六年级下学期课外阅读读书卡
六年级阅读记录卡模板
六年级阅读记录卡模板今天我要跟大家聊聊我最近读的一本书，叫《奇妙的旅程》。
哎，真的是一趟说走就走的冒险，简直乐翻了！书里讲的是一个小女孩的故事，她的名字叫小雪。
小雪真的是个勇敢又聪明的小姑娘，住在一个小镇上，每天都过着普通得不能再普通的生活。
可是，有一天，她在家后院发现了一扇神奇的门。
哎，谁能想到，这扇门竟然通往一个五彩斑斓的世界！听着是不是很有趣？我也是这样想的，心里简直乐开了花！小雪走进门后，哇塞，瞬间就被眼前的景象震撼了！那里的树都是紫色的，花儿在阳光下闪着金光，像是撒了一层金粉。
小雪一边走一边赞叹，真是“如梦似幻”啊！我当时就想，哎呀，要是我也能进去就好了。
不过，书里还有很多奇怪的生物，比如会说话的兔子，头上长角的鸟，还有那只总是爱搞笑的小猴子。
你说，这些角色简直太逗了！每次小雪遇到他们的时候，都会发生一些搞笑的事情，真的让我捧腹大笑。
小雪的冒险可不是一帆风顺哦，她在旅途中遇到各种挑战。
有一次，她差点被一只巨大的怪兽抓住。
这个怪兽真是个“吃货”，专门追着小雪要吃的。
小雪机灵地想了个办法，把她带来的三明治扔给怪兽，结果怪兽一边吃一边道谢，哈哈，真是让人忍俊不禁！而且小雪也因此结识了很多朋友，大家一起面对困难，互相帮助，真是“团结就是力量”啊！在小雪的旅程中，她学到了很多人生道理。
勇气并不是没有恐惧，而是在害怕的时候依然前行。
每当她遇到困难，都会鼓励自己说：“我一定能行！”这种精神让我特别感动。
我也想在生活中学着像小雪那样，不怕困难，勇往直前！不过，书里的每个角色都个性鲜明，尤其是小雪的小伙伴们，各种搞笑的情节总让我忍不住想大笑，真是太好玩了。
书中那些美丽的风景描写，简直让人心向往之！那些五颜六色的花草树木，还有那迷人的湖泊，真是让我想立刻跳进去，体验一番。
每次我闭上眼睛，都能想象自己和小雪一起在那个世界里欢快地奔跑，啊，真是美好啊！我一边读书，一边想象着，心里总是充满了快乐，仿佛自己也成了故事的一部分。
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《雾都孤儿》【英】狄更斯
作品介绍：《雾都孤儿》原名《奥利弗尔•退斯特》，它在中国最早的译本是晚清林琴南的《贼史》。
100年来，《雾都孤儿》已经有很多译本，成为中国读者熟悉的外
国批判现实主义小说之一。
作者查
尔斯•狄更斯（1812~1870），1812年
生于朴次茅斯一个贫苦家庭，当过
童工童年的苦难和坎坷给狄更斯留下了永久的心灵创伤。
总之，在作者笔下，文中的人物都被描绘得栩栩如生，使得整个作品有着极强的感染力。
《雾都孤儿》反映了刚刚通过济贫法的英国社会最底层人的生活，揭示了当时社会的种种黑暗，深刻反映了资本主义的虎狼本质。
因而，它被公认为英国伟大的现实主义小
说，在世界文学史上占有重要地位。
读书感言：这本书里我最想让露丝•梅
丽变得更漂亮、美丽和动人，变得更加富有贵
妇人的风采和韵致。
我希望她会将柔和的清辉撒在她那与世无争的人生道路上，
的美好姿态和夏日里在阳光明媚的庭院里的笑声。
我真不希望她死。
心神不宁高兴过度专心致志
妈妈的话：夜幕降临一无所获功名成就
麻木不仁心心相印斤斤计较
彬彬有礼风风火火
轻举妄动自暴自弃
魂不守舍
呆若木鸡。
小学暑假课外阅读记录卡
阅读书目：阅读页数：
积累的好词：（3-5个）
积累的好句子：（2-3句）
1、
2、
3、
最喜欢的部分：
你可以给妈妈讲讲这个故事吗？
家长评语并签字：
最喜欢的人物是谁？他做了什么？为什么喜欢他？
家长评语并签字：
读书卡（故事）
年月日 星期天气
阅读书目：阅读页数：
积累的好词：（3-5个）
积累的好句子：（2-3句）
1、
2、
开始发生了什么？
中间怎么发展的？
结尾如何？
家长评语并签字：
读书卡（故事）
年月日 星期天气
阅读书目：阅读页数：
积累的好词：（3-5个）
积累的好词：（3-5个）
积累的好句子：（2-3句）
1、
2、
3、
