二、电功率2课时
九年级物理全册第18章电功率第2节电功率讲解
九年级物理全册第18章电功率第2节电功率讲解第2节 电功率【教学目标】 知识与技能1．知道电功率的物理意义、定义、单位。
2．理解电功率的公式tW P =UI ，并能进行简单的计算。
3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
过程与方法1、通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
2、通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。
情感、态度、价值观通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，养成学生节约用电的意识和习惯。
【教学重点】理解电功率的概念；学习用实验探究电功率问题。
【教学难点】1、理解实际功率和额定功率的区别与联系。
2、应用所学的知识解决简单的电功率问题。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、灯泡（不同规格2个）、电吹风机、脉冲式电能表一个等。
学生每组准备：3.8V小灯泡、电源、开关、滑动变阻器、电压表、电流表、导线、等（每2生一组）【教学过程】【投影展示】展示小灯泡的铭牌，如：“PZ 220-2525w灯泡【板书设计】电功率§18.2一、电功率1.物理意义:表示电流做功快慢的物理量。
2、公式：P=W其中P－电功率tＷ－电功t－时间3、单位：国际单位： W，1W=1J/s换算关系：1kW=103W 1W=103mW二、千瓦时的来历1kW·h=1 kW×1h三、额定电压、额定功率额定电压：用电器正常工作时的电压（唯一）。
额定功率：用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）。
四、电功率的测量原理：P = UI【教学反思】一、案例的“亮点”1、本节的教学重点是使学生理解电功率的概念，在建立“电功率”概念时，首先结合生活中的实例，利用脉冲式电能表进行直观比较，让学生形象认识到电流通过用电器做功快慢不同。
再通过不断深入的分析，逐步得出比较电流做功快慢的方法，建立功率的概念。
整个教学过程的设计，循序渐进，符合学生的认知规律，便于学生接受和理解。
初中物理《电功率》(共76张)ppt48
教学目标
4、课时：2课时
阅读课本P91----P92
1、电能表铝盘转动的快慢跟接入电路中的 用电器 ____________ 有关。 电功率 表示电流做功的快慢。在 2、在物理学中，用_________ 相同的时间里，用电器消耗的电能越多，我们就说它的电 大 功率越__________ 瓦特 、 P 表示，单位有_______ 3、电功率的符号用_____ 毫瓦 其单位 _______ 千瓦 和________. mW 。它们之 W、________ KW 和 __________ 符号分别是______ 1 kW = 103 W 1 W = 103 mW 间换算的关系是____________________ W P= t 4、电功率的公式有 定义式 和P=UI,从后面一 U2 /R 个公式和I=U/R可得到两个有用的变形公式P=_________ 2R I 和P=____________
分别拿一只 24W 和一只 500 W 的电吹风机，接 在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。
实验 现象
24W节能灯 电能表铝盘转得慢 500W电吹风 电能表铝盘转得快
消耗电能慢 消耗电能快 电流做功慢 电流做功快
铝盘转得慢 铝盘转得快
结论
电流做功有快慢之分
一、电功率（P ）
1．物理意义：表示电流做功快慢物理量。
1.知识与技能： (1)知道电功率的物理意义、定义、公式、单位。 (2)理解额定电压和额定功率及实际功率和额定功率的关系 。能区分用电器的额 定功率与实际功率，额定电压和实际电压。 (3)会用电功率公式P=UI进行简单计算。 (4)能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题；灯泡的亮暗程度是根据什么来 判断？如何用电压表和电流表测量电功率？ 2、过程方法： (1) 通过搜索信息和信息加工，探究自然现象的内部联系和理论实质，总结规律， 提出新理论，构建理论架构体系和技能架构体系。 (2) 通过实验观察和理论分析，探究理论规律的应用和实质，培养学生的观察能 力和理论分析能力。 (3)通过学习建立理论知识模型的过程，了解运用想象、猜想、假说、推论、运用 数学公式推导建立理论模型的方法。 3、情感态度价值观： (1) 通过对物理现象的理论分析和了解理论规律在实际中的应用，初步认识科学 技术对社会发展的作用，树立学好科学文化知识为社会服务的观念。 (2) 通过实验活动与推理，培养学生的操作技能和求知欲，有意识地培养学生的 自主性能动性责任性，把所学知识应用到实际生活中去。 (3)学习建立知识模型的方法，优化学习工作生活架构性能，培养科研生活中的思 维品质、科学素养和生活习惯。 (4)通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果，培养探索精神、创新思想 和促进人类社会与自然世界和谐发展的优良品德。
