第一部分物质的构成和变化知识点 (无答案)
浙教版七年级上册科学第四章《物质的特性》知识点(新教材)

第四章《物质的特性》知识点第一节物质的构成1、定义:分子是构成物质的一种微粒。
构成物质的微粒还可以是:原子、离子。
2、性质:(1)分子很小。
(2)分子之间存在空隙。
(3)分子不停的做无规则运动。
(4)分子之间存在引力和斥力(同种物质分子的性质相同,不同种物质分子的性质不同)。
3、气体分子之间空隙最大,液体分子次之,固体分子之间间隙比较小。
4、扩散现象说明:①分子之间有空隙;②分子在不停的做无规则运动。
(3)分子运动的快慢与温度有关,温度越高,分子运动越剧烈,物质扩散也就越快。
(4)用分子观点解释:若将50毫升水和50毫升酒精混合,混合液的总体积将小于(填“大于”、“小于”或“等于”)100毫升。
这说明分子之间存在着一定的空隙。
5、蒸发的微观解释:处于液体表面的分子由于运动克服其他分子对他的引力,离开液面进入空气的过程,温度越高,分子运动越剧烈,越容易离开液面。
沸腾的微观解释:一方面处于液体表面的分子要离开液体进入空气,另一方面,液体内部气泡壁上的分子也要离开液体。
沸腾比蒸发剧烈得多的汽化现象,同时也认识到两者在本质上是相同(一样)的。
6、物质在发生状态变化时只是分子之间的空隙大小变化了,并没有产生别的物质,属于物理变化。
注意:分子运动与物体运动要区分开。
扩散、蒸发等是分子运动的结果,而飞扬的灰尘,液、气体对流是物体运动的结果,不属于分子的热运动。
7、用分子的观点解释:水蒸气容易被压缩,而水和冰并不容易压缩:水蒸气、水和冰都是由分子构成的,但水分子之间间隙差别较大,水蒸气的水分子之间的间隙较大,而水和冰的水分子之间间隙很小,所以水蒸气易被压缩,而水和冰不易被压缩。
第二节质量的测量1、一切物体都是由物质组成。
. 物体所含物质的多少叫质量。
物体的质量是由物体本身决定的。
质量是物质的一种属性,它不随温度、位置、形状、状态的变化而改变。
2、质量的主单位是千克,单位符号是Kg。
其他单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
2024年中考化学复习考点归纳总结—物质的构成与组成(全国通用)

2024年中考化学复习考点归纳总结—物质的构成与组成(全国通用)知识点一、分子、原子和离子1.构成物质的微粒有分子、原子、离子等。
2.分子(由原子构成)(1)定义:保持由分子构成的物质的化学性质的最小微粒。
(2)性质:①体积、质量都很小;②总是在不断地运动,温度越高,分子运动速率越快,如花香四溢、酒精挥发等;③分子间有间隔,如天然气加压后贮存在钢瓶中;④同种分子化学性质相同,不同种分子化学性质不同。
(3)分子运动现象的实验探究①实验装置(如图)②实验现象:过一段时间,烧杯A中的溶液变红。
③解释:烧杯B中浓氨水有挥发性,氨分子运动到烧杯A中与水反应生成氨水,氨水显碱性,使酚酞溶液变红。
④实验结论:分子总在不断地做无规则运动。
3.原子定义:化学变化中的最小微粒,在化学变化中不可再分。
4.离子(1)定义:带电的原子或原子团。
(2)阳离子:带正电的原子或原子团;核内质子数>核外电子数,如Ca2+、N H4+等。
阴离子:带负电的原子或原子团;核内质子数<核外电子数,如C O32−、Cl-等。
5.离子符号:在元素符号(或原子团)的右上角用“+”或“-”表示离子的正负电性,数值在前,正负号在后。
数字为1时,可忽略不写。
意义:如3Mg2+,“3”表示3个镁离子,“2”表示1个镁离子带2个单位正电荷。
知识点二、原子的结构1.原子的结构原子原子核(带正电)质子:一个质子带一个单位的正电荷中子:不带电核外电子:一个电子带一个单位的负电荷总结:①原子内部不是实心体,很多是“空”的;②并不是所有的原子中都含有中子(如:氢原子中没有中子);③原子不显电性:质子数=核电荷数=核外电子数;④原子的质量主要集中在原子核上,原子的相对原子质量(取整数时)≈质子数+中子数;⑤相对原子质量的单位为1,一般不写也不读。
2.原子结构示意图(以氧原子为例):小圈表示原子核,圈内的数字表示质子数,弧线表示电子层,弧线上的数字表示电子数,最外层电子数决定元素的化学性质。
初中化学第一单元知识点归纳

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是在分子原子层次上研究物质的性质、组成、结构及变化规律的科学。