最喜欢的部分：
感想与总结：
家长评语并签字：
读书卡（成语故事）
年月日 星期天气
阅读书目：阅读页数：
积累的好词：（3-5个）
积累的好句子：（2-3句）
1、
2、
我学到的成语：
这个成语的意思是：
家长评语ห้องสมุดไป่ตู้签字：
读书卡（诗歌）
年月日 星期天气
题目：作者
诗歌展示：
我喜欢的词：
我在优美的句子下面画上了波浪线。
这首诗是描写：
的意思是：；
的意思是：。
家长评语并签字：
读书卡（故事）
年月日 星期天气
阅读书目：阅读页数：
积累的好词：（3-5个）
积累的好句子：（2-3句）
1、
2、
3、
最喜欢的部分：
你可以把有趣的地方画一画吗？（画在背面）
六年级下学期课外阅读读书卡
3.每本书看完后，开展班级读书分享会，评选“阅读之星”若干名。被评选出的“阅读之星”照片等在班级读书园地中张贴。
推荐选读书目
《书名》、《书名》、《书名》、《书名》
（可自选五本，和上面每月共读书目搭配。）
备注：按计划每天坚持阅读，让读书成为一种习惯。
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……
5
阅读记录表（3月第3周 ）
书名：
阅读收获
我认识的汉字：
我学会的词语：
我喜欢的句子(1～2句）：
本周读书感悟（针对故事情节或人物）：
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……
阅读记录表（3月第4周 ）
书名：
阅读收获
我认识的汉字：
我学会的词语：
六年级_班4 月课外阅读记录卡
日期
书名
看_分钟
（不少于30分钟）
从～页
看书态度
（打√）
家长签字
优良及
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优良及
六年级_班4 月课外阅读记录卡
日期
书名
看_分钟
（不少于30分钟）
从～页
看书态度
（打√）
家长签字
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及
优良及优良及ຫໍສະໝຸດ 优良及优良及优良及
读书卡
《格列佛游记》
斯威夫特
37
《哈里·波特》
罗琳
38
《鲁滨逊漂流记》
笛福·丹尼尔
39
《绿野仙踪》
莱曼·弗兰克·鲍姆
40
《危险的旅行》
托·豪根
41
《夏绿蒂的网》
怀特
42
《天鹅的喇叭》
怀特
43
《奥尔索》
显克微支
44
《孤儿的命运》
普鲁斯
45
《童年的罪过》
普鲁斯
46
《黑布娃娃言精选》
巴金
13
《小坡的生日》
老舍
14
《金近童话》
金近
15
《陈伯吹童话》
陈伯吹
16
《冰心儿童文学全集》
冰心
17
《张天翼儿童文学全集》
张天翼
18
《叶圣陶儿童文学全集》
叶圣陶
19
《中华上下五千年》
吴兆基
20
《格林童话》
格林兄弟
21
《安徒生童话》
安徒生
22
《一千零一夜》
阿拉伯民间故事
23
《神秘岛》
凡尔纳
24
《海底两万里》
董宏遒
84
《小狼请客》
孙幼军
85
《小孩成群》
秦文君
86
《红雨伞·红木屐》
彭懿
87
《第十一根红布条》
曹文轩
88
《草房子》
曹文轩
89
《我要做好孩子》
黄蓓佳
90
《e班e女孩》
张弘
91
《小王子》
圣埃克苏佩里
92
《昆虫记》（彩图故事版）
每日阅读记录和阅读卡精美排版[1]
![每日阅读记录和阅读卡精美排版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4fdd377148d7c1c708a145d5.png)
学校：敖镇学校班别：六年级记录之星：各位家长朋友：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将在本学期假期开始开展阅读课外书活动。
为了更好的配合学校开展的“营造书香校园”读书活动，让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、会读书，让每一个学生养成好读书、勤读书的好习惯。
