环境艺术设计专业人才培养规格要求
高职环境艺术设计专业人才培养方案研究
口～Leabharlann ・ ｉ ｕ Ｏｈ ｎ Ｅｄｕ ａｒ Ｏ — ｎ ａｔｏｎ ｌａ ｃ ｉ ｎ Ｉ ｏｖ ｉ— Ｈｅ ｓＩ ｎ ｒ ｄ
职 业 技 术 研 究
高职 环 境 艺术 设 计 专 业 人 才 培 养 方 案研 究
尹 书倩 ’ 唐琼 （． １ 长沙 民政职业技 术学院 艺术设计 系 长沙 ４ ０ ４ ２ 吉首大 学美术学 院 长沙 １ ０ ； ． ０ ４ ０ ０ １ ０） ６
评价体 系。
关键词 ： 高职教 育 人 才培养 方案 项 目工作室翻 岗 点 住 中 图分类号 ： ４ ０ Ｇ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 人 才 培 养 方 案 是 人 才 培 养 的 主 要 依 据 ， 实 现 人才 培 养 目标 的 行 动 方 案 ， 是 是 也 开展 教 学活 动 的重 要 文 件 。教 高［ ０ ４ １ ２ ０ 】 号 《 育 部 关 于 以就 业 为 导 向 ， 化 高 等 职 业 教 深 教 育 改 革 的 若 干 意 见 》 中 指 出 ， 等 职 业 高 教 育 应 以服 务为 宗 旨 ， 就业 为导 向 ， 产 以 走 学 研 结 合 的 发 展 道 路 。 坚 持 培 养 面 向生 产 、建 设 、管 理 、服 务 第 一 线 需要 的 “ 下 得 去 、 留得 住 、用 得 上 实践 能 力 强 、具 有 良好 职 业 道 德 的 高 技 能 人 才 。 为 了适 应 这 种 职 业 人 才 的 需 求 ， 国 环 境 艺 术 设 计 我 专 业 探 索 构 建 新 型 人 才 培养 方 案 已势 在 必 行。
摘 要 ： 才培 养的关键在 于设 计一个科 学、合 理的人 才培 养方案 ， 照高等职业教 育的特 点， 人 按 环境 艺术设 计专业 以就业 为导向 ， 以职业 匏 力 和 基 本 素 质 的培 养 为按 心 ， 职 业 扁 位 能 力 分 析 的基 础 上 ，构建 与之 相 适 应 的人 才培 养 模 式 ． 教 学模 式 ．课 程 体 系 ． 顶 岗 实 习和 在
环境艺术设计专业标准
环境艺术设计专业标准环境艺术设计专业是一门涵盖环境设计、艺术创作、生态保护等多方面知识和技能的综合性专业。
随着社会环境的不断变化和人们对环境保护和美化的需求日益增加，环境艺术设计专业正逐渐受到人们的关注和重视。
为了规范和提高环境艺术设计专业的教学质量和培养水平，制定一份环境艺术设计专业标准势在必行。
一、专业培养目标环境艺术设计专业旨在培养具备环境设计、艺术创作、生态保护等方面的综合能力，能够适应社会发展需要，具有创新精神和实践能力的高素质专业人才。
二、专业培养内容1. 环境设计理论与实践学生将学习环境美学、景观设计、空间规划等理论知识，并通过案例分析和实践操作掌握环境设计的技能。
2. 艺术创作与表现学生将学习绘画、雕塑、影视艺术等艺术知识，培养创意能力和表现能力，为环境艺术设计提供艺术表现手段。
3. 生态保护与可持续发展学生将学习生态学知识，了解环境保护的重要性，掌握环境友好型设计理念，培养对环境可持续发展的责任意识。
三、专业培养要求1. 知识学生应具备环境设计、艺术创作、生态保护等方面的理论知识，能够熟练运用于实际操作中。
2. 技能学生应具备基本的设计和绘画技能，能够独立完成环境艺术设计项目。
3. 创新学生应具备创新思维和实践能力，能够结合环境特点和文化背景进行创作和设计。
4. 实践学生应参与实际项目实践，了解市场需求和行业标准，培养实际操作能力和项目管理能力。
四、专业发展方向1. 城市景观设计专注于城市环境美化和景观规划，为城市增添艺术氛围和生活美感。
