五六年级创意图书推荐卡制作活动小结与反思
小学好书推荐活动总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除小学好书推荐活动总结篇一：《好书推荐》活动方案总结好书推荐活动总结为进一步贯彻落实新课程改革要求，营造浓厚的读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，引导学生生遨游书海，增强文化底蕴。
塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校学生综合素养的全面提高，围绕“建设书香校园、营造书香班级、争做读书之星”这一主题，开展以“好书推荐快乐共享”为主题的“好书推荐卡”的读书实践活动。
通过活动激发同学们对知识的渴求和向往，引导学生加入读书行列中来，掀起浓郁的校园读书氛围，推进校园文化。
本学期，我班又积极进行了海读活动。
经过两个月的活动，我班的好书推荐情况已经初见成效。
现对本学期的活动总结如下：一、前期调查在活动初期，我们首先对学生的课外阅读情况进行了调查摸底，发现了学生在课外阅读方面存在的几个问题：1、是学生对课外阅读兴趣缺乏持久性。
通过几年的读书活动，学校创设的读书氛围让学生们深知读书的重要，也有部分学生对读书兴趣浓厚，但还有相当一部分学生读书不够主动。
每次老师要求课外阅读时，有不少学生便应付式地借两本书，大致看看。
也有的学生一段时间内对某一本书猛读一阵，过后很长时间也不主动看书。
这样缺乏持久的阅读兴趣，也制约着学生阅读能力的提高。
2、是学生没有良好的课外阅读习惯。
虽然说有很多学生很喜欢读书，可并没有良好的阅读习惯。
常常出现在阅读书籍时囫囵吞枣，走马观花式浏览一遍便认为是读书。
其次即使认认真真读了，但没有做读书笔记的习惯，即便做了笔记，也只是抄抄书中几句好句，几个好词。
甚至不是什么好句好词，随便抄那么几句就认为是读书笔记了。
3、是学生课外阅读内容种类选择不合理。
由于学生年龄特征，学生不能正确选择读书内容，总是选择一些内容肤浅、大众化的书籍。
特别是家长总认为买课外书就是买作文书，甚至认为是跟课内相关的练习书。
那些古今中外的优秀名著、神话传说、科幻读物等只能被埋没了，早已在家长与学生的视线之外。
读书卡的心得体会怎么写
读书卡的心得体会怎么写读书卡是一种整理读书笔记和心得体会的有效方法，通过填写读书卡可以帮助我们深入理解和记忆所读的书籍内容。
在读完一本书后，我通常会花一些时间整理读书卡，总结自己的阅读体会，以下是我对读书卡的心得体会：首先，读书卡能够促使我主动思考和总结书籍内容。
在填写读书卡的过程中，我需要总结书中的要点和思想，提取出对我有价值的知识和观点。
这样的思考过程帮助我更好地理解书籍的主旨，加深对书中内容的理解和记忆。
其次，读书卡可以帮助我建立知识框架和思维导图。
填写读书卡时，我会将不同的观点和理论联系起来，形成一个完整的知识结构。
这样的框架可以帮助我更好地理解书籍内容，并在将来的学习中更好地应用和运用所学的知识。
第三，读书卡能够帮助我不断追问和思考。
在填写读书卡时，我会思考作者的观点和论据是否合理，是否有待商榷之处。
这样的思考过程帮助我培养批判性思维和独立思考的能力，提高我的阅读和理解水平。
第四，读书卡是一个很好的反思工具。
通过填写读书卡，我可以及时反思我的学习状态和方法。
我会尝试回答一些问题，比如我对这本书最大的收获是什么？我在阅读过程中遇到了哪些困难？我对书中的哪些观点持赞同态度，哪些观点持怀疑态度？这样的反思能够帮助我更好地调整学习策略和方法，提高我的阅读效率和质量。
最后，读书卡对我个人的成长和进步具有重要意义。
