初中信息技术新世纪版九年级全—册 第一单元 第七课 -神奇的二维码
《第七课循环程序》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟
《循环程序》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《循环程序》的学习，使学生能够：1. 理解循环程序的基本概念和作用。
2. 掌握循环程序的基本结构及执行流程。
3. 能够运用循环程序解决实际问题，提高编程实践能力。
二、作业内容本课时作业内容主要包括循环程序的基本知识和实践操作。
具体内容如下：1. 理论知识学习：- 循环程序的概念及分类（如for循环、while循环等）。
- 循环程序的应用场景及重要性。
- 循环程序的语法规则和注意事项。
2. 实践操作：- 设计一个简单的for循环程序实例，让学生自行编写代码，并要求他们观察并理解代码的运行过程。
- 分析一个现实生活中的问题，如何利用循环程序来解决该问题，并写出相应的代码片段。
- 学生需自主设计一个创意性的项目，利用循环程序实现特定功能，例如自动计算数学题的答案等。
三、作业要求1. 学生需在完成理论学习后，独立完成上述实践操作内容。
2. 代码编写要求规范、易读，符合编程的规范习惯。
3. 对于项目设计，要求有明确的创意和实际的应用价值，并附有详细的代码注释和说明。
4. 作业提交前需自行检查，确保没有明显的语法错误和逻辑错误。
5. 按时提交作业，如有特殊情况需提前向教师说明。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容、代码质量和项目创意等方面进行评价。
2. 评价标准包括理论知识掌握程度、代码编写规范性、项目创意及实用性等。
3. 对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬，并给予相应的加分或其他奖励。
4. 对于存在问题或不足的作业，教师将给出详细的反馈和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈1. 教师将在作业批改后，及时向学生反馈评价结果和改进建议。
2. 学生需根据教师的反馈，认真反思自己的不足之处，并加以改进。
3. 教师将根据学生反馈和作业完成情况，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
4. 对于共性问题，教师将在课堂上进行集中讲解和答疑，帮助学生解决疑惑。
第四课 分支程序 教学设计 2023—2024学年新世纪版(2018)初中信息技术八年级上册
本课教学对象为八年级学生，他们已能够独立地完成简单的学习任务，也能够主动寻求老师和同学的协助，具有团队协作意识；同时他们处于青春期，具有半成熟，半幼稚的特点，教师应注意及时反馈。另外，在前面的教学中，学生学习了python和图形化编程的部分知识，可以适当引用以促进学生理解。
教学重难点
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
环
节
一
4’
介绍条件表达式的格式与功能，并进行举例说明，如a=b，c>d等，展示不同的关系运算符。
学习并掌握条件表达式的格式，了解关系运算符
了解条件表达式的格式，为学习if语句打基础
环
节
二
17’
介绍python中if语句的基本格式与功能：
注：其中else和后面的语句块可以省略不写，if后接的条件指的就是条件表达式，分支程序就是对其进行判断。
15’
讲解多分支语句的使用。
注：其中elif为elseif的简写。
认真学习多分支程序命令。
了解多分支语句格式并利用其进行编程解决问题。。
引导学生完成导入时布置的课堂任务，根据空气质量指数，判断空气质量等级并给出户外活动建议。
巡堂解决学生遇到的问题，给予指导。
尝试自主创建分支程序完成任务，通过实际编程提高编程能力
演示代码，对学生完成情况进行总结，分析并强调遇到的问题。
观看教师演示代码。
课
堂
小
结
3’
对本节课内容进行简单总结，布置课后作业，鼓励学生们课后对分支程序进行更多探索。
对本节课所学知识进行回顾。
帮助学生培养归纳总结能力，巩固本节课知识。
板书设计
学习if单分支语句的结构，并进行编程练习，加深印象。
《第一单元第四课社交APP》作业设计方案-初中信息技术新世纪18九年级全一册自编模拟
