华师大2014春小学生心理咨询作业及答案
华师大2014春小学生心理咨询作业及答案
小学生心理咨询作业
1．第1题
在历史上被公认的“职业指导之父”是
A.帕森斯
B.戴维斯
C.帕特森
D.威廉森
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
2．第2题
在（）治疗模式的影响下，学校心理咨询的重点逐步从对学生的职业指导转到校园适应特别是情绪障碍的诊治上来
A.荣格
B.罗洛·梅
C.罗杰斯
D.西蒙
您的答案：C
题目分数：2
此题得分：2.0
3．第3题
下面哪一位心理学家不是儿童辅导理论的代表人物
A.马修森
B.基特
C.胡斯
D.松原达哉
您的答案：D
题目分数：2
此题得分：2.0
4．第4题
下面哪一项不属于贝克（A·Beck）对认知歪曲
的概括
A.糟糕透顶
B.个人化
C.选择性提取
D.任意推断
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
5．第5题
下面哪一项不属于创造力训练的内容
A.发散思维训练
B.圈数字训练
C.假想推测训练
D.愿望列举法训练
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
6．第6题
卡瓦那曾将沉默划分为三张类型，其中不包括
A.消极性沉默
B.自发性沉默
C.创造性沉默
D.冲突性沉默
您的答案：A
题目分数：2
此题得分：2.0
7．第7题
焦虑倾向的行为治疗方法不包括
A.自我催眠
B.情绪疏导
C.生物反馈
D.放松训练
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
8．第8题
短程动力治疗的基础是
A.行为主义理论
B.精神分析理论
C.认知主义理论
D.人本主义理论
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
9．第9题
莱文杰的人际交往相互依赖模型中，第三阶段指
A.零接触阶段
B.表面接触阶段
C.觉察阶段
D.共同关系阶段
您的答案：B
题目分数：2
此题得分：2.0
10．第10题
交朋友小组的大力倡导者是
A.莫雷诺
B.罗洛·梅
C.荣格
D.罗杰斯
您的答案：D
题目分数：2
小学生心理咨询案例分析
小学生心理健康案例分析、咨询记录 心理健康案例分析1（自卑） 一．案例介绍 邓某是我班一位六年级的女同学，她长着一对会说话的大眼睛，头发黄黄的，稍稍有些蜷曲，成绩上游，中等智商，非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。平时总是把自己关在房里，不和同学玩。遇到节假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，连外婆家也不去。 二．案例分析 自卑畏怯的心理大家都不同程度的有，有的同学在小学五年里顺利地走过来了，也具备了一定的实力和优势，面对激烈的竞争，却觉得自己这也不行，那儿也不如别人，自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心，走进六年级的学习，特别是参加毕业会考，心理可能就忐忑不安。一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己确实不行，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。 1.个人因素 通过观察，我发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也
难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响他的身心健康发展。 2.家庭因素 现在的家庭多是独生子女家庭，造成家长对孩子有着望子成龙，望女成凤的期待，导致许多的小学生肩负重担，过重的压力在学生未能达到父母期望时，便使学生形成自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。母亲对孩子的学习辅导力不从心，父亲每晚工作到深夜才回家，偶尔才过问一下孩子的学习情况，对孩子的期望也很高，但表达的方式十分粗暴。 3.教师因素 在学校里，如果教师对一些同学了解不够，关注不多，就容易造成对这些同学的评价偏低，一旦如此，几个月或者几个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适时的表扬和赞叹，久而久之便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也就越来越不自信，此时自卑感却慢慢占了上风。另外，老师对少数心目中的优等生日益产生的偏爱，对多数属于中间状态的学生来说，是一个沉重的压力，普遍滋长严重的自卑心理。再加上老师片面地认识学生，对优等生日趋偏爱，更进一步加深小学生的心理压力，使学生的自卑心理日趋严重。 诊断：一般心理问题 三．咨询过程 1、收集资料：了解家族史和成长史；了解性格特征
马克思主义基本原理 2014华师
1．第1题 生产商品的具体劳动和抽象劳动是指（）。 A.两个并列的劳动过程 B.同一劳动过程的两个不同方面 C.先后出现的两次劳动 D.两种不同的劳动来源 答案:B 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0 2．第2题 （）既是自然界与人类社会分化统一的历史前提，又是自然界与人类社会统一起来的现实基础。 A.运动 B.实践 C.精神生产 D.物质生产 答案:B 您的答案：B 题目分数：1.0 此题得分：1.0 3．第3题 资本主义的基本矛盾是( )。 A.生产与需要的矛盾 B.无产阶级和资产阶级的矛盾 C.生产力和上层建筑的矛盾 D.生产社会化和生产资料资本主义私人占有的矛盾 答案:D 您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0 4．第4题 社会的生产方式是（）。 A.生产力和生产关系的统一 B.经济基础和上层建筑的统一 C.生产关系的总和 D.社会存在和社会意识的统一 答案:A 您的答案：A