在这个暑假里继续开展“好书伴我过假期”活动，拟定以下一些书目推荐给各位家长。
家长和孩子共同选择！班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。
敬请家长们大力协助!现制定读书计划如下：一、读书有计划。
每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书习惯。
当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的窗户——眼睛。
二、读书有选择。
图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。
我们要选择适合自己的书。
老师推荐的书目必须读。
三、读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。
我们要用心去读，用心去悟。
吸取书中丰富的营养。
唐代的大诗人杜甫说的好，“读书破万卷，下笔如有神。
”精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。
摘抄在本上，每天和爸爸妈妈分享读书的快乐，交流读书心得，写读书笔记和读书心得。
四、完成读书卡，看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句，写好读后感或心得(不少于300字)。
谢谢您的合作!家长签名_____________六年级推荐课外阅读书目《新课标系列阅读书籍》《儿童文学金奖系列》《笑猫日记》《格列弗游记》《世界经典文学名著金库系列》《四大名著》计划：1、假期，老师和学生共读推荐的书目，并将在开学举行班级读书交流会。
2、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；其他学生在本假期至少要读完三本课外书。
3、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。
学生可以在笔记上自由涂鸦点缀，发挥想象！奖励方法：1、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，颁发“阅读小能手”奖状。
六年级语文课外阅读记录卡
六年级语文课外阅读记录卡学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。
本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。
3.乐于．．与他人交流阅读感受。
4.能自．觉．完成读书卡。
②每日分享素材积累的好词佳句；每周将阅读卡和素材积累本交语文教师检查。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。
本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。
3.乐于．．与他人交流阅读感受。
4.能自觉．．完成读书卡。
我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。
本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。
3.乐于．．与他人交流阅读感受。
4.能自觉．．完成读书卡。
读书让我们心情愉快，让我们进入一个情感世界，有时我们仿佛随书进入茫茫宇宙，去探索外星人的消息，有时我们将进入大沙漠中旅行，有时我们进入海底探索宝藏，有时来到天山，感受那天山带来的凉爽。
学生姓名：__________________ 班级：_______________阅读时间记录时间读物名称作者积累词语：精彩片断：主要内容：读后感：家长评价1.坚持每日．．阅读至少15分钟。
