牛津译林版七年级英语上册Unit6FoodandlifestyleReading1优质教案 (2)
牛津译林版英语七年级上册Unit6Foodandlifestyle大单元教学设计
2.学生分享学习心得，交流学习方法和技巧。
3.教师强调健康饮食和生活方式的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的生活习惯。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识完成相关练习，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
4.写作练习：
-以“我的健康生活方式”为主题，写一篇小短文，介绍你的健康饮食习惯、运动习惯等。
-在写作过程中，尽量使用本节课所学的词汇和句型。
5.家庭任务：
-与家长一起讨论家里的饮食和生活方式，尝试用英语进行交流。
-家长协助学生完成作业，关注学生的学习进展，鼓励学生养成健康的饮食和生活方式。
6.小组合作：
3.运用多媒体教学手段，如视频、音频等，为学生提供丰富的语言环境，帮助他们更好地感知和理解英语。
4.通过阅读训练，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高学生的阅读理解水平。
5.鼓励学生进行自主学习，通过查找资料、总结归纳等方式，培养他们的自主学习能力和合作精神。
（三）情感态度与Βιβλιοθήκη 值观1.培养学生对健康饮食和生活方式的关注，使他们认识到健康生活的重要性，从而养成良好的生活习惯。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示和评价，鼓励学生积极参与课堂练习。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结以下知识点：
- New vocabulary and phrases (food, lifestyle, healthy, unhealthy, etc.)
- Simple present tense and frequency adverbs
牛津译林版英语七年级上册Unit6Foodandlifestyle大单元教学设计
牛津译林版英语七年级上册《Unit 6 Food and lifestyle》优秀说课稿
牛津译林版英语七年级上册《Unit 6 Food and lifestyle》优秀说课稿一. 教材分析《Unit 6 Food and lifestyle》是牛津译林版英语七年级上册的一单元。
本单元的主题是食物和生活方式，主要让学生掌握与食物和生活方式相关的词汇和表达方式，以及如何用英语进行简单的交流。
教材通过介绍不同的食物和生活方式，引导学生关注健康饮食和生活习惯，培养他们的健康意识。
本单元包括两个部分：Part A和Part B。
Part A包括一个听力活动、一个口语练习和一个阅读理解；Part B包括一个听力活动、一个口语练习和一个写作任务。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但是，他们的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习缺乏兴趣和自信心。
针对这样的学情，教师需要设计有趣且具有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握与食物和生活方式相关的词汇和表达方式，如vegetarian、healthy diet、exercise等；2.能力目标：培养学生用英语进行简单交流的能力，提高他们的听说读写技能；3.情感目标：引导学生关注健康饮食和生活习惯，培养他们的健康意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与食物和生活方式相关的词汇和表达方式；2.难点：如何用英语进行简单的交流，以及如何正确运用所学知识进行写作。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平；2.交际型教学法：通过创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的交流能力；3.合作学习：鼓励学生分组合作，培养他们的团队精神和沟通能力；4.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与食物和生活方式相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，导入新课；2.听力活动（10分钟）：让学生听一段关于食物和生活方式的对话，并回答相关问题，培养学生听力技能；3.口语练习（10分钟）：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语讨论食物和生活方式，提高他们的口语表达能力；4.阅读理解（10分钟）：让学生阅读一篇关于健康饮食和生活方式的短文，并完成相关练习，提高他们的阅读理解能力；5.写作任务（10分钟）：让学生根据所给话题，用英语写一篇关于自己饮食和生活方式的短文，培养他们的写作能力；6.总结与拓展（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续关注健康饮食和生活方式。
新译林牛津版初中英语七年级上册Unit 6 Food and lifestyle Task优质课公开课教案
1．他经常不吃早饭就来上学。
2．吃太多的甜食对你没好处。
3．每天读英语对学好英语是有帮助的。
Answers: 1. He often goes to school without having breakfast.
2. Eating too much sweet snacks is not good for you.
Unit 6 Food and lifestyle
教学课题
Unit 6
课型
New
本课题教时数：
9
第7课时
备课日期：
教学目标:
To express factual information about diets and lifestyles in writing.
教学重点、难点：
To express factual information about diets and lifestyles in writing.
Which meal gives us energy for the afternoon? (lunch) What do you have for lunch?
What do you have for supper?
Do you drink water every day? (It is good for us.)
Are there any calories in water? (drink it without getting fat)
Step 3: Listen and answer
What sports does Simon often play?
Is he healthy?
What does he have for breakfast/lunch/supper?