2、原子论(道尔顿)和分子学说(阿伏加德罗)的创立,奠定了近代化学的基础。
——物质是由原子和分子构成的,分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年,俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
4、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器,发明很早,对世界文明作出过巨大贡献(享有盛名的三大化学工艺)。
第一章走进化学世界课题1 物质的变化和性质【知识点一】物质的变化1、概念:物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化(化学反应)——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据:是否有其它(新)物质生成。
3、相互关系:常常伴随发生,化学变化中一定有物理变化,物理变化不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象:放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
【知识点二】物质的性质1、物理性质:物质不需要化学变化就表现出的性质。
例如:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
2、化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。
例如:可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
3、它们的区别是:物理性质在静止状态中就能表现出来,而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来4、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系:课题2 化学是一门实验为基础的科学【知识点一】化学研究的对象是物质,以实验为基础。
学习化学的途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段。
【知识点三】对人体吸入的空气和呼出气体的探究课题3走进化学实验室【知识点一】常用的仪器(仪器名称不能写错别字)可直接受热的:试管、蒸发皿、燃烧匙等反应容器能间接受热的:烧杯、烧瓶、锥形瓶(加热时,需加石棉网)常存放药品的仪器:广口瓶(固体)、细口瓶(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)用加热仪器:酒精灯仪计量仪器:托盘天平(称固体质量)、量筒(量液体体积)器分离仪器:漏斗取用仪器:药匙(粉末或小晶粒状)、镊子(块状或较大颗粒)、胶头滴管(少量液体)夹持仪器:试管夹、铁架台(带铁夹、铁圈)、坩埚钳其他仪器:长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽不能加热:量筒、集气瓶、漏斗、广口瓶、细口瓶等【知识点二】药品的取用规则(1)“三不准”原则:不尝、不闻、不接触。
2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级上册 第4章 第1节 物质的构成(学生版)

第1节 物质的构成课程标准课标解读 1.了解分子是构成物质的一种微粒。
理解分子之间存在空隙,能列举反映分子之间有空隙的证据。
能用事实说明气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多。
2.了解扩散现象,确认固体、液体、气体都能发生扩散,能列举反映固体、液体、气体扩散的现象,能用分子运动的观点解释扩散现象。
理解扩散的快慢与温度的关系,能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。
3.能列举支持分子运动的证据,知道分子之间存在引力和斥力。
4.通过应用分子和分子运动的观点解释宏观现象,学会透过现象看事物的本质。
解读1:了解分子是构成物质的一种微粒,理解分于之间存在空隙,能列举反映分子之间存在空隙的证据。
常见题型为选择题填空题,难度较小。
