课外阅读活动计划
三年级课外阅读活动计划
三年级课外阅读活动计划三（2）班一、学情分析在一二年级的基础上, 学生有了自主阅读的意识, 但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
二、阅读目标1.让学生获得自主阅读的快乐。
2.提高阅读速度、理解能力等3.掌握一般读书方法, 读书一般先看封面书名, 再看内容提要、目录、扉页, 然后逐页阅读, 边看边想, 不懂之处做上符号。
阅读全书后再理清条理, 思考不懂的问题, 掌握中心, 最后写出读书笔记。
读报也要有阅读顺序, 即先要通看所有版面, 略知全部内容后, 再抓住重点细看, 掌握文章内容。
4.阅读习惯在原有基础上应有所加强, 一为眼到、心到、手到；二为不懂就问, 善于思考；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；四为持之以恒。
三、阅读内容根据课文内容进行拓展, 展开主题性阅读；此外, 鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读, 教师可以推荐一些经典书目, 如推荐课外阅读的书目有: 《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》、《泰戈尔儿童诗选》、《阿凡提的故事》、《哈利•波特》系列、《海底两万里》、《鲁宾逊漂流记》、《老人与海》、《绿野仙踪》、《木偶奇记》、《钢铁是怎样炼成的》、《十万个为什么》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《唐诗三百首》、《中国古典诗词赏读》《杨家将》、《岳飞传》、《隋唐演义》、《东周列国传》、《伊索寓言》、《一百个中国孩子的梦》《爱的教育》《苹果树下的外婆》等。
四、阅读安排:1 开展捐书活动。
各班在10月25日之前开展为班级图书角捐书活动, 要求每人捐一本以上, 并写上班级姓名, 附上几句最想激励读者的话；再选出班级图书管理员, 负责登记、出借、保护书籍。
2 开展课前阅读学习活动在上课铃声响后, 由各班值日班长领读成语、古诗、歇后语等。
3 辟好句推荐栏在黑板报上辟一角, 每天由学生轮流摘抄五句好句, 并附上推荐者的姓名。
4 设看书栏在门后贴上阅书表, 每个同学都把每天看的课文书目写在栏上, 比一比看谁读得多。
2024年语文五年级课外阅读活动计划(二篇)
2024年语文五年级课外阅读活动计划为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。
根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定如下读书计划：一、激发兴趣，主动阅读。
古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”可见“兴趣是学习的最好的老师。
”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。
1、故事引路-树立读书榜样。
有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。
古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》;近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》;国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。
2、现身说法-激发阅读欲望。
教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
3、欲说又止-引发阅读动力。
教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。
如教学《祖父的园子》后，教师可介绍《呼兰河传》;学过《冬阳童年骆驼队》，教师可向学生推荐《城南旧事》，结合《将相和》《赤壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》介绍书中部分精彩内容的梗概。
时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告诉他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《小学生阅读》等，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。
这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力。
二、推荐读物，优化阅读在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。
中学课外阅读兴趣小组活动计划
中学课外阅读兴趣小组活动计划随着社会的不断发展，人们越来越重视课外阅读。
课外阅读不仅可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，还可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
为了进一步推动中学课外阅读活动的开展，我们特制定本活动计划。
一、活动目标2.提高学生的阅读能力，提升学生的文学素养。