Unit 6 Food and lifestyle 示范课教学设计(牛津译林版七年级上册教案)
Period 5 Integrated skills
一、教学内容分析
本节课是一节听说课，通过本课时的学习，学生能够通过完成问卷调查和对比调查结果得出结论并获取相关信息，了解一些健康的生活方式。并能够谈论如何才能拥有健康的生活方式。
二、学情分析
通过本单元前面课时的学习，学生已经具备通过听力活动获取表达生活方式的能力，并能编制对话来谈论活动。但是对具体活动的内在联系缺乏相关的认知。
活动层次
学习理解之感知与注意, 获取与梳理
应用实践之描述与阐述
效果评价
通过观察学生作答情况，了解学生对于健康生活方式的已知程度，并有意识地带着问题听取相关材料。
环节设计意图：通过听前准备活动，为听力任务做准备，降低听力难度。
环节三：听录音，获取听力的关键信息。（13 mins）
教师播放录音，引导学生获取听力内容的关键信息。
活动层次
学习理解之获取与梳理
应用实践之描述与阐述
效果评价
通过倾听和巡视学生的答案，了解他们获取对话文本中细节信息的情况。
通过聆听学生的对话，了解学生对餐厅点餐用语的掌握情况。
环节设计意图:引导学生通过听力活动，获取新情境的相关信息，同时通过问答活动，锻炼学生的口语表达能力。
环节五：分组讨论，并在新的语境中迁移运用本课语言知识。（10 mins）
五、教学活动设计
环节一：创设情境，导入话题，激活已知（3mins）
教师引导学生观看视频，并回答相关问题，感知健康饮食的相关知识。
教学活动
1.Studentswatch a video and tellif George has a healthy dietand give theiradvice.
牛津译林版七年级英语上册：Unit 6 Food and lifestyle 教案1
Unit 6 Food and lifestylePeriod 1【教学目标】1．To revise old vocabulary and learn new vocabulary about food．2．To talk about likes and dislikes with regard to food．3．To use adjectives to describe different tastes.【教学重难点】Words: noon，hamburger, keep, lemon, watermelon, chocolate, beef, carrot, sweet, meat, health Sentences:1.I like/dislike/hate/love2.I don’t like3.Do you like…?4.An apple a day keeps the doctor away.5.What about you?【教学过程】Part One: 预习作业与交流1．Check the prepared work.2．Warm-up activity（1）Brain-stormingGive Ss five questions about the daily diet and ask them to answer them as soon as possible. (Show them by ppt.)How many meals do you have a day?What drink do you like best?What fruit do you like best?What is your favourtie meat?What is your favourtie vegetable?交际法，师生问答, 复习已经学过的有关食物的单词。
（2）Ask students to name as much food as possible in English and write them on theblackboard and group them. Teachers can ask the following questions:What food do you have for breakfast/lunch/supper?What food do you like? Why?What food do you dislike? Why not?What food is good for us?What food is bad for us?What Chinese food do you know?What Western food do you know?Do you like Chinese food or Western food? Why?交际法，师生问答, 了解中西方不同的食物并认识哪些是健康食物，鼓励学生能简单讲出喜欢或不喜欢的原因。
牛津译林版七年级上册Unit 6《Food and lifestylee》(Reading II)课件
Unhealthy points
◆spend five minutes driving to work ◆Sometimes I don’t have breakfast. ◆I often have a bowl of rice, some fish, pork, beef and an apple for lunch.
◆often eat hamburgers ◆eat chocolate every day ◆like drinking cold cola
Advice for me to keep healthy ◆You should walk to work. ◆You should have meals on time. ◆You should have some vegetables for lunch. ◆You should exercise after dinner, such as having a walk. ◆You should not have hamburgers too often. ◆You should not eat chocolate every day. ◆You should not drink cold cola.
Discussion do’s and don’ts ◆Exercise more. ◆Have three meals on time. ◆Have fruit every day. ◆Don't have something too sweet. ◆Don’t drink too much cold drinks. ◆Don’t watch TV and surf the Internet too long. ◆Don’t go to bed too late. ◆...
最新译林牛津版初中英语七年级上册Unit 6 Food and lifestyle Reading 1公开课教学设计
Check the answers as a class.
.Step 7 Language points
Ask the ss to r ead the passage again and find the eating habits and lifestyle about Kitty and Daniel.
1. it’s time to do sth.
2. too much
3. want to be a…
4. be good for
5. plan to do sth.
6. a top sthdent
7. need lots of energy
8. keep fit
9. change o ne ’s mind
个人设计（二次备课）
Step 1 Free talk
Ask: what is your favourit e food?
Do you like…?
What about…?
Step2 Brainstorming
nstorm the vocabulary about the food and the adjectives describing the food. Help the ss learn them by heart.
