连云港市2010年中学化学
江苏省连云港市灌云县四队中学2014年高中化学 学案巩固案4 新人教版选修1
江苏省连云港市灌云县四队中学2014年高中化学学案巩固案4
新人教版选修1
年级高一学科化学执笔人潘波林审核人潘波林编号005 授课时间班级姓名
课题共价键
【导学过程】
1.下列电子式中错误的是：（）
2.下列各项中表达正确的是（）
A.F－的结构示意图：
B.CO2的分子模型示意图：
C.NaCl 的电子式：
D.N2的结构式：∶N≡N∶
3.下列物质属于共价化合物的是（）
A.NH4Cl
B.HNO3
C. H2
D.Na2O2
4. 下列各分子中，所有原子都满足最外层为8电子结构的是（）
A.H2O
B. BF3
l4
D.PCl5
5. 下列各组元素的原子序数中，其相应的元素原子能形成XY2共价化合物的是（）
A. 3与8
B. 1与16
C. 12与17
D. 6与8
二、填空题
7. 将符合要求的有关物质的序号填入空格中。
在①NaOH ②H2O ③CaCl2
④N2⑤C2H4⑥Na2CO3⑦MgBr2等物质中，只含有离子键的是，只含有共价键的是，既含有离子键又含有共价键的是。
1。
第二届连云港333第一层次
30
初中物理
连云港市连云中学
刘进利
62
中职政治
江苏省灌云中等专业学校
吴广顺
31
初中语文
东海县初级中学
吴传贵
63
中职德育
连云港生物工程中等专业学校
丁凤强
32
初中语文
东海县温泉中学
苗蔚林
64
中职美术
江苏省连云港中等专业学校
刘静
二、考核合格人员名单（153名）
（一）名校长14名
序号
学校类型
单位
姓名
序号
李宝霞
54
高中
海州高级中学
许璠
25
小学
连云港师专一附小
文美林
55
高中
海州高级中学
穆维永
26
小学
连云港师专一附小
秦静
56
中职
灌云中等专业学校
宋廷军
27
小学
连云港师专一附小
汤爱华
57
中职
灌云中等专业学校
庞占银
28
小学
连云港师专二附小
苏瑜
58
中职
灌云中等专业学校
杨海萍
29
初中
赣榆区海头第二中学
李积芝
59
中职
连云港市中小学高层次人才“333工程”
第二周期第一层次培养对象名单
一、新评审通过人员名单（100名）
（一）名校长11名
序号
学校类型
单位名称
姓名
序号
学校类型
单位名称
姓名
1
幼教
东海县幼儿园
李艳芹
7
初中
连云港市浦南中学
关于微观模型的应用例析
关于微观模型的应用例析作者：朱国定来源：《中学化学》2019年第01期化学是分子、原子层面研究物质组成、结构以及变化的一门学科，所涉及的众多概念、定理和变化规律对学生而言相对较为抽象，仅仅利用精炼的化学语言难以深刻解释其内涵，而化学微观模型则可以直观展示物质原型的具体形态，呈现化学反应的具体过程，对于学生认识微观世界有一定的帮助，下面将结合实例讲解微观模型的应用。
一、利用模型认识物质组成物质是由众多微粒所构成的，这些微粒如分子、原子和离子是看不见的，学生所认识的仅是宏观意义上的概念，而利用微观模型可以帮助学生更为直观地认识物质的组成。
对于一个特定的分子，根据微观模型球的不同颜色和大小可以直接区分其原子构成，认识其结构，为后续化合物的学习奠定基础。
例1 醋是饮食调味品，其主要成分为乙酸，图1所示是一个乙酸分子的微观模型，其中“●”表示碳原子，“〇”表示氢原子，“·”表示氧原子，则下列选项的叙述不正确的是（）。
A.碳、氧、氢三种元素共同组成了乙酸分子B.一个乙酸分子中碳原子、氢原子和氧原子的个数之比为1：2：1C.乙酸分子是由碳原子、氢原子和氧原子共同构成的D.乙酸分子的相对分子质量为60解析本题目考查利用微观模型理解物质结构，由乙酸分子的微观模型图可知，乙酸分子是由碳、氧、氢三种原子构成的，不能将其说成是元素组成分子。
