课程设计任务书3
课程设计任务书模板
课程设计任务书模板1. 任务目的该课程设计任务书的目的是为了明确课程设计项目的目标和要求，并指导学生完成课程设计工作。
本任务书旨在提供一个模板，以便规范课程设计任务书的格式和内容。
2. 任务背景在课程学习过程中，课程设计是一项重要的任务，它能够帮助学生将所学的知识应用到实践项目中。
通过完成课程设计，学生可以巩固所学的理论知识，并培养解决实际问题的能力。
3. 任务要求3.1. 学生信息学生姓名：学生学号：3.2. 任务描述根据课程要求，完成一个具体的课程设计项目。
项目具体要求如下：•描述项目的功能和特点•设计项目的架构和技术方案•实现项目的主要功能模块•编写项目的测试用例和测试脚本•调试和优化项目的性能•撰写课程设计报告，包括项目介绍、设计思路、实现过程、测试结果和总结等内容。
3.3. 任务分工•学生1负责项目的功能分析和架构设计•学生2负责项目的功能实现和性能优化•学生3负责项目的测试和报告撰写4. 任务进度安排•第1周：确定课程设计项目和分工，开始进行项目的功能分析和技术研究•第2周：完成项目的需求分析和架构设计，并开始进行功能实现•第3周：继续进行项目的功能实现和性能调优，开始编写测试用例和测试脚本•第4周：完成项目的功能实现、性能优化和测试工作，开始撰写课程设计报告•第5周：完成课程设计报告，并进行项目演示和答辩5. 任务评估标准•项目功能完整度（30%）•项目技术方案的合理性（20%）•项目性能优化的效果（20%）•测试用例和测试结果的质量（15%）•课程设计报告的内容和结构（15%)6. 参考资料•提供相关的课程学习资料和参考书目7. 任务指导教师指导教师姓名：联系方式：8. 任务书更新记录日期版本作者备注2021-01-01 1.0学生1创建任务2021-01-02 1.1学生2更新分工2021-01-03 1.2学生3更新进度2021-01-04 1.3学生1更新评估2021-01-05 1.4学生3更新参考资料以上是一个通用的课程设计任务书模板，在具体的课程设计任务中，根据实际情况进行相应的修改和调整。
课程设计任务书
课程设计任务书（题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行）一、目的任务（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）二、设计内容三、时间安排四、设计工作要求五、成绩评定六、参考文献要求：（文字通顺，语言流畅，无错别字，不得使用铅笔书写。
）（正文：正文内容层次序号为：1、1.1、1.1.1……）（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅，段前、段后为0行）（页边距：上2cm，下2cm，左2.5cm、右2cm 页码：底部居中）课程设计报告书题目：二号，黑体，加粗，居中院（系）专业学生姓名学生学号指导教师课程编号课程学分起始日期封面纸推荐用210g/m2的绿色色书编辑完后需将全文绿色说明文字删除，格式不变（另起页）课题名称（题目格式：宋体，3号，加粗，居中对齐，上下空一行）一、选题背景（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求，简述本设计的指导思想。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）二、方案论证(设计理念)（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）说明设计原理（理念）并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。
包括：重点说明要实现的功能及其要求、系统的安全性、数据的完整性、应用的运行环境及其性能等要求。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）三、过程论述（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）重点说明设计是如何实现的，包括：对设计工作的详细表述。
要求层次分明、表达确切。
要求：每个图都必须有文字说明，图前说明为什么使用该图、图的主要作用；图后说明图中各成分的作用，和成分之间的交互或图所表达的流程。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）四、结果分析（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。
