一年级下- 植物“保育员” 复习课件- 大象版(19页)
一年级科学下册第二单元植物保育员3《阳光和凤仙花》教学设计大象版
3.阳光和凤仙花【教学分析】本课科学素养培养过程：提出问题--—猜测假设——方案组织——事实证据——得出结论。
通过观察植物角的植物发现问题：为什么阳台的凤仙花绿绿的、粗粗的，而植物角的凤仙花却矮矮的、黄黄的？引入后面的猜测假设：植物角的凤仙花可能缺少阳光。
根据教师的要求做好方案组织，按照制订的“植物和阳光〞研究方案，进展比照试验。
长时间观察阳台上的凤仙花和纸箱内的凤仙花的不同长势，并做好观察记录，最后得出结论。
从而达成知识目标“植物生长需要阳光来维持生存和生长〞。
在本课学生的探究参与度增加，多了讨论交流实验结果和发现。
本课要探究的核心问题是按照教师制订的“植物和阳光〞的方案，做好方案和分工。
坚持按方案照料植物、观察植物，并及时做好记录。
【教学目标】〔1〕按照教师制订的“植物和阳光〞的方案，做好方案和分工。
坚持按方案照料植物、观察植物，并及时做好记录。
〔2〕通过长期观察，照料植物使学生认识到植物需要阳光来维持生存和生长。
〔3〕激发学生长期坚持观察、照料植物的积极性。
【教学准备】〔1〕材料准备：长势差不多的凤仙花，阳台上有长势很好的凤仙花和在阴影中又瘦又黄的凤仙花；水壶、铲子等花草栽培工具，纸箱。
〔2〕活动场地：校园植物角【教学过程】一、观察植物角，猜测假设：小朋友们，教室里真香啊！原来是美丽的凤仙花开花了。
仔细观察，凤仙花开的花颜色有粉红色的，有玫红色的，真漂亮！哎，教师发现这些凤仙花长得不一样。
大家发现了吗？生：有的长得好，有的长得不好。
师：对啊，为什么不一样呢？引导学生大胆猜测假设。
生：是不是又忘了浇水了？〔生补充：值日生每天都浇。
〕师提醒：看看它们放的地方有什么不同？长得好的放在哪里？生：我发现长得好的都在阳台上，角落里太暗了，阳光照不到。
〔师补充：那是不是说明凤仙花的生长需要阳光？〕我们像上一节课一样，做实验来验证一下吧？二、方案组织、做阳光和凤仙花的比照试验。
1、师：我们选取长得都很好的同种类的凤仙花来做比照实验。
2023大象版小学科学一年级下册每课教学反思(含教材目录)
大象版科学一年级下册每课教学反思准备单元分工合作找证据第一单元水与溶解1水的特征2水和盐的故事3水能溶解哪些物质第二单元植物“保育员”1认识常见植物2缺水的吊兰3阳光和凤仙花第三单元太阳与月亮1太阳和我们2太阳对动植物的影响3多变的月亮第四单元空气1空气知多少2找空气3观察空气反思单元我们也在找准备单元分工合作找证据“认识动物，按腿的数量给动物分类”是一年级学生乐于参与，也能够完成的事情。
教师以任务闯关的形式展开教学过程，学生从最初的4种动物入手，学习认、数、说的方法，为后面的学习奠定技能基础，然后在更高层级的闯关活动中复习、运用所学知识和技能。
闯关的内容也从易到难、循序渐进，符合儿童的认知特点，学生始终保持着浓厚的学习兴趣。
不足之处：学生准确数出动物的腿是进行科学闯关游戏的前提条件，在闯关游戏之前，部分学生对如何数、如何记、如何表达均不太清楚，会导致他们漫无目的地参与活动，降低了学习效率。
“制订计划”是本单元要初步训练的探究要素，而体会“分工合作”的作用是计划组织的重点。
让学生在活动中感知分工合作的重要性，是本课的单元探究目标之一，教材有意识地设计了一个“试误”的环节，让学生体验没有分工合作的低效与易错，然后再体验分工合作后的高效和准确，通过明显的对比，知道科学探究离不开合理的分工与合作，并通过“举手”等形式强化巩固，使学生对科学探究本身有了更深一层次的认识。
第一单元水与溶解1.水的特征【教学反思】本节课教师给让学生真正体验了像科学一样进行探究，认识到了在探究前有研究计划，对探究活动是有很大帮助的。
作为教师，只是起到了组织者，引导者和促进者的作用，没有越俎代庖。
教师组织学生以小组合作的方式进行观察，并在之后进行集体交流、讨论。
对学生的探究活动只是积极地看，积极地听，感受学生的所想所做，考虑如何恰当地指导，遵循“不干涉”原则。
对于探究教学而言，并不是说教师在课堂上就不能对学生进行指导，而是要根据具体的学情进行适度的指导，既不能全部包办代替，又不能放手不管。
一年级下- 动物与植物 复习课件( 苏教版 30张ppt)
猪、牛、羊、马、驴……
常见的鸟 燕子、大雁、老鹰、鸽子、喜 类 鹊……
常见 鸡、鸭、狗、猫、蝙蝠、青 的…… 蛙……
【小结】地球上的动物有许多种， 它们有的住在陆地上，有的生活 在海洋里，有的能在天空中翱翔， 有的能在泥土里钻洞。在我们身 边就有许多常见的动物。
知识点2：观察身边的动物 ☝确定观察对象
（2）会运动。 （3）需要食物维持生命。 （4）会排泄废物。 （5）会对外界刺激作出 反应。
（6）会生长发育。 （7）会繁殖后代。
知识点3：动物的分类
分类的依据 动物的特
水中游 鱼征、海马、鸭子……
运动方 式
地上走
鸡、鸭、狗、猫、长颈 鹿……
动 物
空中飞
海鸥、燕子、蝴蝶、蝙 蝠……
的 分 类
生产方 式
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
等等）
知识点7：植物和我们
植物与人类的关系非常 亲密，也非常。植物为人们 提供各种资源，满足了我们 日常生活中方方面面的需求。
植物还有哪些作用？
1.防止洪灾的发生，避免水 土流失； 2.植物能够净化土壤； 3.植物能够美化环境； ……
2020春大象版一年级下册科学教案
2020春大象版一年级下册科学教案大象版一年级下册科学目录第一单元水与溶解第三单元太阳与月亮1水的特征1太阳和我们2水和盐的故事2太阳对动植物的影响3水能溶解哪些物质3多变的月亮第二单元植物“保育员”第四单元空气1认识常见植物1空气知多少2缺水的吊兰2找空气3阳光和凤仙花3观察空气第一单元水与溶解1、水的特征【教学分析】本课是一年级下学期第一单元第一课，这一课主要通过问题驱动，从5瓶失去标签的液体中找出水，以此激发学生好奇心和探究兴趣，探究、认识水的特征。