2. 生态环境设计关注生态环境保护和可持续发展，通过设计手段提升环境质量和生态效益。
3. 艺术装置设计将艺术元素与环境设计相结合，创造出独具艺术价值和环境意义的作品。
五、专业实践教学1. 实习学校应安排学生到相关企事业单位进行实习，培养学生实际操作能力和与社会接轨的能力。
2. 项目实践学校应组织学生参与真实的环境艺术设计项目，锻炼学生实际操作和项目管理能力。
环境设计专业人才培养方案
环境设计专业本科人才培养方案(模块化专业)一、培养目标本专业培养适应我国经济建设发展需要的,德、智、体、美、劳全面发展的，具 有强烈的社会责任感、创新思维能力、艺术审美能力、团队合作意识；掌握环境设计专业理论知识、交叉学科基本知识与技能；能在环境艺术设计机构从事社区、广场、庭院等景观规划设计，公共建筑室内设计、居住空间设计，并具备项目策划与管理能力的高级环境设计应用型人才。
学生毕业5年左右，能完全胜任岗位工作，并具备中级岗位管理工作能力，或成为独立设计师，借助项目设计，服务地方经济建设。
二、毕业要求本专业在能力结构方面要求毕业生具有创新设计思维意识，掌握基本的设计理论、系统的专业知识、扎实的设计技能、较高的审美素质；能清晰地表达设计思想 ，熟悉室内外环境设计的程序与方法，具备熟练的计算机辅助设计与手绘表达能力 ，对环境设计项目具备调研、设计策划、测量、方案设计、汇报、施工图设计、设计管理、科学研究等能力；熟练运用环境设计专业知识和技能、设计方法和技术，具备运用多种手段独立或协同完成室内设计或景观设计项目的能力；具有胜任设计、调研、管理等岗位所需的综合素质。
毕业生应具备以下几个方面的专业知识和能力：1、在素质结构方面，要求具有良好的政治思想素质、道德品质、以及法律与诚信意识、社会责任感、团队合作意识、敬业与专业精神；2、在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、人文素养、艺术和设计科学基础能力，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康；3、在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲学、心理学等方面的人文社会科学知识和跨学科知识素养；4、掌握建筑、环境艺术的基础理论知识，设计方法与设计能力；5、掌握建筑与环境设计技术以及各类装饰材料的施工工艺；6、掌握环境艺术手绘表现、建筑制图、工作模型、数字化环境设计能力与工作方法；7、能熟练运用环境设计的程序和方法，熟悉环境设计工作流程，具备团队合作与多工种协作的工作能力8、对本专业相关领域尤其是建筑理论与方法具备系统深入的了解，了解我国环境设计领域的方针、政策、法规以及国内外发展动态，能运用这些知识指导项目调研，设计实践，并保持在这一方面持续学习的能；9、掌握文献检索、资料查询方法，具备一定的的题研究能力，掌握一门外语 ，具有一定的设计实施与科研能力。
环境艺术设计专业标准
环境艺术设计专业标准环境艺术设计是一门专注于创造和塑造人们生活和工作环境的学科。
它涵盖了建筑、景观、室内和城市设计等多个领域，旨在通过艺术性的手段提升环境的美感、舒适度和实用性。
一、专业背景与目标1.专业背景：环境艺术设计专业需要具备扎实的艺术基础和设计理论知识，同时还需要对建筑、景观、室内和城市规划等领域有深入的了解。
2.专业目标：培养具备创新思维、艺术表达和技术能力的环境艺术设计人才，能够通过设计提升环境质量、改善人们的生活和工作体验。
二、专业知识与能力要求1.艺术与设计知识：掌握艺术史、设计原理和色彩理论等相关知识，能够将艺术元素与设计概念相结合。
2.空间规划与布局：了解空间规划原则和布局技巧，能够通过合理的空间划分和布局实现环境功能和美感的统一。
