语文二年级上北师大版《流动的画》
北师大版语文二年级上册《流动的画》同步练习B卷
北师大版语文二年级上册《流动的画》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、给下面的字选择正确的读音。
(共1题；共5分)1. （5分）拼音。
①谈到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、chí dùn________的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的鸽子或者wǔ cǎi bān lán________的孔雀。
②辽西的发现给这幅古生物学家们miáo huì________的画卷涂上了“点睛”之笔。
③骨骼中空，身体qīng yíng________；脑颅膨大，行动mǐn jié________。
二、在下面的括号里填上恰当的词语。
(共1题；共3分)2. （3分）看拼音写词语。
lǚkèsīxùhún huáng yìtǐ________________________三、句子练习。
(共2题；共13分)3. （8分）照样子填词。
例：一（朵）花一________酒一________客人一________庙一________老虎一________雨一________同学一________楼一________山羊4. （5分）用下面的词语造句。
①特别----②原来----四、默写课文。
(共1题；共15分)5. （15分）完成填空①初升的阳光从窗外________。
________地笼罩着他们。
一切都是那么________，一切都________。
②她让________我的童年，用________我的想象。
她在月光下唱的那些________的民歌民谣，使我________的翅膀，飞向诗歌的王国。
③太阳在园子里是显得特别大。
花开了，就像________。
鸟飞了，就像________。
小学语文二年级：《流动的画》教学设计资料
小学语文二年级：《流动的画》教学设计资料教学准备：卡片，奖励图章教学过程：教师行为学生活动引入新课1. 同学们，你们喜欢画画吗？为什么喜欢？2. 有一首写画的古诗，还记得吗？这首诗告诉了我们什么？3. 今天老师给同学们也带来了一幅画你们想看吗？4. “流动”是什么意思？学生自由发言背诗《画》理解“流动”的意思自主识字通读课文1. 请同学们把书翻到14页，对照字表运用圈画的方法读课文2. 认字比赛3. 检查认字情况4. 自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文5. 小组轮流读课文遇到不认识的字想办法解决小组内识字比赛认读生字词发现错误及时纠正细读课文1. 学习第一段⑴。
指名读第一段，其他同学边读边听，这段告诉什么？⑵。
“流动的花”是怎样画的？哪几句描写了话的景色？⑶。
用自己的话说一说，画的景色⑷。
为什么管他叫“流动的画”⑸。
谁能用赞美的语气把这段读出来2. 学习第二段⑴。
指名读，其他同学边听边想这段告诉我们什么？⑵。
说一说这段不懂得地方⑶。
引导学生理解重点内容“我忽然看见”——“我忽然看见”了什么呢？读到这里该怎样读为什么妈妈夸我是个听话的好孩子⑷。
指导朗读指名读，其他同学倾听思考老师提出的问题抓住课文主要句子学生自己小声读课文，勾画出描写景色的句子小组交流全班汇报有感情朗读听老师范读倾听思考，说出自己的理解小组展开想象，用自己的话说一说我可能看到了什么？开放提问拓展延伸1. 组织讨论课文中的“我”是个懂事的孩子，不破坏窗外祖国的画，我们应该用什么实际行动作“懂事的娃娃”2. 学习续写在第一段中，课文给我们6种景物，描绘了美丽的画中景，那画中还可以有哪些景物呢？仿照书中的句子，试写。
学生小组讨论交流，全班汇报。
允许不同层次的学生右边县上的差异记忆生字指导书写1. 游戏巩固生字教师贴出一幅美丽的图画，图画上写有生字的“智慧果”，组织学生采摘，实际生字，组词。
你怎么记住这些生字的。
2. 指导书写3. 教师重点指导学生认为难写的生字学生积极地参与到游戏当中，实际生字，交流记字的方法。
北师大版语文二年级上册《流动的画》同步练习B卷
北师大版语文二年级上册《流动的画》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、给下面的字选择正确的读音。
(共1题；共5分)1. （5分）看拼音，写汉字。
huínǐwèi shén me yīn wèn________答________好________________为________题二、在下面的括号里填上恰当的词语。
(共1题；共4分)2. （4分）看拼音，写词语。
tūn yàn jièshào chìbǎng yín pán________________________________三、句子练习。
(共2题；共9分)3. （4分）选一选，填一填。
（填序号）①踢②讲③打④玩________故事 ________排球________足球________游戏4. （5分）读下面的句子，试着用带横线的词语写话。
几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。
湿漉漉四、默写课文。
(共1题；共6分)5. （6分）读一读，连一连。
蜻蜓________ 结网蝴蝶________ 搬家蚯蚓________ 展翅蚂蚁________ 采蜜蜘蛛________ 松土蜜蜂________ 飞舞五、组词 (共1题；共6分)6. （6分）选字词填空A．渴 B．喝 C．唱①一只乌鸦口________了，到处找水________。
②小东________歌口________了。
A．怎么 B．什么③那是________鸟？它________那么好看？六、补充标点符号 (共1题；共2分)7. （2分）给下列句子填上标点。
看啊________降落伞从天而降了________七、填一填 (共1题；共6分)8. （6分）填空。
二年级语文《流动的画》—王爱英
流动的画
学习
目标
知识与能力：1、认识10个生字，，会写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9个生字，并能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：引导学生通过各种形式的读，逐渐感受课文的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的美丽河山，并且能够以实际行动爱护她的情感。
