《植物光合作用的发现》PPT[优秀课件资料]
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植物光合作用的发现公开课完整版课件
植物光合作用的发现公开课完整版课件一、教学内容本节课我们将探讨《植物生物学》第三章第二节的内容——植物光合作用的发现。
详细内容将包括光合作用的基本概念、历史发现过程、反应方程式以及其在植物生长中的重要性。
二、教学目标1. 理解光合作用的基本概念及其在植物生长中的作用。
2. 掌握光合作用发现的历史过程及反应方程式。
3. 分析和评价光合作用在自然界和人类生活中的重要性。
三、教学难点与重点难点：光合作用反应方程式的理解和应用。
重点：光合作用的概念、发现过程及其在植物生长中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、植物样本、光合作用演示实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用多媒体展示植物生长的过程，引导学生关注植物生长与环境光照的关系。
2. 教学内容讲解（20分钟）：（1）光合作用的概念：介绍光合作用的定义及其在植物生长中的作用。
（2）光合作用的发现过程：讲述光合作用从普里斯特利到卡尔·范·尼尔森的发现历程。
（3）光合作用反应方程式：讲解光合作用的反应方程式，分析其中的物质变化。
3. 例题讲解（15分钟）：结合教材中的例题，讲解如何运用光合作用的知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 演示实验（10分钟）：进行光合作用实验，让学生直观地了解光合作用的过程。
六、板书设计1. 植物光合作用的发现2. 内容：光合作用的概念光合作用的发现过程光合作用反应方程式七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光合作用的概念及其在植物生长中的作用。
（2）列举光合作用的发现过程中的重要科学家及其贡献。
（3）写出光合作用的反应方程式，并解释其中的物质变化。
2. 答案：（1）光合作用是指植物在光的作用下，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，它在植物生长中起到能量来源和有机物合成的作用。
（2）普里斯特利、范·尼尔森等科学家在光合作用的发现过程中做出了重要贡献。
光合作用的发现PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2、假如你是海尔蒙特，当时你会得到什么 结论?
植物的生长所需物质纪，普利斯特莱的实验
如果是你今天做的实验，你会得出什 么结论？
植物进行光合作用需要二氧化碳作 原料 ，同时会释放氧气。
萨克斯的实验结论是什么呢？
成功证明： 绿色叶片在光合作用中 产生了淀粉
同时证明： 光合作用的进行需要光 照条件
20世纪，希尔的实验
１.实验的过程：取植物的绿色叶片研磨过滤后， 放到两个培养皿中，分别放在阳光下和黑暗中， 阳光下的有气泡产生。
20世纪，希尔的实验
２.该实验中，进行了一组对照实验，条件不 同的是什么？
光，一个在黑暗下，一个在阳光下。
３.实验的现象有什么不同？
光合作用的发现
图 片
绿色植物光合作用的发现 ——从柳苗生长之谜说起
17世纪，范．海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特利的实验 19世纪，萨克斯的实验 20世纪，希尔的实验
a
b c
完成表格并讨论、分析：
根据图片描述海尔蒙特实验过程 1、完成表格(单位：kg)
五年前 五年后 改变量
柳苗 土壤
2.3 76．8 74．5 90 89．943 0．057
有光的放出气泡。
４.本实验的结论是什么？
有光照时，有气体产生；植物的光合作 用需要光；植物在光照下产生气体。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
2、假如你是海尔蒙特，当时你会得到什么 结论?
