2021年中考物理总复习 探究电流电压和电阻的规律综合练习

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初中及中考物理重点实验综合复习训练:电流与电压和电阻的关系(附答案)

初中及中考物理重点实验综合复习训练:电流与电压和电阻的关系(附答案)

初中及中考物理重点实验综合复习训练:电流与电压和电阻的关系【重要考点精练一】***1.在“探究电流与电阻的关系”实验中:图1(1)如图1甲所示,请你用笔画线代替导线,将图中电路连接完整(请勿更改原有导线,导线不得交叉)。

要求:当滑动变阻器的滑片P向左移动时,电路中的电流变大。

连接电路时,开关必须。

(2)闭合开关后,发现电压表有示数且接近电源电压,电流表无示数,其原因是。

(3)实验过程中,将5Ω的电阻接入电路中,闭合开关调节滑动变阻器滑片P至适当位置,此时电流表示数如图乙所示,则电流表示数为A.将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻,闭合开关,应将滑动变阻器的滑片P向(选填“左”或“右”)端移动,使电压表示数为V。

2.(2021·肇庆模拟)在探究电流与电压关系的实验中,同学们设计了如下三种电路:图2(1)甲同学认为图2电路比图1电路好,理由是:。

乙同学认为图3电路比图2电路更好,理由是图3电路便于多次实验。

(2)乙同学利用图3电路(其中电阻 R=5Ω)完成了本实验,测得数据如下:实验次数电压 U(伏)电流 I(安)电压/电流1 1 0.22 2 0.43 4 0.8分析表格数据,可得出的结论是。

(3)乙同学利用图3电路进行实验的过程中,发现电流表忽然变为0,但电压表有示数,则电路的故障可能是或。

(4)实验操作过程中,丙同学发现滑动变阻器损坏,但经过思考后利用图 2 电路最终也完成了多次实验,该同学的做法是。

3.某同学利用如图3甲所示的电路探究电流与电阻的关系,实验中电源电压保持不变,选用的5个定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω,滑动变阻器的规格为“30Ω,1.5A”。

图3(1)如果连完电路、闭合开关后,发现仅有一只电表有示数,则造成这一现象的原因可能是与(选填字母代号)。

A.电流表断路B.定值电阻短路C.滑动变阻器断路D.滑动变阻器短路E.定值电阻处接触不良(2)电路连接完好后,先用5Ω的定值电阻进行实验,闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,当电流表的示数如图乙所示时,记下电压表的示数,此时电路中的电流为A;再将5Ω的定值电阻换成10Ω定值电阻进行实验时,滑动变阻器的滑片应向(选填“左”或“右”)滑动直至电压表示数为V,并记录电流表的示数。

2021年中考物理二轮专项复习 电路 电流 电压与电阻 专项训练(含答案)

2021年中考物理二轮专项复习 电路 电流 电压与电阻 专项训练(含答案)

2021年中考物理二轮专项复习电路电流电压与电阻专项训练1.为探究并联电路中电流的关系,某同学按如图所示连接电路;把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入表中;为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.方法一:改变电源电压方法二:更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)(1)在拆接电路时,开关必须______;(2)下面设计的表格中存在的不足之处是:______;(3)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法______(选填“一”或“二”)进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于______.2.在研究串、并联电路的电流特点时,小明同学进行了以下操作:(1)小明通过比较电路中不同位置的电流表的示数来研究串联电路的电流特点,所利用的电路如图甲所示.连接电路时,开关应该___________.(2)闭合开关后,两电流表指针偏转情况如图乙所示.小明发现电流表A2的指针偏转角度比A1的小,所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器都会减弱一些”.请指出造成他判断错误的原因是___________.(3)电流表A1的示数是___________A.(4)更正了错误后小明同学又对并联电路的电流特点进行了探究,如下图所示,他分别测出了A、B、C处的电流I A、I B、I C,并将数据填入到下表中,接下来应该采取的操作是___________(选填对应字母)A.改变开关位置B.更换规格不同的灯泡C.将灯泡L1、L2的位置互换(5)最后,小明可以得出的结论是:在并联电路中___________.3.为探究并联电路中电流的关系,某同学按如图所示连接电路;把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入表中;为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种方法之一,重复上面实验步骤.方法一:改变电源电压方法二:更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)(1)在拆接电路时,开关必须 ______ ;(2)下面设计的表格中存在的不足之处是: ______ ;(3)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法______(选填“一”或“二”)进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于______ .4.实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后,得到“电源电压总大于各用电器两端电压之和”的结论,这与之前“电源电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。

吉林省吉林市中考物理综合复习电流与电阻,电压关系实验精选试题16(无答案)新人教版(2021年整理)

吉林省吉林市中考物理综合复习电流与电阻,电压关系实验精选试题16(无答案)新人教版(2021年整理)

