物理计划总结-2019年高考物理安徽省考试说明 精品
普通高考安徽卷物理考试说明解读
（一）统一考试
统考科目中的“3”为语文、数学、外语三门学科， 分值各为150分；“文科综合”包括思想政治、历史、 地理学科，是文科倾向考生必考科目，总分值为300 分；“理科综合”包括物理、化学、生物学科，是 理科倾向考生的必考科目，总分值为300分。综合科 目各科具体分值分配由考试说明予以公布。统考科 目总分为750分，两天时间考完，考查国家课程方案 规定的该科目必修与选修I的内容，其中选修课程总 分值不低于10%，均设为必做题。统一考试成绩直 接以原始分记分。
2020/8/1
二、《方案》制定的基本过程
按照: “让社会明白、让考生放心、 让学校可操作”的原则
2020/8/1
➢前期论证阶段 ➢中期修订阶段 ➢后期审批阶段
三、《方案》的基本框架
2009年安徽省普通高等学校统一招生考试模式为： 3+文科综合/理科综合+学业水平测试+综合素质评价。 方案总体设计基于这样的考虑：一是顺应教育部高考改革 的方向，按照“3+X”高考方案的总体框架，根据安徽实 际在“X”上做出符合素质教育要求的新设计；二是根据 国家高中课程改革的方案，与新课程“重基础、多样化、 有层次、综合性的课程结构”相适应；三是在保持与我省 现行高考方案的衔接和平稳过渡的基础上，努力通过统考 科目结果选择、学业水平测试项目精简、综合，旨在减轻 学生过重的课业和考试负担。
2020/8/1
Ⅱ、考试形式与试卷结构
一、答卷方式 闭卷、笔试。
二、考试时间: 考试时间150分钟，
三、科目分值: 试卷满分300分。其中物理110分、化学100分、
生物90分。原则上各学科的试题只涉及本学 202科0/8/1内容，不跨学科综合。
物理计划总结-2019年大纲版高考物理考纲备考策略 精品
2019年大纲版高考物理考纲备考策略一、考试大纲解读和高考命题预测2019年全国高考考试大纲已经出炉,与2019年相比物理科大纲对考生的能力要求、考试的内容范围、题型示例均没有实质性的变化,说明2019年的高考命题将继续保持稳定,依然会体现“一主导”、“两考查”和“两重视”的命题思想.即以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力.重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展;重视对考生科学素养的考查.预计2019年高考命题将会呈现如下特点:1.保持相对稳定性,着力内容创新高考选拔性考试的性质不变,决定了高考试题要有较高的信度、必要的区分度、适当的难度.从2019年考试大纲的特点可以预计2019年高考命题的考试形式、试卷结构和难度控制与去年相比不会有大的变化,但会在试题命制上求新、求变.2.注重基础考查,突出主干知识试题考查的知识内容将涉及《考试大纲》大多数单元及诸多知识点,考查物理学科的基本概念和规律,重点是高中物理的主干知识和核心内容.力学和电学知识及其应用等仍是命题的重点,热学、光学、原子物理以及振动和波内容仍是试题的重要组成部分.3.注重学科内综合,突出能力测试理综下物理科试题的特点是题量少,考查涉及知识点多,对能力的考查放在首位.这就要求高考命题对学科内各板块知识进行综合,特别是力学和电磁学两大板块内容的综合是每年高考的热点,能将运动和力、功和能量变化、守恒思想、场的观念、电磁感应等主干知识有机地融合起来,体现物理学科特点,对考生综合分析和解决问题的能力要求较高.今年试题仍会注重学科内综合,突出能力测试,通过综合题的考核来鉴别考生能力的高低.4.重视联系实际、渗透新课标理念《考试大纲》命题要求提到:“要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展;重视对考生科学素养的考查”.《高中物理课程标准》在前言部分讲到:“高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求,肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任.”从这些情况,我们可以看到《考试大纲》与新课程标准对考生科学素养的要求是吻合的.分析近几年高考试题不难发现,与科学技术和社会经济发展相关的试题频频出现,这些试题通过文字叙述或利用图表、图象和图示提供信息,向考生提供较新的概念和相关公式,考生解题过程就是获取信息、分析信息的过程.通过这些试题的考查,一方面看考生是否真正懂得物理基本知识和基本规律,能否灵活运用所学的知识去分析和解决物理实际问题,考查考生的基本素质;另一方面看考生能否通过阅读和理解试题所给出的物理情境,并将所获得信息知识与所学知识结合起来,建立物理模型,最终解决问题,体现了新课程标准中强调的三维教学目标,强调学生的主动学习,重视知识的形成过程,鼓励进行自主探究的精神.可以预见这类试题仍然是今年高考试题的重要组成部分。
7物理学科2019年安徽省普通高中学业水平考试纲要
水平层次 AB
一、行星的运 1．了解开普勒行星运动三定律。在中学阶段，可
动
以认为行星绕太阳做匀速圆周运动、太阳位于
√
行星轨道的圆心，且所有行星轨道半径的三次
方跟它的公转周期的二次方的比值都相等，即
8
r3 T2
k
.