解读2:了解扩散现象,能用分子运动的观点解释扩散现象,理解分子运动的剧烈程度与温度的关系。
常见题型为选择题、填空题,难度较小。
解读3:知道分子之间存在引力和斥力,且引力和斥力是同时存在的。
常见题型为选择题、填空题,难度较小。
知识点01 分子之间存在空隙(一)实验一:水和酒精混合①实验现象:水和酒精混合后的总体积 水和酒精的体积之和。
②解释:水分子之间和酒精分子之间存在着空隙,当水和酒精混合时,水分子和酒精分子彼此进人对方分子的空隙中,所以水和酒精混合后的总体积会减小。
目标导航知识精讲(二)实验二:芝麻和黄豆混合①实验现象:芝麻和黄豆混合后的总体积小于混合前的体积之和。
②解释:黄豆与黄豆之间存在空隙,一部分芝麻钻到了黄豆之间的空隙中。
结论:不论固体、液体还是气体,构成物质的分子(或微粒)之间都有一定的空隙,不同物质分子(或微粒)间的空隙大小不同,固体的最小,液体的次之,气体的最大。
【能力拓展】本实验是实验,芝麻和黄豆不是分子。
【即学即练1】(2019七上·长兴月考)为了探究物质的内部结构,我们利用一端封闭的玻璃管做了水和酒精混合的实验,如图所示。
通过比较混合前后的总体积,即可推断出组成物质的微粒是连续分布的还是存在空隙的。
高一化学必修一第一单元知识点总结

高一化学必修一第一单元知识点总结一、概览高一化学必修一第一单元是化学学习的基础,为学生们打开了探索化学世界的门户。
本单元的知识点总结涉及了化学的基本概念、理论和实验基础,为学生后续深入学习化学知识打下坚实的基础。
本单元的重点在于原子和分子的概念。
学生需要理解原子是构成物质的基本单位,包括质子、中子和电子的组成及其相互作用。
分子则是由两个或多个原子通过化学键连接而成的,其性质和结构决定了物质的性质。
这些基础概念的掌握对于理解化学反应的本质至关重要。
本单元还涉及了元素周期表的应用。
元素周期表是化学学习的重要工具,学生需要掌握如何根据元素在周期表中的位置,推断其原子结构、性质和化学反应。
这对于预测未知元素的性质以及理解元素之间的相互作用具有重要意义。
化学反应的类型也是本单元的重点内容。
学生需要了解常见的化学反应类型,如化合反应、分解反应、置换反应等,并理解其反应机理。
这些反应类型的掌握有助于理解化学反应的过程和结果,为后续的化学学习打下基础。
实验基础也是本单元不可或缺的部分。
化学是一门实验科学,学生需要通过实验来验证理论知识,并培养实验技能和科学素养。
本单元的实验基础包括实验室安全规则、实验仪器的使用以及基本的实验操作等。
高一化学必修一第一单元的知识点总结是化学学习的基础,涉及面广且深入。
学生需要认真掌握这些知识点,为后续深入学习化学打下坚实的基础。
1. 介绍化学的重要性和学习化学对于高中生的意义。
作为一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学,在高一的学习旅程中占据了举足轻重的地位。
对于刚刚踏入高中校门的学生来说,掌握化学的基础知识不仅是对学业的要求,更是对未来个人发展的有力投资。
化学的重要性不言而喻。
在现代社会,化学知识已经渗透到我们生活的方方面面。
从医药研发、材料科学到环境保护、能源利用,无一不依赖于化学的进步。
化学知识不仅帮助我们理解自然界的奥秘,还为众多行业的创新和发展提供了源源不断的动力。
人教版九年级化学上册(1-4单元)知识点总结

九年级化学上册期中(1-4单元)知识点总结第一单元走进化学世界一、物质的变化和性质1.化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。
2.物质的变化化学变化: 有新物质生成。
物理变化: 没有新物质生成。
区别: 是否有新物质生成。
3.物质的性质物理性质: 不需要经过化学变化就能表现出来的性质。
如: 色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。
化学性质: 需要经过化学变化才能表现出来的性质。
如: 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。
4.蜡烛及其燃烧现象的探究蜡烛火焰分为三层: 外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。
蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳5.人吸入气体和呼出气体: 相同点: 都有水、氧气、二氧化碳不同点: 吸入气体: 氧气多呼出气体: 二氧化碳、水多结论: 二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。
试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台6.各种常见仪器:(1)固体药品的取用: ①存放: 广口瓶。
②取用: 粉状药品—药匙或纸槽(一倾二送三直立)块状—镊子(一横二放三慢滑)(2)液体药品的取用: ①存放: 细口瓶。
②取用: 瓶塞倒放;标签朝手心;口对口紧挨着慢倒;试管略倾斜(3)量筒: ①无‘0’刻度;②正确读数: 视线与凹液面下端平视(否则俯大仰小)(4)酒精灯:①注意事项:禁止向燃着的酒精灯添加酒精;禁止“灯对灯”点燃酒精灯;必须用灯帽熄灭酒精灯, 禁止用嘴吹。
②火焰分三层: 外焰(温度最高)、内焰、焰心(温度最低)对物质加热用外焰(5)给物质加热的方法:对液体加热:试管外壁保持干燥, 试管中液体不超过试管1/3, 试管口向上与桌面成45°, 先预热再加热, 加热用外焰, 试管口不可对人。
对固体加热:试管外壁保持干燥, 试管口略下倾, 先预热再加热, 加热用外焰。
(6)玻璃仪器洗涤干净的标准: 仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。
(7)可直接加热的仪器: 试管、蒸发皿、燃烧匙可间接加热的仪器: 烧杯、烧瓶不能加热的仪器: 量筒、集气瓶(8)取用药品时做到: 口不尝、手不摸、鼻不闻(闻的方法: 扇闻)未说明药品用量时:液体一般取1~2毫升, 固体只需盖满试管低部即可。
科学六年级下册第一单元知识点
科学六年级下册第一单元知识点
在科学六年级下册的第一单元中,我们将学习一些有关物质的基本性质和变化
的知识。
本文将重点介绍以下几个知识点:
1. 物质的分类
根据其性质,物质可以分为元素和化合物。
元素是由同类原子组成的纯物质,
而化合物是由不同元素按一定比例结合而成的物质。
举例来说,氧气是由两个氧元素原子组成的元素,而水则是由氧气和氢气两种元素按照一定比例组成的化合物。
2. 物质的物理性质
物质的物理性质是指不改变物质本身性质的情况下可以通过观察和测定得到的
性质。
例如,颜色、形状、硬度等都是物质的物理性质。
通过研究物质的物理性质,我们可以更好地了解物质的特点和行为。
3. 物质的化学性质
物质的化学性质是指物质与其他物质发生化学反应时所表现出的性质。
例如,
氧气和铁发生化学反应时会产生氧化铁,这就是铁的化学性质。
通过研究物质的化学性质,我们可以了解物质之间的相互作用和反应过程。
4. 物质的变化
物质在日常生活中会不断发生变化,这些变化可以分为物理变化和化学变化。
物质的物理变化是指物质在形态、状态等方面发生的变化,如水的沸腾、冰的融化等。
而物质的化学变化是指物质的组成发生变化,形成新的物质,如食物在消化过程中的化学变化。
通过学习以上知识点,我们可以更好地了解物质的性质和变化规律,为进一步
学习科学知识打下坚实的基础。
希望同学们能够认真学习,积极思考,努力掌握这些知识,提高自己的科学素养。
感谢大家的阅读!。
高一化学第一课知识点归纳
高一化学第一课知识点归纳在高一化学的第一课中,我们学习了许多重要的化学知识点。
这些知识点对我们理解化学的基本概念和原理非常重要。
下面,我将对这些知识点进行归纳总结。
一、物质的分类物质是构成世界的基本单位,根据其组成和性质的不同,可以将物质分为多种类型。
最常见的物质分类包括:元素、化合物和混合物。
1. 元素:由同一类型的原子组成,不能被化学方法分解成其他物质。
常见的元素有氧气(O)、氢气(H)等。
2. 化合物:由不同元素的原子按照一定比例结合而成,可以通过化学反应分解成更简单的物质。
例如,水(H2O)是由氢和氧元素组成的化合物。
3. 混合物:由两种或两种以上不同类型的物质按照一定比例混合而成,各组成部分仍然保持其原有的性质。
例如,空气是由氮气、氧气、水蒸气等组成的混合物。
二、化学元素的基本概念1. 原子:构成物质最基本的微小粒子,具有质量和电荷。
元素的性质由其原子的结构和性质决定。
2. 元素符号:用于表示化学元素的一到两个字母的缩写,如氧元素的符号为O。
3. 原子序数:一个元素的原子核中所含的质子数,也是元素在元素周期表中的位置,用来表示元素的顺序。
例如,氧元素的原子序数为8。