中考物理电功率专题复习教案
中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电功率的概念及其计算公式；（2）掌握电功率的计算方法及应用；（3）了解电功率在实际问题中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察能力和思维能力；（2）运用公式计算电功率，提高学生的计算能力；（3）学会运用控制变量法研究电功率的影响因素。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣；（2）培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度；（3）培养学生理论联系实际的实践能力。
二、教学内容1. 电功率的概念及计算公式（1）电功率的定义：单位时间内电流做功的多少；（2）电功率的计算公式：P = UI（P：电功率，U：电压，I：电流）。
2. 电功率的计算方法及应用（1）根据电压和电流计算电功率；（2）根据电功和时间计算电功率；（3）电功率在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电功率的概念及计算公式；（2）电功率的计算方法及应用；（3）电功率在实际问题中的应用。
2. 教学难点：（1）电功率计算公式的理解和运用；（2）电功率在实际问题中的灵活应用。
四、教学过程1. 导入：（1）复习电流、电压的概念；（2）引入电功率的概念，激发学生学习兴趣。
2. 讲解与演示：（1）讲解电功率的定义及计算公式；（2）通过演示实验或实例，展示电功率的计算方法及应用；（3）引导学生思考电功率在实际问题中的应用。
3. 练习与讨论：（1）布置练习题，让学生运用电功率公式进行计算；（2）组织学生讨论，分享解题心得和经验。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课的主要内容和知识点；（2）提出电功率在实际生活中的应用问题，激发学生课后探索兴趣。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题，巩固电功率的计算方法和应用；3. 思考电功率在实际问题中的应用，准备下一节课的讨论。
六、教学评价1. 知识与技能：（1）能否正确理解电功率的概念及计算公式；（2）能否运用电功率公式进行计算；（3）能否将电功率应用于实际问题中。
九年级物理全册18.2电功率教学设计(新版)新人教版
九年级物理全册18.2电功率教学设计（新版）新人教版一、教材分析
本节是在学习了欧姆定律的基础上,把对电学的研究拓展到电能和电功率,本章是初中物理重点章节之一,也是难点之一。
本节的教学难度很大,根据学情,在学生预习的基础上,分两课时进行教学,本课时讲授教材“电功率”、“千瓦时由来”以及“额定功率”三个板块。
二、教学目标
知识与技能：
1. 知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位。
2.会应用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
过程与方法：
通过观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
情感·态度·价值观：
1.通过学生对日常生活一些家用电器电功率的关注激发他们学习科学的兴趣。
2.通过一些家用电器电功率的关注和小灯泡电功率的测定培养学生观察和实验能力。
三、教学重难点
重点：知道电功率表示电能消耗的快慢。
难点：电功率与电流、电压之间的关系。
四、教学手段
口头语言谈话、讲解，文字和书籍，演示法、计算机、投影仪
五、板书设计
六、教学过程。
电功与电功率-PPT课件
(3) 当 电 压 为
198
V
时，电热壶的实际功率：P
实
＝
U2 实 R
＝
（198V）2 48.4Ω ＝810 W。
考点聚焦
归类示例
第18课时 电功与电功率 电热器“多挡”设计
考点聚焦
归类示例
B．若电能表上标有“10 A”字样，则表明用电器同时工作
时最大总电流不能超过10 A
C．电能表读数的单位为J
D．若某电能表月初示数为
，月末示数
为
，则表示该家庭一个月耗电950 kW•h
考点聚焦
归类示例
第18课时 电功与电功率
命题角度： (1)电能、电功的概念及意义； (2)电能的测量方法； (3)电能表的有关计算。
J/(kg·℃)，水的密度为1.0×103 kg/m3。求：
考点聚焦
图18－2
归类示例
第18课时 电功与电功率
(1)电热壶电阻丝的电阻。 (2)不考虑热损失，电热壶正常工作时，把1 L水从20 ℃加 热到100 ℃所需要的时间。 (3)当电压为198 V时，电热壶的实际功率。
考点聚焦
归类示例
第18课时 电功与电功率
考点聚焦
归类示例
第18课时 电功与电功率
(4)改变滑片P的位置，获得如表所示的多组对应的电压、
电流值，由表格可知，灯泡的额定功率是__0_._5__W____。
考点聚焦