二、太阳与行 1 ． 知 道 太 阳 与 行 星 间 的 引 力 满 足 关 系 式
3．经历“力的合成的平行四边形定则”的实验过 √
程，并能得出正确的结论。
4．知道力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循
平行四边形定则；能根据具体情况对一个力进
√
行分解。
5．知道所有矢量的合成与分解都遵循平行四边形 √
定则。
第四章 牛顿运动定律
知识点
相关各知识条目的考试水平要求
水平层次 AB
一、牛顿第一 1．能正确表述牛顿第一定律，并能结合具体问题
2．能根据物理定律、物理量的定义式等推导出物 √
理量的单位。
四、牛顿第三 1．能结合具体问题说明什么是作用力与反作用力。 √
定律
2．能正确表述牛顿第三定律；能运用牛顿第三定 √
律进行论证或解释问题。
五、用牛顿定 1．能对被研究的物体进行全面的受力分析、建立
律解决问题
坐标系、列出力与运动关系方程，以及进行规
x
v0t
1 2
at
2
.
3
2．能运用关系式
x
v0t
1 2
at
2
进行论证和计算。
√
3．能推导出物体做匀变速直线运动的位移与速度
的关系式 v2 v02 2ax ；并能运用该关系式进行
2019安徽高考物理问题分析
2019安徽高考物理问题分析注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！一、推理问题的分析方法推理就是要求学生能够根据物理知识或所给的物理事实对物理问题进行逻辑推得和论证，并且得出正确的结论或作出正确的判断。
推理能力是物理高考五种能力之一。
但是，从目前各方面的信息来看，高考将会突出越来越对推理能力的考查，尤其是“理科综合”试题。
〔一〕电路变化问题的分析方法例1、在图所示的电路中，R2、R3是定值电阻，R1是滑动变阻器，当R1的滑片P向右滑动时，各个电表的示数怎样变化？解析：当R1的滑片P向右滑动时，由R1和R2组成的分压器的串联段电阻减小，所以电路的总电阻减小；根据可知干路电流增大，电流表的示数增大；再根据U=ε－Ir，可知路端电压减小，故电压表的示数变小。
因为R3是定值电阻，当干路电流强度增大时，其两端电压随之增大，故电压表的示数增大；再根据U1=U－U3，而U减小，U3增大，所以U1减小，故电压表的示数减小。
当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，R1左段电阻与R2并联部分电阻增大，且干路中的电流也增大，根据欧姆定律，可知电压表示数增大，由于R2为定值电阻，且U2增大，由欧姆定律得，电流表的示数增大。
根据并联分流原理，通过电流表的电流强度为由上式中，分子为恒量，分母是关于R左的二次函数，且二次项的系数小于零，分母有极大值，由此可见，I1先减小后增大、故电流表的示数是先减小后增大。
〔二〕推理判断结论是否正确“×年×月×日，×国发射了一颗人造月球卫星……例2、××报登载了这样一那么消息：卫星的周期为72min……”。
请你根据下面提供的数据进行推理，写出推导过程，并判断这那么新闻的真实性。
月球的半径约为地球半径的月球表面的重力加速度约为地球的，R地=6.4×106m，g地取9.8m/s2、分析：设环月卫星的周期为T，月球M对卫星m的万有引力是卫星做圆周运动的向心力，那么有又因为整理方程组得代入数据，可解得T=103.5min、即绕月球运行的卫星的最小周期为103.5min，远大于报道中的72min，故可判断这那么新闻是假新闻。
2019年高考物理考试大纲和考试说明的解读
要求 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ
(1)必修模块统计━ Ⅱ级9个
11 运动的合成和分解 12 抛体运动 抛体运动 匀速圆周运动、角速度、线速度、向 与圆周运 13 心加速度 动 14 匀速圆周运动的向心力 15 离心现象 16 功和功率 必修模块 物理2 17 动能和动能定理 机械能 18 重力做功与重力势能 19 功能关系、机械能守恒定律及其应用 20 万有引力定律及共应用 万有引力 21 环绕速度 定律 22 第二宇宙速度和第三宇宙速度 23 经典时空观和相对论时空观 Ⅱ Ⅱ Ⅰ
（1）重视物理观念的培养， 强化学生理解能力和分析能 力；
（2）发展科学思维，培养学生 推理能力和分析综合能力 （3）重视应用数学解决物理问 题的能力的培养
三、备考策略-细心研读考试大纲，关注物理学 科核心素养。研读考试大纲的能力要求！
遵循考试大纲，聚焦主干内容 研读《考试大纲》和《考试说明》，把准复习方向
相互作用与牛顿运动定律
抛体运动与圆周运动
斜抛运动只作定 性要求
机械能
碰撞与动量守恒
只限于一维
万有引力定律
(1)必修模块统计━ Ⅱ级5个
模块 主题
质点的直线运动
必修模块 物理1
相互作用与牛顿 运动定律
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
