质量管理培训资料

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农产品质量管理培训资料

农产品质量管理培训资料

• (二)产品的质量特性
• 产品的质量特性一般包括五个方面:
• 1、性能
是指产品符合一定标准,满
足一定使用目的要求所具备的特性。
• 2、寿命 是指产品能够使用的期限, 即产品在规定的条件下,满足规定要求的 工作总时间。
• 3、可靠性
是指产品在规定的时间
内、规定的条件下满足规定功能的能力。
• 4、安全性
• 3、农产品质量微观管理的常用方法有 哪些?
• 答案要点:(一)分层法、(二)排列图 法、(三)因果分析图法、(四)直方图 法、(五)控制图法、(六)相关图法、 (七)统计调查表法
• 4、我国关于农产品质量的法律法 规有哪些?
• 答案要点:我国正在实施的与农产品质量 管理相关的法律法规主要有两类,一类是 针对所有产品质量管理的法律;另一类是 专门针对农产品质量管理的法律。

县级以上地方产品质量监督部门主管本行政
区域内的产品质量监督工作。县级以上地方人民
政府有关部门在各自的职责范围内负责产品质量
监督工作。

法律对产品质量的监督部门另有规定的,依
照有关法律的规定执行。
• 三、规定农产品质量标准
• 《中华人民共和国产品质量法》 • 《中华人民共和国标准化法》 • 《中华人民共和国农产品质量安全法》
• (七)质量管理咨询活动
是指以质量管理活动为主要对象,以调 查、分析和改善企业内部的质量管理为主 要内容的咨询活动。
• 二、农产品质量管理的微观方法
• (一)分层法 又叫分类法,是将收集起来的数据
,根据不同的目的,按其性质、来源、影 响因素等进行分类、划分层次的方法。
(学习教材148页)
• (二)排列图法 • (三)因果分析图法 • (四)直方图法 • (五)控制图法 • (六)相关图法 • (七)统计调查表法 • (教材148页)

品质管理和预防措施培训资料

品质管理和预防措施培训资料
详细描述
品质控制是品质管理的关键环节,它涉及到在产品或服务的制造或提供过程中, 对品质特性进行实时监控和测量,以确保其一致性和稳定性。这包括对原材料、 半成品和成品进行检验、测试和审核,以及采取相应的纠正和预防措施。
品质改进
总结词
通过持续改进产品或服务的品质,提高顾客满意度和竞争优势。
详细描述
品质改进是品质管理的长期战略,它通过持续改进产品或服务的品质,提高顾客满意度和竞争优势。这包括分析 品质问题、制定改进计划、实施改进措施、跟踪改进效果等。
培训员工
对员工进行预防措施的培训, 使其了解并掌握预防措施的内
容和实施方法。
实施预防措施
按照实施计划和时间表,逐步 推行各项预防措施,确保其得 到有效执行。
监控效果
对预防措施的实施效果进行持 续监控,收集和分析数据,评 估预防措施的有效性。
调整和改进
根据监控结果,及时调整和改 进预防措施,确保其始终能反 映当前的质量问题和风险状况
品质保证
总结词
通过一系列的制度、标准和流程,确保产品或服务达到预定的品质要求。
详细描述
品质保证是品质管理的重要组成部分,它通过建立和维护一套有效的制度和流 程,确保产品或服务达到预定的品质要求。这包括制定品质标准、建立品质管 理体系、实施品质检验和审核等。
品质控制
总结词
通过监控和测量产品或服务的品质特性,确保其在制造或提供过程中的一致性和 稳定性。
03
预防措施在品质管理中的应用
预防措施的定义和重要性
预防措施的定义
预防措施是指在品质管理过程中,针 对潜在的问题和风险,采取一系列措 施来预防问题发生的管理行为。
预防措施的重要性
预防措施能够有效地减少品质问题的 发生,提高产品和服务的质量水平, 增强企业的竞争力和客户满意度。