题目分数：1.0 此题得分：1.0 5．第5题 ( )为马克思主义的产生提供了经济社会的条件和基础。 A.工业革命 B.资本主义经济危机 C.资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动 D.阶级斗争 答案:C 您的答案：C 题目分数：1.0 此题得分：1.0 6．第6题 国家垄断资本主义的产生和发展，从根本上说是( )。 A.国内市场竞争激化的结果 B.国际竞争激化的结果 C.垄断统治加强的结果 D.生产社会化与资本主义私人占有制之间矛盾发展的结果答案:D 您的答案：D 题目分数：1.0 此题得分：1.0 7．第7题 在人类社会发展中起决定作用的因素是（）。 A.生产方式 B.地理条件 C.社会意识 D.人口因素 答案:A 您的答案：A 题目分数：1.0 此题得分：1.0 8．第8题 关于人工智能的出现，下面说法正确的是（）。 A.形成了对人类意识本质的挑战 B.否定了物质对意识的决定作用 C.表明意识活动与其他物质运动形式的同一性 D.人不再是唯一能动的主体
1小学生心理咨询
期末作业考核 《小学生心理咨询》 满分100分 一、名词解释（每题5分，共20分） 1、小学生心理咨询 指学校内的心理咨询人员对于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动。 2、自我开放 又称自我暴露或自我揭示，是指咨询教师说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访学生共同分担或分享。 3、精神分析疗法 就是通过各种技巧和方法，把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义，通过挖掘潜意识的心理过程将其招回到意识范围内，使来访者真正了解症状的真实意义，以便使症状消失。 4、被观察者效应 即观察者的期望被观察者得知后，做出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为。 二、简答题（每题10分，共40分） 1、简述一下小学生道德心理训练方法。 答：（1）道德法庭。此方法着眼于道德评价能力的培养。道德评价能力是根据道德标准对某个行为做出是非善恶评价的能力。它是道德行为的基础，可以通过练习得到提高。
（2）同情感练习。同情感是指由别人的情感而引起的共鸣 体验。道德水平较高的人具有较强的同情感。因此经常做出助人 为乐的行为。 （3）内疚感训练。内疚感是指由于自己的不恰当行为引起 的惭愧不安的情感体验。每个人都可能犯错误，如果犯了错误后 能够产生内疚感，就会进行自我反省，从而保证今后再犯类似的 错误。 2、简述主题统觉测验的原理。 答：主题统觉测验认为：个体面对图画情境所陈述的内容与 其生活经验有着密切的关系。内容当中，有一部分内容固然受当 时知觉的影响，但其想象部分却包含着个人意识以及潜意识中的 反应。也就是说，个体在陈述内容时，常常不自觉地将隐藏在内 心的冲突和欲望融入故事情节中，借助于故事中人物的行为宣泄 出来，即把个人的内心世界投射于故事中。主试通过对被试陈述 内容的分析，从而了解其需求。 3、什么是指导技术？ 答：就是咨询教师直截了当地指示来访学生做什么和说什么，或者如何做和如何说。 4、什么是认知疗法及其主要目标？ 答：认知（cognition）：指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程（information processing，这是人的最基本的心理过程。认知过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。 认知治疗是20世纪60~70年代在美国迅速发展起来的一种心理咨询与治疗的理论和方法。 认知治疗的基本假设是人的认知过程影响情感和行为，因此通过认
小学生心理咨询记录
小学生心理咨询记录 学生姓名: 邓新淼班级: 四年级 性别: 男年龄:10 辅导缘由: 父母均为农民，大专文化，家庭基本和睦，无老人同住。攻击性行为表现明显，伴交往不良，学习成绩中下。父母主述：孩子在学校经常与同学发生争执，而且时有动手发生，因此同学关系紧张，很少参加团体性活动，显得不合群。与老师很疏远，见到老师不会主动打招呼，并且对老师的批评感到反感，会在课堂上与老师争执。回到家中，与父母话很少，并且爱发脾气，不允许他人摸他的头，即使是亲戚们宠爱的表现，也会生气。因为经常怄气，所以上课注意力不集中，对不喜欢的老师，更不要听课。作业不会，也不会问老师或父母，也不愿意父母管他的功课。因此，学习成绩逐日下降。 初步分析: （一）有关测试结果 1. 该儿童的确实存在攻击性和交往不良倾向； 2. 该儿童的个性偏外向，有"乐群外向"的特点，与父母所述的"不合群"相矛盾，需具体分 析原因； 3. 该儿童的智力与注意力正常，具有正常的学习能力，成绩下降，应着重考虑非智力因素。（二）成长过程 从小随父母生活，在幼儿园大班前基本上性格温顺，甚至比较胆小，对父母的话很听。这与父母的性格特点很相似，他们的做人风格就是"多一事不如少一事"，经常以息事宁人的方式教育孩子：要与小朋友团结，不可以打小朋友。如果有小朋友打你，你就躲开。甚至有时并不是孩子的错，只要有老师说今天王XX与某个小朋友"抢"玩具（实际上是后者抢前者的，老师也只是习惯性描述罢了），父母就会再次教导：下次别与小朋友抢，给他算了，你再去玩别的。那时候，他基本上是个听话的孩子。 上了大班后，一次一个小朋友拿绳子去勒他的脖子，想牵着他走。邓想起妈妈说过：脖子是不可以被随便勒的，很危险！于是，他反抗了，而且劲很大，一下子抢过了绳子。那个小朋友吓得跑掉了。据父母称，自那以后，他开始象变了个人，开始不断"惹是生非"，直至上了小学后，逐渐变成了老师眼里的"问题儿童"。 其实，应该说，比起同年龄的孩子，王XX还是让父母少操了很多心，尤其在学习上。基本上这四年来，都是他自己独立完成作业的，象整理书包之类别的孩子需要父母帮忙的事，他都能自己管好。而且可能是家庭影响，父母都爱看书，所以王XX也非常爱看书，小小年纪，已经将《水浒》、《三国演义》等名著看过了。三年级前，虽然爱打架，但功课还是中上偏优，只是到了四年级，换了个班主任，比较严格，经常叫他到办公室，于是开始反感，不大听课，成绩下降了。而且前一周的某节班主任课（数学课）上，明明是他旁边的中队长叫他，他才说了一句话，但老师只批评了他，他感到愤愤不平，却并没告诉父母，还是父母听别的同学说的。现在，他脾气很大，情绪经常很激动，父母问他多了，他就会发火，大喊大叫，很难控制自己的行为。