内容 参考系，质点 位移、速度和加速度 匀变速直线运动及其公式、图像 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 形变、弹性、胡克定律 矢量和标量 力的合成和分解 共点力的平衡 牛顿运动定律、牛顿定律的应用 超重和失重
1.《考试大纲》和《考试说明》要求统计
必修1 Ⅱ级 Ⅰ级 实验 5 5 必修2 9 4 3-1 11 16 12个 3-2 3 6 3-5 1 11 3-3 1 14 1 3-4 3 15 3
2019物理考纲、考试说明解读
2019物理考纲、考试说明解读日前，教育部考试中心修定和颁布了2019年普通高考全国统一考试大纲和考试大纲的说明，这是2019年高考命题的规范性文件，考试大纲是高考命题的依据，考试大纲的说明是命题的参考，所以它直接反映出高考的命题动向，也为我们的复习备考指明了方向。
下面就物理学科高考考试大纲和考试大纲说明的变化进行解读，从而把握高考脉搏，优化调整我们的二轮复习备考策略。
一、 2019年物理考试大纲和说明的变化变化一：考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句，由原来的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。
变化二：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”。
变化三：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣”变为“以有利于高等学校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣”。
变化四：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现”变为“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现,促进学生德智体美劳全面发展” 。
变化五：题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷Ⅱ第20题换成了2018年全国卷I的第20题。
【原题】目前，在地球周围有许多人造地球卫星绕着它运转，其中一些卫星的轨道可近似为圆，且轨道半径逐渐变小。
若卫星在轨道半径逐渐变小的过程中，只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断正确的是（）A.卫星的动能逐渐减小B.由于地球引力做正功，引力势能一定减小C.由于气体阻力做负功，地球引力做正功，机械能保持不变D.卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小【答案】BD【说明】本题结合地球所处的近太空卫星目前的实际状况，将卫星轨道半径逐渐变小的原因限制为一个因素进行设问，考查考生应用万有引力定律、牛顿第二定律、功能关系进行推理判断的能力。
2019普通学校招生全国统一考试最新重点(安徽卷)-物理
2019普通学校招生全国统一考试最新重点（安徽卷）-物理注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！无论是单选、多选还是论述题，最重要的就是看清题意。
在论述题中，问题大多具有委婉性，尤其是历年真题部分，在给考生较大发挥空间的同时也大大增加了考试难度。
考生要认真阅读题目中提供的有限材料，明确考察要点，最大限度的挖掘材料中的有效信息，建议考生答题时用笔将重点勾画出来，方便反复细读。
只有经过仔细推敲，揣摩命题老师的意图，积极联想知识点，分析答题角度，才能够将考点锁定，明确题意。
本试卷分第I卷〔选择题〕和第II卷〔非选择题〕两部分，全卷总分值300分。
考生本卷须知1、答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号与本人姓名、座位号是否一致。
务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。
2、答第I卷时，每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
3、答第II卷时，必须使用0、5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0、5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指定的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效、4、考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第I卷〔选择题共120分〕本卷共20小题，每题6分，共120分。