归类示例
第18课时 电功与电功率
命题角度： (1)电功率的测量方法； (2)电路图的设计以及实物电路的连接； (3)电表的读数、数据的记录和处理； (4)滑动变阻器的控制作用； (5)实验过程、方法及电路故障的处理。
(2)水的质量：m＝ρ 水 V＝1.0×103 kg/m3×1×10－3 m3＝1 kg。 水吸收的热量：Q＝cmΔt＝4.2×103 J/(kg·℃)×1 kg×(100
初中物理《电功率》课件
220v 40W
12V 0.60W
用电器铭牌上标的这些数据是什么意思？
四.电器的额定电压和额定功率
额定功率标在电器的铭牌上
1.额定电压:用电器正常工作时的电压。U额
2.额定功率:用电器在额定电压下所达到的功率。P额
电器铭牌
1.通过灯泡上标的这些参数，能得到哪些信息？
灯泡正常工作电压是220V，灯泡的额定功率是25W。
3.一只标有“220V，60W”的电灯工作时的实际功
率（B ）
A．一定是60W
B．可能是60W
C．一定大于60W
D．一定小于60W
4.某家用电器工作时，实际功率约2×103Ｗ，则该
家用电器可能是（ B ）
A．彩色电视机
B．挂壁式空调器
C．吊顶式电风扇
D．台式电脑
5.额定电压、额定功率都相同的电暖器、电风扇和 洗衣机均在额定电压下工作相同的时间，判断下
（B）
A．一定是60W
B．可能是60W
C．一定大于60W
D．一定小于60W
4.某家用电器工作时，实际功率约2×103Ｗ，则该家
用电器可能是（ B ）
A．彩色电视机
B．挂壁式空调器
C．吊顶式电风扇
D．台式电脑
5.额定电压、额定功率都相同的电暖器、电风扇和洗 衣机均在额定电压下工作相同的时间，判断下列说
P W UI U 2 P W UI I 2R
t
R
t
二、电功率的计算公式
P=UI 对任何电路都适用 1. 任何电路： P W P UI
t
2. 纯电阻电路：
P U 2 P I2R R
使用这些公式时，只有电流、电压、电阻的单位是 安培、伏特、欧姆时，所得功率的单位才是瓦特。
【九年级物理】第十八章 第2节 电功率
第2节电功率一、电功率【符号：P 】1、定义：电流所做的功与做功时间的比值。
数值上等于电流在单位时间内所做的功。
2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。
[实际功率越大越亮！]3、电功率计算公式：R I RU UI t W P 22====P=UI （适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：RI R U UI t W P 22====R I R U UI t W P 22===整体为：RI RU UI t W P 22====[1]、串联电路中常用公式：P=I 2R2121R R P P =（串联电路中：用电器的电功率与电阻成正比）[2]、并联电路中常用公式：RI RU UI t W P 22====R I R U UI t W P 22===1221R R P P =（并联电路中：用电器的电功率与电阻成反比）[3]、无论用电器串联或并联。
计算总功率常用公式P=P 1+P 24、单位：国际单位瓦特（W ）常用单位：千瓦（kw ）5、一些家用电器的电功率。
用电器的电功率天河一号巨型计算机4.04×106W液晶电视机约100W家用空调约1000W排风扇约20W吸尘器约800W手电筒约0.5W电吹风机约500W计算器约0.5mW台式计算机约200W电子表约0.01mW二、“千瓦时”的来历由W=Pt可知：1、当功率P和时间t的单位分别为“瓦(W)”和“秒(s)”时，功(W)的单位为“焦(J)”；2、当功率P和时间t的单位分别为“千瓦(KW)”和“小时(h)”时，功(W)的单位为“千瓦时(kW·h)”；[1kW·h=3.6×106J]【1度=1千瓦时】推算过程：W=Pt=1kW·h=1kW×1h=1000W×3600s=3.6×106J三、额定电压U额、额定功率U额1．几个概念2．用电器所消耗的功率与用电器两端电压的关系：[1]、当U实>U额时，P实>P额长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈)有时会损坏用电器；[2]、当U实＝U额时，P实=P额用电器正常工作（灯正常发光）；[3]、当U实<U额时，P实<P额用电器不能正常工作（灯光暗淡）。
电功率学案
8.2电功率导学案(第一课时)学习目标目标1知道电功率表示消耗电能快慢目标2知道电功率的定义, 知道电功率的单位是瓦或千瓦。
目标3会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算,知道kwh的意义.请选择以上你能达到的学习目标1、结合教材、相关资料自主完成纪（）目标1（）目标2（）目标32、通过2-3人的小组合作完成民（）目标1（）目标2（）目标33、通过整组合作完成任务（）目标1（）目标2（）目标3学习重点：重点是知道电功率的概念和表示意义,学习难点：会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算。