质量管理体系培训内容

质量管理体系培训内容

质量管理体系培训内容一、培训背景随着市场竞争日益激烈,企业对产品和服务的质量要求越来越高。

因此,建立和完善质量管理体系成为企业发展的重要方向。

为了帮助企业提升质量管理能力,我们开展了质量管理体系培训活动,旨在通过培训,使学员能够了解和掌握质量管理体系的基本理论和实践技巧,达到优化运营、提升质量的目标。

二、培训内容1. 质量管理体系概览a) 质量管理体系的定义与目标b) 质量管理体系的原则与要素2. ISO 9001:2015标准解读a) ISO 9001:2015标准的背景与内容b) ISO 9001:2015标准与质量管理体系的关系c) ISO 9001:2015标准的实施步骤与技巧3. 质量管理体系文件编写与管理a) 质量手册的编写与更新b) 程序文件的编写与维护c) 表单文件的设计与使用4. 质量目标与绩效指标制定a) 质量目标的设定原则与方法b) 绩效指标的选择与监测c) 目标绩效的评估与调整5. 流程管理与优化a) 流程管理的概念与价值b) 流程图的绘制与优化c) 流程改进与持续优化的方法与工具6. 内部审核与管理评审a) 内部审核的目的与方法b) 管理评审的流程与要点c) 内部审核与管理评审的实施技巧7. 非质量人员的培训与参与a) 非质量人员的培训需求分析b) 非质量人员的培训方法与技巧c) 非质量人员的参与与激励机制8. 持续改进与问题解决a) 持续改进的概念与意义b) PDCA循环在质量管理体系中的应用c) 问题解决的方法与工具三、培训方法与工具1. 理论授课a) 讲师通过PPT和教材等方式,对质量管理体系的基本理论进行系统讲解,确保学员对培训内容的理解。

2. 案例分析a) 讲师通过实际案例的分析,展示质量管理体系在实践中的应用,并引导学员深入思考问题的解决方法。

3. 小组讨论a) 分成小组,让学员进行讨论和交流,分享彼此的实践经验和问题,在集体智慧中提升质量管理能力。

4. 角色扮演a) 模拟质量管理体系的实施过程,让学员扮演不同角色,通过实际操作培养解决问题和协调沟通的能力。

质量管理体系培训内容

质量管理体系培训内容

质量管理体系培训内容一、质量管理体系概述质量管理体系是指为了实现组织质量目标和要求而建立、实施、维护和持续改进的一系列相互关联的管理活动。

质量管理体系的建立有助于组织提高产品和服务的质量,增强竞争力,满足客户需求,降低成本,提高效率。

二、质量管理体系标准常见的质量管理体系标准包括ISO 9001:2015质量管理体系标准、ISO 14001:2015环境管理体系标准和ISO 45001:2018职业健康安全管理体系标准等。