（正文格式：宋体，小4号，不加粗，两端对齐，行距为固定值20磅）五、课程设计总结（格式：宋体，4号，加粗，两端对齐）总结可以包括:课程设计过程的收获、遇到的问题，遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考，课程设计实现过程中的收获和体会等。
plc课程设计任务书
plc课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握其工作流程和编程方法。
2. 使学生掌握PLC的常用指令，并能运用这些指令完成简单的控制程序编写。
3. 帮助学生了解PLC在工业自动化中的应用，提高对实际工程问题的解决能力。
技能目标：1. 培养学生运用PLC软件进行程序设计和调试的能力。
2. 培养学生通过团队协作，分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生动手实践能力，学会使用PLC控制硬件设备。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术的兴趣，激发学习热情，树立正确的学习态度。
2. 培养学生具备创新意识和实践精神，敢于面对挑战，勇于克服困难。
3. 通过课程学习，使学生认识到PLC技术在工业发展中的重要性，增强国家使命感和社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，强调学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇，但可能缺乏实践经验。
教学要求：结合学生特点，以实际应用为导向，注重启发式教学，鼓励学生参与实践，培养其独立思考和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. PLC基本原理及结构：包括PLC的定义、发展历程、主要组成部分及其功能。
教材章节：第一章 可编程逻辑控制器概述2. PLC工作原理及编程方法：讲解PLC的工作流程、编程语言和编程规则。
教材章节：第二章 PLC工作原理与编程基础3. PLC常用指令及其应用：介绍PLC的常用指令，如逻辑运算、定时器、计数器等，并结合实例进行分析。
教材章节：第三章 PLC指令系统及编程实例4. PLC控制系统设计：讲解PLC控制系统的设计步骤、硬件选型和软件编程。
教材章节：第四章 PLC控制系统设计5. PLC在工业自动化中的应用：介绍PLC在各个领域的应用案例，分析其优缺点。
教材章节：第五章 PLC在工业自动化中的应用6. PLC实践操作：组织学生进行PLC编程软件的使用、程序设计、调试及硬件控制等实践活动。
机械设计课程设计任务书
目录一设计任务书 (2)二设计方案的拟定及说明 (3)第一章电动机的选择和参数计算 (4)第二章传动零件的设计计算 (7)第三章轴的设计 (12)第四章联轴器的选择及校核 (18)第五章轴承的选择 (19)第六章轴的校核计算 (20)第七章轴承的校核 (24)第八章键的选择校核 (25)第九章密封与润滑 (27)第十章减速器附件及说明 (28)第十一章设计小结 (29)参考资料 (30)一、设计任务书一、设计内容：设计一用于带式运输机的二级同轴式圆柱齿轮减速器二、设计参数：输送带工作拉力F:2600 N输送带工作速度υ：1.1m/s输送带卷筒直径 D： 450mm三、备注：工作条件:两班制，连续单向运转，载荷较平稳，室内工作，有粉尘，环境最高温度35℃；使用折旧期：8年；检修间隔期：四年一次大修，两年一次中修，半年一次小修；动力来源：电力，三相交流，电压380/220V；运输带速度允许误差：±5%；制造条件及生产批量:一般机械厂制造，小批量生产。
四、设计工作量：减速器装配图一张(A0图纸)、零件工作图2张（A3图纸）、设计说明书一份。
二、设计方案的拟定及说明一、简要说明：根据设计参数以及工作条件可知，此减速器功率、效率较低，且带式运输机的速度不高。
据此拟定电动机和减速器，减速器和带式运输机之间均采用联轴器连接，减速器采用同轴式二级圆柱齿轮减速器。
本传动机构的特点是：减速器横向尺寸较小，两大齿轮浸油深度可以大致相同。
结构较复杂，轴向尺寸大，中间轴较长、刚度差，中间轴承润滑较困难。
