32《太空生活趣事多》第二课时
教学设计(《太空生活趣事多》)
第六届SMART杯互动教学大奖赛 教学设计表
学校 汉中市四○五学校
课名 太空生活趣事多 教师 刘 君 学科（版本） 语文（人教版） 章节 小学语文第三册 课文32《太空生活趣事多》
学时 两课时（第二课时） 年级 二年级
教学目标 知识与技能: １、认识14个生字。 2、理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 过程与方法： 以读为主，借助形象图片、视频资料，初步了解在太空中生活的一些常识。 情感、态度与价值观： 激发学生了解科技的兴趣，进一步激发学生爱科学、学科学的兴趣。
教学重点难点 以及措施
重点： 1、复习、巩固14个生字。 2、理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 措施：闯关形式考查生字，通过播放视频、结合图片资料的方式帮助学生理解课文内容，抓关键词句，以多种形式练读、体会。 难点： 1、 理解课文内容，了解一些太空生活的常识。 2、拓展课本知识，进一步探求太空生活的秘密，培养热爱科学的兴趣。 措施：多种形式读文、体会，通过播放视频、结合图片资料的方式帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣。
学习者分析 二年级学生对于识字兴趣很高，能够识记生字、生词；同时这个年级段的学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，通过有关太空的图片、视频资料，引导他们把课文读好，在了解一些太空知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国在航天事业上取得的成就，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
一、激趣导入。 1、同学们，今天老师要和大家一起做一次奇妙的太空之旅，想去吗？我们今天要乘坐的交通工具是——宇宙飞船。坐稳了吗？我们出发了！ 随着宇宙飞船的升空，教师带领学生去太空旅行的活动情境创设，图片和“太空生活”视频的呈现，既激结合图片、视频，激发学生学习本课的兴趣，同时又能引发学生的注意力。 添加背景
统编版语文二年级下册18《太空生活趣事多》第二课时(课件)
人失去了重量 水失去了重量
穿鞋底带钩的鞋子，好牢 牢地钩住带网格的地板。
人失去了重量
使用密封浴桶或密封浴罩， 在下面安装吸管；固定脚。
人和水失去了重量
如果现在你是一名宇航员，请你向 大家介绍你在太空的生活。
大家好，我是太空宇航员（ 要想在太空安稳的睡觉，我必须( 要想在太空喝水，我必须( 要想在太空平稳的走路，我必须( 要想在太空洗个澡，我必须(
进食
宇航员从食品柜里拿出食品后，要把装食 品的复合塑料膜袋剪开一个小口，把叉子和筷 子伸进口袋里叉着往嘴里送。为了防止食品碎 屑到处飘飞，影响宇航员或设备的正常工作， 这种食品往往都用小包装，制成与口大小相近 的方块、长方块或小球状的“一口吃”食品， 吃时不必再切开。如果宇航员要喝水，吃汤、 羹、汁、果酱时，直接从塑料口袋或牙膏状的 软铝管里，一点一点往嘴里挤就可以了。
要想睡个安稳觉，必须把 自己绑在睡袋里。
航天员要想喝到水，得使 用一种带吸管的饮水袋。
人失去了重量 水失去了重量
洗澡
在宇宙飞船里走路更有趣。人稍 （shāo）一用力碰到舱（cāng）体就 会飘到半空中，咳嗽（ké sòu）一声
就有可能后退好几步。为了能平稳地 走路，航天员都穿鞋底带钩（gōu）
的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板 （bǎn）。
人稍（shāo）一用力碰到舱 （cāng）体就会飘到半空中，咳嗽（ké sòu）一声就有可能后退好几步。
为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底 带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地 板。
想象说话
如果航天员不穿鞋底带钩的鞋子， 也许会（ ），也许会（ ）……
什么趣事 睡觉 喝水 走路 洗澡
有趣在哪
什么原因
杯子 奖杯 茶杯
32太空生活趣事多(2)
32、太空生活趣事多设计理念：充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
教学目标：1、认识14个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
积累词语，感受语言文字的韵律美。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学重难点：1、认识、书写生字。
2、了解太空生活常识。
教学过程：出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。
那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。
二、引导学生自由读文提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
三、交流“识字学习”1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。
2、做小老师提醒同学。
四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）五、围绕重点，展开阅读教学默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------1、在文中找出有关依据，做上记号。