通过填写读书卡，我可以逐渐建立起自己的知识体系，拓宽自己的知识面，并通过不断思考和总结提高自己的思维能力和表达能力。
读书卡可以培养我的好奇心和求知欲，让我保持持续学习和成长的动力。
总结起来，读书卡是一种非常有效的整理读书笔记和心得体会的方法。
通过填写读书卡，我可以更好地理解和记忆所读的书籍内容，建立起自己的知识框架和思维导图。
读书卡还帮助我培养独立思考和批判性思维的能力，提高我的阅读和理解水平。
最重要的是，读书卡对我个人的成长和进步具有重要意义，让我保持持续学习和成长的动力。
好书推荐活动总结(共4篇)
好书推荐活动总结第1篇为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，结合县局精神，我校积极推进本校阅读月活动。
我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣，现特将本次活动总结如下：一、指导思想结合县局的精神，推动“万人万卷，阅动周至”的主题活动。
活动时间为2018年4月23日（世界读书日）至5月22日，我们积极做到全年持续开展，做到常态化。
我们希望借此次活动培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新理念。
二、营造良好氛围。
结合本校小课题，制定出读书节活动的具体方案。
按照活动方案，我们在全校开展了读书活动的动员工作。
各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，同时，教师以身作则，带头读书，写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
三、活动安排（一）阅读推荐的阅读书目（书目参照周教通〔2015〕118号文件）。
（二）各班组织开展“分享阅读，快乐成长”好书推荐演讲比赛等系列活动。
（三）活动期间，全体师生至少每人读一本好书，每位学生向家长推荐并共同阅读一本好书。
各老师要紧密结合学科教学，在认识阅读基础上，积极组织学生撰写读后感或心得体会。
（四）广大师生积极走进本校图书室、阅览室、图书角进行阅读活动。
我们把开展全民读书活动作为学习型学校和“书香校园”建设的重要载体和重要内容，我们要认真开展读书活动，确保了本次活动落到实处、取得实效。
我们提倡“每天读书一小时”、“每月阅读一本书”，通过精读书籍，写好书评，营造人人读书学习、时时读书学习、处处读书学习的良好氛围。
经过本月的读书活动，孩子们的读书兴趣日渐浓厚，学生良好的读书习惯初步形成，但仍需要持之以恒的坚持，需要各科教师与家长的积极配合，下一步我们将整合学校资源，继续开展各种读书活动，充分调动学生的积极性，充分发挥榜样示范的作用，做好学生的精神文明建设。
制作读书卡的收获和感受
制作读书卡的收获和感受读书是提升自我、扩展思维的重要方式之一、为了更好地记忆和理解读过的书籍，很多人选择制作读书卡。
读书卡是一种用于记录读书内容、思考和心得的工具，可以帮助我们更系统地整理和回顾读过的书籍。
在我制作读书卡的过程中，我不仅受益匪浅，还体会到了一些独特的感受。
首先，制作读书卡的过程让我更加全面地理解了所读书籍的内容。
读书时，我们往往会遇到一些精彩的句子、段落或者理论，这些是我们需要记录和回顾的部分。
制作读书卡时，我会仔细阅读书籍，并提取其中的重点内容记录在卡片上。
这个过程使我更加专注于书籍的内容，同时也锻炼了提取关键信息的能力。
通过制作读书卡，我发现我可以更好地理解和消化读过的书籍，同时也能更清楚地表达自己对书籍的理解和感受。
其次，制作读书卡的过程促使我更深入地思考读书内容。