3.建筑与景观设计：熟悉建筑和景观设计原则，能够进行建筑外观、室内空间和景观环境的设计与规划。
4.材料与构造技术：掌握各种材料的特性和应用，了解基本的建筑构造和施工技术，能够在设计中合理选择和运用材料和构造。
5.照明与色彩设计：具备照明和色彩设计的知识和技能，能够通过灯光和色彩的运用营造适合不同场景和氛围的环境。
6.可持续发展与环境保护意识：具备可持续发展和环境保护的意识，能够在设计中考虑节能、环保和资源的可持续利用。
7.创新与表达能力：具备创新思维和艺术表达能力，能够通过设计提出独特的创意和观点，并有效地进行沟通和呈现。
三、专业实践与能力培养1.实习实训：开展实习实训活动，使学生能够参与真实项目的设计和实施，提升专业技能和实践经验。
2.项目设计：组织学生进行环境艺术设计项目，培养解决问题、合作与创新的能力。
3.艺术表达与展示：鼓励学生参加艺术展览和设计竞赛，提升艺术表达和展示能力。
4.团队合作与沟通能力：通过小组合作项目和团队讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
5.实地考察与调研：组织学生进行实地考察和调研活动，深入了解不同环境场所和文化背景，拓宽视野和思维。
环境艺术设计专业人才需求调研与分析
环境艺术设计专业人才需求调研与分析摘要：高职环境艺术设计教育旨在培养具备家装、公共空间、景观设计等技能的一线设计师，强调就业导向和技能为核心。
为了更好地满足市场需求和提高人才竞争力，专业人才培养方案需根据职业岗位所需知识、能力和素质结构来制定，并适时调整课堂教学内容和方式。
关键词：需求分析能力校企合作一、调研分析（一）社会人才需求分析1.经济需求分析随着经济的发展和人民生活水平的提高，环境艺术设计行业得到了越来越多的关注和重视。
人们对居住环境的要求不断提高，对室内外空间的设计和装饰材料的使用都提出了更高的要求。
这为环境艺术设计专业提供了广阔的就业前景和发展空间。
随着城市化进程的加速和人们对绿色环保理念的重视，环境艺术设计行业的市场需求不断增加。
2.政策需求分析在国家城市化进程不断加速的背景下，城市规划和环境艺术设计行业得到了迅速发展。
政策上对环境保护和城市规划的重视，也进一步推动了环艺行业的发展。
国家出台了一系列相关政策，鼓励和支持绿色建筑、装饰装修行业的发展，这使得环境艺术设计专业人才的需求更加旺盛。
同时，政府对城市环境和生态保护的重视，也使得环境艺术设计专业人才在城市规划、景观设计等领域有了更广阔的发展空间。
3.技术需求分析随着科技的不断发展，数字化技术和互联网的普及，对环境艺术设计人才的技术要求也在不断更新和提高。
现代环境艺术设计需要更加注重技术的应用和创新，熟练掌握CAD、3DMax、Sketchup等设计软件的应用，以及虚拟现实技术、人机交互技术等新兴技术的应用。
同时，还需要掌握相关的工程技术知识，如材料选择与搭配、施工工艺与流程等，以更好地适应实际工作的需要。
（二）行业人才需求分析随着人们生活水平的提高和城市化进程的加速，环境艺术设计行业呈现出快速发展的趋势。
人们对居住环境的要求不断提高，对室内外空间的设计和装饰材料的使用都提出了更高的要求。
这为环境艺术设计专业提供了广阔的就业前景和发展空间。
环境设计本科人才培养方案
环境设计专业本科人才培养方案专业代码：130503一、专业培养目标本专业培养适应社会需要的德、智、体、美全面发展，掌握环境设计专业基本知识和基本技能，具有扎实的专业设计能力、良好的艺术素养、较强的实践和创新能力，能在企业、事业单位从事环境设计相关工作和项目管理的高素质应用技术型人才。