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电流与电阻,电压关系实验精选试题151、某同学组装了如图所示的电路,进行了下列实验:保持电阻R1不变,改变滑片P 的位置,使电压表V1的示数分别为2V、4V、6V,得到表数据:电压表V1示数/V246电压表V2示数/V642电压表V示数/V8880.电流表A示数/A0.20.46(1)从图中可看出这位同学组装的电路是联电路;电阻R1的阻值是Ω.(2)分析数据,你能判断滑片P是向(填“左"或“右”)滑动的.(3)从表格你能得到些什么结论?(写出两点)①②.2、如图(a )所示的电路中,R′为电阻箱,其阻值大小可以通过旋钮调节获取,小黄实验目的是探究通过导体的电流与导体电阻的关系.电源电压恒为6V.实验过程中.他做了六次实验.每次改变电阻箱的阻值后,通过调节合适的滑动变阻器,始终保持电阻箱电阻R′两端的电压不变,每次记下R′的阻值和相应的电流值.根据记录的六组数据,他在方格纸上描出了电流I与对应电阻箱阻值R′的关系图线,如图(b )所示.(1)记录第一组数据时.电阻箱R′的阻值为2Ω.此时电流表示数是______A;(2)在实验过程中,小黄控制电阻箱R′两端的电压为______V;(3)记录第三组数据时,电流表的示数为0。

安徽省2021中考物理《电流电路电压电阻及欧姆定律》专题训练(含答案)

安徽省2021中考物理《电流电路电压电阻及欧姆定律》专题训练(含答案)

安徽省中考物理高分专题训练含答案专题一:电流电路电压电阻(限时:30分钟)【考点1】知道什么叫物体带电,物体具有磁性、导电性、绝缘性等。

能说明摩擦起电现象的发生原因。

能说明常用材料中哪些是导体、绝缘体等。

(A)1.[枣庄]科技馆内有一个“静电球”,当人触摸“静电球”时,头发丝便会一根根竖起,形成“怒发冲冠”的景象,如图K15-1所示,这是由于头发丝带(选填“同种”或“异种”)电荷而互相的结果。

图K15-12.[泰州]用塑料棒摩擦毛衣,塑料棒能够吸引纸屑,说明带电体具有的性质,如果用塑料棒接触验电器金属小球(如图K15-2所示),验电器的金属箔片张开,这是因为箔片带(选填“同”或“异”)种电荷相互排斥,摩擦起电的实质是在物质间的转移。

图K15-23.[临沂]用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球(如图K15-3所示),发现验电器的两个金属箔片张开。

以下说法正确的是 ( )图K15-3A.毛皮和橡胶棒摩擦的过程中创造了电子B.毛皮和橡胶棒摩擦的过程中橡胶棒得到电子C.验电器的金属箔片张开是因为带了异种电荷D.橡胶棒接触验电器的金属球时,电子向橡胶棒转移4.我们在考试时,许多学科要用到2B铅笔填涂机读卡,电脑可以直接读取机读卡上的答案,这是因为2B铅笔中的石墨是(选填“导体”或“绝缘体”)。

若使用了不合格的2B铅笔,由于铅笔芯的导电性变(选填“强”或“弱”),这样可能使电脑无法识别。

【考点2】知道电路是由电源、用电器、电键等元件组成的;能说明电路中各组成元件的作用。

(A)1.在如图K15-4所示的四个电路图中,符合电路基本组成条件且连接正确的是( )图K15-42.目前市场上流行“充电宝”,它还有一个非常个性的名称—“手机伴侣”。

外出旅行时,用它给手机充电,该过程中“充电宝”相当于电路中的,手机电池相当于电路中的。

(均选填“电源”“用电器”或“开关”)【考点3】知道导体的电阻是由其长短、粗细(横截面积)、材料本身决定的。

2021年中考复习人教版九年级物理 欧姆定律综合计算----最值间题

2021年中考复习人教版九年级物理 欧姆定律综合计算----最值间题

欧姆定律综合计算----最值问题1.如图所示,电源电压为3V,R1=5Ω。

求:(1)当开关S1闭合,S2、S3都断开时,电流表的示数;(2)当开关S3闭合,S1、S2都断开,电流表的示数为0.2A时,R2的阻值;(3)当开关S2闭合,S1、S3都断开时电路的总功率。

2.如图所示,已知电源电压保持6V不变,定值电阻R2的阻值为30Ω,当只闭合开关S1、S3时,小灯泡正常发光,电流表示数为0.5A;只闭合开关S2时,电流表示数为0.1A,求:(1)小灯泡L 的额定功率;(2)只闭合开关S2时,通电1min电路产生的热量;(3)电路消耗的最大电功率。

3.如图所示,电路中电源电压恒为4.5V ,电压表的量程为0~3V ,电流表的量程为0~0.6A ,滑动变阻器的规格为“20Ω lA ”,灯泡标有“2.5V 1.25W ”字样。

若闭合开关,两电表的示数均不超过所选量程,灯泡两端电压不允许超过额定值(不考虑灯丝电阻的变化)。

求:(1)灯泡的电阻;(2)当滑动变阻器接入电路中的电阻为10Ω时,电路的总功率是多少?(3)为了保护各电表和元件,滑动变阻器R 允许接入电路中的阻值范围是多少?4.如图所示,电源电压为12V 且保持不变,定值电阻0R 为10Ω,滑动变阻器的规格为“20Ω 1A ”,电流表的量程为“0~3A ”,小灯泡上标有“12V 6W ”字样,不考虑灯丝电阻变化,并保证电路能长时间安全工作,求:(1)小灯泡正常工作时的电阻。