《第四课社交APP》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在让学生掌握社交APP的基本概念、特点及使用方法，通过实际操作加深对社交APP功能的理解，并能够安全、有效地使用社交APP进行信息交流和分享。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《第四课社交APP》的课程内容，了解社交APP的定义、发展历程、主要功能及使用注意事项。
2. 功能探索：选择一至两个常用的社交APP（如微信、QQ 等），了解其基本功能及特色功能，包括但不限于发送文字、图片、视频信息，发布动态，进行群聊等。
并思考这些功能在日常生活中的实际应用。
3. 操作实践：学生在家长或老师的指导下，实际操作所选择的社交APP，完成以下任务：（1）添加至少三个好友或关注三个公众号，并尝试进行一次文字或图片的发送与接收。
（2）浏览并学习如何发布个人动态，并至少发布一条自己的生活或学习动态。
（3）体验社交APP中的群聊功能，加入至少一个群组并参与一次群聊。
4. 安全意识培养：学生需了解并掌握在社交APP中保护个人隐私和信息安全的基本方法，如设置密码保护、谨慎发布个人信息等。
三、作业要求1. 每位学生需认真完成理论学习和操作实践部分，并在下节课前将作业成果（如发布的动态截图等）提交给老师。
2. 操作过程中如有疑问或困难，可向家长或老师请教，但不得抄袭他人作业或直接由家长代替完成。
3. 在使用社交APP时，注意遵守学校和家庭的网络使用规定，合理控制使用时间，确保健康、安全地使用社交APP。
四、作业评价老师将根据学生提交的作业成果和课堂表现进行评价，评价内容包括理论知识的掌握程度、操作实践的完成情况以及安全意识的培养情况等。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生及时指出问题并给予指导帮助。
五、作业反馈1. 老师将在下节课上对本次作业进行点评和反馈，总结学生在作业完成过程中的优点和不足。
2. 对于学生在作业中普遍存在的问题，老师将进行集中讲解和指导，帮助学生解决问题。
第二单元第2课+管理电脑中的文件+2024—2025学年新世纪版(2018)初中信息技术七年级上册
问题三：班级管理结构中，我们如 何才能准确找到某个学生？(假设 我们要找最左边的学生A)
电脑中， 信息通 过文件 的形式 保存在 磁盘中。
我的
本
电脑 本
地
地
磁
磁
盘
盘
(C
文 件 夹
:)
文 件
文 件
(D :)
夹
文 件
文
文
件
件
电脑 管理 结构
我们至少需要经过这几个思考过程：
树结 构
3、如何查看文件的存储路径/地址
某个文件的存储路径： "D:\QQ\qq文件\Bin\QQScLauncher.exe"
我的电脑
本地磁 盘(C:)
本地磁 盘(D:)
自
上
文件夹
文件
文件夹
文件
而 下
电脑文件存储路径包括哪些内容：
文件
文件
我的电 脑
本地磁盘 (C:)
文件 夹
此电脑
新加卷 （D:）
QQ/qq文件 夹/bin
B、"微信\wechatfiles\WeChat\
WeChat.exe\(新加卷）D:"
D、"\微信\wechatfiles\(新加卷）
D:\WeChat\WeChat.exe"
一、电脑是如何管理 文件的
二、文件的类型
三、文件的复制、移 动与删除
管理 电脑 中的 文件
四、查找电脑中的文 档
五、文件的压缩与解 压缩
第 二 课
一、电脑是如何管理 文件的
二、文件的类型
三、文件的复制、移 动与删除
管理 电脑 中的 文件
《第七课循环程序》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟
《循环程序》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《循环程序》的学习，使学生掌握循环程序的基本概念和基本结构，能够理解并编写简单的循环程序，并能够运用循环程序解决实际问题。
通过作业实践，进一步巩固课堂所学知识，提高学生的编程思维和实际操作能力。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需仔细阅读教材中关于循环程序的相关内容，掌握循环程序的基本概念、循环结构的表示方法以及常见的循环语句。
2. 编程实践：学生需运用所学知识，编写一个简单的循环程序，该程序能够实现一个计数器功能，从1数到10。
要求学生在编程过程中注意循环的初始条件、循环条件和循环体，以及循环的终止条件。
3. 程序调试与优化：学生需对所编写的程序进行调试，确保程序能够正确运行并达到预期效果。
同时，鼓励学生尝试对程序进行优化，提高程序的运行效率和可读性。
4. 拓展应用：学生可尝试将所学的循环程序应用于实际生活中，如编写一个计算班级平均分的程序等。
通过实际应用，加深对循环程序的理解和掌握。