二、专业培养要求本专业学生主要学习室内设计、景观设计的基本理论和基本知识，接受设计方法和设计管理的基本训练，掌握环境设计和项目管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握环境设计的专业理论知识和专业实践的基础能力；2．掌握环境设计的方法和具备一定的创新意识，了解国内外行业的发展动态；3．具备独立进行环境设计实践的基本能力；4．具有一定的施工管理和施工组织能力；5．具有较强的团队合作能力与社会适应能力；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
三、所属学科、专业类所属学科门类：艺术学所属专业类：设计学类四、学制和学位基本学制4年，实行3～6年弹性学制。
艺术学学学士学位。
五、核心课程设计素描、设计色彩、构成基础、室内设计原理、居住空间设计、办公空间设计、餐饮空间设计、商业与展示空间设计、景观设计原理、居住区景观设计、城市公共空间景观设计等。
六、课程结构及毕业学分要求七、培养方案执行说明1、课程学分的计算方法如下:（1）非集中周教学课程学时学分规定：理论课程、实验课程按16学时计1学分；体育每学期计1学分。
（2）集中周次教学课程学时学分规定：校内课程实践（含课程设计、综合实践项目等）1周计1学分、16学时；校外实践（含军训、认知实习、专业实习、综合实习等）1周计1学分、不计学时；毕业实习计4学分、毕业设计（论文）计6学分、不计学时。
2、课外创新实践包括社会调查、科研训练、学科竞赛、志愿者服务、职业技能证书（要求至少获得一个与本专业相关的职业技能证书）等，由学生自行安排完成，其学分由教务部、学工部组织认定。
环境设计专业应用型人才培养方案
环境设计专业应用型人才培养方案一、专业介绍本专业秉承安徽信息工程学院“产业工程师、创业企业家的摇篮”办学愿景，从行业、企业、职业发展的趋势以及对人才的需求出发，借鉴加拿大Ryerson 大学人才培养模式，针对环境设计专业进行改革。
按照学校部署，艺术设计学院在充分调研市场需求的基础上，有针对性的将环境设计专业分为室内设计和景观设计两个方向。
本专业秉持应用性、复合型人才培养理念，以社会实际需求为导向，构建环境设计专业课程体系。
主要有专业系列课程和方向模块课程组成，系列课程由浅入深，理论和实践教学相互融合、促进，贯穿整体培养过程。
通过本专业培养，学生毕业后可从事建筑室内外环境设计、装饰工程的设计及施工管理，可在企事业单位的设计部门、建筑设计公司从事室内设计、景观规划设计、景观植物运用等方面的高级应用型人才。
本专业建设以教育部《设计类教学质量国家标准》（即“新国标”）和安徽信息工程学院“十三·五”教学工作规划为依据，合理规划。
现有一支职称结构、年龄结构合理的教师队伍，专业实验室包括综合模型实验室1间，双创中心众创工作室1间，实习基地20余家，满足学生实践、实习教学需求。
2016年专业获批省级质量工程卓越人才教育培养计划项目，本着创新、整合、优化的精神，以市场对人才的能力需求为导向，培养具有扎实的设计理论基础，较强的专业设计能力以及综合分析能力的设计人才。
二、培养目标学校培养目标：培养适应国民经济和社会发展需要、社会责任感强、道德品质良好、专业基础扎实、专业实践能力突出、具备创新思维能力的高水平应用型人才。
专业培养目标：环境设计专业旨在培养适应国家经济发展和社会主义现代化建设需要，具有高级审美能力及开发设计知识，有较强创新意识与实践能力，能在团队当中进行环境设计相关领域的研究开发，或从事室内空间设计、家具设计、景观规划设计、园林植物设计等设计工作的应用型人才。
上述培养目标可归纳为以下六项：1.具备强烈的社会责任感和高尚的道德品质；2.具备良好的艺术修养及优质的审美能力；3.具有扎实的环境设计专业知识，掌握室内外环境设计方法；4.具有创新意识和较强的环境设计实践能力；5.具有自主学习的意识和持续学习的能力；6.能从事环境设计专业相关领域的设计研发、营销策划、展示等工作。
