单元积累、阅读、写作三合一本模板(3-6年级)
人教版小学语文课本三至六年级名家名篇拓展阅读资料(六年级总复习用)
人教版小学语文课本三至六年级名家名篇拓展阅读资料（六年级总复习用）人教版小学语文课本三至六年级名家名篇拓展阅读资料（六年级总复习用）为了准备家小小升初招生面谈，自己呕心整理编撰了人教版小学语文课本三年级至六年级的名家名篇拓展阅读资料。
整理的资料在这次三牧、时代的考题中有出现了一部分。
这资料其实可作为六年级的语文总复习用，也可以作为初一的语文课外学习参考，大家下载后可直接打印使用。
语文靠日积月累，没有捷径，这资料建议大家这样用：给小孩准备一笔记本，叫他摘录名家名篇的原文，注释、译文等要小孩在背诵后，自己在笔记本做笔记，便于孩子记忆和复习翻看。
打印的资料家长可以先看，和孩子一起学习，这样效果更好。
现已经整理好三、四、五年级的内容，后面继续整理六年级的内容。
六年级的内容大家可以先到三牧面谈之最基础而大家最容易忽视的小学课本名家名篇拓展准备了吗！这个帖子看。
三年级上下册内容下载：三牧中学2015面谈内容之语文课本名家名篇拓展（三年级）.doc(76 KB, 下载次数: 283, 售价: 5 金币)四年级上下册内容下载：三牧中学2015面谈内容之语文课本名家名篇拓展（四年级）.doc(85 KB, 下载次数: 191, 售价: 5 金币)五年级上下册内容下载：三牧中学2015面谈内容之语文课本名家名篇拓展（五年级）.doc(113 KB, 下载次数: 226, 售价: 5 金币)六年级点这里：进入三年级下册语文园地五【唐】孟郊游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【注释】游子吟：题下原注：“迎母溧上作。
”作者居官溧阳县尉时所作。
吟：吟诵。
游子：出门远游的人。
即作者。
临：将要。
意恐迟迟归：恐怕儿子在外迟迟不回家。
意恐：担心。
归：回来，回家。
言：说。
寸草：小草，萱草，这里比喻子女。
萱草（花）是中国传统的母亲花，相对于西方的康乃馨。
寸草心：以萱草（花）来表达子女的孝心。
心：既指草木的茎干，也指子女的心意。
3一6年级阅读手抄报模板
3一6年级阅读手抄报模板
阅读手抄报是一个很好的方式来展示学生对阅读内容的理解和创造力。
以下是一个适合3到6年级学生的阅读手抄报模板：
标题，（可以是书名、主题或者自己想要表达的主题）。
1. 书籍介绍，包括书名、作者、出版日期和一些关于书籍内容的简要介绍。
可以附上一张书籍的图片。
2. 主要角色，列出书中的主要角色，包括他们的名字、特点和重要的行为。
3. 情节摘要，用简洁的语言描述书中的主要情节，包括故事的开始、发展和结局。
4. 我的收获，谈谈你从这本书中学到了什么，或者你喜欢这本书的哪些部分。
可以包括一些你自己的感想和体会。
5. 词汇宝典，列出一些你在书中学到的新词汇，附上它们的解释和用法。
6. 书评，你对这本书的整体评价，包括你喜欢的地方和可能想
要改进的地方。
7. 阅读推荐，推荐一些与这本书类似或者你认为同学们会喜欢
的其他书籍。
8. 作者介绍，简要介绍一下这本书的作者，包括他们的背景和
其他作品。
9. 插画，可以在手抄报上加入一些与书中情节相关的插画或者
图片。
这个模板可以帮助学生全面地展示他们对一本书的理解和感受，同时也可以激发其他同学对阅读的兴趣。
希望这个模板对你有所帮助！。
人教部编版语文三年级上册作文总复习带作文格子
作文总复习第一单元习作《猜猜他是谁》教学目标：1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.培养学生通过语言表达出自己的情感。
教学难点：写出人物的特点。
写话要求：（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。
（2）突出人物特点（a）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。
（b）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
（c）讲清楚相应的具体事例。