2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子共同构成1个乙酸分子，则乙酸分子的化学式为C2H2O2，故其原子个数之比为1：2：1，根据对应元素的相对原子质量可求得乙酸分子的相对分子质量：12x2+4+16x2=60。
答案：A。
二、利用模型分类化学物质化学物质有很多种，从所含分子种类角度可以将其分为纯净物和混合物，从纯净物分子的组成元素或原子种类角度可以将其分为单质和化合物，这些分类仅是宏观的概念，用微观模型则可以直接呈现分类的具体情况，对于深人理解物质的分类标准有一定的帮助。
例2 （2018 年德州市中考卷第7题）图2中的“O”和“国”分别表示不同元素的原子，则图2所示的微观示意图能表示化合物的是（）。
盘点中学化学常见物质的溶解性
盘点中学化学常见物质的溶解性ʏ孟昭乾一㊁无机物无机化合物,与有机化合物对应,指不含碳元素的纯净物及部分含碳化合物,如一氧化碳㊁二氧化碳㊁碳酸㊁碳酸盐㊁碳化物㊁碳硼烷㊁烷基金属㊁羰基金属㊁金属的有机配体配合物等物质㊂1.气体(1)极易溶于水的气体:N H3㊁H C l㊁H B r㊁H I㊂(2)可溶于水的气体:C O2㊁C l2㊁H2S;可溶于水且与水大量反应的气体:F2㊁S O2㊁N O2㊂(3)难溶于水的气体:H2㊁O2㊁N2㊁C O㊁N O㊂2.液体除水外,常见的只有液溴:难溶于水,易溶于有机溶剂㊂3.固体(主要是盐)(1)可溶于水的固体:含K+㊁N a+㊁N H+4㊁N O-3㊁C l O-㊁A l O-2的盐;可溶于水且与水剧烈反应的固体:L i㊁N a㊁K㊁C a等活泼金属㊂(2)微溶于水的固体:I2(易溶于有机溶剂)㊁L i O H㊁C a(O H)2㊁C a S O4㊁A g2S O4㊁H g2S O4㊁M g C O3㊁M g S O3㊁P b C l2㊂(3)难溶于水但可溶于强酸的固体:一般是弱酸的盐,如C a C O3㊁A g2C O3㊁B a C O3等碳酸正盐,C a S O3㊁A g2S O3㊁B a S O3等亚硫酸正盐,C a2(P O4)3㊁A g3(P O4)㊁B a2(P O4)3㊁C a H P O4等磷酸正盐㊁磷酸一氢盐,C a F2㊁Z n S㊁F e S㊂(4)既难溶于水又难溶于强酸的固体:B a S O4㊁A gC l㊁A g B r㊁A g I㊁A g2S㊁H g S㊁C u S㊁P b S㊂(5)不存在或遇水水解的盐:A g O H㊁A l2(C O3)3㊁F e2(C O3)3㊁A l2(S O3)3㊁F e2(S O3)3㊁B a S㊁C a S㊁M g3S2㊁A l2S3㊁F e2S3等能发生双水解的盐,N a H㊁C a H2㊁C a C2㊁A l4C3㊁M g3N2㊁C a3P2㊁M g2S i等㊂(6)特例:单质硫难溶于水,微溶于酒精,易溶于C S2㊂二㊁有机物狭义上的有机化合物主要是由碳元素㊁氢元素组成的,是一定含碳的化合物,但是不包括碳的氧化物㊁碳酸㊁碳酸盐㊁氰化物㊁硫氰化物㊁氰酸盐㊁碳化物㊁碳硼烷㊁烷基金属㊁羰基金属㊁金属的有机配体配合物等物质㊂1.能溶于水的物质(1)小分子醇:如C H3O H㊁C2H5O H㊁C H2O H C H2O H㊁甘油等㊂(2)小分子醛:如H C H O㊁C H3C H O㊁C H3C H2C H O等㊂(3)小分子羧酸:如H C O O H㊁C H3C O O H㊁C H3C H2C O O H等㊂(4)低聚糖:如C6H12O6(葡萄糖)㊁C6H12O6(果糖)㊁C12H22O11(蔗糖)等㊂(5)氨基酸:如C H3C H(N H2)C O O H等㊂2.