东师小学生心理咨询18春在线作业2
(单选题) 1: 认知疗法的主要目标是 A: 利用集体的形式和氛围来帮助人们改变其适应不良行为或解决心理问题 B: 通过改变认知失真进而改变人的消极情绪 C: 强化合理信念，纠正某些不合理信念 D: 帮助来访者找出他头脑中不现实的、不合理的错误、扭曲的观念，并帮助他建立较为现实的认识问题的思维方法，减少扭曲的认知所造成的情绪及行为的不良后果 正确答案: (单选题) 2: 小学生人格测验应该使用 : A: ＣＢＣＬ B: 艾森克测验 C: 瑞文测验 D: 明尼苏达测验 正确答案: (单选题) 3: 小学生的不良品德在道德情感方面的表现是 : A: 形成一定的错误的处世哲学 B: 重感情，讲义气 C: 意志薄弱 D: 犯有较严重的道德过错或犯罪行为 正确答案: (单选题) 4: 内疚感训练可以用于 : A: 道德心理训练 B: 学习心理训练 C: 认知心理训练 D: 意志心理训练 正确答案: (单选题) 5: 认知疗法的原理是: A: 根据人认知过程会影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变来访者的不良认知，从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为 B: 异常行为习惯同正常行为一样，都是学习的结果；既然人的行为习惯可以通过学习获得，同样也可以通过学习而改变或消除 C: 人和动物的肌肉放松状态与焦虑情绪状态是一对抗过程，一种状态的出现会对另一种状态起抑制作用。D: 人的感觉反映的并不一定是真实的事件，而是受人的认知影响的。 正确答案: (单选题) 6: 无条件的积极尊重指: A: 把每个学生都看成是独特而有价值的人 B: 接纳学生 C: 关心学生 D: 信任学生 正确答案: (单选题) 7: 事件取样法是 . A: 在一定的时间内，按一定的时段观察预先设定好的行为或表现 B: 在一段时间内，连续的、尽可能详尽的纪录被观察对象所有的表现或活动 C: 根据一定的目的观察某些特定行为或事件的完整过程 D: 通过观察者把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来，重点纪录被观察者显著的、典型的、新出现的行为. 正确答案: (单选题) 8: 在指导帮助阶段需要完成的任务是 A: 追踪调查 B: 建立起积极的咨询关系 C: 了解对方的基本情况及存在的心理问题 D: 制定咨询目标、选择咨询方案和实施指导帮助 正确答案: (单选题) 9: 代币法属于 .
-小学生心理咨询记录10份
小学生心理咨询记录1 班级:六（一）班性别: 女年龄: 12 基本情况: 性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力. 初步分析: 每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法. 辅导过程： (一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事. (二)主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏, (三)诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少.针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她布置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐. 辅导效果： 经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变. 小学生心理咨询记录2 班级: 三（1）班性别:男年龄: 10岁 基本情况： 虽说来在我班的时间不长，但发现他学习上并不笨，只是交不了作业。每天放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，我只能耐心地等。 辅导方法：
2014华师在线马克思主义基本原理作业
作业 1.第 1题 在矛盾体系中,处于支配地位并对事物发展起决定性作用的是(。 A. 内部矛盾 B. 普遍矛盾 C. 主要矛盾 D. 次要矛盾 您的答案:C 题目分数:1.0 此题得分:1.0 2.第 2题 把世界的本质或本原归结为某一种或某几种具体的物质形态的观点,属于 (。 A. 古代的朴素唯物主义 B. 形而上学唯物主义 C. 辩证唯物主义 D. 庸俗唯物主义
您的答案:A 题目分数:1.0 此题得分:1.0 3.第 3题 社会历史是人的实践活动创造的,这是一种(。 A. 历史唯心主义观点 B. 唯意志论观点 C. 历史唯物主义观点 D. 宿命论观点 您的答案:A 题目分数:1.0 此题得分:0.0 4.第 4题 价值规律作用的表现形式是(。 A. 等价交换 B. 价格与价值经常相符合 C. 价格与价值完全一致 D. 价格与价值背离,并围绕价值波动 您的答案:D
题目分数:1.0 此题得分:1.0 5.第 5题 认识的本质是 ( 。 A. 主体头脑中固有的 B. 绝对观念在头脑中的显现 C. 主体对客体的能动反映 D. 主体对客体的直观反映 您的答案:C 题目分数:1.0 此题得分:1.0 6.第 6题 坚持绝对真理和相对真理辩证统一的观点是 ( 。 A. 真理问题上的唯物论 B. 真理问题上的一元论 C. 真理问题上的辩证法 D. 真理问题上的二元论 您的答案:C 题目分数:1.0
