童话城堡说课稿3篇
《童话城堡》教案
《童话城堡》教案一、教学目标1. 让学生了解童话城堡的定义和特点，提高学生的文学素养。
3. 引导学生发挥想象，创作自己的童话故事，提高学生的写作能力。
二、教学内容1. 童话城堡的定义与特点2. 童话故事中的人物形象和情节设计3. 童话故事的写作技巧与方法三、教学方法1. 讲授法：讲解童话城堡的定义、特点以及故事创作技巧。
2. 案例分析法：分析经典童话故事，让学生了解童话城堡的故事情节和人物形象。
3. 创作实践法：引导学生动手创作自己的童话故事。
四、教学准备1. 准备相关童话故事素材，如《白雪公主》、《睡美人》等。
2. 准备写作纸张、文具等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍童话城堡的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解童话故事中的人物形象、情节设计以及写作技巧。
3. 案例分析：分析经典童话故事，让学生了解童话城堡的故事情节和人物形象。
4. 创作实践：引导学生动手创作自己的童话故事。
5. 课堂展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何提高自己的写作能力。
7. 作业布置：让学生完成一篇童话故事的创作，下一节课进行展示。
六、教学评价1. 学生对童话城堡的定义和特点的理解程度。
2. 学生对童话故事中人物形象和情节设计的掌握情况。
3. 学生童话故事创作的创意和写作技巧的应用。
七、教学拓展1. 组织学生参观图书馆，让他们自己挑选童话故事进行阅读，进一步拓宽视野。
2. 邀请童话作家或插画师进行讲座，让学生更深入地了解童话创作。
3. 举办童话故事比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的创作才能。
八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和方法，以确保教学效果的最大化。
需要关注学生的学习兴趣和参与度，调整教学节奏和难度，以满足不同学生的学习需求。
教师还需要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
九、教学计划调整根据学生的学习情况和反馈，教师可以适当调整教学计划，以满足学生的学习需求。
第7课童话城堡(教案)-2021-2022学年美术一年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话城堡相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生将尝试使用水彩颜料和蜡笔，按照所学知识创作一幅童话城堡作品。
第7课童话城堡（教案）-2021-2022学年美术一年级下册
一、教学内容
《童话城堡》选自2021-2022学年美术一年级下册第七课，本节课主要内容包括：
1.熟悉童话故事中城堡的形象特点，了解城堡的基本结构。
2.学习运用水彩颜料、蜡笔等材料进行城堡绘画创作。
3.培养学生对色彩的感知和运用能力，激发学生的想象力与创造力。
2.增强学生美术表现力，运用绘画技巧和色彩搭配表现城堡的立体感和童话氛围，提高学生的造型表现能力。
3.培养学生的创意思维，鼓励在创作过程中发挥想象，设计独特的童话城堡形象，激发学生的创新意识。
4.培养学生的文化理解，通过了解童话城堡在不同文化背景下的寓意和特点，增进学生对多元文化的尊重和认识。
5.增强学生的团队协作能力，在创作过程中进行交流与合作，培养学生良好的沟通意识和团队精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解童话城堡的基本概念。童话城堡是童话故事中的重要元素，它通常具有梦幻、神秘的特点，是故事情节发展的重要场景。它是孩子们想象力和创造力的体现，也是艺术创作中常见的主题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了童话城堡在绘画作品中的表现手法，以及如何通过色彩和造型传递童话氛围。
小学美术童话城堡教案XX
