大班语言教学活动(小马过河)

大班语言教学活动

令狐采学

小马过河

活动目标：

1、理解故事内容，懂得遇到事情要多动脑筋思考。敢于尝试。

2、初步认识“深”、“浅”的含义，懂得大小、深浅不是固

定不变的，而是随着比较对象的改变而改变。

3、积极思考，能用语言大胆地表述自己的想法。

活动准备：

1、小马过河的不同图片。

2、“YES”、“NO”卡片，动物图片。

活动过程：

1、谈话，引出课题。

2、边出示教具，边听故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）讲述故事讲至“不知怎样做才好”，引导幼儿体验小马的矛盾心情。

提问：小马遇到什么困难？牛伯伯怎么对小马说的？松鼠又是怎么说的？

（2）教师讲述故事至“小马说：没……没想过”引导幼儿思考“深”、“浅”的关系。

提问：这河水到底是深还是浅？

（3）教师讲述故事至“也不像松鼠说的那样深”，帮助幼儿进一步理解“深”、“浅”是相对的，是随着事务的变

化而变化的。

提问：为什么说老牛和松鼠的话都有他们的道理？小马后来是怎么做的？他发现河水到底怎么样？

（4）讨论：听了这个故事，你懂得了什么道理？

（鼓励幼儿积极思考，大胆表示自己的想法。）

小结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要去试一试，聪明才干就是这样来的。

3、完整听完故事，帮助幼儿进一步理解故事的内涵。

讨论：你喜欢故事里面的谁？为什么？如果遇到了困难，你会怎么做？

小结：像小马妈妈说的那样，遇到困难不能光听别人怎么说，要自己动脑筋想一想，大胆的试一试，你会变得越来越聪明。

4、游戏“YES”OR“NO”。

玩法：教师逐个出示动物图片，认为图片上的动物能过河的就站在“YES”卡片处，认为卡片上的动物不能过河就站在“NO”卡片处，站错位置的小朋友就停玩游戏一次。

活动延伸：

幼儿边看图片边讲述故事。

活动建议：

1、活动后可引导幼儿谈谈自己曾遇到过的困难及解决的过

程。

2、让幼儿操作大小不同的物体，结合科学活动“沉与浮”，

感受深浅的相对性。