3.促进学生的思维发展，丰富学生的知识结构。
4.加强学生的团队协作能力，培养学生的社交能力。
二、活动对象全体中学学生三、活动时间每周六下午2点至4点四、活动地点学校图书馆五、活动内容1.主题阅读：根据不同季节、节日或者特殊主题，选定相应的阅读材料，引导学生进行主题阅读。
2.好书分享：鼓励学生将自己喜欢的书籍带来与大家分享，介绍书籍的内容、作者及自己的阅读感悟。
3.阅读交流：组织学生就阅读中的疑问、心得进行交流，促进学生之间的思想碰撞，提高阅读效果。
5.拓展活动：组织学生参加作家见面会、阅读讲座、参观图书馆等拓展活动，丰富学生的阅读体验。
六、活动组织及分工1.活动策划：由组长负责，组员协助，制定详细的活动方案。
2.活动现场布置：由组员负责，包括书籍摆放、环境布置等。
3.活动主持：由组长或组员轮流担任，负责活动现场的引导和主持。
4.活动记录：由组员负责，记录活动过程及学生发言。
七、活动评价1.学生参与度：以活动现场学生参与情况为评价标准，包括发言积极性、讨论热情等。
2.学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式收集学生对活动的反馈，了解活动效果。
4.活动组织效果：以活动策划、现场布置、活动主持、活动记录等方面为评价标准，对活动组织情况进行评价。
中学课外阅读兴趣小组活动计划补充一、活动形式多样化为了满足不同学生的需求，活动形式可以多样化。
除了传统的阅读交流、好书分享等，还可以尝试角色扮演、情景模拟、辩论赛等创新形式。
这样既能激发学生的兴趣，又能提高他们的综合素质。
二、利用现代技术手段随着科技的发展，我们可以利用现代技术手段，如网络、移动应用等，来辅助我们的阅读活动。
二年级语文课外阅读活动计划
二年级语文课外阅读活动方案读书有益于育德、励志、启智、明礼。
读书对于全面实施素质教育，加强中小学生的道德建设，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践本事，提高学生的综合素质，具有十分重要的意义。
为了扎实推进我校第八届读书节活动，让读书成为孩子生活的习惯，让读书真正成为孩子实现人生梦想的重要手段，特制定本方案。
一、活动主题：礼仪南京绿色青奥二、活动时间4年xx月～10月三、活动资料及安排第一阶段：宣传启动(xx月18日～xx月23日)1、成立读书节领导小组，明确任务。
组长：褚裕锋副组长：徐安斌、郑松龙成员：陈正荣、刘蓉、谢晓庆、王琴、程爱萍及各年段主任2、宣传启动，营造氛围：为了迎接学校读书节，学校利用板报、广播电视台、标语等宣传读书专题资料，营造浓浓的读书氛围。
每位学生都积极参与，各年级根据不一样的阅读书目，开展不一样主题的读书活动。
(1)读书开幕式。
(xx月23日进行读书节开幕仪式。
)(2)进取营造学校书香氛围：①利用学校“宁宁”广播，开设读书节活动专栏，让学生感受读书的喜悦，从而激发学生的.读书兴趣，提高学生读书本事。
②经过学校电子屏、橱窗、班级板报和张贴宣传画等形式，营造书香学校环境。
③利用学校网平台，开设读书节专题，鼓励各班级能介绍好的活动经验和成果、师生能撰写读书心得等与大家同享，展示优秀征文、进行好书推荐等。
④邀请著名儿童作家韩开春来我校讲座。
3、向家长发出“亲子阅读”的倡议，进行宣传发动。
要求学生努力丰富自己的家庭藏书柜，开展好“我与父母同读一本书”活动，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流，并进行“书香家庭”评选。
4、印发各年级推荐书目和《小学生必背古诗》材料。
第二阶段：扎实推进。
(xx月-9月)(1)启动准备阶段(xx月下旬至xx月)：开展“礼貌礼仪教育”主题活动，充分认识“八礼四仪”的内涵，营造浓烈的“讲礼貌礼仪迎青奥盛会”的气氛。
校长室、德育处、教科室认真组织开展“八礼四仪”教育研究活动，深入探讨“八礼四仪”教育途径、方法和评价;少先队利用相关知识展板对“八礼四仪”进行解读、展出;利用“国旗下讲话”和“红领巾广播电台”给孩子们宣讲“八礼四仪”;各班要充分利用晨会、学校网站、板报等途径进取宣传、学习礼貌礼仪;在全校掀起“学八礼四仪迎青奥盛会”的热潮。
课外阅读计划书(优秀7篇)
课外阅读计划书(优秀7篇)课外阅读计划书篇一一、情况分析：一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。
在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
三、具体目标：1、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把阅读教学作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
四、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。
主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。
1、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；这学期，还要初步教会学生简单的阅读方法。
下学期：1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；4、开展小故事会，评比故事大王;5、开始写配图日记；6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读；7、期末进行小结，评比读书之星。