创设情境读课文
学生自由发言
背诗《画》
理解“流动”的意思
遇到不认识的字想办法解决
小组内识字比赛
认读生字词
发现错误及时纠正
指名读，其他同学倾听。思考老师提出的问题
抓住课文主要句子
学生自己小声读课文，勾画出描写景色的句子
小组交流全班汇报
有感情朗读
教学内容
教师活动
学生活动
2．学习第二段
（1）指名读，其他同学边听边想这段告诉我们什么？
作业设置
书写所学生字并组词。
教
学
反
思
通过学习这篇课文，学生更多了解祖国，体会祖国的山河美丽如画，树立爱护、保护的意识，培养了爱国情感。从学习情况来看，二年级孩子的学习任务还是以识字为主，所以在识字、写字环节中花较多的时间，从学生的作业来看，识字教学还是比较扎实的。本堂课中，学生学习的热情挺高的，课堂很活跃，基本达到了预计的目标。但学生对有感情、有语气地朗读课文的要求还有一定的距离，今后需多加训练。
听老师范读
倾听思考，说出自己的理解
教师组织学生讨论
指导学生续写
采用“智慧果”游戏的方式巩固生字，并指导书写。
互动小结
小组展开想象，用自己的话说一说我可能看到了什么？
学生小组讨论交流，全班汇报。
《流动的画》语文教案
《流动的画》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《流动的画》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景色和作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过描绘自然景色来表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱和赞美之情，激发学生对文学创作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解自然景色与情感表达的关系。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）通过课文描绘的自然景色，体会作者的情感。
三、教学准备1. 课文文本《流动的画》。
2. 生字词卡片。
3. 相关自然景色的图片或视频。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生朗读上节课所学的课文，复习相关知识。
（2）展示自然景色的图片或视频，引导学生观察并描述。
2. 学习课文（1）让学生自读课文《流动的画》，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解并运用到实际情景中。
（3）讨论课文中所描绘的自然景色和作者的情感表达。
3. 品味欣赏（1）引导学生欣赏课文中美丽的自然景色描写。
（2）让学生谈谈自己最喜欢的自然景色，并分享感受。
五、作业布置1. 熟读课文《流动的画》。
2. 运用所学的生字词，写一篇关于自己喜欢的自然景色的短文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及朗读表现，了解学生的学习状态和理解程度。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况，以及学生的写作能力。
七、教学拓展1. 组织一次户外写生活动，让学生亲自观察和描绘自然景色，培养学生的观察力和表达能力。
2. 邀请一位画家或摄影师来校进行讲座，分享他们如何通过艺术手法表达自然之美。
绥棱县某小学二年级语文上册4祖国流动的画第1课时教案北师大版
流动的画教学目标1、认识10个生字，会写8个生字。
2、通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
3、激发学生热爱祖国的思想感情,提高学生搜集资料、小组合作的能力。
4、通过朗读，培养爱国的情感，养成保护环境的习惯。
教学重点了解课文内容,知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。
教学难点理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思.教学方法讲读法、联想学习法。
教具准备祖国美丽河山的图片，配乐。
课时安排二课时第一课时教学目标能正确、流利地朗读课文，认识本课的生字。
教学重点认识10个生字，会写8个生字。
教学难点有感情地朗读课文，教学过程一、激发兴趣，导入新课.1、同学们,我们的祖国土地辽阔，有数不尽的美丽风景。
现在请同学们拿出来向大家介绍一下,好吗?2、有位小朋友把他在火车上看到的景物称为“流动的画”，你知道为什么吗？今天咱们就来学习《流动的画》这一课.二、初读课文，整体感知.1、出示儿歌，老师范读。
2、这么美的儿童诗歌，孩子们一定想读一读。
请你借助汉语拼音自由读课文,要把字音读正确,遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式解决。
3、同桌一起想办法认识生字新词。
4、同桌齐读课文。
5、集体读儿歌,巩固生字，要求读得正确、流利。
三、认读新词，自学生字.1、词宝宝看到大家读课文读得挺不错的，就从课文中跳出来了，你还认得出它们吗？请大家自己读一读。
2、小老师教读,看谁读得好。
3、和同桌互相考考，看谁把生字记得又快又牢。
板书设计18 青松教学目的要求：1、能正确，流利,有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课6个生字,理解字词的意思。
3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。
重难点分析:通过朗读,理解字词的意思，体会青松不畏严寒纯洁高尚的品格。
正确地书写田字格中生字。
教具准备：幻灯、田字格小黑板、生字卡片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，讲读课文.教学过程：一、示课题：谈话：上节课，我们学习了一首诗，谁会背诵？这首诗是唐代诗人王之涣写的,今天我们再来学一首，这首诗是陈毅爷爷写的。
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二 自立
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妈妈，不要送伞来