本周总评：家长签名：2.养成读书作圈点批注．．．．的习惯。
3.乐于．．与他人交流阅读感受。
4.能自觉．．完成读书卡。
《汤姆索亚历险记》读书卡六年级
《汤姆索亚历险记》读书卡六年级书名: 汤姆·索亚历险记（The Adventure of Tom Sawyer）作者：（美）马克·吐温(Mark Twain) 原著,辛珑,袁里改写出主要内容：汤姆幼年双亲去世,由波莉姨妈收养.聪明顽皮的汤姆受不了波莉姨妈和学校老师的管束,常常逃学闯祸.一天深夜,他与好朋友哈克贝利·费恩到墓地玩耍,无意中目睹了一起凶杀案的发生.后来,汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”,弄得家里以为他们被淹死了,结果他们却出现在了自己的“葬礼”上.在法庭上,经过激烈的思想斗争,汤姆终于勇敢地站出来,指证了凶手.不久之后,在一次野餐活动中,他与他喜欢的女孩贝奇在一个岩洞里迷了路,整整三天三夜饥寒交迫,面临着死亡的威胁,更可怕的是,他们还在山洞里看到了凶杀案的凶手——印江·乔埃.最终,汤姆靠牵着绑在石头上的风筝线探路,找到了出口,走出了山洞.村里人发现他们,他们讲述了在洞中的经历,之后,村里人用铁板堵住了山洞口.汤姆和蓓姬告诉村里人在山洞里见到了杀人犯印江·乔埃,当村里人在洞中找到印江·乔埃时,他已经死了.最后,汤姆和哈克重返山洞,找到了一笔宝藏,成了这个村的小英雄. 读书有感《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温最优秀的作品之一,作者生花妙笔描绘了一个让孩子们感到亲切,让大人们也喜爱的故事.小说的主人公名叫汤姆·索亚,是一个聪明绝顶,好胜心强,喜欢冒险,还向往英雄业绩的孩子.只是他对于家庭中封建的生活和学校中枯燥的课堂生活,都感到厌烦透了,于是带上自己的好友哈克贝利·芬一起去冒险,一心要做统帅众强盗的首领.在这部作品中,儿童的灵动活泼和现实生活的陈腐刻板形成了鲜明对比.故事同样也展现了一些社会弊病和黑暗现实,揭示了宗教的虚伪性,也无情地嘲讽了庸俗的小市民的习气和高傲的贵族的性格.《汤姆·索亚历险记》一书中将作者擅长讲故事的杰出技巧和机智幽默的特点展现得淋漓尽致.书中对自然景观和人物的描写也一如既往刻画得十分细致逼真,充满幽默诙谐的描述,作者尤其对家乡风光的描写饱含深情,人物也是写得清晰生动,呼之欲出.整个故事的叙述十分自然流畅人物的对话生动逼真特别符合人物性格和身份. 汤姆·索亚所取得的成功不仅是他的聪明与强烈的好胜心也凭着他对好友的信任和帮助.汤姆·索亚的成功更是他多次的“大难不死”,说到这儿也该进入正题,我们来聊聊生命的可贵性,俗话说：生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛.可见有人为自由什么都可以不要,可是生命是做万事的根本,如果你连生命都失去了那你还能做什么呢? 人的一生也许漫长,也许短暂,但总是充满各种色彩,有快乐的红色,有忧愁的灰色,有新鲜的绿色,有郁闷的紫色……如果不珍爱生命也会失去那些快乐的,忧愁的,新鲜的,郁闷的经历,汤姆·索亚的生活多姿多彩也许令许多孩子羡慕也令许多大人会心一笑,他有聪明才智不仅让别人为他刷篱笆,自己也获得许多玩具；他因为一个比他富的男孩与他大打起来；他因为要别人看得起他而带上好友去冒险,不过亏他的大胆,智慧,机灵,他“躲过”了一劫又一劫最终还是取得了他要的.有人因自己有某种自身缺陷而自暴自弃,他们会无所事事,甚至会因无事可做而去寻死,生命如此重要的东西也会一下子地挥之而去,他们就失去了生活种种的色彩.其实他们缺了社会给予他们的鼓励和改变. 我们还是羡慕他的幸运和机灵,也羡慕他的多彩生活,其实只要人人都珍惜自己或长或短的有限生命,发挥自己的特长,也可以有自己的绚丽人生,请珍爱生命,珍爱做万事的根本,拥有彩色的人生.