(2)当S 、1S 、2S 都闭合时,滑动变阻器接入电路的最小阻值。

(3)当S 闭合,1S 、2S 都断开时,电路的最小功率和最大功率。

5.如图所示电路中,定值电阻0R 阻值为30Ω,滑动变阻器的规格为“40Ω 1A ”,电流表的量程为“0~3A ”,小灯泡上标有“2.5V 0.625W ”字样,不考虑灯丝电阻变化,当S 闭合,1S 、2S 都断开时,滑动变阻器的滑片移到最右端时,小灯泡在1min 内消耗的电能为54J ,求:(1)小灯泡电阻;(2)当S 闭合,1S 、2S 都断开,滑片P 在中点时,电路中总电流的大小;(3)当S 、1S 、2S 都闭合时,电路消耗的总功率范围。

2021年中考物理综合复习——电阻测量

2021年中考物理综合复习——电阻测量

电阻测量1.物理小组想测量一个定值电阻Rx的阻值,实验器材有∶定值电阻Rx、电压表(量程0~3V和0~15V)、电流表(量程0~0.6A和0~3A)、滑动变阻器(20Ω 1A)、开关、未知电源,导线若干。

(1)小琴利用“伏安法”测量电阻的原理是______;闭合开关前,应将图甲中的滑动变阻器滑片置于______端(选填“a”或“b”)。

(2)闭合开关后,发现电压表的示数约为6V,电流表示数为零;移动滑动变阻器滑片,电压表示数有明显变化,但电流表示数依然为零,则发生的故障是______;(3)排除故障后,接通电路,移动滑动变阻器滑片,当电流表的示数如图乙所示时,通过电阻Rx的电流大小是______ A;若电压表的偏转格数与电流表相同,则可计算出Rx=______Ω;(4)小田用电阻箱R1代替滑动变阻器,并更换更灵敏的电流表,多次改变R1的阻值,并记录电流表的示数I,做出I-1—R1图线丙,利用图像丙可以求得电源电压U=______V,Rx=______ Ω。

(5)小雨设计了如图丁所示的电路,也能多次测量,她多次测量的目的是______,她认为该电路中,电流表、电压表的示数调节范围可以更大,则电流表的示数变化范围是______(设电源电压为U,用字母U、R、Rx表示)。

2.用伏安法测R的电阻实验中:(1)图甲中,有一根导线未连接,请用笔画线代替导线将电路连接完整;(2)实验前,滑动变阻器的滑片P应置于最______(选填“左”或“右”)端;(3)闭合开关后,发现电流表示数为零,电压表示数接近电源电压,则故障原因可能是电阻R______(选填“断路”或“短路”);(4)排除故障后,当电流表的示数为1A时,电压表的示数如图乙所示,待测电阻R的阻值为______欧;(5)电流表的电阻虽然很小,但也会影响本实验中R的测量结果。

用图丙的电路进行测量可消除这个影响,R0为定值电阻。

实验步骤如下:①按照图丙的电路图连接电路,将滑动变阻器的滑片置于最大阻值处;②闭合开关S1,S2,移动滑动变阻器滑片,读出电压表的示数U1和电流表的示数I1,③______移动滑动变阻器滑片,读出电压表的示数U2和电流表的示数I2;④可得待测电阻R=______。

2021年中考物理总复习第22课时:电流与电压和电阻的关系(附答案)

3.单位的使用:使用欧姆定律时,各物理量 的单位必须统一,I的单位用A,U的单位用V,R 的单位用Ω。
注意 (1)欧姆定律中电流、电压和电阻是针对同一 导体或同一段电路在同一时刻而言的。(2)R=UI 说明 R 的大小可以用 U 与 I 的比值来表示,不能说“导体的电 阻跟导体两端的电压成正比,跟通过导体的电流成反 比”,因为导体的电阻由导体本身的材料、长度、横截 面积和温度等因素决定。
图5
A.电压表示数为3 V,电流表有示数 B.只断开开关S1后,电压表示数变为0,电 流表示数变为0 C.只断开开关S2后,电压表示数变大,电流 表示数变大 D.开关S1、S2都断开后,电压表示数变小, 电流表示数变小
技巧规律 (1)分析动态电路变化的步骤:
①判断电路连接方式——串联或并联;②判 断每一个电表所测的对象;③确定电路中的电阻 发生了什么变化,根据欧姆定律及串、并联电路 中电流、电压规律,判断对应电流或电压随之发 生何种变化。
4.如图4所示为甲、乙两个电阻的电流与电
压的关系图C ,则( )
A.R甲<R乙
B.R甲=R乙
C.R甲>R乙
图4
D.无法判断
5.如果R1<R2,则下列四种不同接法中,总 电阻最小的B 是( )
6.导体甲的电阻为5 Ω,其两端的电压为1.5
V时,通过它的0电.3 流是_____A。导体乙两端的电 压是3 V时,通过导体乙的电流是0.2 A,则导体
(2)开关通断对电路的影响:
①增加或减少(短路某个电阻)接入电路的电阻 的个数;②改变电路的连接方式;③使电表所测 的对象发生改变。
2.如图6所示的电路 中,电源电压为6 V不变,L1、L2 规格相同,电阻均为10 Ω(忽略温 度对灯泡电阻的影响)。下列D说法 中正确的是( )