这些标准提供了一套可操作的要求和指南,帮助组织建立和实施有效的质量管理体系。

三、质量管理体系要素1. 领导承诺:组织的领导层应对质量管理体系的建立和维护负责,并确保其有效实施。

2. 顾客导向:组织应了解和满足顾客需求,提供满意的产品和服务。

3. 过程管理:组织应通过建立和优化各个过程来实现质量管理体系的目标。

4. 不断改进:组织应持续改进质量管理体系,通过收集和分析数据,制定改进措施,提高组织的绩效。

5. 供应商管理:组织应与供应商建立良好的合作关系,确保供应链的质量和可靠性。

6. 培训与意识:组织应为员工提供必要的培训和教育,提高他们的质量意识和技能水平。

7. 测量与分析:组织应建立合适的测量和分析方法,监控和评估质量管理体系的运行状况。

四、质量管理体系培训内容1. 质量管理体系标准解读:介绍ISO 9001:2015标准的要求和解释,帮助学员理解标准的内容和应用方法。

2. 质量管理体系建立与实施:详细介绍质量管理体系的建立和实施过程,包括组织架构设计、过程流程图绘制、程序文件编写等。

3. 领导承诺与顾客导向:解读领导承诺和顾客导向的要求,讲解如何在组织中实施和落实这些要素。

4. 过程管理与不断改进:阐述过程管理和不断改进的原理和方法,引导学员如何优化组织内部的各个过程,并持续改进质量管理体系。

5. 供应商管理与合作:介绍供应商管理的重要性,讲解如何与供应商建立良好的合作关系,确保供应链的质量和可靠性。

检验科质量与安全管理制度培训学习资料

检验科质量与安全管理制度培训学习资料
• 质控测定频率:每日随所需测试样本一起随机位置进行 测试1-2次。
• 质控品的保存:有效期内保存于4℃冰箱。 • 质控品的测定:每天开机后,从冰箱内取出质控血,室
温放置15分钟回温,充分混匀后,标本位随机操作。
13
一、质控图的绘制
• 质控规则:13s,22s, • ①在控<2S; • ②警告:2S<AKX<3S; • ③失控:>3S。
• 1、质控物的准备购买质量好、有效期长(从 使用开始,至少1年有效)的质控物。用去离 子水复溶后,用子弹头塑料管分装,每只 0.4ml冰冻保存,两周内有效。每天从冰箱冷 冻室取出化学质控品放置于室温约15min,轻 轻颠倒混匀数次,使质控品完全溶解备用。
• 2、质控物分析的个数、浓度水平及频率每批 使用2个不同浓度水平,每24h进行一次检测, 一般在检测标本前检测,在质控在控的情况下 进行常规标本的检测。
4
三、质控规则的选择
• 我室主要采用Levey-Jennings质控图。 • 1. 1_2s:1个测定值超过X士2s质控限,这是L-J
质控图的警告限; 2. 1_3s:1个质控点落在士3s 之外,这是L-J质控图的失控限; 3. 2_2s:连续 两个点超过X+2s或X-2s,或同一天不同水平同 时超过士2s; 4. R4s:连续2个质控点相差超出 4s范围; 5. 41s:连续4个质控点落在同一侧士1s 之外; 6. 10x靶:连续10个质控点落在均值之 一侧; 7. 7t:连续7个质控点呈连续上升或下 降,或周期性波动变化。
3
二、均值和质控限的确定
• 在开始室内质控时,首先要确定质控图的均值和质控限, 将质控品应与常规标本一起测定。根据20次质控结果对 数据进行离群值检验(剔除超过3s外的数据),计算出平 均数和标准差,作为暂定均值和暂定标准差,以此暂定 值作为下一个月室内质控图的均值和标准差进行室内质 控。一个月结束后,将该月的在控结果与前20个质控测 定结果汇集在一起,计算累积平均数和累积标准差(第 一个月),以此累积平均数和标准差作为下一个月质控 图的均值和标准差。重复上述操作过程,连续三至五个 月。以最初20个数据和三至五个月在控数据汇集的所有 数据计算的累积平均数和标准差作为质控品有效期内的 常规均值和标准差,并以此作为以后室内质控图的均值 和标准差。