植物的生长所需物质纪，普利斯特莱的实验
如果是你今天做的实验，你会得出什 么结论？
植物进行光合作用需要二氧化碳作 原料 ，同时会释放氧气。
萨克斯的实验结论是什么呢？
成功证明： 绿色叶片在光合作用中 产生了淀粉
同时证明： 光合作用的进行需要光 照条件
20世纪，希尔的实验
１.实验的过程：取植物的绿色叶片研磨过滤后， 放到两个培养皿中，分别放在阳光下和黑暗中， 阳光下的有气泡产生。
20世纪，希尔的实验
２.该实验中，进行了一组对照实验，条件不 同的是什么？
光，一个在黑暗下，一个在阳光下。
３.实验的现象有什么不同？
光合作用的发现
图 片
绿色植物光合作用的发现 ——从柳苗生长之谜说起
17世纪，范．海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特利的实验 19世纪，萨克斯的实验 20世纪，希尔的实验
a
b c
完成表格并讨论、分析：
根据图片描述海尔蒙特实验过程 1、完成表格(单位：kg)
五年前 五年后 改变量
柳苗 土壤
2.3 76．8 74．5 90 89．943 0．057
有光的放出气泡。
４.本实验的结论是什么？
有光照时，有气体产生；植物的光合作 用需要光；植物在光照下产生气体。
【初中生物】植物光合作用的发现PPT课件1
实 验 二
视频
讨论 :实验二中的蜡烛为什么可以重新燃 实验一和实验二对照 ,得出什 烧？实验二中的小鼠为什么能活着？ 么结论 ?
实 验 三
实验三和实验二对照,得出什么 植物为什么会死亡 ? 结论 ?
普利斯特莱的实验的结论 植物的光合作用吸收二氧化碳， 产生氧气；
资料三:视频资料 结论:只有在有光的条件下 绿色植物才能进行光合作用
O2
氧 气 有机物
光 二 氧 化 碳
叶绿体
CO2
水 HO 2
绿色植物好象一个巨大的生产 工厂，那么，这个厂的生产车 间在哪里？以什么为原料？生 产的“主打”产品是什么？生 产过程中必须要具备什么样的 条件？
二氧化碳+水 光照 叶绿体 氧气+有机物光Fra bibliotek作用发现的意义?
光合作用的意义
CO2 O2
祝身体健康，学习进步。
想象一下，如果树木被大量的 砍伐用来制造一次性筷子、纸 张等等，植被大面积被破坏用 作建造商业性建筑等等，地球 将变成什么样子？
你有没有使用过一次性筷子? 有没有浪费过纸张?
你以后应该怎么做?
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
高中生物植物光合作用的发现PPT精选课件 苏教版
时光在飞逝，父母容颜渐渐沧桑，望着父母佝偻的背影，心里一阵阵莫名的心酸。年轻时不努力拼搏，老了就自己受苦，这是现在年轻人经常激励自己的话，为了所谓的以后，我们牺牲了自己最美好的年华，却没有谁知道以后的样子又会是如何，也许这就是所谓的选择。
我们每个人都有很多在选择，学业、事业、爱情……我们都有各种各样的选择，可以说生活中我们时刻面临着选择，选择不一样，结局也会不一样，只是你的选择是否真正发自内心还是出自于生活的无奈，已经无人理会。人生路需要走很久，我们总会遇到各种各样的人，各种各样的事，正如我们工作平台选择不一样，起点也会不一样，领导选择不一样，或许你的结局也会不一样，我们不能选择自己的出生，所以不要怨天尤人，更不要去指责，生活对谁都一样，选择永远在你手中，跟着心走，或许你就能找到一个真正的自己。
• 原料：二氧化碳(CO2)、水(H2O) • 场所：叶绿体 • 条件：光 • 产物：有机物(贮存了能量)、氧气(O2)
2个经典的实验
17世纪，范·海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特莱的实验
范·海尔 蒙特实验
看图6-1思考：
1. 这几幅图中描述的实验过程是 怎样的？
2. 柳树由小长大增加的质量是多 少？土壤减少的质量是多少？
风景在路上，我们需要去寻找，才能找到真正的自己，谁都有无奈，谁都有生活的压力，只是你们的选择不一样，当你走上自己的路，或许你会觉得轻松，或许你会觉得很难，但那终归是属于自己的路，因为生活，始终在你手中。是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。
我们每个人都有很多在选择，学业、事业、爱情……我们都有各种各样的选择，可以说生活中我们时刻面临着选择，选择不一样，结局也会不一样，只是你的选择是否真正发自内心还是出自于生活的无奈，已经无人理会。人生路需要走很久，我们总会遇到各种各样的人，各种各样的事，正如我们工作平台选择不一样，起点也会不一样，领导选择不一样，或许你的结局也会不一样，我们不能选择自己的出生，所以不要怨天尤人，更不要去指责，生活对谁都一样，选择永远在你手中，跟着心走，或许你就能找到一个真正的自己。
• 原料：二氧化碳(CO2)、水(H2O) • 场所：叶绿体 • 条件：光 • 产物：有机物(贮存了能量)、氧气(O2)
2个经典的实验