附好词好句：词：黑油油的头发长长的睫毛亮晶晶水灵灵的的眼睛虎头虎脑眉清目秀浓眉大眼破涕为笑捧腹大笑愁眉苦脸没精打采泪流满面好句：1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
2、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
3、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
第二单元写日记写字思路：1．审阅题目：本次习作就是写日记。
2．日记的格式有一个特点：第一行要写明日记的日期和天气。
2．选定内容：(1)具体写什么事。
(2)事情发生在什么时间，是在哪里发生的。
(3)事情的结局是怎样的。
3．表达方式：叙述、描写。
4．表现手法：按照事情发展的顺序。
5．结构顺序：先交代时间、地点，事情的起因。
接着写事情发展的过程，最后写事情的结果。
第三单元编童话我来编童话写作思路：(1)、故事里有哪些角色。
(2)、事情发生在什么时间，是在哪里发生的。
(3)、他们在那里做什么，他们之间发生了什么故事。
3．表达方式：叙述、描写。
4．表现手法：开门见山，首尾呼应。
5．结构顺序：先交代时间、事情的起因。
第四单元续写故事写作思路：1．审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。
2．选定内容：(1)写同学们课间讨论自己的生日怎样过。
(2)写李晓明为自己的生日发愁。
(3)写同学们打算为李晓明过生日。
(4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。
[转载]关于阅读积累本（格式范例）
![[转载]关于阅读积累本（格式范例）](https://img.taocdn.com/s3/m/b5ed4331580102020740be1e650e52ea5518ce10.png)
[转载]关于阅读积累本（格式范例）原⽂地址：关于阅读积累本（格式范例）作者：过眼云烟阅读积累（说明：1.蓝⾊字体为说明，⿊⾊字体为具体落实到作业本上的格式2.此⽂为7班刘⼦婧同学优秀积累范例，请以此为例严格要求⾃⼰作业质量）2009年9⽉18⽇（第⼀⾏⽇期）篇⽬：《曾经沧海难为⽔》（第⼆⾏你所阅读的篇⽬标题）⼀、美词（在⽂中选取不少于5个你认为⽤的好的词语写下来，只写1遍）缅怀执着开拓徘徊不前留恋（空⼀⾏）⼆、美句（选取3-5句佳句或⼀段不少于200字的佳段进⾏摘抄）①．也可以做到“曾经沧海难为⽔”的⼈，才能驶向更加宽⼴的远⽅。
②．曾经沧海⼜如何，长江⼤河，⼩溪清泉，依然⼤有可为。
③．⽣命如旅程，就像启程的航船必须不断航⾏，如果留恋们某⼀⽚美丽的海洋⽽徘徊不前，就会错过整个世界。
④．让过去过去，让未来到来。
曾经沧海难为⽔，除去巫⼭不是云。
⑤．但真正见过风浪的⼈，在风平浪静时，确实更加珍惜这难得的阳光晴好。
（空⼀⾏）三、⼀句话概括主要内容：作者记叙了史蒂夫·乔布斯创业成名的过程：从⽩⼿起家创⽴公司，但因为⾃⼰的经营理念不同，被⾃⼰的公司解雇了。
但靠说“曾经沧海难为⽔”的信念，⼜开了⼀家公司—Pixar（⽪克斯），并制作了世界上第⼀部电脑动画电影，从此成为了世界上最成功的动画制作公司。
（空⼀⾏）四．我的感受（阅读积累中最重要的部分，谈⾃⼰的阅读感悟，100—200字）“曾经沧海难为⽔”不仅是作者所说的“对过去的执着”，在我看来是不坚强、悲观的体现。
正如《紫藤萝瀑布》中的主题：⼈⽣有境，奋⽃不⽌。
不要沉溺在悲伤中，应该勇敢地扬起⽣命的风帆，不断的向前驶。
相信⾃⼰，没有不可能的。
请牢记：对作业的敷衍就是对你⾃⼰的⼈⽣的怠慢！成功贵在坚持！。
小学生积累本样板
小学生积累本样板小学生积累本这样写简单易操作,怎么写好积累本的样本：1、首先准备三个厚点的本子，以A4纸一半的大小为准。
一个本子命名为“名言警句积累本”，一个本子命名为“古诗积累本”，第三个本子命名为“读书摘抄积累本”。
2、然后针对这三个本子往里面抄写相应内容。
摘抄时注意：第一本：每页摘抄4句左右。
或名言、或谚语、或儿歌、或俗语、或歇后语，都可以。
