体的凝聚力和亲和力，让 所有学生都能拥有一个轻松愉 快、互帮互学、积极向上的环 境，促进学生全方位发展。
四年级上册道德与法治说课课件-第一单元第3课 我们班 他们班 第1课时 部编版(共14张PPT)
四年级上册
第一单元《与班级共成长》
编写依据：《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》 四（4）班同学到底做得怎么样？ 第一单元《与班级共成长》 小组讨论你们的合作方案。
《3 我们班 他们班》说课 活动一：指导调查，了解他班。
【设计意图】真实情境的创设，激发设计活动方案的热情。 分享合作的事例，体会班级的胜利离不开他班的支持 活动二：故事明理，合作共情。 四年级学生接触了不少集体活动，对于班集体有了初步的意识，在集体活动中能感受到快乐，能有意识地维护集体荣誉，这表明他们的集体意识正在形成中。
一、课标及教材分析
编写依据：《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》 主题三“我们的学校生活”第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活的现
实意义”。
第一个板块的话题是“走进他们班”，旨在以调查活动的方式引导学生了解其他班的特点和长处。
第二板块的话题是“增进班级间的合作”；第三板块的话题是“正确对待班级间的竞争”，两个板 块旨在以班级间的合作与竞争为题，引导学生建立合作共赢的健康班级关系。
同学们根据自己的兴趣和他们班的特点设计一个可行的“庆中秋合作方案”。 设计一份活动方案要包括什么内容？
2.根据同学们刚才说的，老师把活动方案的内容梳理出来了。 小组讨论你们的合作方案。
3. 介绍小组设计方案 【设计意图】真实情境的创设，激发设计活动方案的热情。
五、板书设计
合作 更美好
我们班
他们班
第一课时 数学老师总在课堂上夸隔壁四（4）班。
但从一个人的身上去了解一个班可能还不够全面，我们还可以通过采访他们其他的任课老师和同学，也可以观察他们班的板报、荣誉栏来了解他们班的特点。 根据你们的采访 ，你觉得你所调查的班级有什么特点？哪些地方值得学习？ 但从一个人的身上去了解一个班可能还不够全面，我们还可以通过采访他们其他的任课老师和同学，也可以观察他们班的板报、荣誉栏来了解他们班的特点。 根据你们的采访 ，你觉得你所调查的班级有什么特点？哪些地方值得学习？ 小贴士:可以问同学、问老师，还可以看他们班的荣誉栏、展示台。 【设计意图】通过小采访活动，把学生参与的积极性充分调动起来。 活动三：参与设计，增进合作 懂得班级之间合作的意义，积极增进班级间的互助合作。 第四个板块的话题是“为他班喝彩”，旨在破除班级间狭隘的竞争关系，形成互相尊重、相互欣赏的新型班级关系，营造健康、和谐、民主、平等的学校生活氛围或环境。 同学们根据自己的兴趣和他们班的特点设计一个可行的“庆中秋合作方案”。 数学老师总在课堂上夸隔壁四（4）班。 校长发微信：刘老师，中秋节快到了，请班级合作举办“庆中秋——传统文化活动”。
第一单元《与班级共成长》
编写依据：《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》 四（4）班同学到底做得怎么样？ 第一单元《与班级共成长》 小组讨论你们的合作方案。
《3 我们班 他们班》说课 活动一：指导调查，了解他班。
【设计意图】真实情境的创设，激发设计活动方案的热情。 分享合作的事例，体会班级的胜利离不开他班的支持 活动二：故事明理，合作共情。 四年级学生接触了不少集体活动，对于班集体有了初步的意识，在集体活动中能感受到快乐，能有意识地维护集体荣誉，这表明他们的集体意识正在形成中。
一、课标及教材分析
编写依据：《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》 主题三“我们的学校生活”第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活的现
实意义”。
第一个板块的话题是“走进他们班”，旨在以调查活动的方式引导学生了解其他班的特点和长处。