17世纪，范·海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特莱的实验
范·海尔 蒙特实验
看图6-1思考：
1. 这几幅图中描述的实验过程是 怎样的？
2. 柳树由小长大增加的质量是多 少？土壤减少的质量是多少？
风景在路上，我们需要去寻找，才能找到真正的自己，谁都有无奈，谁都有生活的压力，只是你们的选择不一样，当你走上自己的路，或许你会觉得轻松，或许你会觉得很难，但那终归是属于自己的路，因为生活，始终在你手中。是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。
《植物光合作用的发现》(最新)ppt
收（ A）同时放出（ ）D 。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的： （ C）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
当堂作业
1.完成练习册P41~42的【思考与练习】。 2.选做练习册P41~42的【拓展与提高】。
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事”的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；
２.计算：柳树增加的质量是多少？ 80kg 土壤减少的质量是多少？ 0.1kg
３.柳树增重的原因是什么？ 水
４.本实验的：18世纪，普利斯特莱的实验
18世纪，普利斯特莱的实验
知识准备：蜡烛燃烧需要氧气，产生二氧化碳；鼠 的呼吸需要氧气，产生二氧化碳。 1. 请你描述实验一、 实验二、实验三。
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的： （ C）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
当堂作业
1.完成练习册P41~42的【思考与练习】。 2.选做练习册P41~42的【拓展与提高】。
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“不旷人 事”的具 体表现 ，四段 写“不 旷人事”的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；
２.计算：柳树增加的质量是多少？ 80kg 土壤减少的质量是多少？ 0.1kg
３.柳树增重的原因是什么？ 水
４.本实验的：18世纪，普利斯特莱的实验
18世纪，普利斯特莱的实验
知识准备：蜡烛燃烧需要氧气，产生二氧化碳；鼠 的呼吸需要氧气，产生二氧化碳。 1. 请你描述实验一、 实验二、实验三。
7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
《植物的光合作用》PPT课件
1864 Julius Sachs
整理课件
15
观察在照光的叶绿体中淀粉粒会增长 光合作用的另一个产物是有机物
光能
CO2+H2O 绿色植物 （CH2O）+O2 细菌的光合作用
十九世纪的三十年代 C B Van Niel
某些细菌 醋酸 琥珀酸 H2S
CO2+2H2S
（CH2O）+H2O+2S
比较 植物释放的氧来自水，而不是二氧化碳
叶绿醇 是叶绿素分子的亲脂部分,是长链 亲脂“尾巴”,伸入类囊体内
“头部”是金属卟啉环,Mg偏正电荷,N原 子偏带负电荷,呈极性,具亲水性(可和蛋白质结 合),排列在类囊体脂类的表面.
整理课件
22
㈡叶绿素的化学性质 ⑴不溶于水 而溶于有机溶剂
用水配85%丙酮提取叶绿素
⑵皂化作用
C32H30ON4Mg COOCH3 +2KOH
h 普朗克常数 1.58×10-34卡.秒
c 光速 3×1010㎝/秒
COOC20H39 C32H30ON4Mg COOK
+CH3OH
+C20H39OH
COOK
皂化叶绿素 叶醇 整理课件
甲醇
23
⑶形成去镁叶绿素
phMg+2H+ 褐色
H
Ph
+Mg++
H
H
ph H + Cu++(Zn++)
绿色
phCu(Zn)+2H+
整理课件
24
三,叶绿素的光学性质 ⑴吸收光谱
波长在600-660nm的红光 波长在430-450nm蓝紫光 绿光吸收最少
整理课件
15
观察在照光的叶绿体中淀粉粒会增长 光合作用的另一个产物是有机物
光能
CO2+H2O 绿色植物 （CH2O）+O2 细菌的光合作用
十九世纪的三十年代 C B Van Niel
某些细菌 醋酸 琥珀酸 H2S
CO2+2H2S
（CH2O）+H2O+2S
比较 植物释放的氧来自水，而不是二氧化碳
叶绿醇 是叶绿素分子的亲脂部分,是长链 亲脂“尾巴”,伸入类囊体内
“头部”是金属卟啉环,Mg偏正电荷,N原 子偏带负电荷,呈极性,具亲水性(可和蛋白质结 合),排列在类囊体脂类的表面.