学习过程：（三个阶段）为了完成以上的学习目标，请同学们课前结合教材、相关资料自主完成以下几个学习活动；课上自主学习，小组合作、交流展示，同时做随堂练习，最后总结，完成检测；课后完成巩固作业。
学习活动一1、观察家里的电能表的种类，是铝盘转动的，还是闪烁红灯的，铝盘转动的或红灯闪烁快慢一样吗？2、你从中得到怎样的启示？（即：电功率的意义，电功率是表示________ 的物理量）学习活动二1、用电器消耗电能的快慢（电功率）跟什么因素有关？你想到用哪些方法可以比较用电器消耗电能的快慢（电功率的大小）2、总结上一个问题得出电功率的定义：一个用电器的电功率的大小等于用字母_____表示3、电功率的基本单位是，简称______,符号是______,更大的单位是________,符号是______它跟W的关系是______________。
某用电器的功率是150W,表示。
4、了解一些家用电器的电功率学习活动三1、一个电饭锅，正常工作时，在60s的时间内消耗了36000J的电能,这个电饭锅的电功率是多少2.根据上面的计算方法,如果用W表示消耗的电能,用t表示用电时间,用P表示电功率,那么计算电功率的公式是__________（定义式）,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______.该公式变形之后可以计算电功W=_______。
电功率2
错题回顾2．将标有“6V 3W”和“6V 9W”的两盏灯串联在电路中，并使其中一盏灯正常发光，则加在电路两端电压是V；此时两灯的实际功率各为 W和 W．3．一个“12V6W”的小灯泡，如果接在36V电源上，为使其正常发光，需串联一个________Ω的电阻，该电阻消耗的功率是________W．4．现有阻值分别是10Ω、15Ω的电阻两只，允许通过它们的最大电流分别是1A和0．6A，若将它们串联起来使用，两端允许加的最大电压是 V，电路的最大功率是 W．二、电功率〖学习目标〗1. 会比较电阻的大小、比较灯泡的亮暗；2. 会进行电功率的计算。
【课堂学习】问题1：认识铭牌1、一个灯泡上标有“PZ220－40”，据此可以知道（）A、灯泡正常发光电流和电阻B、灯泡在不同的电压时的实际功率为40WC、灯泡中的实际电流等于40W除以220VD、电流通过灯泡时做功的多少2、灯泡的亮与暗决定于( )A．灯泡两端的电压B．通过灯泡电流的强弱C．灯泡的额定功率D．灯泡的实际功率问题2：比较电阻：（写出计算或比较的过程）3.“这Z220－25”的灯泡，接在220V的电路中，通过的电流有多大？这时灯泡的电阻有多大？①、“PZ220—100”和“PZ220—36”的两个灯泡，哪个电阻大？哪一个灯丝粗？.②、“36V，6W”和“24V，6W”的两个灯泡，哪个电阻大？正常发光时哪一个亮？③、“220V，40W”和“110V，20W”的两个灯泡，哪个电阻小?串联时在某一电路中谁更亮一些？并联呢？问题3：比较灯泡亮暗4．将灯L1(“PZ220-25”)和灯L2 (“PZ220-60”)并联接在220伏的电压上，灯泡亮？若将它们串联接在220伏的电路上，灯泡亮些？为什么？写出理由，5．现有两个标记模糊，外形相同，额定电压都是220V，但额定功率相差较大的白炽灯泡，请你简要地写出三种方法，来判断哪一个的额定功率比较大方法一：；方法二：；方法三：。
2023年中考物理一轮复习教学案九年级下册(含答案)
第十五章 电功和电热（2课时）第1课时 电功、电功率一、课程标准1．知道电能表作用，了解技术参数并会正确读数和计算电费；2．理解电流做功；3．理解电功率的物理意义；4．会计算电功和电功率；5．正确认识和区分额定功率和实际功率．二、知识梳理 电功的意义：电流做功的过程就是电能转化为 能的过程，做了多少功就消耗了多少电能．1 kW ·h= J ． 电功的公式 ，其它公式 、 、 ．电能表是测量 的仪器．电功率的意义：表示电流做功 的物理量．定义式 ． 电功率的计算公式 ，其它公式 、 ． 额定电压 ；额定功率 ．三、考点梳理 考点一 电能表、电功 【典型例题】 1.小明家电能表上月底的示数为 ，本月底的示数如图15-1-1所示，他家本月消耗电能_2818.2__kW ·h.小明家同时工作的用电器总功率不得超过__8800__W ．小明将一个电风扇单独接入电路中，10 min 内电能表的指示灯闪烁了32次，此过程中电风扇消耗电能___36000_J ，其功率为___60___W. 2．在“探究电流做功多少与电压、电流的关系”的活动中，同学们设计了如图15-1-2甲、乙、丙三个电路。
（1）实验中我们通过比较 灯泡亮度 来比较相同时间内电流做功的多少，所用的两灯L 1和L 2规格是 不同 （选填“相同”或“不同”）。
（2）利用图甲可以研究电流做功多少与 电流 的关系。
经过讨论，同学们认为图甲电路存在一个缺陷，其缺陷在于 不能多次实验使结论具有普遍性 。
（3）在乙图的实验中，两灯都发光，但灯L 1较亮，灯L 1两端的电压也较大，根据此现象可以得出的初步结论是 在电流一定时，电压越大，电功越大 。
（4）某同学想利用丙图来研究电流做功与电压的关系，通过调节滑动变阻器的滑片P 的位置来改变灯两端电压，他设计的实验方案中存在什么问题？ 不能控制电流相同 。
【拓展变式】 电功率电功 图15-1-11.小明上次查看家中电能表示数为，本次查看时电能表读数如图15-1-3所示。