小学美术童话城堡教案一、教学目标：1. 让学生了解童话城堡的特点和构成要素。
2. 培养学生运用想象力创作童话城堡的能力。
3. 提高学生对美术学科的兴趣，培养审美观念。
二、教学内容：1. 童话城堡的定义和特点。
2. 童话城堡的构成要素：塔楼、城墙、大门、桥梁等。
3. 创作方法与步骤：观察、想象、构图、上色。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握童话城堡的画法步骤和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的童话城堡。
四、教学准备：1. 教师准备教案、课件、范画作品。
2. 学生准备绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示童话城堡的图片，引导学生关注童话城堡的特点和魅力。
2. 讲解与示范：讲解童话城堡的定义、特点和构成要素，示范创作童话城堡的步骤和方法。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用想象力，结合所学知识，独立创作童话城堡。
4. 互动评价：学生互相展示作品，评价对方的童话城堡，教师进行点评和指导。
六、教学评估：1. 观察学生在创作过程中的表现，了解他们对于童话城堡的理解和想象力运用。
2. 评价学生作品的创意、构图、色彩运用等方面，给予肯定和指导。
3. 收集学生作品，进行展示，激发学生的自豪感和学习兴趣。
七、教学反思：2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
3. 探索更多有趣的美术教学内容，丰富学生的美术学习经历。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与学生的美术作品展示，增进家校合作，共同培养学生的艺术素养。
2. 组织学生参观美术展览或博物馆，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展校园美术比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
九、教学资源：1. 互联网上关于童话城堡的图片、视频等资料。
2. 童话故事书籍，引导学生阅读，提高想象力。
3. 美术教学网站或APP，提供在线学习资源和指导。
十、教学进度安排：1. 本节课教学时间为40分钟，包括讲解、示范、创作、评价等环节。
小学美术试讲稿逐字稿《童话城堡》
小学美术试讲稿逐字稿《童话城堡》尊敬的各位评委老师：大家好！我是小学美术组X号考生，我今天试讲的题目是《童话城堡》(版书），下面开始我的试讲。
一、导入新课上课!同学们好，请坐！同学们，你们喜欢看动画片吗?喜欢呀，那老师给大家放一段小动画，请大家欣赏。
大家看，童话国王出来了，他呀正要发布命令，他说他想考考大家看咱们班同学谁能又快又好的把城堡拼出来。
大家看电脑，这个拼图游戏我们一起来把它完成。
很快我们的城堡拼图游戏完成了，今天我们就一起走进童话王国，共同建筑美丽的童话城堡。
二、讲授新知1.引导阶段（知识引导)初步感知——找出图形，观察组合方式请同学们打开书，我们的书上也有一座这样的城堡，国王说了请大家找找看，这个城堡上面有那些形状?这样形状是在城堡的哪个位置?嗯，这位女同学手举的最快，很好，你看到了三角形，三角形是城堡的房顶，回答的非常正确。
这位男同学你来说，你看到了长方形，是这个城堡的城楼，你还看到了半圆形，是城堡的城门，总结的太好了！老师刚刚按照大家观察的形状在黑板上摆出了一个城堡的样子，但是老师发现了一个问题，老师发现这个城堡没有书上的城堡漂亮，为什么呀?你说上面有很多个城楼，我这个太少了，很单调，说的很有道理，大家看，书上的有大大小小的城楼，有塔楼，建筑很多，而且大小也不同，很好。
还有没有别的原因，你说，城堡上面有各种不同的形状，有大圆顶的，小圆顶的，大尖顶的，小尖顶的，宽的，窄的，高高的，矮矮的.大家都观察的很对，一下帮老师找到了城堡不漂亮的原因，漂亮的城堡的特点，大家跟老师一起说，形状很多，而且有大有小，有高有低，这就是城堡的特点。