二、运动方案简图：1—电动机；2—联轴器；3—齿轮减速器；4—带式运输机；5—鼓轮；6—联轴器第一章 电动机的选择和参数计算电动机是标准部件，设计时要根据工作机的工作特性，工作环境和工作载荷等条件，选择电动机的类型、结构容量和转速。
1、选择电动机类型和结构形式由于生产单位一般多采用三相交流电源，因此无特殊要求时应选三相交流电动机，又有三相异步电动机应用最广泛，所以选用三相异步电动机。
课程设计任务书
电子技术课程设计任务书项目1交通灯控制设计一、设计目的根据常用的电子技术知识，以及可获得技术书籍与电子文档，初步形成电子设计过程中收集、阅读及应用技术资料的能力；熟悉电子系统设计的一般流程；掌握分析电路原理、工程计算及对主要技术性能进行测试的常见方法；使学生学会使用电路仿真分析软件（Multisim）在计算机上进行电路设计与分析的方法。
要求学生所选课题必须在计算机上通过虚拟设计确定设计方案，通过虚拟仿真建立系统，完成设计要求。
二、任务与要求设计一个十字路口控制交通秩序的交通灯，满足以下条件：显示顺序为其中一组方向是绿、黄、红；另一方向是红、绿、黄。
设臵一组数码管以倒计时的方式显示语序通行或禁止通行时间，其中支通道绿灯的时间是20s，另一个方向上主通道的绿灯亮的时间是30s，黄灯亮的时间都是5s.选做：当任何一个方向出现特殊情况，按下手动开关，其中一个方向通行，倒计时停止，当特殊情况结束后，按下自动控制开关恢复正常状态。
三、课程设计报告要求1、任务说明2、目录3、正文（1）总体方案框图设计（2）单元电路具体设计（3）计算器件参数值（4）选择相关元器件（5）画出总体设计电路图（6）利用Multisim软件调试，对调试过程中出现的问题给出定性的的分析，最终能实现预计的效果。
4、课程设计的收获及体会5、参考文献四、评分标准五、任务安排六、所需调试工具Multisim软件。
项目2用移位寄存器实现彩灯控制一、设计目的根据常用的电子技术知识，以及可获得技术书籍与电子文档，初步形成电子设计过程中收集、阅读及应用技术资料的能力；熟悉电子系统设计的一般流程；掌握分析电路原理、工程计算及对主要技术性能进行测试的常见方法；使学生学会使用电路仿真分析软件（Multisim）在计算机上进行电路设计与分析的方法。
要求学生所选课题必须在计算机上通过虚拟设计确定设计方案，通过虚拟仿真建立系统，完成设计要求。
二、任务与要求采用移位寄存器设计一个彩灯循环控制器，要求有两种变化花样。
水污染控制工程课程设计任务书
水污染控制工程课程设计任务书一、设计题目: 污水处理厂设计二、设计内容:某小区的生活污水量为 1000 m3/d, 变化系数为 2.07 , CODCr 420 mg/l, BOD5 200 mg/l, SS 370 mg/l, 处理后出水排入Ⅲ类水体中。
通过上述参数设计一污水处理厂。
未提供的参数按照设计规范自行选取。
根据上述参数完成污水处理厂的设计计算书及相关图纸绘制。
三、设计要求:1. 设计计算书主要内容:（1）设计依据: 设计任务和基础资料。
（2）各主要构筑物的设计参数、计算公式、计算过程与结果, 主要设备的设计选型计算、规格等。
2. 绘制图纸:绘制高程图, 平面布置图及主反应池（1号图纸）。
3. 设计时间：贵州大学20010～2011年度第一学期第2周四. 设计计算说明书和图纸均鼓励采用计算机制作。
五. 参考文献水污染控制工程（下）, 高廷耀, 高等教育出版社排水工程（下）, 张自杰, 中国建筑工业出版社给水排水设计手册（第五分册）, 第二版, 中国建筑工业出版社一、水量计算:Q=1000 /d, = 200 mg/l, 420 mg/l, 370 mg/l, 水温10℃~20℃ 日变化系数: 0.112.7z K Q=2.07 最高日水量z Q =2.07×1000 =2070m 3/d=0.02395m 3/s 执行GB 18918—2002 中二级标准(mg/l): BOD 5 -- 30 COD -- 100 SS -- 20 二、处理工艺设计:由于污水的水质较好, 污水处理工程没有脱氮除磷的特殊要求, 主要的去处目标是BOD5, 重金属及其他难以生物降解的有毒有害污染物一般不超标, 针对以上特点, 以及出水要求, 现有城市污水处理技术的特点, 即采用传统活性污泥法工艺处理本设计采取活性污泥法二级生物处理, 曝气池采用传统的推流曝气池。
污水处理流程设计:污水的处理工艺流程如下图:污水 → 格栅 → 污水泵房 → 沉砂池 → 初沉池 →曝气池→ 调节池→ 消毒池 → 出水 污泥浓缩池 污泥外排四、曝气池设计4.1污水处理程度计算:曝气池主要设计参数类 别污泥负荷/[kg/(kg*d)]污泥浓度/(g/L)容积负荷/[kg/(m3*d)]污泥回流 比/%总处理效 率/%普通曝气0.2--0。