环境设计专业人才培养方案
环境设计专业人才培养方案专业类:设计学专业代码：130503一、培养目标环境设计专业培养德智体美劳全面发展、坚决拥护中国共产党领导、热爱祖国、立志为中国特色社会主义而奋斗的建设者和接班人。
培养具有开拓精神、奉献意识和设计创新能力，能够从事建筑室内外环境设计、景观设计、公共艺术设计等方面系统性设计、管理与研究的创新型、应用型高层次人才。
毕业五年后，能够达到以下预期目标：1.具备优良的政治思想觉悟及道德品质，展现良好的敬业精神、诚信精神和社会责任感，践行社会主义核心价值观。
2.掌握环境设计系统的专业理论知识，注重艺术与技术相结合，能全面理解艺术设计的职业内涵，具有敏锐的设计创新意识。
3.能够综合运用专业知识、方法与技能，在艺术设计与实践中体现服务社会意识，胜任项目全流程的组织、指导、管理工作。
4.具备实现自身发展规划的综合学习能力，具有较强的团队意识以及沟通协调能力，具备艺术设计的综合素养、创新精神和国际视野。
二、毕业要求本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.道德规范。
要求具有较强政治觉悟、良好的思想品德和职业道德，诚实守信、能够践行社会主义核心价值观；同时具有良好的文学艺术素养，并具有责任意识、生态文明意识。
2.开拓精神。
具有开拓创新精神，具备艺术设计的综合素质，具有运用所学专业知识分析解决环境设计问题的能力；具备人文社会科学方面的知识和信息技术的应用能力，适应创新时代的社会发展需要。
3.专业能力。
掌握建筑、室内设计、景观设计的基本理论知识，熟练掌握多种专业设计软件，熟悉建筑、室内设计、景观设计等各类材料的施工工艺，以及相关设计指标要求和设计规范，具有专业设计与实践应用能力。
4.知识拓展。
具有跨学科的知识素养，掌握文献检索、资料查询的方法，进行科研项目初步研究的能力。
5.综合素养。
具备职业规划、统筹和实施等自我发展的能力，了解中外环境设计发展现状和未来发展趋势。
6.素质训练。
养成良好的体育锻炼和卫生习惯，塑造具有健全的人格和健康体魄的新时代大学生。
艺术设计专业人才培养方案
关于设置艺术设计专业的论证报告根据大量的市场调研结果显示，随着我国经济的快速发展，人民生活水平的不断提高，人们追求美的享受不但成为工作、生活的必需，而且审美水平、审美需求也在快速提升，并趋向多原化。
然而，艺术设计专业恰恰是集装饰图案、图形设计、书籍装帧设计、标志设计、平面设计、广告设计、展示设计、包装设计，CI企业形象设计、摄影等为一体的综合设计类专业。
也是通过各种生活、工作环境的不同平面媒体，装饰美化引导着人们的空间环境，展现出不同的视觉精神感受。
因此，市场前景乐观，岗位需求量大，就业前景十分广阔。
毕业后可就业于从事产品开发与策划的组织实施工作；政府或行业的经济管理部门，从事产品开发、新技术的推广与应用及相关技术方面的管理工作；各类公司、企业的技术部门，从事机械设计、产品设计、工业设计及家装设计等方面工作。
本专业就业面宽，渠道多，层次广，适应性强。
各类设计公司，如广告、包装、装饰、建筑、服装、媒体、房地产等企业从事平面设计、广告设计、各类媒体设计、环境规划、园林设计、室内设计、包装设计、企业策划等工作。
政府部门、企业、事业单位、宣传机构、新闻媒体部门、出版社等从事广告、宣传、视觉媒体策划、设计、制作、以及教育、科研部门从事教学、科研等工作。
在大、中、小型企业、促销部门、宣传部门、设计部门从事广告、宣传、策划、包装、展示设计、环境规划、模型制作等工作。