第二本：每页按要求摘抄1-2首古诗，要按格式来写。
第三本：每页摘抄好词6个、好句1-2个、好段1个、感受1-2句话，视内容长短而定数量。
3、因为写三年的内容较多，任务量较大，注意写的时候，每个句子与下个句子之间可以空1-2行的空格，这样既美观，又减轻了写的同学的负担。
积累本只要做好分类就很好了，这样的文字样板不知道大家学会了吗？语文积累包括两个方面的内容：一是显形积累，是事实性的、知识性的。
它包括字词句篇等语言材料、知识、素材、典型的语言运用案例，包括用得精彩的巧妙的实例，有代表性的错误用例和语言修改范例，通过运用、积累成为自己的"语言库"。
二是隐性积累，包括思想的积累，方法的积累，情感的体验，生活的经验，方法的积累等。
1.积累的内容1.1积累字词，并会运用。
中学生的字词学会了很多，但是学了不用，会逐渐生疏。
看到学生的小练笔中出现了刚刚学过的新词，应该表扬他们，因为他们的运用，就是在积累。
1.2积累优美语句、语段、文章，训练语感。
优美的文章总是能给人带来美的享受。
这样的积累则是学生根据自己的审美来选取的。
1.3积累精典古诗文，增强文化底蕴。
古诗文是中国几千年的文学，大浪淘沙，终有流传下来赞不绝口的古诗文。
中学生没有很多的时间去个个欣赏，因此背诵一些精典的古诗文体味精华，学生的精神世界增强了文化底蕴。
1.4积累生活感受，建立"资料库。
"生活的积累也是学习语文的一部分。
如初中课文中《柳叶儿》《三颗枸杞豆》等文章，都是在引导学生抓住生活中的每一种体验，来建立自己的资料库。
小学语文部编版三四五六年级各单元习作归类总复习材料汇总
小学语文部编版三四五六年级各单元习作归类总复习材料汇总小学语文部编版三四五六年级单元作分类复指导2020年6月一）写人篇三年级第一单元上猜猜他是谁写一位同学，描述其外貌特点、性格爱好、品质精神等印象深刻的地方。
三年级第六单元身边那些有特点的人写身边的人，通过抓典型事例、细节描写和印象深刻的地方，描述他们的特点，包括外貌、性格、特长爱好和精神品质等。
四年级第二单元上小小“动物园”写家人，注意找到他们的人物特点和动物特点的相似之处，并描述印象最深刻的地方。
四年级第七单元形形色色的人研究用多种方法写出人物的特点，包括外貌、性格、爱好、特长和精神品质等。
也可以自己画出自画像，介绍自己的特点，并用事例加以说明。
五年级第二单元上“漫画”老师结合具体事例，通过夸张的表现和幽默的语言，写出人物的特点。
五年级第四单元他下了选择典型的事例，展现一个人的特点。
五年级第五单元形形色色的人通过事情写一个人，表达出自己的情感。
六年级第八单元有你，真好写身边的人，表达出对他们的感激之情。
二）叙事篇三年级第八单元那次玩得真高兴按照顺序，把玩的过程写清楚，叙述有序。
三年级第二单元把图画的内容写清楚观察图画，把看到的和想到的都写清楚。
四年级第二单元我做了一项小实验观察事物的变化，把实验的过程写清楚，包括实验名称、实验准备、实验过程和实验结果。
四年级第三单元中华传统节日写一件过节的事，把过程和故事写清楚，包括人物、时间、地点和参与过程。
五年级第五单元生活万花筒把游戏过程写清楚，包括游戏名称、游戏规则、游戏过程和游戏心情。
六年级第八单元我的心儿怦怦跳写一件事情，按照开始、经过、结果的顺序，把事情的六要素和自己的心情感受都写清楚。
可以加强心理活动的描写。
第二单元四描述一件自己喜欢的物品。
写清楚它的外观、特点和自己的感受。
（1.写清外观；2.特点写具体；3.自己的感受要表达清楚）第三单元五描述一件自己不喜欢的物品。
写清楚它的外观、特点和自己的感受。
部编版三至六年级写作单元汇总
部编版三至六年级写作单元汇总在三至六年级的写作研究中，部编版教材提供了丰富多样的写作单元。
本文档旨在对这些写作单元进行汇总，以便学生们更好地了解每个单元的内容和要求。
三年级写作单元描写事物单元在这个单元中，学生研究如何描写各种事物，培养观察和描述能力。
通过观察生活中的事物，学生们将学会用恰当的词语和句子来描写它们的特点和外貌。
叙事单元叙事单元旨在让学生学会运用基本句型和时间顺序来叙述故事情节。
学生们将通过编写自己的故事，培养逻辑思维和表达能力。