在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的可能用到的相对原子质量：H1C12O16Cl35、5Mg24S32Ca40Mn55Si2814、如下图是一种提升重物的装置，其水平杆一端带有滑轮，另一端嵌入墙中，AOC为提升重物的钢索，角AOB等于30°,重物的重量为G,钢索的重量不计，重物处于静止状态，那么钢索对滑轮的作用力大小为A、B、GC、D、15、安庆市K广场灯光音乐喷泉的水池中,有处于同一深度的假设干彩灯,晚上在彩灯上方附近观察不同颜色彩灯的深度会有所不同,假设所有彩灯均视为点光源,现就红光灯和绿光灯比较,以下说法正确的选项是A、红灯看起来较浅，因为红光折射率较大B、绿灯看起来较浅，因为绿光折射率较小C、绿灯看起来较深，因为绿光折射率较大D、红灯看起来较深，因为红光折射率较小16、在水平路面上做匀速直线运动的小车上有一同定的竖直杆，其上的二个水平支架上有二个完全相同的小球A B、C,它们离地的高度分别为3h、2h和h,当小车遇到陆碍物P时，立即停下来，二个小球同时从支架上水平抛出，先后落到水平路面上，如下图。
物理计划总结-2019年高考物理的复习重点 精品
2019年高考物理的复习重点处理高中物理高考重难点的思路及方法：高中物理高考重点考查的是力学和电磁学这两大块，而电磁学问题经过实质性的转化以后，实际上分为了两类：一类是动力学问题(比如静电场中和静磁场中带电粒子的运动问题，安培力问题)一类是电路问题(多与电磁感应联系)。
所以：整个高中物理的重点(力学与电磁学)，只要识破题意，就只有两类问题：动力学问题和电路问题。
下面谈一下处理这两类问题的方法：主要是力学：解决力学问题的三种手段，(1)牛顿运动定律与运动学结合;(2)能量的观点，尤其是动能定理;(3)动量守恒定律;这三类解决有关动力学问题的手段将高中物理的绝大部分知识点概括了。
动力学问题：分析问题抓两个要点，1、物体或系统的受力情况;2、物体或系统的运动情况;3、结合1.、2选择规律列方程求解。
在规律的选择上主要是从能量(主要是动能定理)、动量(动量定理和动量守恒定律)两方面入手。
这里没有提牛顿运动运动定律，原因在于：在高中阶段，牛顿运动定律只能用来处理恒力问题，而通过动能定理与动量定理完全可以处理恒力问题，并且比牛顿运动定律省时。
高中阶段学习牛顿运动定律的最大作用我认为是通过与匀变速直线运动结合导出动能定理和动量定理，这类问题失分的主要原因是审题不清(无法下手)和规律选择不恰当(浪费时间)。
如何审题呢?抓住题中描述运动与受力的关键字(做好标记);如何选择规律呢?涉及能量、速度位移、路程的与能量有关，涉及时间的与动量有关。
物理实验的问题：高中阶段要考的实验只有19个。
每个实验必须弄清实验原理，因为考点多考实验原理。
在者是实验中的注意事项，资料上、课本上几乎都有，考题中实验不成功，而让分析原因时，多为没有考虑注意事项。
热学：(1)分子动理论;(2)热力学三定律;(3)气体压强：这里边的有些具体问题也与力学有关。
电学：电场，磁场的基本性质掌握以后，难点还是动力学问题;与力无关的一部分是欧姆定律光学：折射定律;干涉;衍射;物理光学。
安徽省2019年高考物理试题及答案
安徽省2019年高考物理试题及答案（满分110分，考试时间60分钟）一、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，第1-5题只有一项符合题目要求，第6-8题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14．氢原子能级示意图如图所示。
光子能量在1.63 eV~3.10 eV的光为可见光。
要使处于基态（n=1）的氢原子被激发后可辐射出可见光光子，最少应给氢原子提供的能量为A．12.09 eV B．10.20 eVC．1.89 eV D．1.5l eV15．如图，空间存在一方向水平向右的匀强电场，两个带电小球P和Q用相同的绝缘细绳悬挂在水平天花板下，两细绳都恰好与天花板垂直，则A．P和Q都带正电荷 B．P和Q都带负电荷C．P带正电荷，Q带负电荷D．P带负电荷，Q带正电荷16．最近，我国为“长征九号”研制的大推力新型火箭发动机联试成功，这标志着我国重型运载火箭的研发取得突破性进展。
若某次实验中该发动机向后喷射的气体速度约为3 km/s，产生的推力约为4.8×106 N，则它在1 s时间内喷射的气体质量约为A．1.6×102 kg B．1.6×103 kg C．1.6×105 kg D．1.6×106 kg17．如图，等边三角形线框LMN由三根相同的导体棒连接而成，固定于匀强磁场中，线框平面与磁感应强度方向垂直，线框顶点M、N与直流电源两端相接，已如导体棒MN受到的安培力大小为F，则线框LMN受到的安培力的大小为A ．2FB ．1.5FC ．0.5FD ．018．如图，篮球架下的运动员原地垂直起跳扣篮，离地后重心上升的最大高度为H 。