好词佳句：好词：冥思苦想功勋赫赫打颤驰骋黝黑密密匝匝陈词滥调涕泗横流哽咽火烧火燎（书上都有,你自己在随便找几个吧）好句：1.看着那微弱的火焰蹿上去,落下来,又蹿上去,又落下来,爬上那细细的烟柱,在那顶上滞留了一刻——漆黑一团的恐怖通知了一切.○喜欢的理由：“蹿”字用得好,它有猛跳的意思,准确的写出了火焰的状态,似乎也象征着汤姆他们的心态.“希望”一会儿蹿起,一会儿落下,生动形象.2.叫声在空荡荡的通道里撞出了回声,越远越微弱,听起来像一连串的嘲笑声,然后消失了.○喜欢的理由：“空荡荡”用得妙,它形容很空,突出了通道里空无一人的情景,制造出恐怖气氛,很有意境.3.不过这只会叫他们高兴,因为筏子一漂走,正如他们和文明之间的桥梁给烧掉了一般,断了后路.○喜欢的理由：运用比喻的修辞手法,把筏子比作汤姆他们和文明之间的桥梁,含义深刻,推动了情节的发展.4.黎明的天色灰暗,透着凉意.○喜欢的理由：因为凉意是人的一种感觉,人身上是穿衣服的,凉意只能透过衣服才能使人感觉到,所以这个“透”字准确的写出了人的这种感觉.再从整体上看,这句话为文章奠定了感情基调.5.有一天回来已是一个大酋长,头上插这各色羽毛,身涂各种吓人的颜色,在某个令人昏昏欲睡的夏日早晨,闯进主日学校,大吼一声,吓得人血液为之凝固,让旧日伙伴的眼珠子让全被无法平息的妒火烧为灰烬.○喜欢的理由：采用了夸张的修辞手法,这种手法可以表达强烈的感情,给读者留下鲜明深刻的印象.“大吼一声吓得人血液为之凝固”突出了汤姆一声吼威力之大,“让旧日伙伴的眼珠子全被无法平息的妒火烧为灰烬”突出了伙伴们的嫉妒心理,反衬出汤姆衣锦还乡的荣耀心里.最后,它（小绿虫）翘起身子,苦苦思索了一阵,毅然决然的跳下来,落到汤姆腿上。
《童年》读书卡六年级简单
《童年》读书卡六年级简单
书名：《童年》阅读人：邓某某
作者：高尔基阅读时间：20XX.03
我喜欢的人（事、物）：高尔基
因为：不怕困难，勇往直前
我喜欢的词：莫名奇妙、忽如其来、飘忽、兴趣盎然、熠熠生辉
我喜欢的句子：
1.经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。
2.伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
3.他快乐的眼睛紧紧地闭住了，成了两个黑洞；龇着牙咧着嘴，她像在吓唬我。
我的读书感受：每个人都有童年，并且每个人的童年是不同的，但是，们每个人的童年有高尔基那么贫苦吗？不，我们没有，我们在家里是独生子，是父母亲的掌上明珠。
高尔基的童年没有我们幸福，家庭也没有我们美满。
高尔基从7岁起就没有了爸爸，跟着妈妈和年迈的奶奶生活，别的小孩都有新衣服，就他没有，他有的就只有几件打满补丁的衣服和一个书包。
然而，他没有埋怨妈妈，而是更努力得读书，准备孝敬辛苦的妈妈。
《童年》这本书记载了高尔基儿时的一些故事，中间还夹着一点点的苦涩，还夹着做人的道理：高尔基在这样艰苦的环境下也能成才，真让我佩服。
六年级课外阅读记录卡 张翌飞
我读了《绿山墙的安妮》这本书后，在心中也有同世界上无数读者一样，喜爱这部作品，正如美国著名作家马克.吐温读了这部小说后致信作者蒙格玛丽，称赞这本书是“最甜蜜的描述儿童生活的小说”。
这部作品主要描写安妮是个勇敢，坚强、活泼、团结友爱、热爱生活、学习努力的人。安妮也是个梦想家，但是，她付出了许多努力，最后竟成了现实！
一想到许多事情需要搞明白，我就分外兴奋，感到人生真有意思。我总爱说一些大人话，常有人嘲笑我是小大人。可有了大人的想法，不用大人的话来表达怎么行呢?当我发现有一排白桦树从湖面上长出来，阳光洒在它们身上又照下去，像梦一样，太美了。我感动得浑身都颤抖了，连说了两三遍“谢谢你，上帝”。
小路两旁的洋樱桃树披上了暗红和青铜色的美丽罩衣从附近的苹果园里，飘出一丝丝迷人的芳香，起伏平缓的原野与紫色的夜幕终于合到了一起，小鸟们也停止了歌唱。