Step 3Reading
Ask the students to look at the pictures of Kitty and Daniel and say “Do you know the two ss? Toda y, we’ll learn something about their diets and lifestyles. Read the passage and t ell me who is healthy.”
牛津译林七年级英语上册Unit 6 Food and lifestyle Reading课件
5. T Daniel does not like to play sports.
has Daniel a healthy lifestyle. 6.F Kitty and have healthy lifestyles.
Task 7.Make an interview (采访) a reporter
dancing 1.F Kitty loves swimming.
2.T Kitty often eats healthy food.
3.T There is too much sugar in cakes and
sweets.
4.F Daniel seldom often plays computer games.
While-task
Task1.Watch and answer: 1.What does kitty love doing? 2.Does Daniel have a healthy diet or lifestyle ?
While-task
Task1.Watch and answer:
1.What does kitty love doing?
food
cake
moon cakes
rice
We have food when we feel hungry
零食
snacks
chocolate
sweets
They are two kinds of snacks
Pre-task. Free talk
What food do you like ？ Does it healthy？
Task5 .Scan to find what they eat.
译林牛津版七年级英语上 unit 6 Food and lifestyle Reading I-课件
_a_lw_a_y_s_
Part one
kitty
Breakfast
__m__il_k___ and __b_re_a_d__
usually _L_u_n_c_h_a_n_d__d_i_n_n_e_r _fi_s_h___ and _v_e_g_e_ta_b_l_e_s_
_s_o_m_e_ti_m_e_s_ Between meals an __a_p_p_l_e__ or a__p_e_a_r__
seldom
_c_a_k_e_s__ or__s_w_e_e_ts__
They have t_o_o__m_u_c_h_ _s_u_g_arand are _b_a_d_ _f_o_r_ my teeth.
Try to retell this part.
Part Two
Daniel 1.What does Daniel like? Daniel likes playing computer games.
Unit6 Reading (1)
What we eat and how we live
Task 1.Free talk
Do you like tomatoes? What do you like ? Why?
Do you like milk? What do you usually have for
Who has a healthy lifestyle?
Task 4.Guess the meanings
1.Healthy food is important._d__ a.Not often
2.Keep fit
f___
3.She feels hungry.
牛津译林版七年级上册Unit 6《Food and lifestyle》(第1课时)教学设计
牛津译林版七年级上册Unit 6《Food and lifestyle》（第1课时）教学设计一. 教材分析《Food and lifestyle》是人教版牛津译林初中英语七年级上册第6单元的教学内容，本节课主要讨论饮食和生活方式的相关话题。
教材通过介绍不同国家的饮食和生活方式，让学生们了解并掌握与食物和生活方式相关的词汇和表达方式，同时提高学生的听说读写能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的食物和生活方式有一定的了解。
但部分学生可能对一些特殊的食物和生活方式表达方式不太熟悉，因此，在教学过程中需要引导学生理解和掌握这些表达方式。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与食物和生活方式相关的词汇和表达方式，如：vegetarian, healthy, lifestyle等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：学生能够认识到健康饮食和生活方式的重要性，形成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与食物和生活方式相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，特别是对一些特殊的生活方式的表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用所学知识。
2.交际法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的听说能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学资料，如PPT、图片、食物实物等。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解相关词汇和表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同国家的食物和生活方式的图片，引导学生谈论各自的喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生学习和掌握与食物和生活方式相关的词汇和表达方式。
3.操练（10分钟）学生分小组进行角色扮演，模拟真实的生活场景，运用所学知识进行交流。
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Food and lifestyle Reading 1
教
学
目
标
教 学 重 难 点 1. To help the students understand the reading text
better.
2. To learn to talk about diets and lifestyles.
教学法指导
集体智慧 个人设计（二次备课）
Step 1 Free talk Ask: what is your favourite food? Do you like…? What about…? Step2 Brainstorming Brainstorm the vocabulary about the food and the adjectives describing the food. Help the ss learn them by heart. Step 3 Reading Ask the students to look at the pictures of Kitty and Daniel and say “Do you know the two ss? Today, we’ll learn something about their diets and lifestyles. Read the passage and tell me who is healthy.” Step 4 Listening and reading Check the answers as a class.
Step 5. Skimming Ask the students to read through the passage. Then give them some questions to understand the passage better. Step 6 Scanning Check the answers as a class. .Step 7 Language points Ask the ss to read the passage again and find the eating habits and lifestyle about Kitty and Daniel. 1. it’s time to do sth. 2. too much 3. want to be a… 4. be good for 5. plan to do sth. 6. a top sthdent 7. need lots of energy 8. keep fit
9. change one’s mind
10. be tired of sth/ sb
Homework
1. Write the new words and phrases.
2. Recite the passage.
3. Prepare for the next class.