（老师板书:1形状多样，2大小不同，3高低错落）2.发展阶段（技能发展）思考探究——学生活动1:拼摆出一座漂亮的城堡现在，同学们要做一个小竞赛，用你桌上的那些小图形，按照将刚才大家总结出的城堡的特点，拼摆出一座漂亮的城堡，大家有没有信心完成？好的我们开始动起手来吧。
《童话城堡》教案
学生探究得出图形变形，能变成什么样。体会变形使城堡的外形更加美观。
学生：线条
图形
学生：太空、海洋、天空……
学生回顾知识
通过这个问题引发学生对前面内容的回顾，教师进一步了解学生掌握情况。
通过城堡外形的分析，引发思考，在对知识有一定了解后，再动手尝试，初步解决外形的问题。
学生结合已有知识进行思考，更好的掌握知识，学以致用。
引发学生自主探究图形变形使城堡外形更加美观。
学生掌握装饰的方法。激发学生的想象力，适当的添加背景。
培养学生的欣赏与评价能力。
拓展延伸
设计出的城堡图案，可以美化我们的生活。可以印在我们的衣服上，床品上。还可以做成壁纸，装饰自己的小天地。
学生思考回答：美化生活，给生活增添乐趣。
从生活中来到生活中去。感受亲情、友情、师生情的美好。
咱们一起来完成国王设置的3个小考验，你就能掌握设计城堡秘籍。
1.大家来看，这里老师设计了两座城堡，你觉得国王会被哪一座吸引？为什么？
引导学生分析城堡的外形，分析城堡的外形是由各种形状组成的。
形状多种多样
高低错落
前后遮挡
恭喜大家完成国王设置的第一个考验。
2.那我们再来看刚才拼出来的城堡。你觉得国王会喜欢吗？现在利用刚才学习过的秘籍，来快速的修改一下自己的城堡。
3.体现教育价值的教学策略的选择和教材处理情况的说明：学生在这个年龄段活泼好动，对于动手动脑的课程比较容易接受。因此，教师在上课时要激发学生的学习热情，加强互动交流。绘画课上加入拼摆，增加了学生的动手机会，尤其是中低年级学生自控能力较弱，因此采用小组合作的形式，相互交流、质疑、猜想、这样能增强沟通能力、表达能力和团队合作的能力，也利于课堂秩序的保持。
小学美术童话城堡教案XX
小学美术童话城堡教案第一章：童话城堡的认识1.1 教学目标：让学生了解童话城堡的定义和特点，培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容：介绍童话城堡的概念，讲解童话城堡的特点，如梦幻、神奇、美丽等。
1.3 教学方法：图片展示、讲解、小组讨论。
1.4 教学步骤：1.1 展示童话城堡的图片，引导学生观察和描述。
1.2 讲解童话城堡的特点，引导学生理解和记忆。
1.3 小组讨论：学生们自己设计一个童话城堡，并描述其特点。
第二章：童话城堡的设计2.1 教学目标：让学生掌握童话城堡的设计方法，培养学生的创造力和想象力。
2.2 教学内容：讲解童话城堡的设计方法，如选择颜色、形状、纹理等。
2.3 教学方法：讲解、示范、学生实践。
2.4 教学步骤：2.1 讲解童话城堡的设计方法，引导学生理解和掌握。
2.2 示范：老师设计一个童话城堡，并解释设计思路。
2.3 学生实践：学生们自己设计一个童话城堡，选择合适的颜色、形状、纹理等。
第三章：童话城堡的绘画3.1 教学目标：让学生掌握童话城堡的绘画技巧，培养学生的绘画能力。
3.2 教学内容：讲解童话城堡的绘画技巧，如线条、颜色、光影等。
3.3 教学方法：讲解、示范、学生实践。
3.4 教学步骤：3.1 讲解童话城堡的绘画技巧，引导学生理解和掌握。
3.2 示范：老师绘画一个童话城堡，并解释绘画思路。
3.3 学生实践：学生们自己绘画一个童话城堡，运用所学的绘画技巧。
第四章：童话城堡的展示4.1 教学目标：让学生学会展示自己的作品，培养学生的表达能力和自信心。
4.2 教学内容：讲解童话城堡的展示方法，如介绍自己的作品、分享创作思路等。
4.3 教学方法：讲解、示范、学生实践。
4.4 教学步骤：4.1 讲解童话城堡的展示方法，引导学生理解和掌握。
4.2 示范：老师展示一个童话城堡作品，并分享创作思路。
4.3 学生实践：学生们自己展示自己的童话城堡作品，并分享创作思路。
第五章：童话城堡的评价5.1 教学目标：让学生学会评价他人的作品，培养学生的审美能力和批判性思维。
《童话城堡》教案
《童话城堡》教案一、教学目标：1. 让学生了解童话城堡的定义和特点，认识到童话城堡在童话故事中的重要性。
