《小老鼠和大老虎》教学设计

《小老鼠和大老虎》教学设计
设计意图：
绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，这是低段学生喜欢绘本的主要
原因之一。因此，教师在带领学生阅读绘本时，除了深情并茂地讲述故事外，还
应引导学生通过图画阅读，感受隐藏在图画背后的东西。《小老鼠和大老虎》的
教学设计，意在引导学生透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事，引导
学生感悟朋友之间互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
教学目标：
1、了解《小老鼠和大老虎》的基本内容，引导学生在观察、想象、交流中，
享受阅读带来的乐趣。
2、感受那种互相友爱、互相宽容、体谅、分享彼此快乐的纯真友情。引导
学生如何与朋友相处。
3、培养学生的想象力，学习续编故事。
教学准备：课件、音乐
教学过程：
一、导入，揭题。
同学们你都读过哪些绘本故事呢（指名说一说）
今天老师给同学们带来了一本图画书，它是……（学生读题目，教师板书。）
为什么人们在提到老鼠的时候总喜欢在前面加个“小”字在老虎的前面加个
“大”字（齐读课题）
我怎么听着有两只大老虎呢你能通过声音的大小来区分它们吗（再读题目）
二、阅读封面。
封面上除了题目外，你还看到了什么从画面上，你觉得小老鼠和大老虎是什
么关系你是从哪知道的
（根据学生的回答，板书：“好朋友”。）
再仔细看看，封面除了图画之外，还有什么
（投影出示作者，介绍作者）
三、了解环衬、扉页。
1、打开封面这张黄色的纸叫环衬，可不要小瞧了这张纸，它连接着书芯和
封皮，使它们牢固不脱离。那你们知道这本书的环衬为什么要用黄色的纸吗老师
告诉大家，因为黄色代表着智慧、想象力和创造力。看这样的图画书就要有丰富
的想象力才行。（板书：“想象”。）
2、环衬的下一页是这本书的扉页，扉页上有什么这顶蓝色的小帽子熟悉吗
对了，看图画书除了想象力外，还要仔细的观察。（板书：“观察”）
四、阅读故事。
1、现在，请同学们睁大智慧的眼睛，展开想象的翅膀，跟着小老鼠一起走
进故事。
（出示课件，读文。）
他俩是好朋友，这对好朋友之间会有什么小问题猜一猜。
2、阅读“做游戏、分甜面圈、采花”三幅图。
⑴（出示“做游戏”图）想象这对好朋友在干什么
（引导学生通过仔细观察动作、神情，来想象它们在干什么，说什么，想什
么。并根据学生的回答，板书。）
看书上是怎样说的（课件出示文字，读文。）
⑵（出示“分甜面圈”、“采花”图）
它们在干什么有没有不同意见或补充的
⑶这对好朋友之间到底存在着什么小问题呢大老虎是怎样欺负小老鼠的大
老虎有问题，小老鼠就没有问题了吗
（三幅图配乐连起来读。听完后交流）
当大老虎让小老鼠当坏人的时候，小老鼠说：
当大老虎把那块小点的甜面圈放到小老鼠的手里时，小老鼠说：
当大老虎又命令小老鼠跳下去采花时，小老鼠说：
当大老虎一次又一次欺负小老鼠时，小老鼠总是说：
当小老鼠一次又一次地受欺负，难过的时候，小老鼠还是说：
（引读，出示句子：哎，我能说什么呢我不过是一只很小的小老鼠。）
小老鼠有没有问题，当我们在遇到不公平的待遇的时候，我们要勇敢地
站起来说：“不”。
过渡：大老虎总是欺负小老鼠是不对的，小老鼠一味忍让也是不对的。即使
小老鼠嘴上说他们是好朋友，我们还是应该对它们的关系打一个问号。这是一对
真正的好朋友吗讲到这里，故事能怎样进行下去呢（指名猜一猜）我们继续听故
事。
3、小问题变成了大麻烦。
刚才我们是一张一张地看，看图画书也可以几张连起来看。请同学们睁大眼
睛，仔细观察，认真想象，又发生了什么事
（连续出示三幅图，同桌先讲一讲，再指名讲。）
我们来看书上是怎么说的
（配乐，边看画面边读故事。）
4、吵架之后
⑴过渡：在又一次面对不公平待遇后，小老鼠终于勇敢地站起来反对了，我
们为小老鼠的勇敢鼓掌。小老鼠把压抑在心底的不满都说出来了，这下该痛快了
吧如果你和好朋友吵架了，你的心情会怎样
（在悲伤的音乐声中读故事。）
⑵小老鼠害怕什么你猜大老虎会踢小老鼠吗踢了吗大老虎是怎样做的
（看图）
看来谁也不喜欢孤独，都渴望有友情，大老虎再强壮再威风，孤独的心也需
要友情的慰藉。也许只有在失去了之后，大老虎才意识到友情的珍贵。你们觉得
他们还能成为好朋友吗
（课件出示文字，读文。）
⑶小老鼠没有原谅大老虎，为了重获友情，大老虎该怎么办呢同学们快帮它
想想办法吧！（学生说）
同学们帮大老虎想了这么多的办法，看看大老虎是怎样做的
（在轻快的音乐声中读故事。）
这些情景是不是很眼熟以前是大老虎强迫小老鼠做事，现在大老虎做的事是
小老鼠强迫的吗是啊，朋友吵架并不可怕，要紧的是吵架之后，错误的一方该怎
样做。大老虎和小老鼠吵架之后，大老虎能够认识到自己的错误，并真诚改正错
误。我们是不是也该为大老虎的真诚，知错就改的行为鼓掌。
⑷大老虎为小老鼠做了这么多的事，你觉得小老鼠会原谅他吗
（出示图画，读文字）
面对大老虎的真诚，小老鼠选择了宽容，你看他俩笑得多开心啊，看来得到
朋友的原谅和原谅朋友都是件高兴的事。
5、成为真正的好朋友
老师有个疑问，如果大老虎一直这样迁就小老鼠行吗应该怎么办
（课件出示文字。）
看着此时此刻的一对好朋友，不免让我想起了他们原来的样子。
（出示原来的照片和现在的照片。）
这两张照片有什么不同从小老鼠和大老虎经历的这些事情和他们前后的变
化上，你认为真正的朋友应该怎样相处同学们说的真好，真正的朋友是需要以诚
相待的，真正的朋友是需要设身处地为对方着想的。当发生冲突的时候，更需要
双方都要付出努力：一个要学会妥协、认错，一个要学会宽容、原谅。但最为重
要的是平等。作者就是要通过这个故事告诉我们好朋友之间要平等相处，不分大
小。
（把原来板书的“大”、“小”擦掉，改成一样颜色，一样大小。）
我们再来读题目。
五、拓展友谊名言，欣赏绘本剧表演。
1、今天老师给同学们带来了几句有关友谊的名句，我们来读一读。
（课件出示，配乐朗读）
2、绘本剧表演
3、亲爱的同学们，你有朋友吗他是谁你们是怎么相处的能不能给大家简单
介绍一下
六、布置作业，推荐好书。
故事讲到这里是不是该结束了老师告诉你们故事没有结束。（出示文字）
他们之间又出现了一个什么问题呢（出示最后一张图片）
接下来他们三个之间还会发生什么有趣的事呢这就要同学们展开丰富的想
象去编写他们之间的故事，把自己编的故事像《小老鼠和大老虎》一样，配上插
图。
续编故事《小老鼠、大老虎和犀牛》