2024年语文五年级课外阅读活动计划
2024年语文五年级课外阅读活动计划一、活动目的：1. 提高学生的阅读能力和阅读理解能力；2. 培养学生的阅读兴趣和爱好；3. 拓展学生的知识面和思维深度；4. 培养学生的表达和写作能力。
二、活动内容：1. 经典名著阅读本活动安排学生阅读一些经典名著，如《小王子》、《安徒生童话》等。
要求学生在读书后进行阅读心得的写作，可以是书评、读后感等。
鼓励学生分享自己的阅读体验和感受。
2. 科普读物阅读本活动安排学生阅读一些科普读物，如《科学万花筒》、《大自然探索》等。
要求学生在阅读中学到新知识，并进行记录和整理。
可以通过口头报告、小组讨论等形式，展示自己学到的知识。
3. 文学作品阅读本活动安排学生阅读一些优秀的文学作品，如《春蚕》、《草房子》等。
要求学生能够理解作品的主题和情感表达，能够从中体会到人生的真谛，并进行感悟和思考。
鼓励学生进行文学评论和创作。
4. 儿童文学阅读本活动安排学生阅读一些适合儿童的文学作品，如《格林童话》、《安东尼奥猫》等。
要求学生能够理解故事情节和人物形象，并进行小组讨论和角色扮演等活动，以提高学生的理解能力和表达能力。
5. 报纸杂志阅读本活动安排学生阅读一些报纸杂志，如《新华每日电讯》、《知识周刊》等。
要求学生能够理解文章的结构和信息，能够从中获取新闻和科技知识，并进行摘抄和讨论。
鼓励学生进行新闻报道和科技研究等活动。
三、活动安排：1. 每周安排两节课的阅读活动时间，每次活动时间为40分钟；2. 每周围绕一个主题，选择相应的阅读材料；3. 活动开始前，教师给学生介绍阅读材料的背景和内容；4. 活动进行中，教师组织学生进行阅读、讨论和写作等活动；5. 活动结束后，学生进行阅读心得的总结和展示。
四、活动评估：1. 每次阅读活动结束后，教师进行小组讨论和个人讨论，评价学生的阅读理解能力和表达能力；2. 每周末进行知识测试，评估学生对阅读材料的掌握情况；3. 每月进行学生阅读心得的集体分享，评选出优秀阅读心得。
试拟制一份近期课外活动阅读的计划
试拟制一份近期课外活动阅读的计划一、阅读目标1.1 扩充知识储备朋友，咱们得通过阅读不同类型的书籍，像历史、科学、文学啥的，让自己懂得更多东西。
比如说读历史书，能知道过去发生了啥大事，从中学到经验教训；读科学书，可以了解最新的科技成果和发展趋势，开拓咱们的视野。
1.2 提高阅读理解和写作能力你想啊，读得多了，对文字的理解就更深刻，写东西的时候也能更得心应手。
咱们可以找一些经典的文学作品，仔细琢磨作者的写作技巧和表达方式，然后试着模仿练习，慢慢地，咱们的阅读和写作能力肯定能提高一大截。
二、阅读内容2.1 经典文学作品像《红楼梦》《三国演义》这种经典的小说，那可是瑰宝呀。
咱们读的时候，不光能被精彩的情节吸引，还能感受古代的文化和风俗。
还有像国外的《简·爱》《老人与海》，能让咱们体会不同的文化和思想。
2.2 科普读物2.3 实用类书籍像《沟通的艺术》《高效能人士的七个习惯》，对咱们的生活和学习都很有帮助。
能学会怎么和人更好地交流，怎么安排时间提高效率。
三、阅读时间安排3.1 每天固定阅读时间咱们每天晚上吃完饭，抽出一个小时的时间来专心读书。
这时候脑子比较清醒，能静下心来好好看。
3.2 周末集中阅读周末时间比较充裕，咱们可以拿出两三个小时，一口气多读一些，沉浸在书的世界里。
3.3 利用碎片时间比如坐公交、排队的时候，咱们可以用手机看看电子书或者听听有声书，积少成多嘛。
四、阅读方法4.1 做笔记4.2 写读后感每读完一本书，咱们就把自己的感受和想法写下来，这样能加深对书的理解，也能锻炼咱们的思考能力。
4.3 与他人交流读完书可以和同学、朋友交流交流，听听别人的看法，说不定能有新的启发。
五、评估与调整5.1 定期回顾咱们每个月回顾一下这个月的阅读情况，看看读了多少书，有没有达到自己的目标。
5.2 调整计划如果发现计划不合理，比如读的书太难或者时间安排太紧，咱们就及时调整，让计划更适合咱们。
5.3 奖励自己要是完成了一个阶段的阅读目标，就给自己一个小奖励，比如吃顿好吃的或者买个小礼物，这样更有动力啦。
(完整版)小学二年级课外阅读兴趣小组活动计划
(完整版)小学二年级课外阅读兴趣小组活动计划小学二年级课外阅读兴趣小组活动计划（完整版）活动目标本课外阅读兴趣小组活动旨在培养小学二年级学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的综合素质。
通过丰富多样的阅读材料和互动活动，激发学生的阅读热情，培养他们的想象力和创造力。
活动时间和地点- 活动时间：每周三下午 3:00-4:00- 活动地点：学校图书馆活动内容1. 每周选取一本适合二年级学生阅读的书籍，并提前通知学生和家长。
2. 活动开始前，老师对选定的书籍内容进行简要介绍，引起学生阅读兴趣和好奇心。
3. 学生阅读指定的书籍，并回答相关问题。
可以口头回答或书面回答，以培养学生的阅读理解能力。
4. 每个学生分享自己阅读体验和感受。
可以口头分享或以绘画、手工制作等形式展示。
5. 组织小组内互动活动，如角色扮演、剧场表演等，以巩固学生对书籍内容的理解和表达能力。
6. 鼓励学生分享自己喜欢的书籍，并推荐给其他小组成员，以促进交流和阅读推广。
活动评估1. 每次活动结束后，老师对学生的阅读情况进行评估。
评估内容包括阅读理解能力、阅读速度和阅读兴趣。
2. 根据学生的表现进行记录和反馈，及时调整活动计划和选取适合的阅读材料。