读书卡不仅仅是对书籍内容的概括和记录，更是一个思考和总结的过程。
在制作读书卡时，我会思考书中的观点，与自己的经历和思考相结合，形成自己的独特见解和思考。
这个过程不仅让我更好地理解了书籍，也让我思考如何将书籍中的知识和理论应用到实际生活中。
通过这种思考和总结，我可以更有效地将书籍知识内化为自己的思想，同时也丰富了我的思维和见识。
此外，制作读书卡还让我更深入地思考读书的目的和意义。
每个人读书的目的和意义可能都不相同，但制作读书卡的过程可以引导我们思考这个问题。
为什么要读这本书？读完之后能够获得什么？这些问题都可以通过制作读书卡来回答。
通过整理和总结书籍内容，我逐渐明确了自己读书的目的和意义。
对于我来说，读书不仅是为了知识的积累，更是为了培养自己的思考能力、扩展自己的思维方式，提升自己的素养和修养。
最后，制作读书卡还让我更加系统地回顾和复习读过的书籍。
读书卡可以作为读过书籍的一个摘要和总结，方便我们回忆和书中的重要内容。
在我制作的读书卡中，我除了记录书籍的摘要和核心观点外，还会添加一些自己的思考和感悟。
这样一来，我在回顾和复习读过的书籍时，不仅可以迅速回忆起书中的内容，还可以重新思考自己的思想和观点。
我喜爱的好书推介活动感想
我喜爱的好书推介活动感想在我们的生活中，读书是一种享受，是一种提高自我素质的途径。
我一直是一个热爱阅读的人，对于好书，我总是能够津津有味，忘记一切烦恼。
因此，当我得知学校举办的“我喜爱的好书推介活动”时，我格外兴奋，因为这是我能够分享自己喜爱的书籍，与他人一同交流阅读乐趣的机会。
这次活动的目的是让学生们能够与他人分享自己喜爱的好书，促进阅读兴趣，扩大阅读量，提高文学素养。
我们需要在活动中推介一本我们喜爱的好书，并且说明为什么喜欢这本书，以及这本书对我们的影响。
被推介的书籍将被制作成精美的展示册，供其他同学借阅参考。
我首先想到的是一本叫做《活出生命的意义》的书，这本书是由维克多·E·弗兰克尔博士所著的。
这是一本关于人生价值和生命意义的心灵成长类书籍。
书中作者通过自己在集中营中的遭遇和观察，探讨了自由意志、人生目标、人生价值以及生命的意义等问题。
这本书不仅给了我对生命的更深一层认识，也给了我极大的启发和思考。
我希望通过这本书的推介，能够让更多的人感受到这本书给予我的震撼和启迪。
在准备活动的过程中，我对这本书进行了精心的整理和排版，设计了一份详细的书籍介绍和推介方案。
我还组织了小组成员一起讨论和交流关于这本书的观点和心得，让每个人都能够对这本书有更深入的了解和认识。
我们还一起制作了一份精美的书籍展示册，展示了这本书的封面、作者介绍、内容梗概以及发表的一些评论和感想。
我们还策划了一场读书分享活动，邀请了其他同学和老师参与讨论交流，共同探讨这本书的内涵和意义。
活动当天，我激动地推介了《活出生命的意义》，并向大家介绍了这本书对我的启发和影响。
我分享了自己读完这本书后，对生活和人生价值的新认识和理解，以及如何在面对困难和挫折时，积极面对、坚持努力。
随后，其他同学也纷纷推介了自己喜爱的好书，分享了自己的阅读感悟和心得体会。
整个活动充满了热烈的讨论氛围和阅读的乐趣，每个人都听取了他人的推介，增加了自己的阅读清单。
教师工作反思 观学生手工读书卡有感
教师工作反思观学生手工读书卡有感
今天，我们班的学生家长在微信群里分别晒了自己孩子做的手工读书卡，各式各样的都有，我被学生的创意给惊到了！
;;;一张小小的A4纸，写不尽的创意，画不完的想法。
孩子做的手工读书卡，可以说是五颜六色，形状各异。
有平面的，有立体的，有黑白的，有彩色的。
学生在这张小小的A4纸上，尽情的发挥着自己的创意和想法。