微溶于水的物质常见的有C6H5O H(苯酚)㊁C6H5N H2(苯胺)㊁C6H5C O O H(苯甲酸)㊁C H3C H2C H2C H2C H2O H(正戊醇)等㊂3.不易溶于水的物质(1)烃类:烷㊁烯㊁炔㊁芳香烃等㊂(2)卤代烃:如C H3C l㊁C H C l3㊁C C l4㊁C6H5B r㊁C H3C H2B r等㊂(3)硝基化合物:如C6H5N O2㊁T N T 等㊂(4)酯:如C H3C O O C2H5㊁油脂等㊂(5)醚:如C H3C H2O C H2C H3等㊂(6)大分子化合物或高分子化合物:如C17H35C O O H㊁C17H33C O O H㊁C15H31C O O H 等高级脂肪酸,塑料㊁橡胶㊁纤维等高分子㊂作者单位:江苏省连云港市徐山中学93基础化学名师讲座自主招生2019年12月。
探究初中化学学生核心素养培养策略
实验报告:主要涵盖实验步骤㊁实验结果以及结论三部分ꎬ实验步骤与实验结果以及结论一一对应.例如:实验步骤为测定稀盐酸的ｐＨꎬ抽取少许其他溶液进行稀释ꎬ测定其ｐＨꎬ再将其稀释后测定ｐＨꎬ对应的实验结果为ｐＨ为３㊁４㊁５ꎬ进而得出结论为ｐＨ越小则酸性越强.㊀㊀五㊁知识应用学习知识的目的在于将知识运用于实际生活.开展研究性学习的过程中应当把握这项原则.教师在教学阶段可以提出部分有关实际生活的问题ꎬ例如:根据所学知识ꎬ如何确定某地区酸雨的严重程度ꎻ西瓜㊁大豆等农作物对于土壤ｐＨ的适应范围已经确定ꎬ那么长期降酸雨的地区不适合种植以上哪几种农作物.通过本次课程的学习ꎬ学生们可以了解到测定区域酸雨的严重程度可以采用测定酸雨的ｐＨ的方法.同时将酸雨的ｐＨ与农作物适应范围ｐＨ相对比ꎬ进而可知甜菜难以在酸雨地区存活.ｐＨ教学内容属于初中化学内容的基础知识ꎬ因此教师不愿深入探究教学的手段ꎬ要求学生死记硬背ꎬ并未要求学生理解教材内容.同时ꎬ学生作为学习的主体ꎬ其学习主动性未能得到增强ꎬ但是研究性学习手段能有效将学生与知识相结合ꎬ进而在同学以及教师的引导下ꎬ自行提出猜想㊁设计实验㊁验证猜想㊁撰写报告等ꎬ不仅有效加强学生的自主学习能力ꎬ同时培养其动手实践能力ꎬ进而打造成综合型人才ꎬ实现课程的教学目标.研究性学习旨在培养学生的自主学习能力以及解决问题的能力ꎬ进而提升教学质量.本文通过介绍ｐＨ知识点授课方案来探究研究性学习的优点ꎬ根据结果来看ꎬ研究性学习的效果较好ꎬ适合初中化学教学.㊀㊀参考文献:[１]罗度祥.试论在乡村初级中学化学教学中开展研究性学习[Ｊ].中外交流ꎬ２０１６(３６):３８－３９.[２]赵军仁.高中化学课堂研究性学习理念的整合实践微探[Ｊ].新课程:下ꎬ２０１８(１):４２－４３.[３]王海龙.普通高中化学研究性学习现状的调查研究[Ｊ].中学化学ꎬ２０１８(３):１５－１６.[责任编辑:季春阳]探究初中化学学生核心素养培养策略徐向东(江苏省灌云县东王集中学㊀２２２２００)摘㊀要:核心素养作为当前教育重要的指导理念对于提升初中化学教学质量有着极为重要的意义.教师在进行教学过程中可以通过引入生活教学资源㊁提升学生生活化学利用能力进而贯彻学生化学核心素养的培养.本文从个人近年来教学经验入手与大家分享初中化学教学过程中学生核心素养的培养策略.关键词:探究性教学ꎻ培养策略ꎻ初中化学中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０１８)２９－００８４－０２收稿日期:２０１８－０５－１５作者简介:徐向东(１９７６.１２－)ꎬ江苏省连云港市灌云县人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事初中化学教学与研究.