3. 每学期末，组织小组成员进行阅读成果展示和集体评估，鼓励学生分享自己的阅读收获和成长经历。
家长配合1. 营造良好的阅读氛围，鼓励孩子多读书，多阅读不同类型的书籍。
2. 及时提供学生所需的阅读材料，并与孩子一起讨论阅读内容，促进对书籍的深入理解。
3. 定期参加学校组织的家长会，了解和支持小组活动的开展情况。
以上是小学二年级课外阅读兴趣小组活动计划的完整版，希望本计划能够为学生们提供一个良好的阅读平台，激发他们对阅读的兴趣和热爱。
语文课外活动计划
语文课外活动计划•相关推荐语文课外活动计划（精选10篇）时光在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，立即行动起来写一份计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编帮大家整理的语文课外活动计划，欢迎阅读与收藏。
语文课外活动计划篇1一、实施目标：为了拓宽学生的知识面，激发起学生课外阅读书籍的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外知识能更好地相结合。
二、推荐书目：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。
三、阅读安排：1、阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。
语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
2、活动要求：阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。
手抄报：办有关读书方面的资料，一月一次。
四、活动评价：1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
2、有对学生课外阅读状况的跟踪检查记录。
3、加强阅读与写作联系。
4、定期评选读书能手我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！语文课外活动计划篇2一、激发兴趣，主动阅读。
古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”可见“兴趣是学习的最好的老师。
”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。
1、故事引路树立读书榜样。
有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。
古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。
2、现身说法激发阅读欲望。
2024年小学课外阅读活动计划模版（3篇）
2024年小学课外阅读活动计划模版一、教育宗旨致力于培养学生浓厚的阅读兴趣，并养成良好的阅读习惯，进而通过阅读活动提升学生的整体素养。
二、课外阅读实施策略（一）向学生及家长普及课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣，并增强家长的认识水平。
（二）积极打造阅读氛围，精心布置教室，为学生营造一个乐于阅读的环境。
（三）解决书籍资源问题，确保学生有书可读。
1. 鼓励学生利用学校图书馆资源，积极借阅图书；2. 指导学生之间相互交换阅读材料；3. 力争获得家长的支持，指导家长科学选购适合孩子的书籍；4. 教师向学生推荐并提供部分精选读物。
（四）合理安排时间，避免增加学生的学习负担。
鼓励学生利用在校时间阅读课外书籍，例如中午在校就餐的时间可用于阅读；积极开展高效的课堂教学研究，提升教学效率，每周安排一堂语文课作为课外阅读指导课程。
（五）举办各类读书活动，激发学生的阅读热情。
1. 定期举办读书活动，鼓励学生撰写读书笔记，并根据实际表现对有显著进步的学生给予表彰；2. 举办读书笔记展览，以激发学生阅读的积极性；3. 组织读书手抄报比赛，促进学生深入阅读；4. 在语文课前开展三分钟读书活动，让学生有机会轮流分享阅读心得；5. 评选“读书明星”，进一步激发学生的阅读兴趣。
（六）强化研究，推动课外阅读的科学发展。
教师应与学生共同阅读，通过阅读提升个人素养的提高对课外阅读的指导能力，以促进课外阅读活动的科学、有序发展。
2024年小学课外阅读活动计划模版（二）秉持新课程理念作为行动纲领，确立全面推进素质教育为核心宗旨，致力于打造具有品质与特色的“书香校园”，树立全面阅读观念，拓展学生学习知识路径，指导学生深入阅读经典、思想、文化与精神，激发学生的学习兴趣，提升自主学习能力，为学生终身学习及健康发展奠定坚实基础。
鉴于本校实际情况，特制定本课外阅读活动计划如下：一、活动目标：1. 借助活动开展，激发学生阅读兴趣，营造班级浓厚的阅读氛围。
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课外阅读活动计划
篇一：小学三年级语文课外阅读活动计划 小学三年级语文课外阅读活动计划
一、指导思想： 课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随
风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶学生的情操，塑造着学生的品质。