四年级写作单元春节俗单元通过研究春节俗，学生们了解中国传统文化，并能用简单的语言来描述和解释春节的俗和相关活动。
人物描写单元在这个单元中，学生们通过观察和描述真实或虚构的人物来培养表达能力。
他们将学会运用形容词和动词来描写人物的外貌、性格和特点。
五年级写作单元书信写作单元学生们将研究如何写信，包括感谢信、邀请信和道歉信等。
通过研究书信写作，他们将提高语言组织和表达能力，并学会用适当的语气和格式来书写不同类型的信件。
游记写作单元通过写游记，学生们能够培养观察、记录和叙述的能力。
他们将学会选择合适的词语和句子来描述旅行的目的地、景点和体验。
六年级写作单元辩论写作单元在这个单元中，学生们将研究如何进行辩论和论证。
通过撰写辩论性的文章，他们将培养逻辑思维、分析问题的能力，并学会用恰当的语言组织和呈现自己的观点。
小说写作单元在小说写作单元中，学生们将研究基本的故事结构和角色塑造。
通过创作自己的小说，他们将培养想象力和叙事能力，以及提高语言表达和文学素养。
以上是部编版三至六年级写作单元的汇总。
每个单元都有特定的学习目标，旨在培养学生们的语言表达和思维能力。
希望学生们通过这些写作单元的学习，能够提高自己的写作水平，并对写作产生兴趣。
部编版三至六年级写作练习单元汇总
部编版三至六年级写作练习单元汇总本文档将总结部编版三至六年级写作练单元的内容和要点，以便学生进行复和巩固。
三年级写作练单元1. 描写句子练本单元主要练学生对事物外貌和特征的描写。
要求学生使用形容词和具体的细节描述事物，提高写作表达的能力。
2. 记叙句子练该单元使学生了解记叙文的基本结构和要素，让学生通过编写简短的记叙句子来培养他们的叙事能力和故事构建能力。
四年级写作练单元1. 看图写话本单元通过观看图片来激发学生的创作灵感，让他们结合所看到的图片，编写简短的文章或句子，提高他们的写作能力和想象力。
2. 完成短文该单元要求学生根据提供的开头和结尾，填写合适的中间部分，使整篇短文完整且逻辑连贯。
通过这种练，学生能够训练他们的逻辑思维和文章组织能力。
五年级写作练单元1. 写人物本单元旨在培养学生对人物形象的描写能力。
学生需要选择一个人物，通过提供具体的细节和特征，描述这个人物的外貌、性格和惯。
2. 描写事物该单元要求学生通过描写具体的事物，提高他们对细节的观察和描述能力。
学生需要选择一个事物，描述它的外貌、特征和用途。
六年级写作练单元1. 写景本单元旨在培养学生对自然景色的描写能力。
学生可以选择一个自然景色，通过提供具体的细节和感受，描述这个景色的美丽和独特之处。
2. 记叙文写作该单元要求学生编写一个简短的记叙文。
学生需要选择一个合适的话题，通过叙述事件的发展和人物的变化，构建一个完整的记叙文结构。
以上是部编版三至六年级写作练习单元的汇总内容，希望对学生们的写作学习有所帮助。
三年级作文背诵表格模板
三年级作文背诵表格模板标题，三年级作文背诵表格模板。
一、题目，_____________________________________________________________。
二、主题，_____________________________________________________________。
三、内容要点：1. 开头部分，写清作文的题目和主题，引出文章的内容。
2. 中间部分，分段叙述，每段围绕一个主题展开，用丰富的词汇和生动的描写，使文章内容生动有趣。
3. 结尾部分，总结全文，表达自己的观点或感受，给读者留下深刻印象。
四、作文要求，__________________________________________________________。
五、作文结构：1. 开头，_____________________________________________________________。
2. 中间，_____________________________________________________________。
3. 结尾，_____________________________________________________________。