上升第一个4H 所用的时间为t 1，第四个4H所用的时间为t 2。
不计空气阻力，则21t t 满足A ．1<21t t <2 B ．2<21t t <3 C ．3<21t t <4 D ．4<21t t <5 19．如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜面顶端装有一光滑定滑轮。
安徽高考物理总结
安徽高考物理总结引言安徽高考物理是高中阶段最重要的科目之一，也是考生必须重点复习的科目。
物理考试的主要目的是考察学生对物理知识的掌握和应用能力的评估。
本文将对安徽高考物理的考试内容进行总结和分析，帮助考生更好地备考和应对考试。
一、考试内容概述安徽高考物理考试通常包含了以下几个方面的内容：力学、热学、光学、电磁学和现代物理。
其中，力学和热学是物理考试的重点，所占比重较大。
光学、电磁学和现代物理的内容相对较少，但同样需要重点掌握。
二、复习重点1. 力学力学是物理考试的基础部分，主要包括质点力学、刚体力学和流体力学。
其中，质点力学涉及到力的合成与分解、加速度、牛顿运动定律等基本概念和公式的应用。
刚体力学需重点掌握刚体平衡条件、转动惯量、角动量守恒等内容。
流体力学要了解流体的压强和流体的浮力等基本概念。
2. 热学热学是物理考试的另一个重点部分，主要包括温度、热量和热传导等内容。
需要掌握热平衡、热传递和理想气体状态方程等基本概念和公式。
此外，还需要了解热力学第一定律和第二定律等重要定律的应用。
3. 光学光学是物理考试的相对难度较大的部分，主要包括光的反射、折射、光的传播速度等内容。
需要掌握光的像的成因、薄透镜和凸透镜的成像、光的波动性等基本概念和公式。
此外，光的干涉和衍射也是光学部分的重要内容。
4. 电磁学电磁学是物理考试的相对较少的部分，主要包括电磁感应、电磁波和电场等内容。
需要掌握法拉第电磁感应定律、电磁感应中导体和磁场的相互作用等基本概念和公式。
此外，电场和电势的计算也是电磁学部分的重要内容。
5. 现代物理现代物理是物理考试的相对较少的部分，主要包括光电效应、原子核物理和粒子物理等内容。
需要了解质子、中子、原子核的结构和相互作用等基本概念。
此外，还需要了解电子的波粒二象性、光电效应和相对论等重要知识点。
三、复习方法和技巧1. 制定合理的复习计划根据考试时间和个人自身情况，制定出合理的复习计划，分配好每天的复习时间和内容。
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2019年高考物理安徽省考试说明
和去年相比,今年物理在考试内容上出现了一定的变化,对能力的要求上也有所提高。
变化分析
1.选考部分内容变化较大。
今年的考试内容与去年相比有以下变化:①将原来3-5
部分的原子结构和原子核删掉,换成了3-4部分的机械振动、机械波和电磁波。
②实验
部分将实验12——验证动量守恒定律换成了探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度。
③3-1部分把原来的“回旋加速器”改成了“质谱仪和回旋加速器”。
其余部分没有变化。
2.能力考查要求有所提高。
今年在能力要求方面也作了局部调整:①3-1部分的
“静电现象”改成了“静电现象的解释”;“电阻的串连、并联”由I层次要求改为II 层次要求;②在试验与探究能力部分增加了“在经历探究的过程中”几个字;③在考核
目标和要求部分增加了这样一段:“以上几方面能力要求不是孤立的,着重对某一种能
力进行考查的同时在不同程度上也考查与之相关的能力”。
可见无论是知识能力要求,
实验能力要求还是综合能力要求都有所提高。
复习提示
今年我省实施课程改革后的第二次自主命题,因此命题将更加理性和成熟。
针对上
述变化,考生后期复习可从以下几个方面做些工作:
1.紧抓主干,注重基础。
不管考试说明怎么变,还是基于课本。
现在学生做的卷子
很多,但往往对基础知识却忽略了。
一轮复习后一定要把基础知识清晰化、条理化。
不
要一味做各种题目,关键是有些题目要深究不放。
能从一道题中把所辐射到的知识点“敲”出来,才能举一反三。
2.要加强实验、重视实践、突出设计。
不仅要知道仪器的读数和使用方法;更要善
于运用物理知识和实验的基本技能解决情景新颖的实验问题。
尤其是在实验探究方面,
应紧紧抓住课本,理顺实验原理,如“验证牛顿第二定律”这个实验,仅在教材中就提供
了三种参考方案,大家应熟悉各个方案的原理,这样才能以不变应万变。
3.加强综合能力锻炼。
可以通过加强对综合试卷的训练来提高综合能力,在对物理
综合试题的求解时,要善于通过对题目的分析,将复杂的物理情景,分解为若干个物理过程,将一个综合性问题分解为若干个小问题,通过对试题的“大题小做、各个击破”来
加以求解,提高能力。