2. 培养学生对童话故事的兴趣，激发想象力，创造自己的童话故事。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用恰当的词语和句子描述童话城堡。
4. 培养学生热爱阅读，乐于分享的好习惯。
二、教学内容：1. 童话城堡的定义和特点2. 童话城堡在童话故事中的作用3. 创编童话故事的基本方法4. 描述童话城堡的词语和句子5. 优秀童话故事推荐三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解童话城堡的定义和特点，培养学生创编童话故事的能力。
2. 教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创造独特的童话城堡故事。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解童话城堡的形象。
2. 实例分析法：以经典童话故事为例，分析童话城堡的特点和作用。
3. 小组讨论法：让学生在小组内共同探讨创编童话故事的方法。
4. 引导发现法：引导学生自主发现描述童话城堡的词语和句子。
五、教学准备：1. 图片、视频等教学资源：关于童话城堡的图片和视频。
2. 童话故事书籍：用于推荐和分析经典童话故事。
3. 教学PPT：展示教学内容和引导学生进行互动。
4. 小组讨论材料：用于学生分组讨论和分享。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一幅童话城堡的图片，引导学生关注童话城堡，激发学生对童话故事的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读关于童话城堡的定义和特点的相关材料，了解童话城堡的基本概念。
3. 课堂讲解：讲解童话城堡在童话故事中的作用，分析经典童话故事中的童话城堡形象。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何创编一个童话城堡故事，分享自己的创意。
5. 展示与评价：每个小组选取一个代表进行故事展示，其他同学和老师进行评价。
七、课堂练习：1. 让学生运用所学的描述童话城堡的词语和句子，写一个简短的童话城堡故事。
2. 选取优秀的作品进行展示和点评。
八、课后作业：1. 让学生选择一个自己喜欢的童话故事，分析其中的童话城堡形象，并写一篇短文进行阐述。
《童话城堡》教案
《童话城堡》教案一、教学目标1. 让学生了解童话城堡的定义和特点，理解童话故事中的城堡象征意义。
2. 培养学生欣赏童话故事的能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 通过对童话城堡的讨论，引导学生学会分辨善恶、美丑，培养他们的道德观念。
4. 增加学生对文学作品的兴趣，激发他们主动阅读童话故事的欲望。
二、教学内容1. 童话城堡的定义和特点2. 童话故事中城堡的象征意义3. 童话城堡相关的故事案例分析4. 分辨善恶、美丑的能力培养5. 文学作品欣赏与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解童话城堡的定义、特点和象征意义。
2. 案例分析法：分析具体童话故事中的城堡形象。
3. 讨论法：引导学生对童话城堡进行讨论，表达自己的观点。
4. 欣赏法：引导学生欣赏文学作品，提高审美能力。
四、教学准备1. 课件：准备相关童话城堡的图片、故事案例等资料。
2. 教材：选择适合的童话故事教材供学生阅读和分析。
3. 黑板：用于板书重点内容。
五、教学过程1. 导入：利用图片或故事引入童话城堡的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解童话城堡的定义、特点和象征意义，引导学生理解童话故事中的城堡形象。
3. 案例分析：分析具体童话故事中的城堡形象，让学生学会分辨善恶、美丑。
4. 讨论：组织学生对童话城堡进行讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受。