长长的灰鼠色头发，水蛇腰，耷拉肩，茶色的稀疏、松飘飘的络腮胡子，自打20岁起就这么长着。上身穿着棉毛混纺的很不起眼且过于短小的浅黄色衣服，头上戴着一顶已经褪了色的茶色水兵帽，帽子下面是一头红发，两根小辫子垂在脑后，脸庞很小，青白且又瘦削，满脸雀斑，大眼睛大嘴巴，眼睛可根据角度和情绪的不同变成绿色和灰色。
可以说，她是我们学习的好榜样！
家长的话及签名
家长评价：非常认真！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
六（1）班课外阅读记录卡
养成读书好习惯：
1、周一至周五每天晚上至少花30分钟看书，周六、日每天至少一个小时；
2、多和家长分享好书，把书中的故事讲给家长听；
姓 名
张ห้องสมุดไป่ตู้飞
书 名
书中优美词语、句子、段落摘录
你积累的好词：虎口拔牙与众不同不以为然朝夕相伴骨瘦如柴满不在乎唠唠叨叨沉默寡言全然不同果香诱人
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家长签字
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阅读记录表（3月第2周 ）
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我认识的汉字：
我学会的词语：
我喜欢的句子(1～2句）：
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3六年级班3月月课外阅读记录卡日期书名看分钟不少于30分钟从页看书态度打家长签字优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及4六年级班3月课外阅读记录卡日期书名看分钟不少于30分钟从页看书态度打家长签字优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及优良及阅读记录表3月第2周书名
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2.每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次，每月最后一周完成“亲子阅读记录”。
3.每本书看完后，开展班级读书分享会，评选“阅读之星”若干名。被评选出的“阅读之星”照片等在班级读书园地中张贴。
推荐选读书目
《书名》、《书名》、《书名》、《书名》
（可自选五本，和上面每月共读书目搭配。）
备注：按计划每天坚持阅读，让读书成为一种习惯。
我喜欢的句子(1～2句）：
本周读书感悟（针对故事情节或人物）：
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……
书名
《》
捕捉亲子瞬间
（粘贴照片）
爸爸、妈妈我想对您说：
（说说自己的读书感悟、评价
父母的读书的态度等，不会写的字用拼音代替）
孩 子 ， 我想对你说：
备注：每周自主进行亲子阅读，四周完成一次整本书的亲子阅读汇报表。
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……
5
阅读记录表（3月第3周 ）
书名：
阅读收获
我认识的汉字：
我学会的词语：
我喜欢的句子(1～2句）：
本周读书感悟（针对故事情节或人物）：
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……
阅读记录表（3月第4周 ）
书名：
阅读收获
我认识的汉字：
我学会的词语：
.
2020-2021 学年第二学期
班 级 共 读 计 划
年级
六年级（ ）班
时间
安排
每天读书不少于30分钟，每月阅读两本书：一本班级共读书目和一本推荐书目。
共读书目
九月： 《书名》
十月：《书名》
十一月：《书名》
十二月：《书名》
一月：《书名》
具体措施
1.每月共读一本书，建立“个人阅读记录”，“阅读记录卡”上每天记录读书情况，每周完成一次“阅读记录表”。