此题得分:1.0 7.第 7题 垄断资本主义条件下的垄断价格 ( 。 A. 是由垄断组织自由制定的,不受产品价值的约束 B. 要受到产品价值的限制,决不能高于价值 C. 虽然会高于产品的价值,但仍受价值规律的制约 D. 通常是和产品的社会生产价格相一致的 您的答案:C 题目分数:1.0 此题得分:1.0 8.第 8题 经济全球化的主要受益者是(。 A. 发达资本主义国家 B. 中等发达程度的国家 C. 第三世界国家 D. 发展中国家 题目分数:1.0 此题得分:1.0 9.第 9题
华师在线 《马克思主义基本原理》作业分
1．第1题 在资本主义生产中，工人新创造的全部价值，是( )。 A.商品价值 B.剩余价值 C.劳动力自身的价值 D.劳动力价值和剩余价值 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 科学社会主义的创立直接吸收了（）的合理成分。 A.唯物史观和剩余价值学说 B.德国古典哲学 C.空想社会主义学说 D.英国古典政治经济学 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第4题 生产商品的劳动分具体劳动和抽象劳动，其中具体劳动的作用是( )。 A.创造新价值 B.创造剩余价值 C.创造必要价值 D.创造使用价值 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第5题 资本主义发展经历的两个阶段是（）。 A.原始资本主义和发达资本主义 B.自由竞争的资本主义和垄断资本主义 C.近代资本主义和现代资本主义 D.地区资本主义和全球资本主义 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5．第6题
垄断资本主义条件下的垄断价格( )。 A.是由垄断组织自由制定的，不受产品价值的约束 B.要受到产品价值的限制，决不能高于价值 C.虽然会高于产品的价值，但仍受价值规律的制约 D.通常是和产品的社会生产价格相一致的 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第7题 经济全球化的主要受益者是（）。 A.发达资本主义国家 B.中等发达程度的国家 C.第三世界国家 D.发展中国家 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第8题 无产阶级专政是以（）为阶级基础的国家政权。 A.无产阶级 B.工人阶级 C.农民阶级 D.工农联盟 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 8．第11题 商品经济是通过商品货币关系实行等价交换的经济形式，它的基本规律是( )。 A.价值规律 B.剩余价值规律 C.竞争规律 D.货币流通规律 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 9．第12题 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指（）。 A.不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展
小学生心理咨询记录
小学生心理咨询记录表 心理辅导员杨恕荣
奋斗目标应根据自己的能力分阶段制定，首先确定最有可能实现的近期目标，集中精力向这个目标冲刺。这个近期目标实现后， 再制定下一个近期目标，循序渐进，这样可以减少挫折和失败， 有效的保护和增强信心，防止自卑感的产生。 小学生心理咨询记录表 心理辅导员:王少妮 辅导对 象 解超群班级二年级性别男年龄8 :吧2012-9月FI期 基本情况该学生外来工孩子，在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重时整天不写一个字，不讲卫生，不爱护学习用品，但他的脑子比较聪明。另外，他的父母工作比较忙，没有多少时间管他，常常是父母的朋友或亲戚来接他。 问题表现1＞有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。 2、谁说话向谁看。 原因分析根据我的了解，该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规的幼儿园接受教育，没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄，才从家里接到这里来读书。另外，该孩子的年龄偏小，也是原因之一。
导 通过对他的教导，关心，发现他有时好，有时坏，大多数时 追 候表现都不好。 通过一学期的接触，我发现不能批评他，越说越不做；相反 哄、鼓励效果比较好。期末考试前，我对他说，如果考到 反思 90分，老师给你发奖品，他听了 笑眯眯的，果然期末考试 答题非常认真，考岀了 95分的好成绩。我有困惑，鼓励的 时间长了，对他会不会失去作用。像他这样的孩子还是有可 塑性的，但我不知用什么方法来转变他。 小学生心理咨询记录表 验。 阶 段 第 阶 段 第 阶 段 和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。 针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做 作业时提醒他。 对他软硬兼施，以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导。
15春华师《马克思主义基本原理概论》在线作业满分答案
华师《马克思主义基本原理概论》在线作业试卷得分：100 一、单选题 1. 资本从本质上说是____。 A. 生产中的机器设备 B. 流通中的商品货币 C. 银行中的货币存款 D. 在物的外壳掩盖下的一种社会生产关系 正确答案：D 满分：2 分得分：2 2. 任何科学理论都不是终极真理，而是在实践中不断发展的。这说明（） A. 真理具有客观性 B. 真理具有绝对性 C. 真理具有相对性 D. 真理具有全面性 正确答案：C 满分：2 分得分：2 3. 下列现象属于因果联系的是（） A. 昼夜交替 B. 寒来暑往 C. 磨擦生热 D. 电闪雷鸣 正确答案：C 满分：2 分得分：2 4. 马克思主义公开问世的标志是____。 A. 《共产党宣言》的发表 B. 《德意志意识形态》的问世 C. 《哲学的贫困》的问世 D. 《神圣家族》的问世 正确答案：A 满分：2 分得分：2 5. 在马克思主义的组成部分中，（）是马克思主义理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用 A. 马克思主义哲学 B. 马克思主义政治经济学 C. 科学社会主义 D. 马克思主义政治学 正确答案：B 满分：2 分得分：2 6. 剩余价值的产生是____。 A. 在生产领域，与流通领域无关 B. 在流通领域，但不能离开生产领域 C. 在生产领域，但不能离开流通领域 D. 既在生产领域，又在流通领域 正确答案：C 满分：2 分得分：2 7. 承认历史唯物主义的决定论（） A. 必然排斥主体选择的作用 B. 必然导致机械论和宿命论