㊀㊀化学教学作为初中课程当中学生接触时间最短㊁知识点最为繁多的学科之一ꎬ一直是初中生增强自我竞争力的重点领域.然而教师在引导学生进行化学知识学习过程中理应认识到实践等必经过程对于提升学生化学综合素养的重要性.教师在教学过程中可以通过将化学知识引入生活ꎬ培养学生在实际生活中应用化学知识的能力进而逐步培养学生化学核心素养.㊀㊀一㊁化学课堂普及生活知识ꎬ化学冷知识提升学生核心思维㊀㊀初中阶段的化学学习与学生接轨程度较大ꎬ而部分教师空洞化㊁概念化教学模式使得原本应与学生实际接轨的知识并没有衔接好ꎬ进而使得初中生化学学习印象并不深刻.教师在进行基础知识教学过程中应认识到生活教学资源对于提升学生化学学习质量的重要推动作４８用ꎬ通过基础延伸㊁化学当中的冷知识等提升学生对于生活化学的了解程度㊁提升总体化学教学质量.学以致用作为我国教育重要的教学理念ꎬ对于各学科教学有着重要的知道意义.化学教师在进行初中教学过程中理应注重学生知识灵活运用能力的培养ꎬ教师可以利用课堂教学普及生活种的化学知识不断丰富学生的生活思维㊁提升学生的核心思维.如笔者在进行碳酸钙的相关知识讲解过程中就适当的进行了生活知识的延伸.在基础知识教学过程中通过皮蛋外壳的石灰粉㊁电影当中酒坛封口所用泥以及日常家居墙面粉刷材料让学生对于碳酸钙有个大致的了解.在讲到碳酸钙与氧化钙之间的转换过程则通过钟乳石的形成过程进行了相应的讲解ꎬ并通过为学生展示钟乳石图片具体化学生曾经旅游经历过或以后会遇见的钟乳石景观ꎬ进而使得学生对于碳酸钙的基础形态及其相应的化学变化有个更深的隐形.化学基础教学过程中通过生活当中事物的形成与消失充分具体化化学知识概念ꎬ在加强学生知识印象的同时不断培养学生在生活中认识化学知识的能力ꎬ进而促使学生逐步形成化学核心素养.生活作为化学知识研究的最初来源对于当今初中化学教学有着重要的指导意义.教师在进行化学基础概念教学过程中应充分注重学生生活当中认识化学知识的能力.教师可以通过将基础概念与生活当中具体事物挂钩ꎬ不断丰富学生对于化合物等重要概念认知ꎬ进而在一定程度上提升初中生的化学核心素养.㊀㊀二㊁化学实验生活延伸教学ꎬ生活资源培养学生核心素养㊀㊀实验作为一种简约化生活现象的缩影ꎬ对于初中化学教学而言有着具体化化学知识的作用ꎬ通过实验现象学生能够充分认知相关化学知识进而达到提升教学效率的作用.化学教师在进行相关实验教学过程中应注重实验的延展性ꎬ充分发挥生活教学资源提升初中生化学核心素养.生活当中存在着许多与课堂化学实验相通的现象ꎬ然而多数初中生却不能及时认知并处理相关事件.初中教师在进行实验教学过程中理应充分注重生活教学资源的有效利用ꎬ进行生活延伸化实验教学ꎬ切实提升学生化学核心素养.如笔者在进行有关酸和碱化学反应过程中就紧密结合了生活当中的现象.在进行酸碱反应实验教学过程中我先按照规定通过龙胆紫等染色材料为学生展示了盐酸与氢氧化钠的反应ꎬ并通过ＨＣｌ＋ＮａＯＨ ＮａＣｌ＋Ｈ２Ｏ为学生讲解了酸碱中和的基本原理.之后为了使得化学实验更贴近学生生活㊁加强学生生活化学实操能力为学生展示了水垢的处理展示.通过为学生讲解水垢的化学组成及所用醋酸的化学表达式加强学生对于酸碱中和化学式的理解程度.结合盐酸溶解水垢的实验现象具体化学生眼中的化学反应ꎬ课后还鼓励学生在生活中作些尝试诸如利用醋酸除锈㊁肥皂去油等以提升学生在生活当中应用化学知识的能力ꎬ进而在一定程度上提升学生化学核心素养.化学实验来源于生活中的现象也理应回归于生活教学.初中教师在进行实验教学过程中应充分注重生活化学教学资源的有效利用.教师可以通过结合生活当中化学冷知识㊁小技巧进行相关的实验ꎬ促使学生逐步形成一定的化学综合素养.