整理课件
22
㈡叶绿素的化学性质 ⑴不溶于水 而溶于有机溶剂
用水配85%丙酮提取叶绿素
⑵皂化作用
C32H30ON4Mg COOCH3 +2KOH
h 普朗克常数 1.58×10-34卡.秒
c 光速 3×1010㎝/秒
COOC20H39 C32H30ON4Mg COOK
+CH3OH
+C20H39OH
COOK
皂化叶绿素 叶醇 整理课件
甲醇
23
⑶形成去镁叶绿素
phMg+2H+ 褐色
H
Ph
+Mg++
H
H
ph H + Cu++(Zn++)
绿色
phCu(Zn)+2H+
整理课件
24
三,叶绿素的光学性质 ⑴吸收光谱
波长在600-660nm的红光 波长在430-450nm蓝紫光 绿光吸收最少
植物光合作用的发现PPT课件1 苏教版PPT精选课件
O2
氧 气
光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 H2O
绿色植物好象一个巨大的生产
工厂，那么，这个厂的生产车
间在哪里？以什么为原料？生
产的“主打”产品是什么？生
产过程中必须要具备什么样的
条件？
光照
二氧化碳+水
氧气+?
光合作用的意义
CO2 O2
想象一下，如果树木被大量的 砍伐用来制造一次性筷子、纸 张等等，植被大面积被破坏用 作建造商业性建筑等等，地球 将变成什么样子？
实 验 二
视频
讨实论验:实一验和二中实的验蜡二烛对为什照么,得可以出重什新燃 么烧结？实论验?二中的小鼠为什么能活着？
实 验 三
实验三和实验二对照,得出什么 结植论物?为什么会死亡?
普利斯特莱的实验的结论
植物的光合作用吸收二氧化碳， 产生氧气；
资料三:视频资料 结论:只有在有光的条件下 绿色植物才能进行光合作用
你有没有使用过一次性筷子? 有没有浪费过纸张?
你以后应该怎么做?
资料一
5年后 只浇水
2.3柳1..从这树这几由个幅小实图长验中大中描增可述加以的的得实质出验量怎过是样程多的是少结怎？论样土？的壤？减少 的质量是多少？柳树增加的重量来源于哪里?
范﹒海尔蒙特实验结论
绿色植物生长所需的营养物质主要 是水。
资料二
实 验 一
燃烧的蜡烛为什么会熄灭? 小鼠为什么会 死亡?
植物光合作用的发现公开课完整版课件
植物光合作用的发现公开课完整版课件一、教学内容本节课我们将探讨《植物生理学》第四章第一节的内容——植物光合作用的发现。
详细内容包括光合作用的基本概念、历史发现过程、反应方程式以及其在植物生长中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解光合作用的基本概念及其在植物生长中的关键作用。
2. 使学生掌握光合作用发现的历史过程，理解科学家们的探索精神。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：光合作用反应方程式的理解和应用。
教学重点：光合作用的发现过程及其基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗绿色植物，引导学生思考植物为什么能生长？2. 新课导入：讲解光合作用的基本概念，介绍光合作用的发现过程。
3. 例题讲解：通过讲解历史发现过程中的经典实验，让学生理解光合作用的重要性。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识回答问题，巩固所学内容。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨如何运用光合作用原理提高农作物产量。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生下节课内容。
六、板书设计1. 植物光合作用的发现2. 内容：a. 光合作用基本概念b. 光合作用发现过程c. 光合作用反应方程式d. 光合作用在植物生长中的作用七、作业设计1. 作业题目：a. 解释光合作用的概念及其重要性。
b. 简述光合作用发现的历史过程。
c. 根据所学知识，分析如何提高光合作用效率。
2. 答案：a. 光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，对植物生长至关重要。
b. 光合作用的发现经历了多位科学家数百年的探索，如普里斯特利、萨克斯等。
c. 提高光合作用效率的方法有：合理密植、增加光照时间、改善土壤肥力等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解光合作用的发现过程，使学生了解了光合作用的基本概念及其在植物生长中的重要作用。
植物的光合作用的发现——海尔蒙特的实验完整版课件
大部分植物都植根于土中 ,一旦拔出,便会死亡。长 久以来,这一事实一直使人们认为植物需以土壤为生。 然而，比利时医生海尔蒙特通过种植柳树的实验，却 有奇特的发现。种植前，海尔蒙特先将柳树和土壤各 自称重，五年后他再次称量。结果发现：五年内柳树 增加了75千克，而土壤只减少了57克。很明显，植物 生长过程中利用了土壤之外的物质来供应生长所需。 海尔蒙特认为柳树的增重来自于他浇的水，但他忽视 了植物生长也需要其它物质。现在科学家已经知道植 物会利用阳光的能量，把来自土壤中的水，以及空气 中的二氧化碳转变成生物生长所必需的物质葡
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2. 柳树由小长大增加的质量是多少？土壤减少的质量 是多少？
实验前后，柳苗增重80.0kg,土壤只减少了0.1kg.
1648年海尔蒙特（比利时）实验
提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？