C. 必然导致旧唯物主义理论 D. 与承认主体选择的作用并不矛盾 正确答案：D 满分：2 分得分：2 8. 货币转化为资本的前提是（） A. 商品的不等价交换 B. 小生产者有人身自由 C. 资本的原始积累 D. 劳动力成为商品 正确答案：D 满分：2 分得分：2 9. “在对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。”这是一种( ) A. 唯物辩证法的观点 B. 相对主义诡辩论的观点 C. 激变论的观点 D. 庸俗进化论的观点 正确答案：A 满分：2 分得分：2 10. 马克思主义的辩证唯物主义认识论是____。 A. 能动革命的反映论 B. 直观的反映论 C. 被动的反映论 D. 先验论 正确答案：A 满分：2 分得分：2 11. 我国战国时代哲学家荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”荀子的这段话说明了（） A. 社会规律的客观性 B. 规律的平等性 C. 规律是可以认识的 D. 规律的能动作用 正确答案：A 满分：2 分得分：2 12. 资产阶级思想意识形态的核心是（） A. 民主自由 B. 提倡人本主义 C. 反对封建束缚 D. 利己主义 正确答案：D 满分：2 分得分：2 13. “我思故我在”是（） A. 辩证唯物主义观点 B. 庸俗唯物主义观点 C. 客观唯心主义观点 D. 主观唯心主义观点 正确答案：D 满分：2 分得分：2 14. 哲学上两大对立的基本派别是（） A. 辩证法和形而上学 B. 唯物主义和唯心主义
华师小学生心理咨询在线作业
2013年下半年《小学生心理咨询》平时作业 1．第1题 在历史上被公认的“职业指导之父”是 A.帕森斯 B.戴维斯 C.帕特森 D.威廉森 您的答案：A 题目分数：2 此题得分： 2．第2题 “心理治疗的年代”是指 A.第一次世界大战前后 世纪30年代末40年代初 世纪70年代末 世纪初 您的答案：B 题目分数：2 此题得分： 3．第3题 莱文杰的人际交往相互依赖模型中，第三阶段指
A.零接触阶段 B.表面接触阶段 C.觉察阶段 D.共同关系阶段 您的答案：B 题目分数：2 此题得分： 4．第4题 逻辑结构作为一个心理学专用术语，最早起源与 A.阿德勒 B.荣格 C.罗杰斯 D.德莱克斯 您的答案：A 题目分数：2 此题得分： 5．第5题 汉森将团体咨询的过程分为 A.开始-冲突及质问-发展凝聚力-产生结果-结束 B.探讨-过度-活跃 C.观察-尝试-顿悟-行动及解散
D.开始-行动-领悟-解散 您的答案：A 题目分数：2 此题得分： 6．第6题 下面哪一项不属于贝克（A·Beck）对认知歪曲的概括 A.糟糕透顶 B.个人化 C.选择性提取 D.任意推断 您的答案：A 题目分数：2 此题得分： 7．第7题 小学生的智力训练不包括下面的哪一项 A.观察力训练 B.注意力训练 C.记忆力训练 D.意志力训练 您的答案：D 题目分数：2
此题得分： 8．第8题 下面哪种情况最容易造成独生子女圆滑的性格缺陷 A.父母教养方式不一致 B.过度保护 C.缺乏同伴交往 D.宽严相济、民主和谐的家庭环境 您的答案：A 题目分数：2 此题得分： 9．第9题 小学生心理咨询的第一步应该是 A.搜集信息 B.咨访双方建立相互信赖的关系 C.确定解决方案 D.检查评估，明确咨询目标 您的答案：B 题目分数：2 此题得分： 10．第10题 下面哪一项不是对立违抗性品行障碍的主要特征
小学生心理咨询记录文本10份
*******************小学 心 理 咨 询 记 录 _______________________
小学生心理咨询记录1 学生姓名: ** 班级:六（一）班 性别: 女 年龄: 12 基本情况: 性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.但容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力. 初步分析: 每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法. 从她的情况看,性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭,社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的.以自我为中心,是一种狭隘的,不健康的心理表现,是部分青少年身上存在的普遍现象,而不是个例.其主要原因是没有树立正确的理想,价值取向发生偏差.不守纪,单纯地从她身上看,有两种情况:不是完全的无理取闹,可能是在认真听课的前提下发生的;起绰号也说明他乐于观察,思考,能较为准确地抓住人的特征,是个聪明的学生.对待学生不能简单,武断地下"好与坏"的结论,某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢.从陈的情况分析,她的所作所为只是爱出风头,卖弄小聪明,迫切想表现自我的一种方式. 辅导过程： 在辅导学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点,以激励为主,批评教育为辅,从抓住特点,抓好重点,狠抓难点入手,帮助其克服缺点.我主要采取以下三种方法同时进行: (一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事.