哈尔滨市2021年中考物理复习 实验专题(6)电流 电压 电阻

实验专题训练(六)电流电压电阻1. 小明同学进行了如下实验:根据如图1所示电路连接好实物,用电流表分别测出I1、I2、I的电流,改变电源电压,重复实验,记录数据如下表.(1)该实验探究的问题是: .(2)小明同学刚接好最后一根导线,电流表的指针就发生了偏转,由此可知在连接电路时,他忘了在连接电路过程中要.(3)第1次实验中有一个数据明显错误,造成错误的原因可能是:.这个数据正确的记录应该是 A.(4)小明同学根据实验得出结论:并联电路中干路电流为支路电流的2倍,各支路电流相等.得出错误的实验结论,主要原因是.请你提出改进的建议: . (5)通过探究,最终可得到并联电路的电流规律是. (6)分析数据,结合你用一个电流表做实验时的体会,第三次实验中应注意,并提出一条对本实验的改进意见: . (7)实验中测量三次的目的是.(8)把电流表接入电路时,有时要试触,其目的是.A. 检查电流表是否完好B. 检查电流表的连接方式是否正确C. 检查整个电路连接是否正确D. 选择最合适于被测量电流的量程(9)小明同学在实验过程中发现:闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度,紧接着指针再偏回一定角度后,示数才稳定下来;同组的小东同学同时发现,闭合开关瞬间灯泡亮度较大,紧接着变暗一点后,亮度才稳定下来.造成这种现象的原因是.(10)小明把电流表接入A点合上开关后,灯均亮,电流表指针不发生偏转,那么原因可能是.A.电流表内部开路B.开关处接触不良C.电流表被短路D.电源供电不足(11)小明选用两个不同型号的小灯泡进行实验,观察到灯泡L1比灯泡L2暗.根据这一现象,小明作出以下分析:根据P=I2R,P与R成正比.L1比L2暗是因为L1电阻远小于L2.问:小明的分析是否正确?;说明理由:.(12)某同学连接了如图2所示的电路:①该同学连好电路后闭合开关,观察到灯泡不发光,其原因是.②随后该同学在原电路上只改动了一根导线便完成了实验.请你在图中改动的一根导线上画“×”,并用笔画线代替导线画出正确的电路,使两只电流表分别测干路和支路的电流.(13)小明用上面的实验器材完成“探究串联电路电流特点”的实验,选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图3甲所示.①闭合开关S后,发现灯L1发光,L2不发光.同学们有以下几种猜想,这些猜想中正确的是(填序号).A. L2灯丝断了B. L2短路C. 灯L2也工作,但L2中电流比L1中电流小D. 小灯泡L2靠近负极②为了寻找“串联电路的电流关系”,分别把图中A、B、C各点断开,然后把接入,闭合开关前,发现其中一个电表指针如图乙所示,出现这种现象的原因是.③下表是小明的实验数据记录表.分析实验数据得到的串联电路中电流的规律是. 你认为这个实验的设计中的问题是.2. 在探究“串联电路电压的规律”实验中:(1)按右图所示的电路图连接电路,小明刚连接好最后一根导线,两灯立即发光,这说明他在连接电路时没有将.(2)实验中最好选择规格(选填“相同”或“不相同”)的小灯泡.(3)下面是实验中出现的故障,请你找出故障原因:①闭合开关,发现电压表示数为零,L1不发光,L2发光,则故障可能是: .②闭合开关,发现电压表有示数,L1不发光,L2不发光,则故障可能是: .③闭合开关,发现电压表示数为零,L1和L2都发光,则故障可能是: .④闭合开关,发现电压表示数为零,L1和L2都不发光,则故障可能是: .⑤闭合开关,发现电压表有示数,L1发光,L2不发光,则故障可能是: . (4)如果甲、乙两组的同学分别发现电压表出现了如下图所示的现象,请你分析他们在实验时出现问题的原因:甲组: ;乙组: .(5)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上.小明用上面的方法能否测出L2两端的电压U2? ,因为:.(6)要用电压表测灯L2两端的电压,连接电路如图丙所示.图中只有一根导线连错了,请你在连错的导线上划“✕”,并用笔画线表示导线将电路连接正确.(7)改正电路后,闭合开关.如图丁所示,电压表的示数为V;若电源电压为3 V,则灯L1两端的电压是V.(8)要使实验结论更具普遍性,同学们讨论了以下三种方案:方案甲:反复断开,闭合开关,测出各电压值;方案乙:更换不同规格的灯泡,测出各电压值;方案丙:增加电池节数,测出各电压值.以上三种方案,你认为不可行的是.(9)小明更换不同规格的灯泡后并多次实验,将实验数据记录在上表中,分析表中数据可以得出初步结论:.(10)在物理实验中,经常要进行多次测量,其目的有两个:一是为了减小误差;二是为了寻找规律.在“探究串联电路中电压规律”的实验中,多次实验的目的是.(11)小明将某次实验的数据记录如右表:①小明根据这次的实验数据断定“串联电路中各用电器两端的电压相等”,这一结论是(选填“正确”或“错误”)的,他得出这样的结论是因为.