㊀㊀三㊁绿色理念融入化学教学ꎬ身边做起提升学生核心素养㊀㊀绿色理念作为当前我国各行各业重要的指导理念对于初中化学教学质量的提升也有着一定的指导作用.教师在进行实际教学过程中理应注重学生绿色化学理念的形成.教师可以通过日常细节教学逐步培养学生污染处理等能力ꎬ进而促使学生逐步形成一定的核心素养.化学污染处理与利用能力作为当前绿色化学理念贯彻过程中最基础的能力ꎬ理应得到初中教师的充分重视.教师在教学过程中可以通过细节入手逐步培养学生污染处理与利用能力ꎬ进而提升其化学核心素养.如笔者在进行 人类的重要营养物质 教学过程中就着重培养了学生在生活当中污染应变能力.在讲解到重要营养物质随着氧化会产生某些污染过程中ꎬ就适当为学生普及了生活当中的化学使用小技巧ꎬ诸如将鸡蛋壳倒放在家中植被周围㊁塑料用品变废为宝等.通过普及这些化学小技巧逐步提升学生污染认知与处理能力ꎬ进而在一定程度上提升学生化学核心素养.绿色理念的贯彻需要广大群众的落实ꎬ教师在进行化学教学过程中应充分注重学生贯彻化学绿色理念能力的培养.教师在教学过程中可以通过为学生普及生活当中化学污染的处理与利用能力ꎬ逐步提升学生生活化学利用能力ꎬ进而有效提升学生化学核心素养.当今时代对于学生核心素养的要求逐年增高ꎬ初中教师在进行化学教学过程中可以通过生活教学联系教学促使学生形成相应的生活化学实用能力ꎬ进而有效提升初中生化学核心素养.㊀㊀参考文献:[１]潘凤娟.基于发展学生核心素养的初中化学实验教学优化的研究[Ｊ].才智ꎬ２０１７(５):４５－４６.[２]蒋韵.在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究[Ｊ].科学大众:科学教育ꎬ２０１６(３):４１－４２.[责任编辑:季春阳]５８。
2020-2021学年江苏省盐城市射阳二中八年级(下)第一次月考化学试卷
津虹数字科技 www.7am.zone 天冀云盘学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……绝密★启用前2020-2021学年江苏省盐城市射阳二中八年级（下）第一次月考化学试卷学科：化学考试范围：____；考试时间：____分钟；命题人：____学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号 一 总分 得分注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2、请将答案正确填写在答题卡上第Ⅱ卷 （非选择题）请点击修改第Ⅰ卷的文字说明 评卷人 得分一、 非选择题（共18题）1. （2019年云南省昆明市中考化学试卷）2019年是门捷列夫发表元素周期表150周年。
为纪念门捷列夫，将在1955年发现的一种新元素命名为“钔”，其在元素周期表中的有关信息如图所示，有关钔的说法错误的是（ ）选项A ：属于金属元素 选项B ：元素符号是Md 选项C ：原子序数是101选项D ：相对原子质量是258g2. （2017年贵州省遵义市汇川区汇仁中学中考化学模拟试卷（3））若用“”表示氢原子，下列方框中，符合2H意义的示意图是( )选项A ：选项B ：选项C ：津虹数字科技 www.7am.zone500 万套中小学真题试卷下载○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………选项D ：3. （2019-2020学年江苏省盐城市建湖县九年级（上）期中化学试卷）下列图象不能正确反映对应变化关系的是（ ）选项A ：用红磷燃烧法测定空气中氧气的含量选项B ：将水通电一段时间选项C ：加热高锰酸钾制取氧气选项D ：完全相同的甲、乙两份过氧化氢溶液，甲中加入适量的二氧化锰4. （2019-2020学年江苏省盐城市东台市第二联盟九年级（上）期中化学试卷）从微粒的角度分析，下列对生活中的事实解释错误的是（ ）选项 事实 解释A 食物变质分子本身发生了变化 B CO （煤气）有毒而CO 2无毒两种物质的分子构成不同C 水银（汞）温度计用于量体温 分子之间的间隔随着温度的升高而增大 D 湿衣服晾在太阳底下干得快分子运动速率随温度升高而增大选项A ：A选项B ：B选项C ：C选项D ：D5. （2020-2021学年江苏省连云港市赣榆区九年级（上）期中化学试卷）下列各组物质中，前者属于单质，后者属于氧化物的是()选项A：氮气、氯酸钾选项B：稀有气体、硬水选项C：液氧、蒸馏水选项D：高锰酸钾、洁净的空气6. （粤教版九年级上册《3.1 氧气的性质和用途》2018年同步练习卷）下列实验现象描述正确的是（）选项A：硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰选项B：磷在空气中燃烧产生大量白烟选项C：木炭在空气中燃烧发出白光选项D：铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁7. （2020-2021学年江苏省盐城市射阳二中八年级（下）第一次月考化学试卷）化学用语是我们学习化学的重要工具，用化学符号完成下列空格：(1)保持铁化学性质最小的粒子______ ；(2)高原缺氧的“氧”是______ ；(3)构成氯化钠的粒子______ ；(4)不含有中子的原子______ 。
江苏省连云港市东海职业中学高二化学月考试卷含解析
江苏省连云港市东海职业中学高二化学月考试卷含解析一、单选题（本大题共15个小题，每小题4分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，共60分。
）1. 下列关于糖类、蛋白质、油脂和纤维素的说法中，正确的是A．它们的组成中都有C、H、O、N等元素B．在一定条件下，它们都能发生水解反应C．人体需要的二十多种氨基酸都可以通过人体自身合成D．油脂都是高级脂肪酸的甘油酯，是一种高热量营养素参考答案：D略2. 2000年诺贝尔化学奖授予两位美国化学家和一位日本化学家，以表彰他们在导电塑料领域的贡献，他们首先把聚乙炔树脂制成导电塑料。
下列关于聚乙炔的叙述错误的是A．聚乙炔是以乙炔为单体发生加聚反应形成的高聚物B．聚乙炔的化学式为，分子中所有碳原子都在同一直线上k@s@******C．聚乙炔是一种碳原子之间以单双键交替结合的链状结构的物质D．聚乙炔树脂必须添加一些填充物才可成为电的良导体参考答案：B略3. 膦又称磷化氢，化学式为PH3，在常温下是一种无色有大蒜气味的有毒气体，它的分子呈三角锥形，以下关于PH3的叙述中正确的是 ()A．PH3是非极性分子B．PH3是一种强氧化剂C．PH3中有未成键电子对D．PH3分子中P—H键是非极性键参考答案：C略4. ．用右图所示装置检验乙烯时不需要除杂的是（）参考答案：B5. 我国首创的海洋电池以铝板为负极，铂网为正极，海水为电解质溶液，空气中的氧气与铝反应产生电流。