全员质量管理培训

全员质量管理培训

全员质量管理培训的互动与讨论技巧
创造积极的培训氛围
促进参与者之间的交 流与合作
引导参与者进行有效 的讨论
通过互动游戏、小 组讨论等方式,激 发参与者的热情和 参与感,从而提高
培训效果。
通过团队建设活动, 促进参与者之间的 相互了解和合作, 以达到更好的培训
效果。
培训师应引导参与 者围绕主题进行深 入的讨论,促进知 识的交流和共享。
全员质量管理培训的挑战与应对策略
面对挑战,我们需要不断更新培训内容,并引入新 的教学方法。
第20章 全员质量管理培训的参考文献
● 08
全员质量管理培训的相关理论
本章将介绍全员质量管理培训的相关理论,以供参 考和学习。
全员质量管理培训的实践案例
案例一:某制造业 的质量提升
通过全员质量管理培训,某制 造业成功提升了产品质量和效 率。 员工通过培训学会了如何进行 质量管理和改进。
全员质量管理培训的评估与反馈
评估方法
通过问卷调查、考 核等方式,对培训
效果进行评估
改进措施与方案
根据评估结果和反 馈意见,提出改进
的措施和方案
反馈收集与分析
收集参与者的反馈 意见,进行分析和
总结
第3章 全员质量管理培训的技巧与策 略
● 03
全员质量管理培训的讲解技巧
在全员质量管理培训中,讲解技巧至关重要。 培训师需具备良好的语言表达与沟通能力, 以确保培训信息的准确传递和理解。此外, 培训材料的准备与展示也是关键环节,需要 精心设计,以便于参与者学习和掌握。在培 训过程中,问题解答与引导同样重要,可以 帮助参与者深化理解,并解决他们的困惑。
通过收集培训数据, 分析参与者的学习 效果,以便于发现 问题和改进培训内

医疗器械质量管理体系培训资料

医疗器械质量管理体系培训资料
目标
确保医疗器械产品的安全有效性,满 足法律法规和标准的要求,提升企业 的质量管理水平和竞争力。
医疗器械质量管理体系的重要性
保障公众健康
符合法规要求
医疗器械质量管理体系的建立和实施 ,能够确保医疗器械产品的安全有效 性,减少不良事件的发生,保障公众 的健康和安全。
医疗器械质量管理体系的建立和实施 ,能够使企业符合国家和地方的法律 法规和标准的要求,避免违法风险。
医疗器械质量管理的关键 要素
供应商管理
01
02
03
供应商选择
评估供应商的质量保证能 力、生产能力和服务水平 ,确保供应商符合医疗器 械质量要求。
供应商审核
定期对供应商进行审核, 确保供应商持续符合质量 要求,及时发现潜在问题 并采取措施。
供应商沟通
建立有效的沟通机制,及 时反馈供应商产品质量信 息,促进供应商持续改进 。
案例二:某医疗器械产品的过程质量控制
总结词
精细化过程控制、关键工序管理、持续 改进
VS
详细描述
该企业针对某医疗器械产品实施精细化过 程控制,对关键工序进行严格管理。通过 采用先进的生产设备和工艺技术,确保产 品性能稳定可靠。同时,不断进行持续改 进,提高生产效率和产品质量。
案例三
总结词
及时发现、准确处理、防止再发生
医疗器械生产质量管理 规范
医疗器械经营质量管理 规范
欧盟医疗器械指令
医疗器械指令93/42/EEC 体外诊断医疗器械指令98/79/EC
有源植入性医疗器械指令90/385/EEC
美国FDA医疗器械监管要求
01
02
食品药品监督管理局(FDA)
医疗器械上市前注册
03

质量、环境、职业健康安全管理培训资料

质量、环境、职业健康安全管理培训资料
• 在建立管理体系之前,企业业已存在自身 管理体系;
• 并不是将原有的管理手段、制度、组织机 构等彻底推翻,而是应用管理体系标准的 框架模式重新构造、安排、组合和完善组 织现有的管理体系。
第一章 管理体系基本原理 五、建立管理体系正确的运作方式
• 准确理解标准要求
• 整理公司现行有效的管理制度文件
OHS标准十七个要素内容和框架结构
ACTION
持续改善
4.2 OHS方针
PLAN
4.6 管理评审
4.5 检查和纠正措施
4.5.1 绩效测量和监视 4.5.2 事故、事件、不符合
不同之处: ➢ 三套标准适用的对象和目的不同。QMS:以顾客为关 注焦点、EMS:以污染预防为关注焦点、OHSMS:以事故 预防为关注焦点; ➢ 三体系中要素的名称相同或相近,但内容差别很大,
如“产品实现”与“运行控制”; ➢ 三体系的结构要素并不一一对应; ➢ 涉及强制性要求的范围不同; ➢ 体系覆盖的范围不同。
4.4 实施和运行
4.4.1 组织机构和职责
4.4.2 培训,意识与能力
4.4.3 信息交流 4.4.4 环境管理体系文件
DO
4.4.5 文件控制
4.4.6 运行控制
4.4.7 应急准备和响应
环境管理体系 运行模式图
规划(PLAN) 1、环境方针 2、环境因素 3、法规要求 4、目标/指标 5、环境管理方案
• 编制适宜与本公司操作的体系文件、记录
• 领导作用 • 全员参与
第二章 ISO9001-2000(QMS)理解 1987年 ISO发布9000族标准
ISO标准推动方式 • 管理者推动 • 受益者推动
ISO适用范围
证实组织能力 赢得顾客满意
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质量管理培训教材绪论质量管理是伴随近代工业和科技进步而产生的管理科学,是一个既古老又现实的一个话题。