三、作业要求1. 学生在完成作业过程中，应保持独立思考，积极解决问题。
遇到问题时，可向老师或同学请教。
2. 作业应在规定时间内完成，并保证程序的正确性和可读性。
代码应使用规范的编程语言书写，符合编程规范。
3. 在编写程序时，学生应注重程序的注释和文档编写，以便他人能够理解程序的功能和实现方法。
4. 作业提交时，学生需将程序代码、运行结果以及解决问题的过程和思路一并提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业进行评分，评分标准包括程序的正确性、可读性、注释和文档的完整性等。
2. 教师将对学生在作业中遇到的问题进行点评和指导，帮助学生总结经验教训，提高编程能力。
3. 教师将鼓励学生进行交流和分享，互相学习和借鉴，共同提高编程水平。
五、作业反馈1. 教师将及时反馈学生的作业情况，指出存在的问题和不足之处，并提出改进意见和建议。
2. 学生应根据教师的反馈意见进行反思和总结，及时改正错误和不足，提高自己的编程能力和水平。
《第一单元第三课将信息输入电脑》作业设计方案-初中信息技术新世纪18七年级上册自编模拟
《将信息输入电脑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握基本的键盘输入技巧，熟悉信息输入电脑的基本流程，为后续的信息技术学习打下坚实基础。
通过本次作业，期望学生能够熟练掌握中文输入法的使用，并提高其信息录入的速度和准确性。
二、作业内容1. 输入法熟悉与练习：学生需熟练掌握至少一种中文输入法（如拼音、五笔等），并能准确快速地进行输入。
此项作业要求学生选取一段文字（如课文段落或新闻报道），使用所选输入法进行输入练习，并记录下每分钟的输入字数。
2. 键盘操作练习：学生需进行键盘操作的基本练习，包括指法、键位等。
此项作业要求学生绘制出标准的键盘指法图，并按照正确的指法进行至少200字的盲打练习，要求字迹工整，错误率控制在合理范围内。
3. 信息录入技能应用：学生需模拟真实情境下的信息录入工作，如电子邮件撰写、电子文档编辑等。
学生需选择一个实际生活中的场景，运用所学信息录入技能完成相应的文字编辑工作，并保存文档以备提交。
三、作业要求1. 作业需在规定时间内完成，并按照要求提交至教师指定的平台或邮箱。
2. 输入法练习部分需提供完整的输入文字和每分钟输入字数记录。
3. 键盘操作练习部分需附上键盘指法图及盲打练习的文字稿。
4. 信息录入技能应用部分需提供完整的电子文档，文档应符合日常编辑的格式要求。
5. 作业需独立完成，严禁抄袭或代做。
四、作业评价教师将根据学生提交的作业进行综合评价，评价标准包括：1. 输入法的熟练程度及输入速度；2. 键盘操作的准确性及指法的规范性；3. 信息录入技能的应用能力和文档的完整性；4. 作业的独立完成情况及是否存在抄袭现象。
五、作业反馈1. 教师将针对学生提交的作业进行逐一评价，及时给予学生反馈和建议。
2. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬，并给予一定的奖励。
3. 对于存在问题的学生，教师将给予指导建议和改进意见，帮助学生提高信息技术课程的掌握程度。
《第一单元第四课社交APP》作业设计方案-初中信息技术新世纪18九年级全一册自编模拟
《第四课社交APP》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在让学生掌握社交APP的基本概念、特点及使用方法，通过实际操作加深对社交APP功能的理解，并能够安全、有效地使用社交APP进行信息交流和分享。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读教材，掌握社交APP的基本定义、功能及其在社会生活中的应用，并能够辨识社交APP的种类及其优缺点。
2. 功能探究：选取一个常用社交APP（如微信、QQ等），进行功能探究，了解其界面布局、各功能模块的用途及操作方法，并记录下至少五项实用功能及其使用场景。
3. 操作实践：学生需在家长的陪同下，完成以下操作：注册并登录所选社交APP，完善个人资料，并尝试发布一条动态信息；与至少三位好友建立联系，进行文字、图片或语音交流；学会使用社交APP中的搜索功能，查找感兴趣的信息或资源。
4. 安全意识培养：学生需了解并掌握在社交APP中保护个人隐私的方法，如设置密码保护、谨慎发布个人信息等，并撰写一份关于如何在社交APP中保护个人隐私的报告。
三、作业要求1. 理论学习部分需结合教材与网络资源，确保对社交APP有全面而准确的认识。