电池总反应为：4Al＋3O2＋6H2O＝4Al(OH)3，下列说法不正确的A．正极反应为：O2＋2H2O＋4e－＝4OH－B．电池工作时，电流由铝电极沿导线流向铂电极C．以网状的铂为正极，可增大与氧气的接触面积D．该电池通常只需要更换铝板就可继续使用参考答案：B6. 可逆反应：2NO22NO＋O2在密闭容器中进行，达到平衡状态的标志是()①单位时间内生成n mol O2的同时生成2n mol NO2②单位时间内生成n mol O2的同时生成2n mol NO ③用NO2、NO、O2的物质的量浓度变化表示的反应速率之比为2∶2∶1 ④混合气体的颜色不再改变的状态⑤混合气体的密度不再改变的状态⑥混合气体的平均相对分子质量不再改变的状态A．①④⑥ B．②③⑤ C．①③④ D．①②③④⑤⑥参考答案：A略7. 下列说法中正确的是A．共价分子中键能越大，一定分子越稳定B．失去电子难的原子，获得电子的能力一定强C．在化学反应中,某元素由化合态变为游离态,该元素被还原D．电子层结构相同的不同离子,其半径随核电荷数增多而减小参考答案：D8. 在一定温度下，在恒压容器a和恒容容器b中，分别充入体积比1∶3的N2和H2。
人教版初三化学上册第一单元复习
灌南中学外国语学校08---09年度上学期九年级周练化学试题（1---3单元）关于分子和原子的说法中正确的是在化学变化中，原子的种类和个数都不发生改变 分子和原子的主要区别是分子能分，而原子不能在分F 列实验操作：①用完滴瓶上的滴管要用水清洗后放回滴瓶中，②药品用量没有说明，液体取1〜2mL 固体盖满试管低部，③实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为 了分清哪瓶是白砂糖， 哪瓶是盐，可取少量固体品尝味道， 其中A. 只有②正确 B .②③正确 C .①②③④正确F 列各组元素的符号第一个字母相同的一组是F 列物质中属于单质的是氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。
在实验室中收集一氧化氮可以采用的方法是B.向上排空气集气法D.向上排空气集气法或者排一、选择题（每小题只有一个选项正确，1、下列家庭小实验，不能成功的是 A.用过滤的方法把硬水变成软水 C.用肥皂水鉴别硬水和软水时间100分钟 满分100分 命题人 初三化学组（1---8） 每题2分，共60分）2008年9月20日B. 用简易装置制取少量蒸馏水D.用木炭、小卵石、纱布做简易净水装置A 、 分子能构成物质，而原子不能分子是保持物质性质的最小粒子 ④没有容器，在量筒中配制食盐水。
D .①②③正确A.氯铝铜B.金银铝C.镁氩D.硅钡锌A .水B .空气C .氧气.氧化碳化学反应前后，一定发生改变:A.分子种类B. 原子的相对质量C. 原子个数D. 原子种类% %A.排水集气法 C .向下排空气集气法8、如下图所示，图中 “O”和“•”分别表示两种质子数不同的原子,其中表示化合物的是CA .B D水集气法9、实验室制取氧气的过程，大致可分为以下六个主要操作：①点燃酒精灯给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查装置的气密性；④将高酸锰酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥将导管从水面下取出。
2020年连云港市教育局正高级职称推荐人员名单
4
王超
连云港市教育局教研室 高中
信息
校长 教研员
高中 中职
高级教师 高级教师
2007.08 2003.9
5
尹好
灌云县实验中学
初中
语文
党委委员
高中
高级教师 2005.08
6
刘文兵 连云港市教育局教研室
高中
化学
教研员
高中
高级教师
2008.8
7
阮志军 连云港市赣榆实验中学
初中
物理
高中
高级教师 2007.08
工教师资格 证书种类
现职称
取得时间 备 注
赣榆区教育局教研室 连云港市实验学校 连云港高级中学
高中 小学 高中
物理 数学 生物
副主任 副校长 中层管理
高中 小学 高中
高级教师 高级教师 高级教师