古代的工匠为了对产品质量保证,在产品上铭刻姓名,以体现产品责任和诚信,至今我们尚可以从城墙的砖头上找到制作者的姓名。

16世纪制作的意大利名琴也同样因留有制作者的签名而身价百倍。

近代质量管理作为一门科学对它的理论和实践探索仅有百年历史,经历了质量检验控制(IQC),统计质量控制(SQC)和全面质量管理(TQC)三个阶段。

1.质量检验控制(IQC)阶段:19世纪末——20世纪30年代这一阶段产品质量主要通过检验把关的方式进行控制。

1911年美国工程师泰勒首先提出设立专职检验员,负责产品质量的检验。

产品质量的好坏很大程度上依赖检验员的经验、能力、判断力和责任心。

这种理念在我国也根深蒂固,直至今天,把产品质量归咎于检验员的思想还有一定的市场。

事实证明即使是最好的检验员也不能保证100%不犯错误。

这种想用检验的方法保证产品质量并不完善。

2.统计质量控制阶段(SQC):20世纪40年代——60年代20世纪40年代,一些从事质量理论研究的专家发现依赖检验员把关的控制模式并不能阻止废品流入市场。

第二次世界大战中,很多军用物资由于质量问题不能发挥作用。

为了提高军工产品的质量,一些统计学家加入了质量研究队伍。

他们提出只需通过样品的统计分析即可以对母样整体的质量水平做出判断,据此,制订了军用抽样标准MIL105D,对提高军用品的质量起到了很大的作用。

战后MIL105D解密,并将这种方法推广到其它产品领域。

我国在80年代初也引进了这项标准,即国标GB2828和GB2829并在全社会推广,影响很大。

这种抽样方法和过去百分比抽样相比是一种进步,但是从本质上还是检验把关思想的发展,不同的只是应用了数理统计方法。

他的前提是承认产品缺陷的存在,把它控制在一定的允许水平(即AQL值),这种方法存在两类风险即第一类风险:α=,第二类风险:β=。

使用统计控制的方法,即使采用了最严格的抽样方案,其合格质量水平最高只能达到%。

对于一些十分复杂的设备如阿波罗飞船有600万个零件,如果按照这样的方案就允许有600个零件是有缺陷的,显然是不可接受的。

3.全面质量管理阶段:20世纪60年代以后这个理念最早是由美国费根堡姆和朱兰等人提出的,主要观点有:全员性——组织的全体人员都有相应的质量职能,承担质量责任,质量与组织所有工作人员有关,人人都有参与的责任与义务。

全过程——解决质量问题不仅限于制造过程而在整个产品的诞生过程,要对设计、采购、制造、售后全过程进行质量管理。

全面性——解决问题的方法多种,统计学方法检验把关使其中之一,但更要重视事先的策划和经验的应用。

关注顾客——以满足顾客的要求为质量工作的出发点和归结点。

满足顾客要求不仅要满足明示的,还包括满足隐含的、法规的要求。

体系方法——要建立健全有效的组织体系,运用组织的资源进行质量活动。

五十年代西方国家进入战后恢复期,到六十年代西方资本主义国家一片繁荣,当年的战败国德国和日本重新崛起,世界经济高速增长和科技的进步推动了国际间贸易大增,在此背景下感到有必要制定出一项大家都能接受的规则,对于顾客可以借助规则对供应商提出质量管理方面的要求,以此减少因质量问题而蒙受的的损失。