初步认识研究计划，感受研究计划的作用，按一定顺序对水的颜色、气味、味道等进行细致观察。
学生对观察的方法在上学期已经有了认识和体验，知道可以通过眼、鼻、耳、舌头、手等对物体的颜色、形状、气味、味道、声音、触摸感等进行观察。
但对于研究计划的接触还是第一次。
本单元将用一个单元的内容指引学生对研究计划进行初体验，帮助他们认识到研究计划对探究活动的帮助指导。
本课的实验材料较为简单，都是生活中常见，容易收集的材料，老师只要注意实验材料的卫生安全就可以组织学生开展实验了。
【教学目标】1.知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。
2.认真阅读实验计划，按计划进行探究，初步体验探究计划的重要性。
【教学准备】材料准备：5个透明瓶子（杯子）分别装上水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水，并标上编号（必须是干净可品尝的）【教学过程】一、提出问题师：（出示五杯液体）同学们，这里有5个杯子，分别装了不同的液体，其中只有一杯是水，你能找出来吗？生：可以。
师：说说看，你根据什么来找？生：闻一下，没有味道的就是水。
师：你说的是没有气味吧？我们用鼻子闻到的是气味，用舌头尝到的才是味道。
你的方法很科学，我们就是要根据水的特征来判断。
为了准确判断，我们先来研究一下水的特征吧。
二、制订计划师：我们已经学过了科学观察的方法，小组讨论讨论，我们“可以用观察水的”（也可以借助学生活动手册连一连，研究水的特征时运用了哪些器官）生：讨论——汇报——交流师：老师把大家想到的整理出来，做成一个研究计划，这样就能让我们按照一定顺序进行观察，也能保证观察更全面、细致、准确。
大象版义务教育版小学一年级科学下册：缺水的吊兰共19页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
大象版义务教育版小学一年级科学下 册：缺水的吊兰
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
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5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
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6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
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7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
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8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
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2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
2.植物与水
3.植物与阳光 阳光下的植物
暗盒中的植物
阳光能照到
阳光不能照到
【小结】植物的生长和动物一样，需要适量 的水和阳光来维持生存和生长。
巩固练习
1.下图是植物的（ C）
A .叶子 B .花 C.果实
2.下图中的植物需要的是（ ）B
A.土壤
B.水
C.阳光
3. 下列选项中，不是植物的是（ A ） A.塑料花 B.水稻 C.柳树
4. 每一种大树的叶子（ A ） A.各不相同 B.都相同 C.形状相同
5.猜谜语：没吃前是绿色，吃的时候是红色，吐出来的是 黑色。打一植物。（ B） A.冬瓜 B.西瓜 C.南瓜
6.把下面植物与它们的名称连起来。
A.萝卜
B.狗尾草
C.梨 D.荷花
谢谢
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1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
第二单元 植物“保育员” 复习课件
复习要求
1.观察并描述周围土壤里生长着的植物，并说出常见植物的名 称及其特征。 2.掌握按计划照料植物、观察植物，并及时做好记录。 3.认识到植物需要水和阳光来维持生存和生长。
知识网络
花
茎
植物
认识植物
叶
植物生点1：观察身边的植物
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3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
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4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
☝确定观察对象
☜观察植物 的外形特征
☜记录
植物的一般特征：
果实
通常通过植物的
叶、花、果实等
的特征来辨认植
花
物。
叶
茎 根
• 不同的叶子形状
荷花
银杏
松树
• 不同植物的花（颜色和形状）
向日葵
鸡冠花
茄子花
• 不同的果实
黄瓜
荔枝
板栗
观察植物时要做到以下几点： （1）观察植物的生长环境。 （2）观察植物外形特征。 （3）把观察到的情况进行记录。 （记录的方式：拍照、画图、制表格等等）