2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。
3、课件辅助相关情境的教学。
4、你觉得太空中的生活如何？学生可能围绕以下两方面展开：A：有趣1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。
师板书课题。
之后，让生把相关语段读出趣味。
2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
新人教统编版小学二年级语文下册《太空生活趣事多》第2课时优质课教案
新人教统编版小学二年级语文下册《太空生活趣事多》第2课时优质课教案教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解空间站里喝水、洗澡的趣事，学习一些关于太空生活的常识。
2．能完整说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的乐趣。
教学过程板块一复习旧知，导入新课1．对本课的生字组成的新词进行听写。
2．引导学生说一说上节课所学的内容，教师适时指导口语表达。
3．过渡：上节课我们初步了解了一些关于在空间站里睡觉、活动的趣事，这节课我们就一起来看看太空生活中还有哪些趣事吧！板块二研读课文，了解内容1．学习课文第4自然段，了解在空间站里喝水的乐趣。
(1)学生默读课文第4自然段，边读边勾画出描写航天员在空间站里喝水的句子。
航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。
①引导学生抓住关键词“吸管”“饮水袋”，感受航天员喝水的工具与在地球喝水的工具不一样。
②引导学生抓住关键字“挤”，领悟航天员想要喝水，得把水用力挤到嘴里，而不是最直接喝。
③请学生尝试模仿航天员喝水，教师可适当指导。
(2)引导学生展开想象：如果航天员用普通杯子喝水，会出现什么情况？进一步感受在太空生活的乐趣。
①学生自行想象，同桌之间分享交流自己的想象。
②教师指名学生说出自己的猜想，教师适当鼓励。
(3)引导学生进一步思考：航天员为什么只能这样喝水？根据课文内容，明确航天员这样喝水的原因。
(指名学生回答)因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
(4)教师讲解“失重”，引导学生领悟因为失重，在太空中的一切都跟地球不一样，这是独属于太空的乐趣。
(5)课件出示航天员在空间站里喝水的照片或视频。
(6)过渡：原来航天员用饮水袋喝水是因为在太空中，水处于失重状态！真是神奇的现象啊。
既然在空间站里喝水都跟我们在地球上不一样，那洗澡又会是什么样呢？我们一起去了解一下吧。
2．学习课文第5自然段，了解在太空中洗澡的乐趣。
(1)学生默读课文第5自然段，边读边勾画出航天员通常怎么洗澡的句子。
人教新课标二上：太空生活趣事多教学设计
人教新课标二上：太空生活趣事多教学设计教学内容人教版小学二年级语文第32课《太空生活趣事多》第二课时。
教学目标1、能有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2、理解课文内容，了解一些太空生活的常识，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
3、指导学生书写：“须、杯、件”三个字。
教学重点1、指导有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2、指导学生正确、规范地书写3个生字。
教学准备1、生字卡片、反映太空活的课件或图片。
2、布置学生课前搜集有关太空生活的资料。
教学过程一、创设情境，激趣质疑1、同学们，我们今天继续学习第32课《太空生活趣事多》。
（齐读课题）2、（出示杨利伟照片）师：孩子们，你们认识他吗？他是什么人？对，他可是咱们中国第一个在太空生活过的人呢！想不想跟他一起到太空上看看呢？（想）3、可是杨叔叔说必须经过他的考验，才同意，你们有信心吗？（有）①：出示带拼音的生字，生拼读生字。
（齐读，指名读、举手读）②：出示不带拼音的生字，生认读生字。
（指名读、分组读、齐读）4、看来，同学们都是认真学习的孩子，把刚教过的生字都记在心里了，杨利伟叔叔可高兴了。
现在就让我们跟着杨叔叔一起到太空上去看看吧！（课件展示：宇航员在太空中生活的一些图片。
）5、看了后有什么感受？（太空生活太有趣了）过渡：太空生活到底哪些方面特别有趣呢？请同学们打开课文自己读一读。
二、初读课文，整体感知1、谁来说说，课文给我们介绍了太空生活的哪些趣事呢？（课件展示：睡觉、喝水、走路、洗澡）2、这些事在地球上看来都很平常，可是在太空却变得特别有趣请同学们再细细地读课文，把你觉得有趣的地方多读几遍。
（生读课文）三、交流互动，朗读感悟指名交流自己喜欢的段落，学生说时相机出示相关内容课件，同时进行朗读训练。
1、第二自然段——睡觉师：好，大家都读得很认真，谁来说说在宇宙飞船里睡觉怎么有趣了？（生回答）相机出示宇航员在宇宙飞船里睡觉的图片和相关句子。
并指导朗读。
太空生活趣事多第二课时
课题太空生活趣事多(第二课时）
教学目标基础知识与基本技
能
学习和巩固课文中的生字，在阅读中拓展、巩固识字。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的
语气。
感受到太空生活有趣。
情感态度与价值观
初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴
趣
教学重点
本课内容要围绕太空生活的有趣来写的。
根据学生的好奇心理，引导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气作为本节课的重点。
了解太空生活与地球生活的不同之处。
教学难点
通过朗读品味语言，感受太空生活的新奇、有趣，并了解“失重”这一科普知识作为难点。
教学方法教法
情景教学法、问答法学法
活动法
教学准备
视频资料、课件课时安排2课时
教学过程整体感知课文
1、小朋友真厉害，很快都认识了这些字。
下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。
“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书）
2、分节朗读课文，说说课文介绍了太空哪几件有趣的事？
四、分段学习课文
1、感受有趣：同学们想不想把这些有趣的事情介绍给别的小朋友。
想要讲好就要把课文读好。
开始读吧。
睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。
你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。
再来说说哪个地方有趣？
2、交流自己喜欢的段落。
板书设计
教学反思
签字盖章。
32太空生活趣事多第二课时
3、交流，在生不断的补充中完成以上练习。
4、课件辅助相关情境的教学。
5、你觉得太空中的生活如何？
学生可能围绕以下两方面展开：
A：有趣
1、你觉得在太空生活中哪件事最有趣，把它讲给大家听听吧。师板书课题之后，让生把相关语段读出趣味。
2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？
三、扩展
1、随导游一起到酒泉卫星发射基地去看看（播放有关录像，了解我国航天事业发展作业：完成课本154页读读说说。
板书设计
睡觉绑在睡袋里
喝水带吸管的塑料杯
趣走路鞋底带钩
洗澡特殊的淋浴器
教学反思
体会太空生活之趣，了解太空生活的常识。
3、激发探索宇宙奥秘的愿望与兴趣。
重难点
1、巩固生字，朗读课文。
2、体会太空生活之趣，了解太空生活的常识。
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
一、复习导入
1、出示生字，学生认读
二、围绕重点，精读感悟课文
1、默读全文，引导学生回答
宇航员给我们介绍了太空生活的哪些事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
东莞市东城品尚实验学校集体备课记录卡
学科语文 _______二___年级_2016___年__12月__2日
课题：_太空生活趣事多______第_2_课时 中心发言人___严晓艳____
教学准备
多媒体课件
初步设计
集体研讨改进
教学目标
1、继续巩固课文中的生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
1、组织学生讨论，思考：太空之行要注意什么呢？让我们给大家提个醒。
《太空生活趣事多》第二课时教学设计(部编本二年级下册)
《太空生活趣事多》第二课时教学设计(部编本二年级下册)编制教师：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日第二课时一、课时目标1．朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2．初步了解一些太空知识，激发学生了解、探索太空的兴趣。
二、重点难点重点朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
难点初步了解一些太空知识。
三、复习导入1．拿出字卡抽查认读情况，给生字组词。
2．齐读课文。
四、品读课文，感悟体会1．小组内朗读：每人读一段。
看谁读得好，再派一名代表参加全班的比赛，比赛要求：一是要让人听了觉得有趣，二是让人觉得新奇。
2．全班比赛，师生共评。
选出朗读得最好的小组。
3．小组学习讨论：太空生活怎么有趣？与我们地面上的生活有什么不同？4．汇报交流。
(教师板书)引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。
5．谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都非常有趣的原因？(指名说)引导学生了解“失重”现象。
(宇航员在宇宙飞船中，没有重力，就会经历这样的失重状态。
当然，在日常生活中，我们也可以体会到超重与失重。
譬如，我们在电梯中，就能经历超重与失重。
当电梯启动上升时，由于我们和电梯一起有一个向上的加速度，所以此时我们超重了。
相反，当电梯启动下降时，由于我们和电梯一起有一个向下的加速度，所以此时我们失重了。
) 五、拓展延伸1．你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的？谁来向大家介绍？2．以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事，并说说自己将来想在太空中做点什么。
3．自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
六、梳理板书太空生活趣事多睡觉绑在睡袋里喝水带吸管的饮水袋走路穿带钩的鞋洗澡特殊沐浴室附件：知识扩展教师教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。