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有较强专业理论知识、设计制作能力和市场营销策划能力，掌握装潢设计制作技术，能胜任包装公司、广告公司、印刷公司、相关企业以及各类专业媒体的设计和制作工作的现代化平面设计高等技术应用性专门人才。
艺术设计专业（广告设计方向）本科教学计划专业代码：050408一、专业培养目标培养适应当代广告事业发展的需要，德、智、体、美全面发展，具有良好艺术修养，具备广告学理论与技能，丰富的广告策划、设计、运作能力及创新能力。
艺术设计人才培养工作方案(最新)
艺术设计人才培养工作方案培养目标本专业分为两个专业方向，一个为视觉传达方向，一个为环境艺术设计方向。
视觉传达方向培养具备艺术设计基础理论、专业知识和综合能力，具有人文素养和创新思维，在广告设计、包装设计、网页设计、装帧设计、传播媒介等视觉传达设计领域的企业、设计和科研单位从事设计、管理和研究工作的高素质复合型专业设计人才。
环境艺术设计方向培养具备环境艺术设计基础理论、专业知识和综合能力，具有较高人文素养和专业素养，在城市规划设计、室内设计、园林设计等领域的企业、设计和科研单位从事设计、管理、研究工作的高素质复合型专业人才。
培养要求及特色视觉传达设计方向学生主要学习：视觉传达设计的基础理论和基本知识，通过对设计原理和方法的学习及思维能力的基本训练，提高他们的实际设计表达和对设计的宏观把握能力，注重对专业理论的系统学习与设计实践相结合，培养学生在广告设计、包装设计、网页设计、装帧设计、传播媒介等视觉传达设计领域的设计创新和综合表达能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握视觉传达设计的基础理论和基本知识；2．掌握视觉传达设计的专业技能和表达方式；3．掌握计算机和网络的基础知识，具有熟练运用专业软件进行辅助设计的能力；4．具有独立执行设计项目的能力；5．了解有关市场经济、文化艺术等方面的方针、政策和法规；6．了解国内外本专业方向发展的前沿知识和信息；环境艺术设计方向学生主要学习：建筑与室内设计、园林设计、城市规划设计、公共环境艺术设计的基本专业理论和专业知识，加强学生对公共空间和自然、生态、物质的人文环境以及艺术领域对人居环境的艺术营造等概念的深刻理解，加强学生对环境空间艺术形式的'表达能力和功能的优化创造，以及对造型与色彩、材料与结构、材料与工艺等设计原理、法则的掌握，使学生在接受课堂专业基础理论学习的同时通过课堂作业、实验过程、教学实习和设计实践等方面的训练，提高他们设计创新的思维表达能力和分析问题、解决问题的综合能力。
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关于制订2013级环境艺术设计专业人才培养规格要求
人才培养规格要求（知识、能力及素养结构分解表）——（环境艺术设计专
业：室内设计与新农村规划设计两个方向）
（一）知识结构与要求
序号 知识结构 知识要求 相应课程或教学环节
1
文化基础 知识 具备正确认识大学生活； 具备良好的思想品德，遵纪守法，了解我国国情及国策；拥护党的基本路线，理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观； 具有必备的安全意识和体育知识； 掌握英语听、说、读、写等综合知识； 掌握基本的应用文写作和计算机基础知识； 熟悉基本礼仪的相关知识； 入学教育、大学生职业生涯规划及就业指导、军事理论、军训、公益劳动、思想道德修养与法律、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、
高职英语、形势与政
策、大学体育、安全教
育、计算机应用、商务
礼仪、应用文写作
2