课程设计任务书
[1]童诗白,华成英.模拟电子技术基础[M].高等教育出版社
[2]周坚.单片机C语言轻松入门[M].北京航空航天大学出版社,2006
[3]赵亮，侯国瑞.单片机C语言编程与实例[M].北京：人民邮电出版社，2003
[4]谭博学,苗汇静.集成电路原理及应用[M].电子工业出版社，2007
绵阳师范学院物理
专业
电子信息科学与技术
姓名
陈平、周宗林、刘行、朱俊祥、马壮林
程学冬、牟涛、周凯旋、张浩、陈用
学号
指导教师
张心心
指导教师职称
讲师
课程设计题目
温度控制系统
学期
——第三学年度第二学期
一、课程设计的主要内容与要求（含原始数据及应提交的成果）
温度控制在我们的日常生活和工业生产中随处可见，而作为水温控制则应用非常普遍。对水温控制的时实性和有效性、以及具有一定的精度意义的要求则显示出了研究水温控制系统的意义，它不仅能带来巨大的经济效益，而且能极大提高人们的生活质量和工作效率，促进社会的和谐、健康发展。
[5]高吉祥，唐朝东.全国大学生电子设计竞赛培训系列教程数字系统与自动控制系统设计[M].电子工业出版社，2007
三、工作进度安排
任务审定：
教研室意见：
教研室主任（签字）：
年月日
任务完成人：
指导教师签字：
年月日
学生签字：
年月日
本文介绍了一种基于51单片机的水温控制系统，它是作为很多家用电器能正常运行的核心和可靠保证。本控制系统主要由温度传感器、键盘和液晶电路LCD人机对话系统、功率驱动电路部分以及51单片机作为核心控制等部分组成，并选用低成本、低功耗、高效率的AT89S52单片机作为主控芯片，通过对单片机进行编程，对水的实际温度和随时可设置的中心温度进行比较，然后通过单片机控制功率电路运行并驱动相应的发热部分，以达到实时控制水的温度的目的。
药剂车间设计课程设计任务书(参考)
药剂车间设计课程设计任务书
设计项目：
1、设计项目名称：××××片剂（或……）
2、生产能力：50万片/天
3、生产制度：年工作日250天，一天两班，每班8小时
4、生产包装形式：采用塑瓶和铝塑两种。
设计要求：
1、药品简介：药理作用、用途、规格、用法、处方
2、生产工艺过程（规程）、工艺流程及区域划分示意图（带质量控制点）
3、物料衡算、物料流程图
4、主要设备的工艺计算与选型
5、设备流程图与工艺设备一览表
6、工艺流程设计（主要设备和辅助设备，带控制点---阀门、泵、压力表等）
7、车间布置图
氧氟沙星胶囊工艺过程（规程）
【成份】氧氟沙星。
【规格】每片重0.2g。
标准处方：10000粒
氧氟沙星g
淀粉g
投料处方：200000 粒
氧氟沙星kg
淀粉kg
氧氟沙星胶囊的制备:（参考）
1.过筛：将淀粉过100目筛，备用。
2.干燥：将淀粉放置于沸腾干燥机，80℃干燥，30－40分钟，水分保持在3－4％。
3.称量：分别按处方称取，氧氟沙星、淀粉，备用。
4.总混：取称量好的氧氟沙星、淀粉，置于三维运动混合机中，混合20分钟，混合均匀。
按检测项目项下要求检测。
5.胶囊充填
将经检验合格的氧氟沙星粉用胶囊充填机包装成规定2号胶囊重0.2g，检测。
6.内包：胶囊检测合格后，用专用模具于泡罩包装机包装铝塑板。
7.外包：将铝塑包装后的药品移至外包装操作间，包装于专用的小合、大箱内，即得。
施工组织课程设计任务书
施工组织课程设计任务书【施工组织课程设计任务书】一、任务背景近年来，随着城市化进程的加快，建造施工项目规模不断扩大，施工组织的科学性和高效性对于项目的顺利进行具有重要意义。
为了培养具备施工组织设计能力的工程技术人材，本次课程设计旨在通过学生对施工组织的理论学习和实践操作，提高学生的施工组织设计能力和实践操作技能。
二、任务目标本次课程设计的目标是让学生通过对一个具体施工项目的组织设计，掌握施工组织设计的基本原理和方法，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
具体目标如下：1. 理解施工组织设计的基本概念和原则；2. 掌握施工组织设计的方法和步骤；3. 能够根据项目需求进行施工组织设计的方案制定；4. 能够运用相关软件进行施工组织设计的摹拟和优化；5. 培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。