②你对小明接下来的实验操作有什么建议? .3. 在探究决定电阻大小的因素时,研究小组中甲、乙、丙三位同学作出如下猜想:甲:导体的电阻与导体的长度有关.乙:导体的电阻与导体的材料有关.丙:导体的电阻与导体的横截面积有关.实验室备有几种电阻丝,参数如右表.(1)若要验证乙同学的猜想,要保证两导体的相同,则应该选用(选填编号)两根电阻丝进行对比实验.通过实验探究,可得出实验结论: .(2)选用A和B两根电阻丝进行对比实验,是为了验证甲同学的猜想.通过实验探究,可得实验结论:.(3)选用A和C两根电阻丝进行对比实验,是为了验证丙同学的猜想.通过实验探究,可得实验结论:.(4)如图所示,是为完成探究而连接的实验电路.实验中应通过比较,来比较电阻丝电阻的大小,达到验证猜想的目的.(5)小明、小聪和小东对图中的电路设计提出了自己的观点:小明认为:电流表是多余的,观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小.小聪认为:灯泡是多余的,根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小.小东认为:灯泡和电流表同时使用更好,因为灯泡可以保护电路,从而防止烧坏电流表.你赞同(选填“小明”、“小聪”或“小东”)的观点.(6)在研究物理问题时经常用到控制变量法和转换法.下列4个实验中用到控制变量法的是(选填字母,下同),用到转换法的是.A. 探究电流与电压、电阻的关系实验B. 探究影响压力作用效果的因素实验C. 探究平面镜成像的特点实验D. 探究影响摩擦力大小的因素实验(7)小明在做实验时的电流表的连接和示数如图所示,通过观察发现电流表指针偏转过小,这样会导致实验误差,解决这一问题的措施是.实验专题训练(六)电流电压电阻1. 小明同学进行了如下实验:根据如图1所示电路连接好实物,用电流表分别测出I1、I2、I的电流,改变电源电压,重复实验,记录数据如下表.(1)该实验探究的问题是: 并联电路中的电流规律.(2)小明同学刚接好最后一根导线,电流表的指针就发生了偏转,由此可知在连接电路时,他忘了在连接电路过程中要断开开关.(3)第1次实验中有一个数据明显错误,造成错误的原因可能是: 用了较小的量程,而读数时却误用了较大的量程读数.这个数据正确的记录应该是0.2 A.(4)小明同学根据实验得出结论:并联电路中干路电流为支路电流的2倍,各支路电流相等.得出错误的实验结论,主要原因是选用了两只规格相同的灯泡.请你提出改进的建议: 更换不同规格的灯泡重复实验. (5)通过探究,最终可得到并联电路的电流规律是在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和. (6)分析数据,结合你用一个电流表做实验时的体会,第三次实验中应注意更换电流表的量程,并提出一条对本实验的改进意见:使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流.(7)实验中测量三次的目的是使结论更具有普遍性、可靠性.(8)把电流表接入电路时,有时要试触,其目的是 D .A. 检查电流表是否完好B. 检查电流表的连接方式是否正确C. 检查整个电路连接是否正确D. 选择最合适于被测量电流的量程(9)小明同学在实验过程中发现:闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度,紧接着指针再偏回一定角度后,示数才稳定下来;同组的小东同学同时发现,闭合开关瞬间灯泡亮度较大,紧接着变暗一点后,亮度才稳定下来.造成这种现象的原因是灯丝的电阻随着温度的升高而增大.刚闭合开关时,灯丝的温度较低,电阻较小,电流较大;当灯泡发光后灯丝温度升高,电阻增大,电流减小.(10)小明把电流表接入A点合上开关后,灯均亮,电流表指针不发生偏转,那么原因可能是 C .A.电流表内部开路B.开关处接触不良C.电流表被短路D.电源供电不足(11)小明选用两个不同型号的小灯泡进行实验,观察到灯泡L1比灯泡L2暗.根据这一现象,小明作出以下分析:根据P=I2R,P与R成正比.L1比L2暗是因为L1电阻远小于L2.问:小明的分析是否正确.说明理由. 不正确;没有控制电流相同.(12)某同学连接了如图2所示的电路:①该同学连好电路后闭合开关,观察到灯泡L1 不发光,其原因是L1被短路.②随后该同学在原电路上只改动了一根导线便完成了实验.请你在图中改动的一根导线上画“×”,并用笔画线代替导线画出正确的电路,使两只电流表分别测干路和支路的电流.(13)小明用上面的实验器材完成“探究串联电路电流特点”的实验,选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图3甲所示.①闭合开关S后,发现灯L1发光,L2不发光.同学们有以下几种猜想,这些猜想中正确的是B (填序号).A. L2灯丝断了B. L2短路C. 灯L2也工作,但L2中电流比L1中电流小D. 