第二板块的话题是“增进班级间的合作”；第三板块的话题是“正确对待班级间的竞争”，两个板 块旨在以班级间的合作与竞争为题，引导学生建立合作共赢的健康班级关系。
同学们根据自己的兴趣和他们班的特点设计一个可行的“庆中秋合作方案”。 设计一份活动方案要包括什么内容？
2.根据同学们刚才说的，老师把活动方案的内容梳理出来了。 小组讨论你们的合作方案。
3. 介绍小组设计方案 【设计意图】真实情境的创设，激发设计活动方案的热情。
五、板书设计
合作 更美好
我们班
他们班
第一课时 数学老师总在课堂上夸隔壁四（4）班。
但从一个人的身上去了解一个班可能还不够全面，我们还可以通过采访他们其他的任课老师和同学，也可以观察他们班的板报、荣誉栏来了解他们班的特点。 根据你们的采访 ，你觉得你所调查的班级有什么特点？哪些地方值得学习？ 但从一个人的身上去了解一个班可能还不够全面，我们还可以通过采访他们其他的任课老师和同学，也可以观察他们班的板报、荣誉栏来了解他们班的特点。 根据你们的采访 ，你觉得你所调查的班级有什么特点？哪些地方值得学习？ 小贴士:可以问同学、问老师，还可以看他们班的荣誉栏、展示台。 【设计意图】通过小采访活动，把学生参与的积极性充分调动起来。 活动三：参与设计，增进合作 懂得班级之间合作的意义，积极增进班级间的互助合作。 第四个板块的话题是“为他班喝彩”，旨在破除班级间狭隘的竞争关系，形成互相尊重、相互欣赏的新型班级关系，营造健康、和谐、民主、平等的学校生活氛围或环境。 同学们根据自己的兴趣和他们班的特点设计一个可行的“庆中秋合作方案”。 数学老师总在课堂上夸隔壁四（4）班。 校长发微信：刘老师，中秋节快到了，请班级合作举办“庆中秋——传统文化活动”。
人教部编版四年级上册道德与法治03我们班他们班课件
在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的 每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作， 共同创造和分享美好的校园生活。
在学校里，除了自己班以外还有很多其他每个都是不同的
怎样了解学校的其它班级？
①问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 ②了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 ③问问教他们班又教我们班的老师，听听老师对 两个班的评价。 ④通过阅读他们班的班报，了解他们班的特点。
你忽 略了一个细节——在同学们都为自己班运动员取得好成绩而欢
呼雀跃 时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人
喝彩。”
阅读角为他人喝彩
• 由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日， 在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到 主 席台前时，人们意外地看见，法国运动员高高举起了一条横幅， 上面 用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。
我的读后感 在《冰心 少年文学》上 发表了
感 后 读 的 我
为他班喝彩
• 真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和 努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
• 无论是竞争还是合作,都要处理好自己与他人的关系。要会欣赏别人, 发现别人的长处,虚心地向别人学习,才能在竞争中超过别人。也只有
在最近召开的一次班委会上，李怡洁说：”最近我们班级有很大进步，但是 与其他班级比，可能还有许多不足······“她的话还没说完，其他班委就打开了话 匣子，纷纷发表自己的意见：”1班的早操做的比我们好“，”4班的墙报在全 校的评比中获得优胜“······