三、任务要求1. 学生自行选择一个具体的施工项目，可以是建造工程、道路工程、桥梁工程等；2. 根据所选项目的特点，确定施工组织设计的范围和内容；3. 进行项目的前期调研，包括项目背景、工程特点、工期要求等；4. 进行施工组织设计方案的制定，包括施工方法、施工工序、施工机具设备的选择等；5. 运用相关软件进行施工组织设计的摹拟和优化，分析不同方案的优缺点；6. 编写课程设计报告，包括项目背景、设计原理、设计步骤、设计方案、摹拟分析结果等内容；7. 进行课程设计答辩，展示设计成果并回答相关问题。
四、任务步骤1. 选择施工项目：学生自行选择一个具体的施工项目，并确定项目的范围和内容。
2. 前期调研：对所选项目进行前期调研，包括项目背景、工程特点、工期要求等，了解项目的基本情况。
3. 施工组织设计方案制定：根据项目需求，制定施工组织设计方案，包括施工方法、施工工序、施工机具设备的选择等。
4. 软件摹拟和优化：利用相关软件对施工组织设计方案进行摹拟和优化，分析不同方案的优缺点，并选择最优方案。
5. 编写课程设计报告：根据任务要求，编写课程设计报告，包括项目背景、设计原理、设计步骤、设计方案、摹拟分析结果等内容。
bim课程设计任务书
bim课程设计任务书BIM课程设计任务书一、背景介绍建筑信息模型（Building Information Modeling，简称BIM）是一种基于数字化技术的建筑设计、施工和运营管理模式。
BIM技术在建筑行业中的应用已经越来越广泛，成为了建筑行业发展的重要趋势。
二、课程目标本课程旨在通过BIM技术的学习和应用，培养学生的实际操作能力和创新思维能力，提高学生对建筑设计、施工和运营管理等方面的理解。
三、课程大纲1. BIM基础知识1.1 BIM概述1.2 BIM软件介绍1.3 BIM数据结构2. BIM应用实践2.1 建筑模型构建2.1.1 模型导入与导出2.1.2 模型编辑与修改2.1.3 模型分析与优化2.2 工程协作管理2.2.1 协同设计与协同施工2.2.2 数据共享与交流2.2.3 工作流程优化与管控3. BIM案例分析学生根据实际案例进行分析和讨论，探究BIM技术在建筑设计、施工和运营管理等方面的应用。
四、课程设计任务1. 课程设计主题：基于BIM技术的建筑模型构建与工程协作管理2. 设计任务：学生根据实际案例，结合BIM技术进行建筑模型构建和工程协作管理。
具体任务如下：2.1 建筑模型构建2.1.1 根据实际场景，选择适当的BIM软件进行模型构建。
2.1.2 完成模型导入、编辑和修改等操作，确保模型准确无误。
2.1.3 进行模型分析和优化，提高模型的质量和效率。
2.2 工程协作管理2.2.1 利用BIM技术进行协同设计和协同施工，提高团队合作效率。
2.2.2 实现数据共享和交流，确保信息流畅无阻。
2.2.3 对工作流程进行优化和管控，提高项目管理水平。
3. 设计成果：学生需要提交以下成果：3.1 建筑模型：包括完整的建筑模型和模型优化报告。
3.2 工程协作管理方案：包括协同设计和协同施工方案、数据共享和交流方案、工作流程优化和管控方案。
3.3 设计报告：包括设计思路、技术路线、实现过程和效果评估等内容。
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课程设计任务书
学生姓名：专业班级：
指导教师：工作单位：
题目: 数据采集及处理系统的设计
初始条件：设计一个64路巡回数据采集及处理系统，系统循环周期为1秒，16路模拟信号输入，16路开关信号输入，16路模拟输出，16路数字输出，模拟信号采用数字滤波去掉干扰信号，数字信号采用光耦隔离，将采集数据循环显示在LED或LCD上。
要求完成的主要任务:
1．输入通道及输出通道设计（0~20MV输入），（0~10V输出）2．每周期内各通道采样10次；
3．采用各种（三种）数字滤波算法并比较结果；
4．软件流程及各程序模块设计并用仿真软件演示；
5．完成符合要求的设计说明书
时间安排：
2016年5月5日~2016年5月25日
课程设计成绩评定表
姓名性别
专业、班级
课程设计题目：
课程设计答辩或质疑记录：
成绩评定依据：
评定项目评分成绩1．考勤、态度（15分）
2. 查阅资料能力（10分）
3. 系统设计(20分)
包括系统实现原理、框图、方案的说明
4．硬件电路、程序编写、调试结果（25分）
5．设计说明书质量及规范化、参考文献充分（不少于5篇）（10分）
6．答辩（20分）
总分：
最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定）
指导教师签字：年月日。