作出假设 设计实验
植物生长所需营养物质从水中获得的。
（或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的）
实施实验
结果分析 得出结论
实验前后，柳苗增重80.0kg, 土壤只减少了0.1kg.
植物生长所需营养物质从水中获得的。
思考：海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只 是来自于水，你认为他忽视了哪些因素？
忽视了空气、光照等因素
17世纪 范·海尔蒙特实验
18世纪 普利斯特莱实验
实 验 一
蜡烛和老鼠都需要氧气
焟烛为什么会熄灭？
老鼠为什么会死亡？
B 这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是：( )
A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
作出假设 植物可以更新空气成分。
设计实验 实施实验 结果分析 得出结论
小鼠 和点
密闭玻璃罩 小鼠死亡，蜡烛也熄灭
燃的 蜡烛
绿色植物 +密闭玻
小鼠存活，蜡烛仍燃烧
璃罩
植物能产生动物呼吸和蜡烛燃烧
所需要的气体。
植物可以更新空气。
普利斯特莱的实验的结论
植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气； 二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。
O2
氧 气
光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
光照 叶绿体
氧气+有机物
光合作用的意义
CO2 O2
光合作用的意义
绿色植物都能够通过光合作用积累 有机物
光合作用像一个巨大的能量转换站，
把太阳能贮存在植物体内的有机物中。
小结：
1、17世纪，范·海尔蒙特的实验：
植物生长需要水并生成有机物
实 验 二
植物不能获得二氧化碳无法正常生长
植物为什么会枯萎？
实 验 三
植物消耗掉由蜡烛（老鼠）产生的二氧化碳，而提供 氧气使蜡烛能够燃烧和维持一只老鼠的生命。
为什么加了一盆植物，焟烛就不会熄灭了？ 为什么加了一盆植物，老鼠就不会死了？ 为什么加了老鼠或焟烛，植物就能生长很好了？
普利斯特利的实验 提出问题 植物可以更新空气成分吗？
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气ห้องสมุดไป่ตู้2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸
收（ A）同时放出（ D）。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的：（ C ）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
4、普利斯特莱的实验不能说明( D)
A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C.蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水
2、18世纪，普利斯特莱的实验： 植物在光照的条件下，消耗（吸收）了 二氧化碳，释放氧气。 3、绿色植物光合作用发现的意义:
植物的光合作用的发现，促进了农业生产方式 的变革，推动了人类社会的进步，光合作用为 生命活动提供了能量来源。
考考你
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生
长所需要的物质主要是：（ B）
1648年海尔蒙特（比利时）实验 提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？
作出假设 设计实验
植物生长所需营养物质从水中获得。 （或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的）
实施实验
结果分析
得出结论
17世纪，范·海尔蒙特的实验
100kg
2.5kg
种植
五年后
82.5kg
99.9kg
称重
1. 请描述的实验过程。
5、哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才
能进行（ A）
A. 普利斯特莱 B.范.海尔蒙特 C.希尔 D.列文.虎克
D 6、绿色植物的光合作用为地球生物提供了(
)
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
7、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，
植物光合作用的发现
光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧 化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且 释放出氧气的过程，叫做光合作用。
• 原料：二氧化碳(CO2)、水(H2O) • 场所：叶绿体 • 条件：光 • 产物：有机物(贮存了能量)、氧气(O2)
2个经典的实验
17世纪，范·海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特莱的实验
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
实验前后，柳苗增重80.0kg,土壤只减少了0.1kg.