作为三年级的学生，可内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的
领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。为此，我制定了以下课外阅读活动计
划。 二、培养目标： 1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积
累个性语言，为其终生发展奠基。 2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好
的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。 3、通过阅读，培养学生丰富
的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。 三、时
间安排： 周读书日定为集中读书指导时间，每周星期三第七节课和周六周日 四、
活动方式： 1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。 2、我的
推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，互相
交流。3、每天一诗：每人每天都要撰写一首古诗，挂在诗艺阁。供学生诵读和
书法欣赏。 4、每周评出周“阅读之星”。 5、实行好书轮流转：学生之间定期
交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。 6、举行各种读书活动：读书报告
会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。 7、建立读书档
案库：收集整理学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。 五、
推荐书目： 必读书目：《千字文》《千家诗》《古诗文诵读手册》《雷锋的故事》
《中外名人故事》《成语故事三百篇》《中华上下五千年》《新编十万个为什么》
《小学生语文课外读本》《中国幽默儿童文学丛书》《西游记》《爱的教育》《益智
故事三百篇》《叶圣陶童话》《寄小读者》 选读目书：《弟子规》《大林和小林》
《严文井童话》《高士其科普童话》《儿童古代文学丛书》《皮皮鲁传》《世界之谜
少年科幻小说系列》《小兵张嘎》《新版小灵通漫游未来》《发明发现故事三百篇》
《东周列国故事新编》《哆拉Ａ梦手工系列》《中外科学家的故事》《科学小品》
《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《当世界年纪还小的时候》《吹牛大王历险
记》《小鹿班比》《小思想家在行动》《魔法师的帽子》《丛林的故事》《木偶奇遇
记》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《卓娅和舒拉的故事》《海底两万里》。
d原乡中心小学“阅读之星”评选活动 一、评选条件： 1、有良好的阅读习惯
和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用； 2、
积极参加等组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、
班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感； 3、坚持诵读推荐的古诗文
经典诵读内容，并能完成背诵任务。 4、读书量大：能够阅读完学校指定的课外
读物； 5、读书习惯良好：能够做好“读书摘记”等。 二、评选程序： 1、本
人申请，填写“d原中心小学读写之星申请表”。 2、民主测评：在班级内民主
测评（或举手表决），得票需超过班级人数的一半。 3、上交规定的资料：本人
“课外阅读记录卡”；本学期作文本或日记本 4、语文教师签署意见。 5、学校
签署意见并盖章，发放奖状及奖品。 三、表彰名额： 受表彰人数为班级人数的
15%（四舍五入）附： “阅读之星”申请表其它须上交材料： 1、本人“课外阅
读记录卡” 2、本学期作文本或日记本篇二：阅读社团活动计划 阅读社团活动
计划 （2014—2015学年上学期） 学校：高牛小学 指导教师：毛希华 纪荣方 祁
昌山 阅读社团活动计划 以新课程理念为行动指南，以全面推进素质为根本目
的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学
习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生
的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合
我校实际，特制定我校课外阅读社团活动计划。 一、活动目标： 1、通过活动
的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动的开
展，使学生养成良好的读书习惯。 3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学
习。 二、活动构想： 1、制定切实可行的读书计划； 2、营造良好的读书氛围。
三、指导老师：毛希华 纪荣方 祁昌山 四、活动地点：五、六教室 五、具体措
施： 1、时间落实。我校每周三下午活动课开设社团的课外阅读指导活动。 2、
保证阅读数量。要求学生每周至少读2本书。 3、班上建立组织。以班级为单位