4. 原子量:一个元素的原子质量,通常以相对原子质量(标准:12C的质量为12单位)来表示。
例如,氧元素的原子量约为16。
三、化学反应基本概念化学反应是物质由一种或多种物质转变为另一种或多种物质的过程。
在化学反应中,会发生原子、离子或分子间的重组和重新排列。
1. 反应物与生成物:参与化学反应的物质称为反应物,反应后生成的物质称为生成物。
2. 化学方程式:用化学符号和化学式表示化学反应的过程和物质的变化。
化学方程式由反应物和生成物组成,用箭头(→)表示反应方向。
例如,Fe + S → FeS 表示铁和硫反应生成硫化铁。
3. 反应的能量变化:在化学反应中,常伴随着能量的变化。
放热反应是指在反应过程中释放能量,吸热反应是指在反应过程中吸收能量。
五年级科学下册第一单元复习资料
五年级科学下册第一单元复习资料
1. 物质的分类和变化
1.1 物质的分类
- 固体:拥有一定形状和体积,不易变形。
- 液体:没有固定形状,有一定体积,可以流动。
- 气体:没有固定形状和体积,能够自由流动。
1.2 物质的变化
- 物理变化:物质的形状、体积或状态发生改变,但其组成成分没有变化。
- 化学变化:物质的组成成分发生改变,生成新的物质。
2. 火的产生和燃烧
2.1 火的产生条件
- 可燃物:能够和氧气发生反应的物质,如木材、纸张等。
- 氧气:空气中的一种气体,是燃烧的必要条件。
- 火源:引发可燃物与氧气反应的能量,如火柴、打火机等。
2.2 燃烧的过程
- 点燃:将火源接触到可燃物上,使其开始燃烧。
- 进一步燃烧:燃烧物质与氧气进行剧烈反应释放出大量热和光。
- 消失:当可燃物燃烧完全,燃烧过程终止。
- 灭火:采取适当的措施将燃烧过程停止,如用水、灭火器等。
3. 地球运动和太阳系
3.1 地球的自转和公转
- 自转:地球绕着自己的轴线旋转一周所需要的时间为一天。
- 公转:地球围绕太阳运动一周所需要的时间为一年。
3.2 太阳系的组成
- 太阳:位于太阳系的中心,是太阳系的主要能量来源。
- 行星:围绕太阳运行的天体,如地球、火星等。
- 卫星:围绕行星运行的天体,如月球围绕地球运行。
以上是五年级科学下册第一单元的复资料,希望对你的考试有所帮助,加油!。
九年级化学上册 第一单元 走进化学世界《课题1 物质的变化和性质》知识点详解 新人教版
物质的变化和性质知识点详解物质的性质和变化是中考必考题。
考题往往提供典型事实,判断发生变化的类型;或将物质的用途与所体现的性质相结合综合考查。
为帮助同学们掌握这部分知识,特做如下梳理:一、基本概念(1)物理变化:没有生成其他物质的变化。
(2)化学变化:生成了其他物质的变化。
物理变化和化学变化的辨析:从宏观看,要抓住变化时是否有其他物质生成;从微观看,构成物质的粒子是否发生了变化。
如果变化时没有新物质生成,或构成物质的粒子没有变化,就是物理变化,否则就是化学变化,而伴随变化产生的现象:发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀等只能作为判断的辅助依据,而不能作为判断化学变化的标准。
如一些同学错误地认为冰融化成水是化学变化,原因是固态冰和液态水是两种物质。
同学们应该注意,一种物质的三种状态就其本质而言,仍属同一种物质。
绿色的碱式碳酸铜粉末在加热条件下逐渐变为黑色粉末,试管口有水珠生成,同时从试管中导出的气体使澄清石灰水变浑浊,证明其中一定含有二氧化碳。
显然碱式碳酸铜已转变为其他三种物质,这一变化属于化学变化。
我们不妨记住物理变化的四种常见形式:状态的改变(固、液、气);形态的改变(如矿石的粉碎);某些能量形式的改变(如电灯通电后发光、放热,电能转变成光能和热能);位移的改变(物体从甲地转移到乙地)。
熟悉了物理变化,就不难判断化学变化。
(1)物理性质:物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。
如:物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、挥发性、延展性等。
(2)化学性质:物质在化学变化中才能表现出来的性质。
主要包括:可燃性、稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸性、碱性、毒性等。
物质的性质和变化是两组不同的概念,二者之间既有区别又有联系,性质是物质固有的属性,是物质的基本特征,是变化的内因(即变化的依据),而变化只是一个过程,是性质的具体体现,即性质决定变化、变化体现性质。