1648年海尔蒙特（比利时）实验
提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？
作出假设 设计实验
植物生长所需营养物质从水中获得的。
（或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的）
实施实验
结果分析 得出结论
实验前后，柳苗增重80.0kg, 土壤只减少了0.1kg.
植物生长所需营养物质从水中获得的。
思考：海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只 是来自于水，你认为他忽视了哪些因素？
忽视了空气、光照等因素
17世纪 范·海尔蒙特实验
18世纪 普利斯特莱实验
实 验 一
蜡烛和老鼠都需要氧气
焟烛为什么会熄灭？
老鼠为什么会死亡？
B 这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是：( )
A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
作出假设 植物可以更新空气成分。
设计实验 实施实验 结果分析 得出结论
小鼠 和点
密闭玻璃罩 小鼠死亡，蜡烛也熄灭
燃的 蜡烛
绿色植物 +密闭玻
小鼠存活，蜡烛仍燃烧
璃罩
植物能产生动物呼吸和蜡烛燃烧
所需要的气体。
植物可以更新空气。
普利斯特莱的实验的结论
植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气； 二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。
O2
氧 气
光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
光照 叶绿体
氧气+有机物
光合作用的意义
CO2 O2
光合作用的意义
绿色植物都能够通过光合作用积累 有机物
光合作用像一个巨大的能量转换站，
把太阳能贮存在植物体内的有机物中。
小结：
1、17世纪，范·海尔蒙特的实验：
植物生长需要水并生成有机物
实 验 二
植物不能获得二氧化碳无法正常生长
植物为什么会枯萎？
实 验 三
植物消耗掉由蜡烛（老鼠）产生的二氧化碳，而提供 氧气使蜡烛能够燃烧和维持一只老鼠的生命。
为什么加了一盆植物，焟烛就不会熄灭了？ 为什么加了一盆植物，老鼠就不会死了？ 为什么加了老鼠或焟烛，植物就能生长很好了？
普利斯特利的实验 提出问题 植物可以更新空气成分吗？
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气ห้องสมุดไป่ตู้2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸
收（ A）同时放出（ D）。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的：（ C ）
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
4、普利斯特莱的实验不能说明( D)
A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C.蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水
2、18世纪，普利斯特莱的实验： 植物在光照的条件下，消耗（吸收）了 二氧化碳，释放氧气。 3、绿色植物光合作用发现的意义:
植物的光合作用的发现，促进了农业生产方式 的变革，推动了人类社会的进步，光合作用为 生命活动提供了能量来源。
考考你
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生
长所需要的物质主要是：（ B）
1648年海尔蒙特（比利时）实验 提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得？
作出假设 设计实验
植物生长所需营养物质从水中获得。 （或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的）
实施实验
结果分析
得出结论
17世纪，范·海尔蒙特的实验
100kg
2.5kg
种植
五年后
82.5kg
99.9kg
称重
1. 请描述的实验过程。
5、哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才
能进行（ A）
A. 普利斯特莱 B.范.海尔蒙特 C.希尔 D.列文.虎克
D 6、绿色植物的光合作用为地球生物提供了(
)
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
7、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，
植物光合作用的发现
光合作用
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧 化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且 释放出氧气的过程，叫做光合作用。
• 原料：二氧化碳(CO2)、水(H2O) • 场所：叶绿体 • 条件：光 • 产物：有机物(贮存了能量)、氧气(O2)
2个经典的实验
17世纪，范·海尔蒙特的实验 18世纪，普利斯特莱的实验
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可