5. 欣赏与总结：引导学生欣赏文学作品，总结本节课的重点内容和收获。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和活动中的参与情况，评估他们的兴趣和积极性。
2. 学生表现：评估学生在案例分析和讨论中的表现，了解他们的理解和分析能力。
3. 课后作业：布置相关的课后阅读和写作作业，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行童话城堡的角色扮演活动，让学生更深入地理解童话故事中的城堡形象。
2. 邀请童话故事的作者或相关专家进行讲座，增加学生对童话故事的了解和兴趣。
3. 组织学生参观博物馆或城堡实地，增强他们对童话城堡的真实感受。
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童话城堡说课稿3篇 童话城堡说课稿1 各位评委老师大家好，我是22号选手，今天我说课的内容是冀教版一年级下册第三课《童话中的城堡》。 一、教材分析 《童话中的城堡》一课属于“造型·表现”学习领域，以故事导入的方式能让孩子们很快的进入幻想的世界。经过上节课《图形剪拼》的学习，他们对图形有了些许了解，本课中我让学生观察不同样子的城堡并且找一找城堡中都有哪些基本图形，从而让他们理解生活中有很多物象都可以用基本形概括。最终巧妙的运用各种各样的图形来创作一副城堡作品，进而让孩子感知不同的图形形成了不同风格，在加入多彩的颜色使得城堡更加美丽多姿。 二、学情分析 一年级的学生，他们对平面图形的理解相对容易。本节课主要让他们在观察的城堡的基础上找到城堡有哪些图形组成，在这一过程让学生体会到图形所带来的奥秘，培养他们观察和想象能力。 三、教学目标和教学重难点 基于以上分析，我确定了以下的教学目标： 1、知识与技能：认识圆形、方形与三角形等基本图形。 2、过程与方法；通过观察、联想，知道生活中的很多建筑都可以用基本形概括同时各种基本形也可以表现生活中的物象。 第 3 页 共 12 页
3、情感、态度、价值观：培养学生审美意识及表现美，创造美的能力。在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。 以下是本节课的教学重点和教学难点： 1、教学重点：通过故事把学生引到城堡的殿堂，激发学生的创作欲·望。 2、教学难点：运用好线条和图形，表现出自己心目中的城堡。 我在、和学生在课前进行了充分的准备 教具：课件、范画 学具：水彩笔或油画棒 四、教学过程设计 1、故事情景导入 基于以上思考，我对本课做了如下预设： “同学们，上课前老师想先给你们讲一个阿拉丁神灯的故事。相传在古时候有个叫阿拉丁的少年。”神奇的故事总是能把孩子们引入到幻想的世界中，上课伊始，我就用故事开始，一下子抓住了学生的注意力。接下来我结合着展示的图片再次提出问题“神灯最终变出的城堡美不美？你们想不想也创作一座美丽的城堡呢？从而引出课题。 2、观察感知 课件中呈现了一幅又一幅或童话或现实中的城堡，让学生在观察欣赏中拥有了感知美和鉴赏美的能力。紧接着我引导学生观察并说一说城堡主要都是有哪些形状组成，通过细致的观察，他们发现城堡都是由常见的圆形、正方形、三角形组成，这一环节的设计即培养了学 第 4 页 共 12 页
生自主探究的能力并得出城堡的主要构成的形状，同时又增强了学生在创作城堡时的信心。 3、欣赏作品进行创作 “那和你们同龄的孩子们，他们是怎样用这些图形来创作城堡的呢？”我向学生出示一些优秀的作品，让他们观察在作品中都用到了哪些图形？这些作品中有哪些地方是值得我们学习的？使学生在深入思考中整合了本节课的学习内容，很好的巩固了教学目标。之后我让学生大胆说出自己想要创作的城堡形象，为后面的创作打下基础。经过前面的学习，学生心里已经有了想法，明确绘画要求之后便开始绘画。 4、展示评价 学生绘画完进行评价时，我提出以学生自评、互评相结合的方式进行评价，让他们客观公正的看待绘画作品，达到课堂当中学生与学生之间的互动交流。 5、课后扩展 课程最后，我引导学生了解生活中还有很多东西可以变成城堡。比如纸筒、纸盒等等，并提议让学生们回家找找还有什么材料能变成城堡，从而解放大脑让他们大胆想象，再一次体验美术所带来的乐趣。 总之，本节课引导学生运用图形进行城堡创作，并大胆放手把课堂交给学生，在观察、交流、绘画过程中，鼓励学生积极思考、自主探究，满足一年级学生好奇、好动、好说的特点。 我的说课到此结束，不足之处谨请指正，谢谢大家。 第 5 页 共 12 页