物质的变化和性质在描述上是不同的,描述物质的性质时有“可以——不可以”、“能——不能”、“ 容易——不易”等字词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第一部分:物质的构成与变化
专题一: 物质的构成
一.物质的分类:
混合物:由 种物质组成 (例如 ); 纯净物:由 种物质组成(能写出化学式的)(例如 );单质:由 组成的 (例如 ); 化合物:由 组
成的 (例 如 ); 氧化物:由 种元素组成,其中一种必是 的 (例如 );酸:由 和 组成的化合物(例如 ); 碱:由 和 组成的化合物(例如 );盐:由 或 和 组成的化合物(例如 )。
无机化合物: 、 、 、 。
有机化合物(不包括 、 和Na 2CO 3、CaCO 3等碳酸盐)。
常见的有机物:甲烷 、酒精 、醋酸 、尿素、糖类、蛋白质、淀粉、有机合成材
二.知识点一:分子和原子
1.物质由 、 、 构成。
例如:水是由 构成的,铜是由 构成的,氯化钠是由 构成的。
2.定义:分子是保持物质 的最小粒子。
例如:保持水的化学性质的最小粒子是 ; 原子是 中的最小粒子。
分子与原子的本质区别是:在 中, 。
依据是否含有 元素
在电解水这一变化中, 发生了改变, 没有发生改变。
分子由 构成。
例如:一个水分子是由 构成的。
3.(分子、原子)基本性质
①分子的 和 都 ; ②分子在 ,温度越高, ; ③分子间有 ,气体 液体 固体; ④同种物质的分子,性质 。
知识点二:原子构成
1.原子是由 和 构成的,原子核是由 和 构成的,
构成原子的三种粒子是: 、 、 。
(一般 原子无中子)。
2.原子中:核电荷数= = (原子不显电性);相对原子质量≈ + 。
原子质量主要集中在 上。
知识点三:离子
1.离子是带电的 或 。
2.原子(离子)结构示意图
(1)原子结构示意图(左),核外电子总数 核内质子数,如:17号元素的原子,
有 个电子层,最外层 个电子,质子数是 ,核外电子数是 ,元素符
号 。
(2)离子结构示意图(右),核外电子总数 核内质子数,如 氯原子和氯离子由于
相等,所以是同种元素,但 不相等,所以化学性质不一样。
(3)从结构示意图上区别原子、阳离子、阴离子。
质子数 电子数:则为原子,如 ;质子数 电子数:则为阳离子,如 ;质子数 电子数:则为阴离子,如 。
离子符号:氢离子 、钠离子 、镁离子 、氧离子 、氯离子 ; 氢氧根离子 、硝酸根离子 、硫酸根离子 、碳酸根离子 、铵根离子 。
3.元素化学性质主要决定于 当最外层电子数 时,易 电子,如: 元素;
当最外层电子数 时,易 电子,如: 元素;
当最外层电子数 时,是稳定结构,如: 元素。
知识点四:应用
1.化学反应的实质是 的过程。
2.用分子原子观点解释:纯净物是由 构成,混合物是由 构成;物理变化是 不改变,化学变化是 改变, 重新组合 。
三.化学元素(熟记1---20号元素和金属活动性顺序表中元素的名称和符号)
+17 2 8 7 +17 2 8 8
1.定义:元素是具有 的 的总称。
可见,元素种类是由 决定的(即一种元素和另一种元素的本质区别);决定元素化学性质的是 。
2.存在:物质都是由 组成。
例如:水是由 组成的。
地壳中元素含量(由大到小) 、 、 、 ,海水中最多 ;生物细胞中最多 ;形成化合物最多 。
3.分类:依据 不同 ,将元素分成三类:
最外层电子数<4,是 元素(例如 ),易 电子,带 电,形成 离子;
最外层电子数≥4,是 元素(例如 ),易 电子,带 电形成 离子;
最外层电子数8(He=2),是 元素,(例如 ),是相对稳定结
构。
4.元素符号: 含义: 、 。
如H 表示: 、 ,2H 表示
如Cu 表示: 、 、 ,2Cu 表示
5.元素周期表:根据元素的原子 和 ,把元素科学有序地排列起来,就得到元素周期表。
每种元素在元素周期表中占据一个方格,方格内的信息有 、 、 、 等,元素周期表共七个横行(_____个周期),十八个纵行(_____个族)。
根据右图回答,原子序数是 ,质子数 ,相对原子质量 ,
核外电子数 ,属于 元素。
元素名称是 ,元素符号是 。
6.某些药瓶说明书,或一些标签上所标,Mg —0.0025毫克,Zn —0.0046毫克等,加碘食盐中的碘,补钙中的钙。
都指的是 。
7. 物质之最:
(1)空气中按体积计算含量最多的气体是 ;(2)吸附性最强的物质是
(3)最简单的有机物是 ; (4)目前产量最多的金属是 。
8. 初中一般常见的元素及原子团化合价
(1) 元素的化合价:
一价 ; 二价 ; 符号:
亚铁 ;莫忘单质均为零;铜、汞二价最常见
符号:
(2)原子团的化合价:
负一 ;负二 ;只有 。
符号:
化合价原则:在化合物中,正负化合价的__________和为______;单质的化合价也为______。
9.练习:利用化合价书写化学式口诀为:。
(1)写化学式:氧化铁硫酸碳酸钠氢氧化钠氧化铝氢氧化钙硫酸铜高锰酸钾五氧化二磷
四氧化三铁氧气氯气氦气碳酸氢钠
(2)从H、C、O、Ca、Na五种元素中,选择适当的元素填写符合下列要求的化学式:
①厨房清洁剂中含有的碱;②具有还原性的气态氧化物;
③食醋中含有的有机物;④常用来改良酸性土壤的碱;
⑤可用作补钙剂的盐;⑥常用做建筑材料的盐是;
⑦常用做建筑材料的碱是;⑧常用干燥剂的氧化物是;
⑨用途广泛的纯碱是;⑩用于发酵粉的盐是。
(3)俗称:(化学式、俗称)
①单质:汞、硫、
②氧化物:金氧:二氧化碳、过氧化氢溶液、
非金氧:氧化钙、氧化铁、
③酸:氢氯酸、
④碱:氢氧化钠、氢氧化钙、
⑤盐:氯化钠、;碳酸钠、;
碳酸氢钠、。
⑥有机物:乙醇、乙酸、
⑦主要成分:大理石、石灰石的主要成分、;天然气、沼气的主要成
分、;煤气的主要成分、;石灰水是的水溶液。
(4)化合价标价的一般规律为:
①氢正一,氧负二;②找不变价的金属(口诀中的);③用化合价原则推算。
标化合价:H2SO4 Na2CO3 KMnO4 KClO3 P2O5 KNO3 N2O
10.化学式所表示的含义(一般包括宏观和微观角度)
宏观上:表示某;表示该物质由哪些组成的
微观上:表示该物质的一个或者一个原子;由分子构成的物质,还可以表示一个的构成
我们以水(H 2O )为例说明
11.练习:(1)两个镁离子 两个氢原子
两个水分子 四个氢氧根离子 水中氧元素的化合价 硫元素显-2价 氯离子 两个氧分子 2SO 2 2N 2Na + 4CO 32-
O 2 注意:符号前加有数字,去掉了 含义,只具有 含义。
(2)解释下列数字“2”的意义:
2SO 2 2N 2Na + 2CO 32-
O 2 专题二:物质的变化
变化
变化
微观:物理变化_______不变(指分子或原子),只是_______改变,化学变化_____不变,只是________组合。
那么,在电解水的反应中,发生改变的微粒是 __________;不变的微粒是______________。
性质,如:
性质,如:
1.吸热:物理:_________溶于水,升华、融化、汽化 ;化学:一般加热的反应和分解反应 放热:物理:_______、_______溶于水,液化、凝固;化学:_______与水反应,Mg+HCl ,燃
烧,中和反应,氧化反应。
2.密闭容器压强的变化:
一.物质的变化 本质区别 二.物质的性质
P变大:放热、产生(、、);
P变小:、吸收(碱溶液吸收酸性气体CO2、HCl、SO2)
四.催化剂:“一变两不变”
催化剂是能够化学反应速率;而和在化学反应前后没有改变的物质。
例如:二氧化锰在实验室制氧气反应中的作用是:
五.四种基本反应类型
①化合反应 (多变一):例:。
②分解反应(一变多):例:。
③置换反应(单 + 化 = 单 + 化):例:1、 2、
④复分解反应(化 + 化 = 化 + 化):(酸碱盐之间)
(例:酸+碱:)(例:酸+盐:)(例:碱+盐:)(例:盐+盐:)复分解反应条件:生成物有三挑一、、。
六.金属活动顺序:
1.金属活动顺序表:。
2.金属+酸→盐+氢气(反应条件:)例:Fe +HCl = Fe +H2SO4=
3.金属+盐→新盐+新金属(反应条件:)例:Fe +CuSO4 = Cu +AgNO3 =
4.等质量的金属和足量的酸反应,产生氢气由多到少的顺序是、、、;
足量的金属和等质量的酸反应,产生氢气的质量。
等质量的酸和足量的金属反应,消耗金属的量由多到少的顺序是、、、;七.质量守恒定律
说明:①质量守恒定律只适用于变化,不适用于变化;
②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中;
③要考虑物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏。
④验证有气体参与或产生的反应时,应在中做实验。
八.化学方程式。