2. 功能探究部分需真实操作所选社交APP，并详细记录其功能及使用场景。
3. 操作实践部分要求学生在家长或老师的指导下进行，确保操作安全、规范。
发布的动态信息和交流内容需积极健康。
4. 安全意识培养部分要求学生对如何在社交APP中保护个人隐私有清晰的认识，报告需包含具体方法和建议。
四、作业评价1. 评价标准：作业的完成度、理论学习的深度、操作实践的正确性以及安全意识培养的全面性。
2. 互评与自评：学生之间可相互评价作业，提出建议和看法；同时，学生需对自己的作业进行自评，反思学习过程及成果。
3. 教师评价：教师根据学生完成情况，给予针对性评价及建议，促进学生信息技术的进一步学习。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行讲解与点评，对优秀作业进行展示与表扬。
《第一单元第三课将信息输入电脑》作业设计方案-初中信息技术新世纪18七年级上册自编模拟
《将信息输入电脑》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握键盘的基本操作和指法。
2. 学会正确使用输入法输入汉字。
3. 培养学生的信息录入能力和计算机操作能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下几个方面：1. 键盘认知与指法练习学生需通过作业软件或纸质资料，熟悉键盘的分区及各键的功能，并按照正确的指法进行键盘输入练习。
练习材料可以包括英文字母、数字及常用符号等。
2. 输入法学习与汉字输入学生需掌握至少一种中文输入法的使用方法，如拼音输入法、五笔输入法等。
通过输入练习软件或真实文本材料，学生需完成一定数量的汉字输入练习，并确保输入准确率。
3. 计算机操作基础训练学生需进行基本的计算机操作训练，如启动与关闭电脑、打开与关闭软件等。
同时，学生需学会使用鼠标进行基本的点击、拖拽等操作。
三、作业要求1. 作业需在规定时间内完成，不得拖延。
2. 键盘指法练习需按照正确的姿势和指法进行，不得随意敲击键盘。
3. 汉字输入练习需确保输入准确率，避免出现大量错别字。
4. 计算机操作训练需按照教师指导的步骤进行，确保操作正确无误。
5. 作业完成后需保存或提交至指定位置，以便教师批改。
四、作业评价1. 教师将对每位学生的作业进行批改，评价学生在键盘操作、汉字输入及计算机操作等方面的表现。
2. 评价标准包括操作准确性、速度及作业完成质量等方面。
3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师将给予指导和帮助。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业情况进行总结，并针对共性问题进行讲解和示范。
2. 对于个别学生的问题，教师将进行个别辅导和指导。
3. 学生需根据教师的反馈意见，对自身的操作进行改进和提升。
4. 教师将根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
通过通过这样的作业设计，不仅能够巩固学生在课堂上所学的知识，还能够提高学生的信息录入能力和计算机操作能力，为后续的计算机学习和应用打下坚实的基础。
《第一单元第六课电子钱包》作业设计方案-初中信息技术新世纪18九年级全一册自编模拟
《第六课电子钱包》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是帮助学生熟练掌握电子钱包的基本概念和使用方法，了解电子钱包的各项功能及安全性保障，提高学生对电子支付的认知，培养学生的信息素养和网络安全意识。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需通过教材或网络资源，了解电子钱包的定义、功能、使用场景及安全性特点。
2. 操作实践：学生需在计算机上安装并熟悉至少一款电子钱包软件（如支付宝、微信支付等），并完成以下操作：（1）注册并开通电子钱包账户。
（2）掌握电子钱包的各项基本功能，如收付款、余额查询、账户安全设置等。
（3）熟悉电子钱包与银行账户、信用卡等的绑定操作。
（4）尝试进行至少一次的线上购物并使用电子钱包支付。
3. 探究任务：学生通过电子钱包的交易界面和新闻报道等，搜集有关电子支付可能面临的安全问题及其应对措施的资料，进行简要的分类与归纳，加深对信息安全的认识。
三、作业要求1. 操作过程中，学生需按照教材或软件指引正确进行每一步操作，并注意保护个人隐私和账户安全。
2. 完成操作实践后，学生需编写一份电子钱包使用报告，报告应包括对电子钱包功能、安全性特点的个人感受及操作过程中的困惑和解决方案等。