童话城堡说课稿2 一、教材分析： 《童话中的城堡》是冀教版二年级下册第八课。美术表现的方法很多，不同的方法形成不同的风格，有的细致逼真，有的简约、简练概括，有的平静幽雅，有的怪诞神奇，这种在油画棒在纸上涂一层颜色，再用工具刮的绘画技巧有独特的肌理效果，很适合表现美丽多姿又神秘莫测的童话中的城堡。 二、教学环节设计的目的和作用 1、首先，我以童话故事的形式出现，一能吸引学生对本节课的兴趣，激发学生们的创作热情，让学生展开想象的翅膀，幻想美妙的未来世界，培养学生的想象里力和创造力。 2、欣赏童话中的城堡和现实中的城堡，目的是让他们有感知美、鉴赏美能力和健康的审美情·趣。 3、让学生闭上眼睛想一想，说一说自己心目中的城堡，目的是让学生加深对城堡的印象，有师生互动的时间，让学生成为课堂的主体，符合新课标中“创造与表现”：表达自己的想法，开启创造的意识。锻炼了学生的语言表达能力，使学生的智力和创新能力得到不断的提高。 4、欣赏教师的作品，目的是激发学生的创作欲·望，能表达出对作品的情感，享受观赏的乐趣。 5、演示刮画的方法，是本课的重点和难点，我觉得学生容易出现的误区是只注重线条，忽视了面的重要性。所以在讲解时要告诉学 第 6 页 共 12 页
生，只有把面刻画出来，才会使画面的颜色更加丰富，颜色的对比性会更强，城堡的立体感会更加明显。 6、欣赏学生的作品，也是提升学生欣赏水平的有效方法之一。在欣赏其他同学的作品时，能做到取长补短的目的。 学生在作业时，有意的提醒学生要有自己的想法，尽量自己构思，目的是要目的在于保护学生的独·立性，鼓励他们进行个性化的艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值，形成个性化的审美情·趣。 7、在评价学生作业时，采用自评和互评的形式，只要是培养学生的感知与欣赏能力，能表达出对作品的情感，享受观赏的乐趣，并愿意向他人展示并描述自己的作品；另外符合新课标中的反思与评价：能用简单的语言描述解释自己的作品，观看同学的作品，并愿意与同学交流自己的想法。 三、本节课的反思 在本节课中我能积极的调动学生的积极性，使学生基本上都学会了刮画的基本技能，学生基本上都能发挥自己的想象力。不足之处在于欣赏的地方多了一些，和学生互动的时间还不够。另外由于时间的关系，在最后点评时应再让学生描绘一下在他的城堡里面发生了哪些有趣好玩的事情，可以进一步的锻炼学生的语言表达能力。 童话城堡说课稿3 一、说教材： 1、教学内容：美术一年级第二册第十四课。 2、教材分析：现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富 第 7 页 共 12 页
有民族和传统特色的本土建筑感染着他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。 3、教学目标 众所周知，它是整个课堂教学的核心是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据，根据《九年义务教育美术教学大纲》本课的教学目标设计如下： (1)认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。 (2)引起学生关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关系。 (3)拓展思维，培养想象创造空间的 能力。 4、重难点 我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢，合理安排活动时间及顺序，而一般重点部分往往就是难点。根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下： (1)感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作 (2)贴近生活对城堡进行创新。 5、教具： 作品、各式各样的卡纸图形、彩色笔等