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小狮子
四 祖国
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一 秋天
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秋天到
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Байду номын сангаас
火红的枫叶
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0002页 0067页 0093页 0141页 0203页 0215页 0234页 0311页 0378页 0413页 0469页 0541页 0625页 0645页 0717页 0770页 0796页
一 秋天 火红的枫叶 二 自立 小狮子 三 丁丁冬冬学识字(一) 流动的画 语文天地 苹果落地 语文天地 手捧空花盆的孩子 语文天地 我有一盒彩笔 语文天地 九 合作 天鹅、大虾和梭鱼 十 丁丁冬冬学识字(二) 上天的蚂蚁
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三 丁丁冬冬学识字(一)
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二年级语文上册 流动的画一课一练 北师大版
流动的画
习题精选
组词
流（）弯（）（）花
景（）脸（）（）国
忽（）道（）（）往
参考答案：
流动弯曲鲜花景色脸颊中国忽然道路开往
补充标点符号
给完整的句子加标点
①呜（）火车开啦（）
②千万不要弄脏它（）
③你能在地图上找出你的家乡吗（）
答案：
①呜（——）火车开啦（！）
②千万不要弄脏它（！）
③你能在地图上找出你的家乡吗（？）
填一填
读课文，然后填空
（）的画（）的小河
（）似的水库山坡上（）的人家
答案：
（流动）的画（弯弯曲曲）的小河（明镜）似的水库山坡上（点点）的人家
排顺序
整理下列句子，在（）中写上序号。
（）奶奶高兴地说：“你真是个好孩子”。
（）妈妈买回几个苹果。
（）李岩把大苹果给了奶奶。
（）她给李岩一个大苹果。
答案：
（ 4 ）奶奶高兴地说：“你真是个好孩子”。
（ 1 ）妈妈买回几个苹果。
（ 3 ）李岩把大苹果给了奶奶。
（ 2 ）她给李岩一个大苹果。
佳句赏析
1．窗外有一幅流动的画。
“流动的画”是指祖国美丽如画，坐在车窗边观赏祖国大地，“画”动起来，更美丽。
这幅流动的画中有哪些美丽的景物呢？
小朋友，请你联系自己的生活环境，想一想，写一写。
2．水库好似明镜。
“好似”，好比，好像。
这一句是用打比方的手法写出水库的清。
清澈见底的水中倒映着蓝天白云、绿树鲜花，真像一面明晃晃的大镜子。
小朋友，请你也用“好似”写两个这样的句子。
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二 自立
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妈妈，不要送伞来
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小狮子
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一 秋天
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0002页 0041页 0082页 0125页 0154页 0163页 0241页 0265页 0267页 0295页 0332页 0339页 0407页 0459页 0484页 0506页 0563页
一 秋天 火红的枫叶 二 自立 小狮子 三 丁丁冬冬学识字(一) 流动的画 语文天地 苹果落地 语文天地 手捧空花盆的孩子 语文天地 我有一盒彩笔 语文天地 九 合作 天鹅、大虾和梭鱼 十 丁丁冬冬学识字(二) 上天的蚂蚁
二年级语文上册 第四单元 第1课 流动的画(第2课时)课件 北师大版
所以说是“流动的画”。这句话是一个比喻句，
把“窗外的风景”比喻成“流动的画”。
山坡点点人家…… 省略号 省略号省略了看到的其他美丽景色，你觉得还可能看
到哪些景色呢？
还可能看到长长的瀑布，在空中飞舞的小鸟，美丽 的彩虹；还可能看到柳枝在跳舞……
阅读方法解密：了解省略号
省略号是什么形式？ 其基本形式为六个连续的小圆点，共占两个字的位置。 有什么作用？ 主要有：①表示引文中省略的部分；②表示话语中没
我边看电视边吃东西。 边……边……：_____________________________
(3)“我”忽然看见了什么？正确的是(
A.“我”忽然看见了有人在丢垃圾。 B.“我”忽然看见了妈妈责备的眼神。
B )。
(4)“我”把橘皮扔出窗外了吗？从哪里看出来的？ 没有，通过“我”的回答看出来的。 ____________________________________________
3.三品：品味一下描写“我”知道爱护“流动的画”的
句子。
“窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”是说 我们要爱护环境，让祖国的美景长存。
4.四思：想一想我们该如何爱护环境。
爱护环境就不要乱扔垃圾，不要乱涂乱画，不要
乱砍滥伐，不要伤害小动物，不要破坏花草树木。
课文结构
透过火车窗口欣赏
流动的画
祖国美丽的景色 “我”知道要爱护
窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！” 这句话是说，窗外的风景是祖国的画，我 们要爱护环境，爱自己的祖国。
积累： 请你写出几句爱护环境的宣传语。 示例：1.除了照片，什么都不要带走；除了脚印，什 ________________________________________________ 么都不要留下。 2．地球是我家，绿化靠大家。3．一 ______________________________________________ 花一草皆生命，一枝一叶总关情。 __ ______________________________________________ 相信你还能说出 更多这样的宣传 __ 语，试一试吧！