16秋华师《马克思主义基本原理概论》在线作业
奥鹏17春16秋华师《马克思主义基本原理概论》在线作业 一、单选题（共40 道试题，共80 分。） 1. 无产阶级政党的组织原则是（） A. 集体领导 B. 理论联系实际 C. 实事求是 D. 民主集中制 正确答案： 2. 资本主义经济危机的本质特征是( ) A. 生产不足 B. 生产过剩 C. 消费不足 D. 失业增加 正确答案： 3. 商品的价值量是由____。 A. 生产商品的个别劳动时间决定 B. 生产商品的社会必要劳动时间决定 C. 商品的供求关系决定 D. 商品的效用决定 正确答案： 4. 划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准是（） A. 是否承认社会存在决定社会意识 B. 是否承认社会意识具有相对独立性 C. 是否承认社会发展具有规律性 D. 是否承认阶级和阶级斗争 正确答案： 5. 资本主义民主制度的首要特征是（） A. 议会制 B. 两党制或多党制 C. 分权制 D. 普选制 正确答案： 6. 唯物主义世界观的基石是( ) A. 物质范畴 B. 实践范畴 C. 运动范畴 D. 意识范畴
正确答案： 7. 上层建筑对社会发展的作用性质取决于它( ) A. 是否符合经济基础的要求 B. 是否符合统治阶级的愿望 C. 是否推动经济基础的发展 D. 所服务的经济基础的性质 正确答案： 8. 资本主义生产过程的主要方面是（） A. 劳动过程 B. 价值增殖过程 C. 价值形成过程 D. 价值实现过程 正确答案： 9. 下列现象属于因果联系的是（） A. 昼夜交替 B. 寒来暑往 C. 磨擦生热 D. 电闪雷鸣 正确答案： 10. “每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要把他们创造出来。”这种观点____。 A. 正确说明了杰出人物的产生和作用 B. 属于英雄创造历史的唯心史观 C. 否认了人民群众是历史发展的决定力量 D. 违背了党的群众观点和群众路线 正确答案： 11. 必然王国和自由王国是社会发展的（） A. 两种不同的道路 B. 两种不同的状态 C. 两种不同的方式 D. 两种不同的结果 正确答案： 12. 资本主义再生产周期性的物质基础是（） A. 物质资料生产 B. 生产社会化 C. 固定资本更新 D. 资本主义私有制 正确答案： 13. 生产资料所有制关系本质上体现了( ) A. 人与自然的关系 B. 人与物的关系 C. 人与人的关系 D. 物与物的关系 正确答案：
16春华师《马克思主义哲学原理》在线作业
华师《马克思主义哲学原理》在线作业 一、单选题（共道试题，共分。） . 生产关系诸内容中起决定作用的因素是（） . 生产资料所有制形式 . 人们在生产中的地位和相互关系 . 产品的分配形式 正确答案： . 运动是物质的 . 根本属性 . 惟一特性 . 外部现象 . 内部本质 正确答案： . 马克思哲学认为，认识的本质是( )。 . 主体对客体的能动反映 . 主体对客体的直观反映 . 主体对客体的思维建构 . 主体对客体的价值判断 正确答案： . 不同的人对同一事物所见所思往往各不相同，这说明 . 意识是主体的自由创造 . 意识不受认识客体的制约 . 意识受主体状态的影响 . 意识的内容和形式都是主观的 正确答案： . 人们常说：“前途是光明的，道路是曲折的”。这句话体现的最主要的辩证法原理是( )。. 世界永恒发展的原理 . 事物普遍联系的原理 . 否定之否定规律 . 质量互变规律 正确答案： . 检验认识的真理性，就是要检验认识是否同（） . 已有的理论相符合 . 已被实践证明的真理相符合 . 党的路线、方针、政策相符合 . 客观事物及其规律相符合 正确答案： . 否认思维与存在的同一性是
. 唯心主义 . 相对主义 . 不可知论 . 反映论 正确答案： . 我国制定年远景规划的根据是 . 现实的可能性 . 好的可能性 . 抽象的可能性 . 现实性 正确答案： . 人民群众是历史创造者的原理的理论基础是（） . 社会历史是人们的活动创造的 . 社会历史的发展是不断进步的 . 社会历史的发展是有规律的 . 社会存在决定社会意识 正确答案： . 有些同志在工作中单纯凭自己的经验办事，轻视理论的指导作用。他们在认识论上犯了( )。 . 类似唯心主义验论的错误 . 类似唯理论的错误 . 类似客观唯心主义的错误 . 类似经验论的错误 正确答案： . 区别量变与质变的根本标志是( )。 . 事物变化持续时间的长短 . 事物量的变化是不超出度的范围 . 事物的质变是否引起了新的量变 . 事物的变化是不顺利和显著 正确答案： . 事物的质和量的区别在于 . 质是事物的内在规定性，量是事物的外在表现 . 事物的质是单一的，事物的量是多方面的 . 质与事物的存在是直接同一的，量与事物的存在不是直接同一的 . 事物的质是不变的，事物的量是不断变化的 正确答案： . “存在就是被感知”，这是一个（）。 . 客观唯心主义命题 . 主观唯心主义命题 . 庸俗唯物主义命题 . 机械唯物主义命题 正确答案： . 对立统一规律提示了( )。 . 事物发展变化的程度和趋势
小学生心理健康教育辅导记录表
心理健康咨询记录 心理辅导员张磊华辅导 对象李承轩班级二年级性别男年龄7 辅导 日期 2016/12/9 基本 情况 该生是从一年级就在本校学习的学生。 问题 表现 学习习惯差，表现较散漫，脾气倔强。 原因分析 该生的父母均是外地来的打工者，平时工作很忙，对孩子无暇关心，更谈不上交流和沟通，因此，该生对父母的态度比较冷淡。以前他所在学校，老师对该生没有严格的要求，造成了他散漫的性格。突然来到一个陌生的环境，表现出明显得不适应。害怕周围人看待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对周围的事物都非常排斥。