小灯泡L2靠近负极②为了寻找“串联电路的电流关系”,分别把图中A、B、C各点断开,然后把电流表接入,闭合开关前,发现其中一个电表指针如图乙所示,出现这种现象的原因是电流表指针没有调零.③下表是小明的实验数据记录表.分析实验数据得到的串联电路中电流的规律是在串联电路中,电流处处相等.你认为这个实验的设计中的问题是只有一组实验数据,实验结论具有片面性.2. 在探究“串联电路电压的规律”实验中:(1)按右图所示的电路图连接电路,小明刚连接好最后一根导线,两灯立即发光,这说明他在连接电路时没有将开关断开.(2)实验中最好选择规格不相同(选填“相同”或“不相同”)的小灯泡.(3)下面是实验中出现的故障,请你找出故障原因:①闭合开关,发现电压表示数为零,L1不发光,L2发光,则故障可能是: 电压表短路(或灯泡L1短路).②闭合开关,发现电压表有示数,L1不发光,L2不发光,则故障可能是: 灯泡L1所在支路断路.③闭合开关,发现电压表示数为零,L1和L2都发光,则故障可能是: 电压表所在支路断路.④闭合开关,发现电压表示数为零,L1和L2都不发光,则故障可能是: 灯泡L2断路.⑤闭合开关,发现电压表有示数,L1发光,L2不发光,则故障可能是: 灯泡L2短路.(4)如果甲、乙两组的同学分别发现电压表出现了如下图所示的现象,请你分析他们在实验时出现问题的原因:甲组: 电压表所选的量程太大;乙组: 电压表正、负接线柱接反了.(5)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上.小明用上面的方法能否测出L2两端的电压U2? 不能,因为: 电压表的正、负接线柱接反了.(6)要用电压表测灯L2两端的电压,连接电路如图丙所示.图中只有一根导线连错了,请你在连错的导线上划“✕”,并用笔画线表示导线将电路连接正确.(7)改正电路后,闭合开关.如图丁所示,电压表的示数为 1.2 V;若电源电压为3 V,则灯L1两端的电压是1.8 V.(8)要使实验结论更具普遍性,同学们讨论了以下三种方案:方案甲:反复断开,闭合开关,测出各电压值;方案乙:更换不同规格的灯泡,测出各电压值;方案丙:增加电池节数,测出各电压值.以上三种方案,你认为不可行的是方案甲.(9)小明更换不同规格的灯泡后并多次实验,将实验数据记录在下表中,分析表中数据可以得出初步结论: 在串联电路中,电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和.(10)在物理实验中,经常要进行多次测量,其目的有两个:一是为了减小误差;二是为了寻找规律.在“探究串联电路中电压规律”的实验中,多次实验的目的是为了寻找规律.(11)小明将某次实验的数据记录如下表:①小明根据这次的实验数据断定“串联电路中各用电器两端的电压相等”,这一结论是错误(选填“正确”或“错误”)的,他得出这样的结论是因为实验所用的灯泡规格相同.②你对小明接下来的实验操作有什么建议?更换不同规格的小灯泡进行多次实验.3. 在探究决定电阻大小的因素时,研究小组中甲、乙、丙三位同学作出如下猜想:甲:导体的电阻与导体的长度有关.乙:导体的电阻与导体的材料有关.丙:导体的电阻与导体的横截面积有关.实验室备有几种电阻丝,参数如右表.(1)若要验证乙同学的猜想,要保证两导体的长度和横截面积相同,则应该选用A和D(选填编号)两根电阻丝进行对比实验,这种实验方法叫控制变量法.通过实验探究,可得出实验结论: 导体的电阻与导体的材料有关.(2)选用A和B两根电阻丝进行对比实验,是为了验证甲同学的猜想.通过实验探究,可得实验结论:当材料和横截面积相同时,导体越长电阻越大.(3)选用A和C两根电阻丝进行对比实验,是为了验证丙同学的猜想.通过实验探究,可得实验结论:当材料和长度相同时,导体横截面积越小,导体电阻越大.(4)如图所示,是为完成探究而连接的实验电路.实验中应通过比较电流表示数的大小(或“灯泡的亮度”),来比较电阻丝电阻的大小,达到验证猜想的目的.(5)小明、小聪和小东对图中的电路设计提出了自己的观点:小明认为:电流表是多余的,观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小.小聪认为:灯泡是多余的,根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小.小东认为:灯泡和电流表同时使用更好,因为灯泡可以保护电路,从而防止烧坏电流表.你赞同小东(选填“小明”、“小聪”或“小东”)的观点.(6)在研究物理问题时经常用到控制变量法和转换法.下列4个实验中用到控制变量法的是ABD (选填字母,下同),用到转换法的是BD .A. 探究电流与电压、电阻的关系实验B. 探究影响压力作用效果的因素实验C. 探究平面镜成像的特点实验D. 探究影响摩擦力大小的因素实验(7)小明在做实验时的电流表的连接和示数如图所示,通过观察发现电流表指针偏转过小,这样会导致实验误差较大,解决这一问题的措施是电流表改用小量程.。