专业基础 知识 了解物体的本质及构成关系、打破传统重新创意的基础知识; 掌握计算机辅助和手绘表达设计的基础知识； 了解以人为本和掌握准确制图的专业基础知识； 学习常用建造材料的预决算和基本的性能与应用的基础知识； 学习陈列配饰的细节及色彩搭配的基础知识； 掌握创意家具的设计与制作及壁挂的装饰空间的知识; 掌握模型制作的形态，空间，材质，微妙变化的基础知识； 设计素描、平面色彩构成、素描风景、色彩风景、立体构成、装饰色彩写生、手绘效果图、Photoshop、3dsmax、 AutoCAD、测绘与制图、人体工程学、施工工艺
与预决算、陈列配饰设
计、壁挂设计与制作、
家具设计与制作、模型
制作
3
专业技术 知识 根据室内空间进行规划布局的基本技能； 根据公共空间的社会性准确定位不同空间设计的基本技能； 分析居住者的需求，在满足功能的同时再进行美的创造的基本技能；熟悉建筑发展历史过程及价值，追求改造的完美，发现建筑之美； 室内空间规划设计、公共空间设计、居住空间设计、建筑外观改造、植物学、生态与环境保
护、城镇区域规划与设
计、环境景观设计、园
林景观规划设计、城镇
道路交通规划设计、园
参与植物培植，运用植物的特性进行搭配；认识人与生态环境的关系及全球环境变化的现状，掌握保护环境的方法与意义； 了解城镇化进程及区域经济状况，再进行城镇区域分析、规划与设计的基本技能； 了解景观在环境中的作用及意义，掌握环境景观构成的要素的基本技能；运用植物学知识，进行园林景观的分析、整合、布局的基本技能； 应用CAD进行游憩公园的系统规划及应用计算机辅助滨水景观具体的设计的基本技能。进行实地考察，参与主体性比较强的度假村总体规划与详细设计， 运用直观、立体的Sketchup建模，结合毕业设计，进行整套方案的设计的基本技能。 使学生在顶岗实习期间能尽快地胜任本岗位工作。 林游憩系统规划、滨水
景观设计、度假村规划
与设计、设计考察、
Sketchup方案软件、毕
业设计、顶岗实习。
4 专业拓展 知识 掌握一定的摄影技巧的知识； 参与社会实践时需要的一些基本的礼仪的知识； 熟悉环境艺术设计的发展历史、现状及发展趋势的知识。 进行方案汇报时必要的演讲技巧知
识；
具备良好的心理健康知识。口头表
达能力、文字表达能力、数字表达
能力，图示表达能力完善社会交往
能力
设计史概论、社交与礼
仪、演讲与口才*、设计
考察、风景写生、摄影
艺术、大学生心理健康
教育*
（二）能力结构与要求
序号 能力结构 能力要求 相应课程或教学环节
1 基础能力
具有运用正确的价值观和法律知识，科学的分析及解决实际问题的能力、鉴别能力、开拓创新的能力。 具有对个人未来职业发展规划的能力 具有较强的演讲及文字表达的能力； 具有计算机现代化办公的能力； 思想道德修养与法
律、毛泽东思想和中
国特色社会主义理论
体系概论、形势与政
策、大学生职业生涯
规划及就业指导、应
具有基本英语表达的能力； 具有社会实践必要的相关礼仪的能力 用文写作、计算机应
用基础、大学体育、
大学英语、商务礼仪
等。
2
专业核心能力 具有较强的设计表达能力及识读与绘制图纸的能力； 具有对室内装饰配件的设计与制作的能力； 具有对室内不同空间整体分析与设计的能力； 具有对建筑外观设计与改造的能力； 具有对园林植物进行合理配置的能力； 具有对大尺度景观策划与布局的能力 具有对场地环境具体问题详细分析与设计的能力。 具有对城镇道路分段设计与交通组织规划的能力 具有对不同场地的景观进行主题分类设计 具有社会实训，与时俱进，适应潮流的能力 手绘效图、Sketchup方案软件、Photoshop、3dsmax、AutoCAD、测绘与制图、人体工程学、施工工艺与预决算、陈列配饰设计、壁挂设计与制作、家具设计与制作、室内空间规划设计、公共空间设计、
居住空间设计、建筑
外观改造、植物学、
城镇区域规划与设
计、环境景观设计、
园林景观规划设计、
城镇道路交通规划设