辅导对策及过程第 一 阶 段 （一）情感沟通课堂上，我时刻关注该生，及时抓住他的闪光点，给予表扬，让他感受到老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚的态度与他谈心，了解他的家庭情况，在这个学校有没有朋友， （二）同学关心为了尽快地消除他的不适应感，我在班级中要求每位同学都去与他交朋友，彼此介绍对方，让他及时融入到班集体中来。 第 二 阶 段 三）家校合作我利用作文课，让每个孩子给自己的父母写下自己的心里话，并装进信封，放在桌子里，家长会的时候给父母看，让他们了解孩子内心的想法，帮助他们架起沟通的桥梁。该生的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容。 家长会后，他及时与我电话沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子的方式，学会多倾听孩子的心声。 第 三 阶 段 （四）发挥特长我发现该生特别喜欢跳绳，于是，利用学校开展体育节的机会，让他报名参加双跳比赛，与他进行了简短的谈话，使他认识到这是展示自己才能、为班级争光的好机会，并嘱咐他利用课余时间好好练习，告诉他，老师相信他一定能取得理想的成绩。以后的日子里，无论是课间活动还是体育活动课上，总能看到他努力练习的身影。在体育节的双跳比赛中，该生获得了年级第二名的好成绩。 辅 导追踪进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，上课时也能积极举手发言了，一到课间活动的时间，老是有一群人围着他，向他请教如何跳好双跳，让他感受在自己存在的价值，脸上的笑容也渐渐多了起来 反思 懂得交流的艺术，给予学生积极的心理暗示。在与学生交流的过程中，多用“好吗”“可不可以”这样的词，能让学生感觉到老师是在询问他有关问题，他的回答可以是拒绝，也可以表示接受，这样，可以让学生深深地感受到老师在与他进行真诚的交流，他们便乐于接受。
华师2013秋马克思主义基本原理作业及答案
1．第1题 “手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会”，这句话揭示了（）。 A.生产工具是衡量生产力水平的重要尺度 B.科学技术是第一生产力 C.社会形态的更替有其一定的顺序性 D.物质生产的发展需要建立相应的生产关系 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 2．第2题 社会主义民主是（）。 A.手段 B.目的 C.既是手段又是目的，是手段和目的的统一 D.既不是手段也不是目的 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 3．第5题 列宁说：“没有革命的理论，就不会有革命的行动”，这一命题的含义是（）。 A.革命理论比革命行动更重要 B.革命运动是革命理论的派生物 C.革命理论对革命实践具有指导作用 D.革命理论最终决定革命运动的成败 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 4．第6题 “对客观事物的反映即是真理”，这是（）。 A.混淆了真理性认识与一般认识的错误观点 B.辩证唯物主义的真理观 C.一切唯物主义的真理观 D.混淆了真理的客观性与规律客观性 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0
5．第7题 经济基础是（）。 A.一切社会关系的总和 B.一切经济关系的总和 C.所有生产关系的总和 D.由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 6．第8题 社会的生产方式是（）。 A.生产力和生产关系的统一 B.经济基础和上层建筑的统一 C.生产关系的总和 D.社会存在和社会意识的统一 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 7．第9题 人民群众既是历史的“剧中人”，又是历史的“剧作者”，这是（）。 A.唯心主义的观点 B.折中主义的观点 C.历史唯物主义的观点 D.历史循环论的观点 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 8．第10题 人类社会发展的一般规律是（）。 A.生产方式内部的矛盾规律 B.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾运动规律 C.社会存在和社会意识的矛盾规律 D.物质生产和精神生产的矛盾规律 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0
小学生心理咨询案例16篇
《小学生心理咨询案例》 小学生心理咨询案例（一）： 一、基本状况： 姓名:金家迪性别:男年龄:11所属班级:五（2） 家庭住址： 联系电话 二、问题行为概述：在校经常打骂同学，暴躁伤人事件屡屡发生，严重违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。 三、个案生活背景：自入学以来，暴躁伤人事件屡屡发作：经常无缘无故打同学，揪女同学的辫子，上课影响其他同学，简直是一个小恶霸，严重违反了校园行为规范。在家里也很不听父母的话，经常发脾气，动辄摔东西，与父母吵闹。他的爸爸坦然自身修养不高，对孩子的管教较粗暴，一不听话，就打就骂。我还了解到孩子个性喜欢爱攻击性较强的漫画、电视等，这又为他带给了模仿攻击行为的条件。 四、个案现状分析： 从以上现象证明，陈晶的行为是一种攻击性行为。攻击性行为不外乎三种:暴力攻击，动作攻击和言语攻击，对于陈晶来说，这三种行为兼而有之。儿童具有任何一种不良行为，一般都具有必须的起因，要帮忙他们改正这些不良行为，首先应找到引起这一行为的原因。 五、辅导策略及过程： （一）父母的配合 人们都说：父母是孩子的第一任老师。经过和金家迪父母长时间的沟通，在如何教育陈晶的问题上，我们逐步达成了一致意见。我劝导金家迪的爸爸不可用简单粗暴的方法对待孩子，要多和儿子相处、交谈，用温情和儿子沟通。从那以后，我就很少听到金家迪爸爸打儿子的事了。金家迪个性爱看打斗火暴的场面，还时不时地拳打脚踢进行模仿。对此，我与他父母交换意见后，在家长的引导下，改看一些既有教育好处，孩子又喜欢爱的书报、片子。当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又要求他的家长即时给予表扬。激励，并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正应对孩子的行为予以肯定。 （二）教师的教育 我用心地与孩子作交流，我耐心地对他说：你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。如果你是被打的同学，你有什么感想？多想想自己给别人带来了多少痛苦，决能够不再干！老师相信你会努力去改的！ 我还在班中要求同学要谅解金家迪，不与他对着干，而要采取冷却、忍耐的方法。自我强化是指学生对到达某种成就的标准。我告诉他如果一周内没有攻击性行为发作或者没有一节课影响课堂秩序，能够选取自己喜欢的方式对自己进行奖励：如成为光荣的升旗手；在班上公开表扬等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步。