2021年中考物理微专题复习 专题25 探究导体电阻与电流、电压关系中考问题(学生版)

专题25 探究导体电阻与电流、电压关系问题知识点1:探究电流与电压的关系实验中提出的问题以及方法和结论 1.①提出问题:电流与电压有什么定量关系?②采用的研究方法是:控制变量法。

即:保持电阻不变,改变电压研究电流随电压的变化关系;③得出结论:在电阻一定的情况下,导体中的电流与导体两端的电压成正比(说法固定,不能更改)。

2.电路连接注意事项:开关断开,滑动变阻器滑片移至阻值最大处3.电表异常偏转原因:①指针反向偏转,原因是正负接线柱接反;②正向偏转幅度过小,原因是量程选择过大;③正向偏转幅度过大超过最大刻度,原因是量程选择过小;4.滑动变阻器的作用:①保护电路;②改变电阻两端电压。

5.调节滑动变阻器不能使电压达到指定示数的原因是:滑动变阻器的最大阻值过小6.换不同规格的电阻多次测量的目的是:得出普遍规律,避免偶然性。

7.此实验不能用灯泡代替电阻进行探究的原因:灯丝的电阻随温度的升高而增大。

知识点2:探究电流与电阻的关系滑动变阻器的作用:①保护电路;②使电阻两端电压保持不变。

2.更换大电阻后如何滑动滑动变阻器的阻值:应使滑动变阻器的阻值变大,滑动变阻器分的的电压变大,保证定值电阻上分的的电压不变。

3.电路中滑动变阻器阻最大值Rx 的确定方法:U R /R=(U-U R )/R X4.实验方法:控制变量法:保持电压不变,改变电阻研究电流随电阻的变化关系。

5.结论:在电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比。

VARx R ′知识点3:探究电流与电压、电阻的关系实验程序步骤解读1.清楚实验目标(题目、提出问题):探究理解:(1)为什么要探究电流与电压、电阻的关系?电压时产生电流的原因,可能电压越大电流也越大;电阻表示导体对电流的阻碍作用,所以电阻越大电流越小。

那么它们之间有怎样的定量关系呢?这是我们学习电学必须研究清楚的问题。

(2)探究谁的电流与电压、电阻的关系?是某一定值电阻的,电流、电压、电阻都是对同一导体在同一时间的对应值而言,即I是定值电阻两端电压是U时的电流。

2021年中考物理实验专项复习——电压与电阻实验专题

2021年中考物理实验专项复习——电压与电阻实验专题考点一:探究串并联电路中电压的规律1.(2021绥化模拟)在“探究串联电路电压的特点”实验中,某同学设计了如图所示的电路图,请你回答下列问题:(1)已知图乙所示是电压表测量灯泡L1两端的电压的实物连接图,请你尝试只改动一根导线就能实现电压表测量AC两端电压,在需要改动的导线上打“ד,并画出正确的连线。

实验中应选择规格(相同/不同)的小灯泡。

若连接电路前,他发现电压表指针如图丙所示,接下来他要对电压表进行的操作是。

(2)在测L1两端电压时,闭合开关,发现电压表示数为零,原因可能是(填出一种即可)。

(3)该同学分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如表格中,分析实验数据得出结论:串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。

该实验的不足之处是。

(4)为使结论更具有普遍性,实验中,不断拆接电路更换灯泡很麻烦,其实只需要将电路中的一个灯泡换为就可以解决这一问题。

2. (2021郑州外国语中学模拟)小刚和小丽用图所示的器材探究串联电路的电压关系,用三节干电池串联做电源,两只小灯泡的规格不同。

(1)请用笔画线代替导线,连接实验电路_______。

要求:L1和L2串联,电压表测量两灯串联后的总电压。

(2)连接电路时,开关应_______。

实验时,灯L1和灯L2的规格应___________。

(填“相同”或“不相同”)(3)小刚用电压表测量L l两端的电压时,直接选用0~3V的量程,小丽说这样不行,规范的操作方法应该是___________。

(4)他们在测量L2两端的电压时,两灯突然熄灭,电压表示数变为0。

小刚用电压表检测L1两端的电压,示数为电源电压,由此判断出L1处的故障是_________;L2是短路还是正常的?小丽在原电路中又添加了一个电学器材,就检验出了结果,她的方法可能是___________。

(5)他们排除故障后继续实验,得出了下表所示的一组数据。

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探究电流、电压、电阻的关系
【万丈高楼平地起】
1、判断以下结论是否正确:
(1)电阻是导体对电流的阻碍作用,所以电阻越大,电流一定越小()
(2)通过电阻的电流越小,电阻阻值越大()
(3)某一定值电阻两端电压越大,通过电阻的电流越大()
(4)当电阻一定时,导体两端的电压与通过导体的电流成正比()
(5)当电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比( )
2、某同学在探究"电流跟电压、电阻的关系"吋,下列结论与图17-1-3描述相符的是( )
A..电阻一定时,电流随着电压的增大而增大
B.电阻一定吋,电压随着电流的增大而增大
C.电压一定时,电流随着电阻的增大而减小
D.电压一定时,电阻随着电流的增大而减小
3、利用图17-1-4甲所示实验电路,探究“通过导体的电流跟电压的关系”时:
(1)需要个定值电阻.
(2)滑动变阻器的作用是:①;②。