对于供应商可以借助此项规则提高产品质量,经营业绩,从而提升自己的竞争能力。

1971年美国国家标准学会(ANSI)制定发布了ANSI/《质量体系通用导则》成为后来ISO9004的工作草案。

而英国在1979年发布的BS5750质量管理体系标准中提出了三种不同的质量保证模式,后来成为制订ISO9001、9002、9003标准的基础。

4.ISO质量体系标准的发展历程和基本原则1979年在美国标准化委员会的提议下,国际标准化组织成立了TC176技术委员会,任务是研究和制定国际通用的质量管理和质量保证的标准。

当时有15个工业国家参加了标准的制订,参照英国BS5750和美国ANSI/ASQ 经过8年的努力,终于在1987年颁布了ISO9000系列标准,该标准吸取了世界质量管理的理论和经验并进行了总结和提高。

ISO9000系列标准共有6项标准所组成,其中ISO8402《术语》对质量方面术语进行了统一的诠释;ISO9000是质量保证模式选择指南,主要说明了ISO9000系列标准的目的、用法,是为组织选用不同的质量保证模式提供指南;ISO9001―9003是三种不同的质量保证模式,组织可以根据自身的情况进行选用;ISO9004是用于企业内部质量管理的标准。

ISO9000系列标准颁布之后在全世界产生了巨大的影响,在短短几年内就被世界上大多数国家所接受,宣布等同或等效采用ISO9000系列标准。

我国在1988年也颁布了GB/T10300系列标准,等效采用ISO9000标准。

1993年我国宣布等同采用ISO9000标准,对原GB/T10300中和ISO9000标准不一致的地方进行了修改,并把标准号改为GB/T19000。

ISO9000-87系列标准在94年进行了一次修订,应用范围从制造业扩大到其他工业部门,强调了顾客和第三方对组织质量体系的监督管理。

ISO9000-94只是对ISO9000-87进行的局部修改,总体的指导思想、框架基本与ISO9000-87相似。

我国也在94年同步推出等同于ISO9000-94的国家标准GB/T19000-94。

ISO9000系列标准颁布后在全世界得到了广泛的认同,成为世界上影响最大的一项国际标准,对于推进现代质量管理体系的实施起到了无可替代的作用。

仅在中国到1999年为止就有15109个组织获得ISO9000标准的认证。

组织普遍认识到要进入市场,获得ISO9000认证是最低的及格线。

ISO9000标准经过10多年运用,在获得巨大成功的同时,不足之处也逐渐显露:a. ISO9000标准制订之初,主要是针对制造业,94年改版之后虽然适用范围有所扩展,但还是以工业部门为主,对其他行业,如服务业、软件开发行业、交通运输等行业针对性不强。

b. 以要素为导向,要素之间缺乏贯穿性。

c. 文件资料要求繁琐,每个要素都要求制订程序文件,组织制订的程序文件出现了脱离实际相互抄袭或者相互矛盾的现象,缺少可操作性。

d. 组织所关注的焦点是要素的符合与不符合,而不是顾客的要求,脱离了质量管理的精髓。

鉴于ISO9000-94版所暴露的问题,国际标准化组织TC176委员会对ISO900-94标准进行了大幅度的改动。

2000年颁布了新的ISO9000-2000标准。

第一章 ISO9000-2000标准第一节 ISO9000-2000的构成和理念1.2000版ISO9000标准的构成标准由原来6个改为3个,把ISO8402术语归入ISO9000,删去94版中29个词语,新增42个词条,术语从原来67个增加到80个,其中 %是新增的词条;把ISO9001、9002、9003合并为9001,允许组织根据各自的特点进行裁剪;保留ISO9004,但内容和结构作了重大修改,主要为组织提供业绩改进的指南。