2010.08 2010.08 2011.08
达到同学科 教师规定教
学工作量
18 武兴华
序号 姓名
1
马敏
2020年连云港市教育局正高级职称推荐人员名单
工作单位
学段
送审学科
党政职务
教师资格 证书种类
现职称
取得时间 备 注
连云港市教育局教研室 初中
数学
教研员
初中
高级教师 2009.08
2 王聿奎
江苏省海州高级中学
高中
物理
中层管理
高中
高级教师 2013.09
3 王克亮
江苏省东海高级中学
高中
物理
小学
语文
小学
高级教师 2013.09
23 徐华
灌云县下车中学
初中
2013年连云港市学业水平第一次模拟考试(化学)
2013年连云港市学业水平第一次模拟考试（化学）注意事项：1．本试卷分单项选择题和非选择题两部分，满分100分，考试时间75分钟。
‘2．答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名填写在密封线内，并认真核对。
可能用到的相对原子质量：H一1 C一12 N 一14 O—16 Na—23 Mg一24 Al一27 Cu|一64 一、单项选择题(本部分23题，每题3分，共69分。
在每题的四个选项中，只有一个选项是符合要求的) 1．利用作物秸秆等发酵可产生沼气燃料，不仅使资源得到充分利用，又能改善生态环境。
沼气的主要成分是( )A.COB.CO2C.H2D.CH42．运输乙醇或汽油的车辆，贴有的危险化学品标志是( )3下列物质属于盐的是A.氧化钙B．氯化铁C．氯化氢D．氢氧化钠4．下列过程不涉及化学变化的是A.石油分馏B．煤干馏C．氯碱工业D．海水提碘5．下列物质中只含有离子键的是A.NaOH B．CO2C．MgCl2D．HCl6．下列物质互为同分异构体的一组是A.S和S2一B.CH3CH2OH和CH3OCH3 C．CH4和C3H8 D．金刚石和石墨7．常温下，下列物质存放方法正确的是A.氢氧化钠溶液用带玻璃塞的玻璃瓶存放B．金属钠保存在水中C．浓硝酸存放于无色细口瓶中D．浓硫酸贮存在铝制容器中8.下列化学用语正确的是A．F一的结构示意图：B．乙烯分子比例模型：C．乙酸的结构式：C2H4O2 D．Na2O的电子式：9．食品的主要成分大都是有机化合物。
以下食品中的有机成分属于高分子化合物的是( )A.食醋中含有的醋酸B．酒中含有的酒精C谷类中含有的淀粉D．植物油、动物脂肪中含有的油脂10．下列对用作相对原子质量标准的612C原子的叙述正确的是( )A.原子序数为6 B．质量数为6 C．电子数为12 D．与13 C互为同素异形体11．氮化铝具有耐高温、抗冲击、导热性好等优良性质，广泛应用于电子工业、陶瓷工业等领域。
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第八十四期
二○一○年十月二十六日
连云港市2010年中学化学优秀教学设计评选结果
简报
为了进一步深化我市中学化学课程改革工作，同时也为了迎接江苏省举办的2010年初、高中化学优秀教学设计评选活动，为我市初、高中化学教师开展新课程教学设计研究、交流教学设计的经验和成果提供平台，提高教学设计水平和课堂教学质量，我市开展了中学化学优秀教学设计评选活动。
本次活动自2010年3月市教研室发出了“关于举办全市初、高中化学优秀教学设计评选活动的通知”以来，在市、县、区广泛发动、认真准备的基础上，共收到化学教学设计136项，市教研室于2010年10月23日组织力量进行了评选，按初中、高中分别评出一、二、三等奖，并按省教研室的通知要求，在一等奖中分别选送初、高中各10项参加省里评比活动。
现将我市评选结果公布如下（排名不分先后）：
初中化学教学设计。