(3)利用实验数据作出的I-U关系图像,与图17-1-4乙中的最接近。

4、小明尝试归纳“电阻一定时,探究电流I与电压I的关系”实验的各类故障原因,电路如
图17-1-5所示,请你帮他在横线位置写出故障原因.(电表均完好,开关闭合〉
(1)电流表有示数,电压表示数等于电源电压,移动滑动变阻器的滑片,电表示数不变:;(2)电流表示数接近零,电压表示数接近电源电压:
(3)电流表有示数,电压表示数等于零:
(4)电流表有示数,电压表有示数但不等于电源电压.移动滑动变阻器的滑片电表示数不变:
(5)小明组装完电路后发现,移动滑动变阻器的滑片时,电压表示数变小,电流表示数变大,可能的原因:
5、下面是小华和小丽测量10Ω的定值电阻获得的I、U数据。

(1)小华得到了三组数据:
(2)小丽得到了六组数据:
6、图17-1-6所示为小华同学利用电压恒为6V的电源、电流表、电压表、定值电阻、滑动变
阻器、灯泡、电阻箱()设计的探究“当R一定时,I与U的关系”的电路,其中能达到实验目的的是()
【会当凌绝顶,一览众山小】
1、小红利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。

已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

(1)实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像,由图像可得出结论:。

(2)在上述实验中,某同学在读取完电流表示数后,直接拆下阻值为5Ω的电阻,改换成阻值为10Ω的电阻,请你指出他在操作中的错误:;在读取电流表示数之前,他应进行的操作是:向_______移动滑片,使电压表示数为________V。

(3)若在实验过程中出现电流表示数为0,电压表的示数为6V,则电路出现的故障可能是________。

(4)小红想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系,你认为她的实验方案可行吗? ________ (选填“可行”或“不可行”),你的理由是________。

2、在探究“电流与电压的关系”实验中,某同学将实物连成如图甲所示。

(1)实验电路中有一根导线连接错误,请在接错的导线上画“×”,然后另画一根导线使电路连接正确;
(2)连接正确后,闭合开关,发现电流表的示数几乎为零,电压表示数约为电源电压,其故障可能是;
(3)实验过程中,当电压表示数为1V时,电流表示数如图乙所示为 A;
(4)根据表格中的实验数据,你能得出的结论是:一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成;
(5)此实验中,不能用小灯泡代替定值电阻进行探究,理由
是。

3、在“探究电流跟电压的关系”的实验时。

(1)张帅同学连接了如下图所示的电路,请你仔细观察并指出张帅同学在连接电路时存在的错误有:
____________________,____________________。

如果此时闭合开关,看到的现象是电流表________,电压表________,小灯泡________。

(2)电路连接正确后,张帅记录了发生的现象并收集处理了数据(如下表)。

此表格数据可直接得出流过小灯泡的电流跟其两端电压的关系是________。

电流表示数I/A
(3)为了使得出的实验结论更科学、严谨,张帅用阻值适当的定值电阻替换了小灯泡,这样做的理由是要研究电流与电压的关系,需要控制________不变,在此实验中,灯泡的________ 随温度变化,就无从知道电流的变化是哪个因素引起的,所以,需要更换阻值适
当的定值电阻。

4、小红利用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”.已知电源电压为6V且保持不变,有三种规格滑动变阻器可供选择:0~40Ω,0~30Ω,0~20Ω。

用到的电阻R的阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω,实验中控制电阻R两端的电压为2.5V不变。

(1)请根据图甲,用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整;
(2)为完成整个实验,应该选取规格为________ 的滑动变阻器;
(3)连好电路闭合开关,发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片,电压表有示数,电流表没有示数,则故障可能是________ ;
(4)排除故障后实验中将定值电阻R的阻值由25Ω依次更换为20Ω、15Ω、10Ω、5Ω,为使电压表的示数不变,则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片P依次向 ________移(选填“左”或“右”);
(5)若步骤(3)中故障未排除,将乙图中的电阻换成标有“2.5V”完好的小灯泡,调节滑动变阻器后小灯泡发光(选填“能”或“不能”)。

5、小刚用如图5所示电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”. 在此实验过程中,当A、
B两点间的电阻由5Ω更换为10Ω后(A B间接5Ω电阻器时变阻器滑片位置如图所示),为了探究上述问题,他接下来应该采取的唯一操作是()
A.保持变阻器滑片不动
B.将变阻器滑片适当向左
移动
C.将变阻器滑片适当向右移动
D.适当增加电池的节数再调节滑
片位置
6、如图,在探究“通过导体中的电流与电阻之间关
系”的实验中,当我们将电阻由5Ω换成10Ω后,
接下来的操作正确的是()
A.将变阻器滑片P向左移动,保持电压表示数
不变
B.将变阻器滑片P向左移动,保持电流表示数不变
C.将变阻器滑片P向右移动,保持电压表示数不变
D.将变阻器滑片P向右移动,保持电流表示数不变
7、关于电流、电压和电阻的关系,下列说法中正确的是()
A.导体的电阻与电压成正比,与电流成反比
B.导体的电阻越大,这段导体两端的
电压就越高
C.导体两端的电压越高,通过这段导体的电流就越大
D.通过导体的电流越大这段导体的电阻就越小。

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