有的把纸张分成几个部分，分别展示不同的内容，有的画上自己喜欢的卡通人物来装饰自己的读书卡，有的把读书卡做成了一棵大树的形状。
学生的各种创意震撼了我，我从没想到原来读书卡也可以做得这么有趣！
;;通过观看学生的手工读书卡，我发现了学生的另外一面。
原来在学校里看着那么调皮捣蛋的孩子有这么帮的想法，看似比较呆呆的学生会这么有创意，看来我对学生的了解还是太少了，太表面了。
;;对待孩子，需要耐心，更需要一双能发现美的眼睛。
人都是喜欢听到别人的赞美，孩子也不例外，希望以后我能对发现学生身上的优点，和学生一起进步！。
小学生读书推荐活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景阅读是学生获取知识、拓宽视野、提高综合素质的重要途径。
为了激发小学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，我校于近期开展了小学生读书推荐活动。
此次活动旨在通过学生之间的互动，推荐优秀书籍，让同学们在阅读中成长，共同营造书香校园。
二、活动目的1. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
3. 营造浓厚的校园书香氛围，让阅读成为学生的一种生活方式。
4. 推广优秀书籍，让学生在阅读中汲取营养，健康成长。
三、活动内容1. 活动前期准备（1）制定活动方案，明确活动主题、时间、地点、参与对象等。
（2）宣传发动，利用校园广播、班级微信群等渠道，广泛宣传读书推荐活动。
（3）收集学生推荐书籍，整理成册，作为活动参考资料。
2. 活动开展（1）开展读书分享会，邀请学生分享自己喜欢的书籍，讲述阅读感悟。
（2）举办读书推荐演讲比赛，鼓励学生展示自己的阅读成果。
（3）组织阅读交流活动，让学生相互推荐书籍，共同探讨阅读心得。
（4）开展亲子阅读活动，邀请家长参与，共同分享阅读的乐趣。
3. 活动总结（1）评选优秀读书推荐作品，表彰优秀学生和教师。
（2）整理活动资料，总结经验，为今后开展类似活动提供借鉴。
1. 学生的阅读兴趣得到进一步提高，阅读能力得到提升。
2. 学生之间的交流与合作能力得到锻炼，团队精神得到加强。
3. 校园书香氛围日益浓厚，阅读成为学生的一种生活方式。
4. 优秀书籍得到推广，为学生的健康成长提供了丰富的精神食粮。
五、活动反思1. 活动形式多样化，有利于激发学生的参与热情。
2. 注重学生之间的互动，提高了活动的趣味性和实效性。
3. 活动宣传力度不够，部分学生参与度不高。
4. 活动组织过程中，时间安排不够合理，导致部分活动未能按计划完成。
六、改进措施1. 加强活动宣传，提高学生的参与度。
2. 合理安排活动时间，确保活动顺利进行。
3. 丰富活动形式，增加互动环节，提高活动的趣味性和吸引力。
制作读书册实践心得体会
在我国，阅读一直被视为一种重要的精神食粮，它能够丰富我们的内心世界，提高我们的文化素养。
为了更好地推广阅读，我参与了制作读书册的实践活动，现将我的心得体会与大家分享。
一、活动背景随着科技的飞速发展，电子阅读逐渐成为主流，纸质书籍的阅读量有所下降。
为了唤起人们对纸质书籍的热爱，提高阅读氛围，我们学校组织了“制作读书册”活动。
本次活动旨在让同学们亲手制作一本属于自己的读书册，记录自己的阅读心得，分享阅读的快乐。
二、活动过程1. 收集素材在活动开始前，我们首先收集了各种书籍、杂志、报纸等阅读材料，以便在制作读书册时丰富内容。
2. 设计封面封面是读书册的门面，具有很高的审美价值。
我们充分发挥创意，设计了一款简洁大方的封面，寓意着阅读的美好。
3. 制作目录目录是读书册的骨架，它能够清晰地展示册内内容。