2.ISO9000-2000版标准的主要理念ISO9000-2000版,在理念上有重大突破。

首次明确提出质量管理的八项原则,并把它贯穿于ISO9001特别是ISO9004之中,组织在建立体系时要充分体现八项原则,并有证据表明八项原则在组织的各项活动中得到实现,这八项原则是:以顾客为关注焦点组织依存于顾客,因此组织应当理解顾客当前和未来的需求,满足顾客要求并争取超越顾客的期望。

这里包含两个层面的要求:第一层面对顾客要求正确全面的理解,在开发新产品时不仅要对顾客图纸、技术标准试验方法全面了解,而且要按照顾客对质保体系,文件报告格式的要求去做。

第二层面理解不仅是指明示的即纸面上表明的,而且还包括隐含的如对产品法规、安全、环保、用后处理和交货状态的要求。

对顾客的要求第一个层面是满足,第二个层面是争取超越,让顾客有意外的惊喜。

领导作用组织的方针、目标是管理者意志和理念的反映。

组织进行的所有活动管理层特别是最高管理者起到决定性作用。

因为最高管理者掌握着组织资源——人、财、物的支配权,它的任务是指出方针目标,并运用所掌握的资源去实现所提出的方针目标。

如果所提的方针目标正确而且可行,资源配置到位,对质量工作的开展无疑有巨大的推动力。

反之,产生相反的效果。

所以在八项基本原则中把领导的作用提到仅次于顾客的地位,ISO9000标准明确指出组织对体系的推动力,外部来自顾客(受益者推动),内部来自领导(管理者推动)。

全员参与早在60年代,质量管理专家业已提出:质量是组织经营活动的综合反映,有赖于全体员工的共同努力,ISO9000-2000版把全员参与作为八项基本原则之一。

过程方法ISO9000-2000版强调在体系的活动的方法上,是以过程为导向,把过程方法列为八项基本原则之一。

组织所有的活动可以理解为输入与输出的过程,把顾客的要求作为输入,通过组织的运作最终输出顾客满意的产品。

对于一项具体的过程也包含着输入与输出。

例如卷簧过程的输入是钢丝,通过机器和工人的操作输出弹簧。

同样回火、喷丸也可理解为输入与输出的过程。

管理部门同样有输入与输出的过程,例如新产品开发,顾客要求是输入,通过策划最终输出是产品和相应的文件。

管理的系统方法提出这项原则的目的是在体系活动过程中不要把需要解决的问题(过程)孤立起来,而要从系统的角度去识别、理解和管理,这样才能提高效率和有效性。

持续改进这是日本人首先提出的理念,现在已为全世界质量界人士所共认。

持续改进需要发动全体员工寻找自身周围的问题,群策群力,进行改进。

持续改进强调在自己周围发现问题、寻找问题,利用小组的力量找出解决方案。

持续改进不强调轰轰烈烈只要求点点滴滴,不追求形式上的热闹而强调锲而不舍、坚持不断、积小胜为大胜、以量变推动质量,事实证明持续改进是提升组织竞争能力,综合素质最经济最有效的方法。

ISO9000把它作为永恒的主题。

基于事实的决策方案现代的组织经常遇到需要决策的事项,如对新产品开发的决策;对技改、投资项目的决策;对组织机构改革的决策;市场决策等等。

组织一项重大决策正确与否往往关系到组织未来的发展,甚至可以决定组织之命运。

因此,ISO9000-2000把它列为基本原则之一,要求组织:决策之前对信息数据的掌握足够、精确、可靠;决策在所掌握的信息、数据分析之后,再三权衡,以事实为基础进行可行性分析,避免囿于经验或超出资源(人、财、物、环境)许可范围的决策;充分考虑实施决策可能遇到的问题,周密策划,预先制订应对措施。

与供方互利的关系首先要建立互利的思想,供方与组织之间是利益一致的伙伴关系,一荣俱荣,一枯俱枯。

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