大家七嘴八舌，讨论非常热烈。最后一致认为：不能只看到自己的进步，一 定要和其他班级比一比，看看他们强在什么地方，我们还有什么问题和不足。 李怡洁和邓歆两位都是本学期新上任的中队委，一
在学校里，除了自己班以外还有很多其他每个都是不同的
怎样了解学校的其它班级？
①问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 ②了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 ③问问教他们班又教我们班的老师，听听老师对 两个班的评价。 ④通过阅读他们班的班报，了解他们班的特点。
你忽 略了一个细节——在同学们都为自己班运动员取得好成绩而欢
呼雀跃 时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人
喝彩。”
阅读角为他人喝彩
• 由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日， 在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到 主 席台前时，人们意外地看见，法国运动员高高举起了一条横幅， 上面 用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。
我的读后感 在《冰心 少年文学》上 发表了
感 后 读 的 我
为他班喝彩
• 真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和 努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
• 无论是竞争还是合作,都要处理好自己与他人的关系。要会欣赏别人, 发现别人的长处,虚心地向别人学习,才能在竞争中超过别人。也只有
在最近召开的一次班委会上，李怡洁说：”最近我们班级有很大进步，但是 与其他班级比，可能还有许多不足······“她的话还没说完，其他班委就打开了话 匣子，纷纷发表自己的意见：”1班的早操做的比我们好“，”4班的墙报在全 校的评比中获得优胜“······
大家七嘴八舌，讨论非常热烈。最后一致认为：不能只看到自己的进步，一 定要和其他班级比一比，看看他们强在什么地方，我们还有什么问题和不足。 李怡洁和邓歆两位都是本学期新上任的中队委，一
四年级上册道德与法治课件我们班,他们班人教部编版PPT
吐真心话，分享喝彩之乐。
男生数： 女生数：
我喜欢我们的班集体， 2、 我最欣赏_______的地方是____________
放学后，发现窗户没关。 我是（ ），
每天负责班里的（ ）。 吐真心话，分享喝彩之乐。
我们班，他们班，一起联谊
因为… 我们班获得过哪些奖励或荣誉？
我们班，他们班，一起游戏
英国哲学家培根说：“嫉妒这恶魔总是在暗暗地、悄悄地毁掉人间的好东西。 1、 当别人超过我时：________________
我们班获得过哪些奖励或荣誉？
我最欣赏_______的地方是____________
吐真心话，分享喝彩之乐。
隔壁班也是可爱的班集体
• 3、 ____________ 你想为_______喝彩，因为 关心集体，乐于为集体做好事，为集体的发展而努力。
请你就以下方面对他们班级做出评价吧。
一起从讲台前走到教室后面。
班级是我家，
老师像妈妈。
同学似兄妹， 团结如一家。
班级小档案
班级：
班主任：
人数：
小组数：
男生数： 女生数：
夸夸我的班集体
我们班获得过哪些奖励或荣誉？
在班级里你得到过谁的帮助？
在班集体中有哪些事情我们自己说了算？
我为集体做什么
我是（
），
每天负责班里的（ ）。
我是班级小主人
放学后，发现窗户没关。
我们班，他们班，一起劳动
我们班，他们班，一起学习
1、 当别人超过我时：________________
英我国们哲班学获家得培过根哪说些：奖•“嫉励妒或1这荣、恶誉魔？总当是在别暗暗人地、悄超悄地过毁掉我人间时的好：东西_。_______________
男生数： 女生数：
我喜欢我们的班集体， 2、 我最欣赏_______的地方是____________
放学后，发现窗户没关。 我是（ ），