小学生心理辅导个案记录 (二)
小学生心理辅导个案记录（二） 1、个人因素通过观察，我发现学生XX也抱有许多的幻想，希望将其变为现实，也会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩玩具等方面。这样给他带来紧张、恐惧、忧郁和失望。他长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使他不能正确评价自己。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中，严重影响他的身心健康发展。 2、家庭因素一段时间的接触了解，我从少言寡语的他身上看到的是更多的自卑和无奈。原来学生XX的爸爸是一个精神病人，妈妈先天双目失明，爷爷做杂工，学生XX的日常生活起居只能由身患严重糖尿病的奶奶照顾。虽说他也出生在独生子女家庭，但他所要面对的和承受的确实其他同龄孩子无法想象的。奶奶对孩子的学习辅导力不从心，爷爷偶尔才过问一下孩子的学习情况，对孩子的期望也很高，表达的方式也分粗暴。爷爷奶奶对他的望子成龙，导致他肩负重担，过重的压力在他未能达到大人的期望时，便形成自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、离群等情感障碍随之而来。学生XX常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，于是他渐渐变得性格孤僻，不愿意与人交往，有
时还抱怨别人不理解自己，不接纳自己。由此他产生了一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验。 3、教师因素在学校里，老师们对学生XX了解不够全面，关注不多，久而久之，让他便逐渐产生失落感。由于家庭环境的影响，不能及时完成课外作业，得不到老师适时的表扬和鼓励，甚至是另眼相待，因而否定自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也就越来越不自信，自卑感慢慢占了上风。另外，老师对少数心目中家境较好，乖巧可爱的优等生，日益产生的偏爱，对学生XX这种状况的学生来说，是一个沉重的压力。过多的自我否定产生了自惭形秽的情绪体验。他对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。总是谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。辅导过程： 1、激励教育，唤起信心。为了消除学生XX的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，在有意无意中，全班同学都能感受到学生XX是我们整体中的一员。渐渐的，他开始喜欢和我接近了。 2、树立信心，激起动力。记得有一次班级举行小组间的演讲比赛，胆小的学生XX被所在小组选上了，我知道这是小组成员给他的机会，我就发动他的好朋友动员，并让他们一起上。开始他不愿意，最后加上家长和老师的鼓励，他上了。而且表现得还不
小学生心理辅导记录 完整
中堡中心学校心理健康辅导记录表
小学生心理咨询记录 学生姓名:石晓婷 班级:六（一）班 性别: 女 年龄: 14 基本情况: 性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.但容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不 吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像 一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力. 初步分析: 每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了 解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的 教育方法. 从她的情况看,性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭,社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的.以自我为中心,是一种狭隘的,不健康的心理表现,是部分青少年身上存在的普遍现象,而不是个例.其主要原因是没有树立正确的理想,价值取向发生偏差.不守纪,单纯地从她身上看,有两种情况:不是完全的无理取闹,可能是在认真听课的前提下发生的;起绰号也说明他乐于观察,思考,能较为准确地抓住人的特征,是个聪明的学生.对待学生不能简单,武断地下"好与坏"的结论,某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢.从陈的情况分析,她的所作所为只是爱出风头,卖弄小聪明, 迫切想表现自我的一种方式. 辅导过程： 在辅导学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点,以 激励为主,批评教育为辅,从抓住特点,抓好重点,狠抓难点入手,帮助其克服 缺点.我主要采取以下三种方法同时进行: (一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,首先,我找了几个平时和她 接触比较多,比较好的几位同学,进一步了解她在学校,在同学中间的情况,并鼓励同学要积极,热情,诚恳地接近她,帮助她. 其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承受能力.我告诉她老师对她的期望是很高的,在老师心目中她占有非常重要的地位.在谈心过程中,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出她的不足,要求她必须改掉给同学,老师取绰号的坏王病,上课专心,塌实学习,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育,引导. 再次就是找家长谈.了解其在家表现及家长对她的要求和期望,告知老师的帮教措施,并希望每隔一段时间,就和家长沟通,有的放矢地