建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书
友队取个别致的名字，想一句读书口号。 4、充分利用学校现有资源及学生自带
的图书，保证学生有书可读，有好书可读。 5、活动落实。“自信来自鼓励，习
惯决定人生。”我们定期开展一些学生喜爱的活动，使阅读成为一种有组织的集
体活动，尽可能多让学生乐在其中，尽情地展示自己的阅读才能。活动的形式多
种多样，如举行读书故事会、读书心得交流会、优美片断朗诵赛，抢答辩论赛、
“小博士，考考你” 等活动。表扬表现好的学生，评出阅读之星，满足学生的
荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、
想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。 6、教给学生良好的
读书习惯。 1）、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每
位学生准备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩片段。 2）、做好学生的
阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法，逐步培养学生的默读能力。
加强阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能
力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课
程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划” ；创生课堂，努
力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结合，
放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。 六、每周
阅读活动内容安排： 每星期阅读一本书并交流，制作多种形式的读书小报，玩
一些关于阅读方面的积极有益的游戏，多积累多背诵。 学生名单： （附后）篇
三：小学四年级语文课外阅读活动计划 小学四年级语文课外阅读活动计划 四年
级（2）班 一 、实施目标： 为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，
增加学生的语文积累， 提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识
能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《草房子》这本书为主，以阅读
儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要达到要求如下： 1.能联系上下文和
自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中 揣摩文章的叙述顺序，体
会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，
了解文章的基本说明方法。 2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不
少于16次。 3. 通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生
的兴趣， 培养学生的语言表达能力和口头表达能力。 4 .培养学生的课外阅读
兴趣，课外阅读不少于30万字。背诵、积累优 秀文：本学期最少背诵古诗10
首，优秀文章片段10篇，名句10首。 二、 推荐书目： 1. 必读书目：配套课
文的课外读物《草房子》。 2 .选读书目名称：一类：《安徒生童话》《阿凡提的
故事》《小学生十万 个为什么？》《世界童话名著》《成语故事》、《一千零一夜》
《伊索寓言》《天方夜谈》《四库全书》《小学生》《小雪花》二类：《中华上下五
千年》《世界儿童文学丛书》《熟读名言300句》《居里夫人》《冰心儿童图书获奖
丛书》《鲁宾迅漂流记》《中国少年百科全书》《熟读古诗100首》《中国历史故事》
《宇宙之迷故事》 三类：《西游记》《童年》《爱的教育》《中外探险故事》《格列
佛游记》《三剑客》《哈利玻特》《凡尔纳科幻小说》《三国演义》《格列特的女儿》
《安妮日记》。 三、 阅读安排： 1.阅读时间：早自习时间，课后自由读。每周
星期三下午第二节课为大 阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学
生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。 2.活动要
求： 阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写或提纲型， 读书卡：每次要把所读过
的书在卡中有所记录。 手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。 四、活动
评价： 1. 选出一些认真的笔记向大家进行展览。 2. 每月最后一周的阅读课进
行学生摘抄交流。 3. 班级开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。 4. 学
期结束评出一些知识小博士进行表彰。《》