六、作文内容：1.____________________________________________________________________。
2.____________________________________________________________________。
3.____________________________________________________________________。
七、作文要求：1. 语言表达要准确，不出现错别字和语法错误。
2. 内容要符合题目要求，不要离题。
小学语文部编版三四五六年级各单元习作归类总复习材料汇总
小学语文部编版三四五六年级单元习作分类复习指导2020年6月（一）写人篇体会习作的乐趣，用几句话或一段话写一个同学。
（写印象深刻的地方：1.外貌特点；2.性格爱好；3.品质精神……）写身边人，尝试写出他的特点。
（1.抓典型事例；2.抓细节描写：语言、特长爱好、精神品质等）写家人，注意把印象最深的地方写出来。
（寻找“人物特点”与“动物特点”的相似之处）尝试用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
（通过人物“细节描写”表现内心）选择典型的事例来表现一个人的特点。
（典型事例）通过事情写一个人，表达出自己的情感。
（“事”+“情”）（二）叙事篇学写一件简单的事。
按顺序把玩的过程写清楚。
（叙述有序）写一写过节的过程。
把过节的过程或故事写清楚（人物、时间、地点、参与过程）。
观察事物的变化，把实验的过程写清楚。
（实验名称、实验准备、实验过程、实验结果）写一件事，把事情写清楚。
按一定顺序，把事情的“开始、经过、结果”写清楚。
还可以写写自己当时的心情、自己的感受。
（事情六要素 + 心情感受）把游戏过程写清楚。
还可以写写自己当时的心情。
（游戏名称、游戏规则、游写一件事，写清楚事情的经过。
能写出自己的感受。
（时间、地点、人物、起因、经过、结果 + 心情感受）如何增加心理活动描写？按一定的顺序把事情的过程写清楚（“不会”到“会”的过程要写清楚，突出成长）以《我学会了挤牛奶》为例把一件事的重点部分写具体。
把故事过程写清楚，把自己受到触动、感受到成长的瞬间写具体。
（事例具体，突出心情；通过细节，感受成长）尝试用点面结合的写一次活动。
写清楚活动的过程，把印象深刻的部分重点写。
（写清活动过程，有“点”有“面”，详略得当）写生活体验，试着表达自己的看法。
写之前想一想他是怎么影响你的生活的，习作时，注意抓住重点，写出特点。
（介绍这种风俗、参加这种风俗的经历）习作时，选择合适的内容写出真情实感。
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安丘市汶水小学---水样少年
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这是一方沃土，孕育了无数花朵，成长着万千树苗；
这是一方大地，撒满阳光，把希望的种子酝酿；
这是一首奋进的歌，朝气蓬勃，欣欣向荣；
这是一艘启锚扬帆的航船，满载莘莘学子，驶向知识的海
洋；
当梦想开始的时候，从这里可以望见未来的美景，我们站在太阳升起的地方！
汶水小学，梦想起航的地方。
办学理念：上善若水
育人目标：水样人生
校训：水到渠成
校风：行云流水
教风：润物无声
学风：水滴石穿
围绕“水韵文化”，以水为师、以水明志、以水导行，立足于一个人健康发展的要素----德、智、体、美全面发展，构建并实施了“水韵五德”课程体系，使全校师生每天都沐浴在“水韵文化”的环境中，滋润着水的品性，践行着水的美德，促进素质教育和学生优秀品质的形成，成效显著。
书海徜徉（阅读积累）
单元：语文要素：
我读了《》《》《》，我收获了很多很多……
【词语超市】
【优美句子】
【精彩片段】
自我评价：教师评价：
书海徜徉(阅读积累) 单元：语文要素：
今天，我读了
我收获了很多很多……
妙笔生花（日记精选）训练点：
年月日星期天气
妙笔生花（日记精选）训练点：
年月日星期天气自我评价：教师评价：
妙笔生花（习作训练）
单元：单元习作训练点：
习作评价栏。