每天负责班里的（ ）。 吐真心话，分享喝彩之乐。
我们班，他们班，一起联谊
因为… 我们班获得过哪些奖励或荣誉？
我们班，他们班，一起游戏
英国哲学家培根说：“嫉妒这恶魔总是在暗暗地、悄悄地毁掉人间的好东西。 1、 当别人超过我时：________________
我们班获得过哪些奖励或荣誉？
我最欣赏_______的地方是____________
吐真心话，分享喝彩之乐。
隔壁班也是可爱的班集体
• 3、 ____________ 你想为_______喝彩，因为 关心集体，乐于为集体做好事，为集体的发展而努力。
请你就以下方面对他们班级做出评价吧。
一起从讲台前走到教室后面。
班级是我家，
老师像妈妈。
同学似兄妹， 团结如一家。
班级小档案
班级：
班主任：
人数：
小组数：
男生数： 女生数：
夸夸我的班集体
我们班获得过哪些奖励或荣誉？
在班级里你得到过谁的帮助？
在班集体中有哪些事情我们自己说了算？
我为集体做什么
我是（
），
每天负责班里的（ ）。
我是班级小主人
放学后，发现窗户没关。
我们班，他们班，一起劳动
我们班，他们班，一起学习
1、 当别人超过我时：________________
英我国们哲班学获家得培过根哪说些：奖•“嫉励妒或1这荣、恶誉魔？总当是在别暗暗人地、悄超悄地过毁掉我人间时的好：东西_。_______________
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同学们在与其他班的好朋友玩 的同时，是否也了解他们班的情况 呢？让我们去调查一下其他班吧！
调查内容 班级
班主任 人数
班级特色 集体荣誉
小组分享
调查结果
通过小组分享交流， 你有什么发现呢？
每个班级都有各 自的特色和优势。
活动二： 班级合作欢乐
多
渔夫与厨师
渔夫和厨师乘船出海，不幸遭遇台风，两人漂泊到一个荒 岛上。岛上荒无人烟，他们饥肠辘辘，需要抓紧解决生存问题。 渔夫很会捕鱼但不会烹饪，厨师很会烹饪但不会捕鱼。在有火 种的前提下，他们应该怎样合作呢？
6.记 叙 看 到 的 或记 忆中的 农村风 光、美 好记忆 或存在 的问题 、解决 的方法 ；
7.记 录 自 己 在 农村 生活的 点点滴 滴。
合作方案
请同学们评选出最喜 欢的合作活动，并执行合 作方案。
有的同学说，我的方 案我说了算，他们班应该 听我的。你认为他的观点 合适吗？怎样与其他班沟 通达成你们的合作呢？
班级合作多欢乐
通过合作，我们展示了各自班级的特长 和优势，拉近了班级之间的距离，增进了同 学之间的友谊，让我们的校园生活更加丰富 多彩！
光彩的正当竞争
班级之间有竞争是正常的，但是，如果使 用不正当的方式获胜，不仅是不光彩的，还会 破坏同学间的友谊，甚至产生不良后果。
活动四：
他班出彩我点赞
昨天的文艺 汇演，你竟然给 2班喝彩？
……
2班的小 品表演确实很 精彩！
当其他班比 你们班优秀时， 你会为其他班喝 彩吗？
友谊第一，比赛第二
在学校里，同学们不仅和同班同学玩耍、合作，而 且还会接触其他班同学，很多同学和本班、其他班的同 学都成为了好朋友。
Hale Waihona Puke 其他班的好朋友你在其他班有好朋友吗，给大家介绍一下吧。
班级 姓名 特点 成为好朋友的原因
班级特色互欣赏
1 你调查的是哪个班，为什么要选择这个班？ 2 这个班的哪些特色最吸引你？ 3 这个班哪些地方比我们做得好，值得我们学习？
在合作和竞争中，应该相互尊重，相互欣赏，发现 更多的精彩，收获美好的友谊！
1.人，就要永不知足，永远追求新的 高度 2.换一个山头，又是一片风光
3.人生就是探索，是追求，反对不思 进取
4.真 实 描 述 自 己熟 悉的农 民工形 象并表 达自己 的感悟 ；
5.反 思 自 己 或 他人 对农民 工的言 行举止 ，社会 现象， 表达自 己的思 考；
渔夫与厨师借助彼此的优势，一 人抓鱼，一人烹饪，通力合作，先解 决吃饭问题，再寻求脱困的方法。
在学校生活中， 你认为开展班级合 作活动有什么意义？
咱们班可以和哪 个班开展合作，开展 什么合作？
请设计一个班级合 作活动方案。你计划开 展什么活动，把你的想 法和大家说一说。
合作名称 合作目的 合作对象 合作流程