3. 探究任务要求客观记录安全问题及其防范措施，并提出自己对增强电子支付安全性的建议。
4. 报告需在规定的日期前提交至教师指定的平台或邮箱中。
四、作业评价教师将根据学生提交的报告内容、格式、逻辑性以及实践操作的正确性、安全性等方面进行评价，并给出相应的分数和反馈意见。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况，进行针对性的反馈和指导，指出学生在操作和报告编写中存在的问题和不足，并给出改进建议。
同时，教师也会分享一些电子支付领域的最新动态和安全知识，帮助学生增强信息素养和网络安全意识。
通过以上作业设计，旨在让学生在掌握电子钱包使用方法的同时，培养其独立思考和解决问题的能力，提高其信息素养和网络安全意识。
通过实际操作和探究任务，学生可以更深入地了解电子支付领域的相关知识，为将来更好地适应信息化社会打下坚实的基础。
《第一单元第四课社交APP》作业设计方案-初中信息技术新世纪18九年级全一册自编模拟
《第四课社交APP》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在让学生掌握社交APP的基本概念、特点及使用方法，通过实际操作加深对社交APP功能的理解，并能够安全、有效地使用社交APP进行信息交流和分享。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《第四课社交APP》的教材内容，掌握社交APP的基本概念、类型及主要功能。
了解社交APP 的使用规范，包括但不限于保护个人隐私、防止网络欺凌等。
2. 实践操作：学生需选择至少两个常用的社交APP（如微信、QQ、微博等），进行实际操作练习。
具体包括：（1）注册账号（若需）：学习并完成注册流程，理解注册信息的重要性与保护个人隐私的必要性。
（2）个人主页设置：熟悉并完成个人主页的基本设置，包括头像、昵称、个性签名等。
（3）基本功能使用：掌握发文、发图、视频通话、语音消息等基本功能的使用方法。
（4）信息安全实践：学习并实践如何设置隐私权限，如仅好友可见、分组可见等，保护个人信息安全。
3. 作业作品：学生需完成一份“我的社交APP使用心得”作品，内容需包括所选择的社交APP名称、个人主页设置前后对比、使用过程中的体验与感受，以及如何保护个人隐私和信息安全等。
三、作业要求1. 理论学习部分需结合教材内容，认真阅读并理解社交APP 的相关知识。
2. 实践操作部分需真实操作，不得抄袭他人账号或使用他人设备完成。
所有操作需遵守相关规定，不得进行任何违规行为。
3. 作业作品需真实反映学生对社交APP的理解和使用体验，内容要详实、条理清晰，字数不少于500字。
4. 作品需在规定时间内提交，并注明姓名、学号及班级信息。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习情况、实践操作能力及作业作品的完整性和质量进行评价。
2. 评价标准包括：理论知识的掌握程度、实践操作的熟练度、作品内容的真实性和条理性等。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，并给予相应的反馈和指导。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，指出优点和不足，并给出改进建议。
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特色农产品展销会销售策略——二维码的制作
一、教学内容分析
本节内容选自粤教版九年级上册信息技术第7课第二节的内容。
学生在这之前已了解了“什么是二维码”、“二维码的结构”相关知识，本课学习是在学生已掌握了二维码相关的知识基础上，利用草料二维码网站开展实践操作，围绕当前热点话题“精准扶贫”，以制作农产品商品码、购买登记表二维码为学习目的，使学生理解到如何将制作二维码的知识与技能创意地运用到生活实际中。
二、教学目标分析
知识与技能：学会通过草料二维码网站制作农产商品码；学会运用表单收集购买登记信息。
过程与方法：通过微课形式自主学习利用草料二维码网站平台制作农产品二维码以及购买登记表二维码；通过了解二维码的创意运用，学生可以学会利用平台将制作二维码的知识与技能创意地运用到生活实际中。
情感态度与价值观：了解扶贫产品展销会，激发学生的学习制作二维码的兴趣；了解扶贫项目，培养学生的同理心，使学生珍惜粮食，一针一线；通过欣赏同伴制作的二维码，学生能够培养关于媒体信息的审美观；。
三、教学重难点分析
教学重点：商品二维码的制作
教学难点：运用表单收集信息四、教学过程。