计、园林游憩系统规
划、滨水景观设计、
度假村规划与设计、
设计考察、毕业设
计、顶岗实习、
3 专业拓展能力 具有以史为鉴，以史为镜的能力； 依照我国规划、设计规范，具有正确把握我国设计行业的能力；
熟练地掌握施工技术，学习材料预决算及
材料的选择与构造工艺的基本设计能力。
设计史概论、园林设
计规范、土木工程概
论、设计考察、施工
与预决算、
（三）素质结构与要求
序号 素质结构 素质要求 相应课程或教学活动
1 政治素养 要有正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系，坚定的政治立场，头脑清醒，通过对马克思主义基本原理的学习、思考、感悟，使之正确地看待事物、分析问题和解决问题的素养。 要有高尚的道德品质，艰苦奋斗，遵纪守思想道德修养与法律、毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论、形势与政策、
军事理论、军训、
法，保持高度的法律意识，严以律己，勤奋
学习的好习惯。要有顽强的意志、吃苦耐
劳、勇于创新的精神，保持心理健康，做到
自省、自励，团结协作的素养
2 身心素养
具有较好的身体素质和健康的心理素质及一定的生理卫生知识，养成良好的卫生习惯；加强心性修养，提高心理的调试能力，面对挫折要心胸开阔、目光远大，保持积极乐观的情绪，健康生活。克服自卑感，增强自信心，以良好的心理素质去迎接挑战。 要能正确认识、评价自我，要求做到自知、自爱、自尊、自信、自强、自制。强化自我竞争意识，并根据社会的需要和个性特点，努力挖掘个人潜力，不断完善自己的身心素养。 具有完整的生理、心理状态和较强的社会适应能力；健全自己的人格和意识，具有体育卫生和运动保健的素养。 公益劳动、大学体
育、安全教育、课外
体育锻炼、课外体育
活动、体育竞赛、心
理健康教育、心理咨
询、文艺活动等。
3 职业素养
具有熟悉环境艺术设计、工程等相关的政
策、法规、标准和规范的职业素养。
具有善于搜集、分析、加工、整理信息的
创新精神
具有较好的学习能力和较强的逻辑思维能
力及团结协作的职业素养；
具有适应社会主义市场经济需要的劳动就
业观及生活观，做人讲诚信、做事守承诺，
胸怀宽阔，拒斥浅薄、超越功利。
具有高职人才所必需的文化基础知识，欣
赏美和创造美的职业素养。 具体来说，就是热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，刻苦钻研本职业务，对技术和专业精益求精。不计较个人得失、全心全意为人民服务、勤奋开拓、求实创新商务礼仪、就业指导、演讲与口才、手绘效果图、Photoshop、3dsmax、 AutoCAD、测绘与制图、人体工程学、手绘效图、Sketchup方案软件、Photoshop、3dsmax、AutoCAD、测绘与制图、人体工程学、施工工艺与预决算/建筑外观改造、植物学、环境景观设计、园林景观规划设计、设计史概
论、设计规范、土木
工程概论、设计考
察、毕业设计、顶岗
实习等。
等，都是新时代对大学毕业生职业素养的要
求。
4 人文素养 具有强烈爱国与民族意识、丰富的文史及哲学知识、健康的文化情趣，坚定的理想信念，加强法律意识培养，提高学生自主动手制作、解决实际问题的能力。 了解中国国情及历史，丰富大学生的精神世界，培育他们的民族精神，加强品德教育和审美教育，让学生体会生活里的情致、韵味、活力、光彩与价值。 理解古典文化的精髓，了解传统，尊重文化的多样性，并熟悉文学创作的历史背景。具有“审经答变，返本开新”追求完美；对于差异、不同、另类，甚至异端，能够抱以宽容态度的人文素养 应用文写作、设计史概论、模型制作、素描风景、装饰色彩风景写生、漆画、扎染、艺术作品展示、古典文学、摄影技巧、音乐赏析、