四年级上册道德与法治课件-我们班他 们班PP T课件 人教部 编版
第一单元 与班级共成长
-
3 我们班 他们班
四年级上册道德与法治课件-我们班他 们班PP T课件 人教部 编版
活动一： 班级特色互欣
赏
虽然我们不在 一个班，但我们一 起参加了学校的科 技兴趣小组。后来 我们熟悉起来，成 为了好朋友。
活动三： 班级竞争收获
多
班级与班级之间既有合作，也有竞争。想一想， 你们班在竞争中有哪些收获？
运动员努力拼搏，全力 以赴，为班级争得荣誉。
竞争给我们带来收获， 让我们成长，激发我们成为 更好的自己。
这种竞争行为正确吗？请说说你的看法。
你们班在台上 演，我们班在台下 演，看谁演得过谁。
这次拔河比赛， 我们班特别请来了 高年级的同学帮忙， 肯定能得第一名。
调查内容 班级
班主任 人数
班级特色 集体荣誉
小组分享
调查结果
通过小组分享交流， 你有什么发现呢？
每个班级都有各 自的特色和优势。
活动二： 班级合作欢乐
多
渔夫与厨师
渔夫和厨师乘船出海，不幸遭遇台风，两人漂泊到一个荒 岛上。岛上荒无人烟，他们饥肠辘辘，需要抓紧解决生存问题。 渔夫很会捕鱼但不会烹饪，厨师很会烹饪但不会捕鱼。在有火 种的前提下，他们应该怎样合作呢？
6.记 叙 看 到 的 或记 忆中的 农村风 光、美 好记忆 或存在 的问题 、解决 的方法 ；
7.记 录 自 己 在 农村 生活的 点点滴 滴。
合作方案
请同学们评选出最喜 欢的合作活动，并执行合 作方案。
有的同学说，我的方 案我说了算，他们班应该 听我的。你认为他的观点 合适吗？怎样与其他班沟 通达成你们的合作呢？
班级合作多欢乐
通过合作，我们展示了各自班级的特长 和优势，拉近了班级之间的距离，增进了同 学之间的友谊，让我们的校园生活更加丰富 多彩！
光彩的正当竞争
班级之间有竞争是正常的，但是，如果使 用不正当的方式获胜，不仅是不光彩的，还会 破坏同学间的友谊，甚至产生不良后果。
活动四：
他班出彩我点赞
昨天的文艺 汇演，你竟然给 2班喝彩？
……
2班的小 品表演确实很 精彩！
当其他班比 你们班优秀时， 你会为其他班喝 彩吗？
友谊第一，比赛第二
在学校里，同学们不仅和同班同学玩耍、合作，而 且还会接触其他班同学，很多同学和本班、其他班的同 学都成为了好朋友。
Hale Waihona Puke 其他班的好朋友你在其他班有好朋友吗，给大家介绍一下吧。
班级 姓名 特点 成为好朋友的原因
班级特色互欣赏
1 你调查的是哪个班，为什么要选择这个班？ 2 这个班的哪些特色最吸引你？ 3 这个班哪些地方比我们做得好，值得我们学习？
在合作和竞争中，应该相互尊重，相互欣赏，发现 更多的精彩，收获美好的友谊！
1.人，就要永不知足，永远追求新的 高度 2.换一个山头，又是一片风光
3.人生就是探索，是追求，反对不思 进取
4.真 实 描 述 自 己熟 悉的农 民工形 象并表 达自己 的感悟 ；
5.反 思 自 己 或 他人 对农民 工的言 行举止 ，社会 现象， 表达自 己的思 考；
渔夫与厨师借助彼此的优势，一 人抓鱼，一人烹饪，通力合作，先解 决吃饭问题，再寻求脱困的方法。
在学校生活中， 你认为开展班级合 作活动有什么意义？
咱们班可以和哪 个班开展合作，开展 什么合作？
请设计一个班级合 作活动方案。你计划开 展什么活动，把你的想 法和大家说一说。
合作名称 合作目的 合作对象 合作流程
四年级上册道德与法治课件-我们班他 们班PP T课件 人教部 编版
第一单元 与班级共成长
-
3 我们班 他们班
四年级上册道德与法治课件-我们班他 们班PP T课件 人教部 编版
活动一： 班级特色互欣
赏
虽然我们不在 一个班，但我们一 起参加了学校的科 技兴趣小组。后来 我们熟悉起来，成 为了好朋友。
活动三： 班级竞争收获
多
班级与班级之间既有合作，也有竞争。想一想， 你们班在竞争中有哪些收获？
运动员努力拼搏，全力 以赴，为班级争得荣誉。
竞争给我们带来收获， 让我们成长，激发我们成为 更好的自己。
这种竞争行为正确吗？请说说你的看法。
你们班在台上 演，我们班在台下 演，看谁演得过谁。
这次拔河比赛， 我们班特别请来了 高年级的同学帮忙， 肯定能得第一名。