我们按照书籍类别、阅读心得等进行了分类，使目录结构清晰。
4. 编写内容在编写内容时，我们遵循以下原则：一是真实记录自己的阅读心得；二是关注书籍的主题和内涵；三是注重文字的简洁与优美。
5. 插入插图插图是读书册的点缀，能够使内容更加生动有趣。
我们挑选了一些与书籍主题相关的插图，使读书册更具观赏性。
6. 整理排版在整理排版时，我们注重字体、字号、行距等细节，力求使读书册整体美观大方。
7. 装订成册最后，我们将制作好的读书册装订成册，使之成为一本完整的作品。
三、心得体会1. 提高阅读兴趣通过参与制作读书册，我深刻体会到了阅读的乐趣。
在制作过程中，我不断思考、总结，对所阅读的书籍有了更深入的理解。
这种体验使我更加热爱阅读，激发了我在今后的日子里继续阅读的动力。
2. 培养写作能力在编写读书册的过程中，我锻炼了自己的写作能力。
为了使内容更加丰富、生动，我学会了如何运用各种修辞手法，使文字更具表现力。
3. 增强审美意识在制作读书册的过程中，我关注了封面设计、插图选择等审美元素，使自己在审美方面有了很大的提升。
4. 增进团队协作本次活动需要同学们共同完成，这使我们学会了相互协作、共同进步。
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五、六年级创意图书推介卡制作活动小结与反思
为引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，为了展现学生的个性阅读，在方寸之间展示阅读成果和学生的艺术才华，五、六年级组在学校第十一届读书节中开展“创意图书推介卡制作活动”。
现将活动情况小结如下：
在接到任务后各级都能以班级为单位，由语文老师负责组织、指导学生阅读黄埔区寒假指定阅读的书目，引导学生做好读书笔记，开展多种形式的交流活动。
同学们都表现得非常踊跃，班级里爱读书、读好书、多读书的风气更加浓厚。
在此基础上，各班语文老师和美术任课老师指导学生制作创意图书推荐卡，作品有创意：有的手工绘制，有的电脑制作；有的连沙贴、布贴的手法也用上；有的一个人制作了两份作品，有的和自己的好朋友共同合作，有的同学还和父母一起阅读，一起制作。
大部分推介卡的内容充实，整张卡看起来图文并茂，色彩明丽，字体工整，让人赏心悦目。
对于部分学生初次上交的作品，语文老师能按评选要求细心指导其修改、完善。
最后学校美术科组对40幅作品评选，评出一等奖8名，二等奖12名，三等奖20名。
这次活动提升了同学们阅读的兴趣，激发了他们读好书的热情；在提高学生的阅读能力中，增强他们的审美能力和艺术创造性思维，体验到读书的乐趣，分享读书成果。
同学们亲自设计一张展现个性、漂亮精致的读书卡，记录阅读图书时的思绪、情感，展现自己的阅读心路，让读书变得有深度、有质感。
不足与反思：
1.尽管优秀作品制作精美，但未入选的部分作品水平较低，内容不够充实，制作也不够精美。
这一方面与学生的态度有关，其次与读书节的系列活动太多（五六年级除了应对较重的课业负担外，还要参加经典诵读比赛、科技创新演讲等一系列的活动），学生没有充足的时间去精心制作推介卡有一定关系。
建议明年读书节的活动是否能做到少而精
2.部分作品字体书写欠工整，甚至出现涂改、错别字，影响了推介卡的整体效果。
语文老师在指导孩子书写方面还要多下点功夫，多想点办法让学生写得一手工整的汉字。
3.个别作品的内容不是方案中指定课外阅读的书目，作品也没按要求写上推
荐理由、学校、班级、指导老师等信息，也许是语文老师在布置任务时没强调清楚。
4．个别作品的尺寸太大了，不像“卡”，更像是手抄报，下次可否考虑规定推介卡的尺寸
荔园小学五、六年级组
2015-4-25。