语文第三单元导学案

1 5、真情的回报 总课时（21） 学习目标：1.会写14个字，认识8生字。 2.通过读文，理解课文内容，让学生感受人与人之间的美好真情。 3.能正确、流利、有感情的朗读课文。 学习重点：使学生懂得，付出了诚实的劳动，必会得到真情的回报。 学习难点：理解、朗读课文。 准 备：图片 课 时：2课时 问题导读-----评价单 班级:__________ 姓名:______________ 指导教师:佟晓鹏 真情的回报第一课时 总课时（21） 日 期：3.26

【个体先学评价】 学习流程：

1、自由读课文，把课文读正确、读流利，并标出自然段序号。课文我读了( )遍.读后谈谈自己的体会._____________ ____________________________________________________ ___________________________________________________. 2、读拼音，填同音字组词。 （ ）尘 （ ）篷 huī zhàng （ ）复 （ ）单 3、在文中找出下列词语的反义词，近义词。 反义词： 破旧------（ ） 陌生-------（ ）近义词： 仍旧------（ ） 关心---------( ) 4、默读课文，我知道课文写了________________________ ___________________________________________________ 故事。我懂得了_____________________________________. 二、学习研讨： 1、指名读课文。 （1）思考：课文的主要内容是什么？ （2）问题切入，直奔中心内容。 “我的订户为什么要送我一辆崭新的自行车？ （3）小组合作、汇报。 教师引导学生理解： 原因一：抓住第一、三自然段中两句双重否定句，把它变成肯定句。从中看出“我”_________________________。原因二：“我”______________________________________。 2、指名读第4自然段。体会文中省略号与破折号的作用。 _______________________________________________. 3、指名读第五、六自然段。结合插图画面让学生融入文中的场景。感受人与人之间的美好真情。 ①体会订户们对“我”的__________________________ 2

_______________________________________________. ②“我目瞪口呆”激动得说不出来的话,请你帮他说出来. 体会“我”_____________________________________. 4、指名读第7自然段。 ①两个“依旧”更强调了“我”对送报纸这份工作___________________________________________________ _________________________________________的工作态度. ②1分钟背诵最后一句话.结合课文谈谈对这句话的理解._____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________. 三、训练巩固 1、选字填空。 （1）分 份 一（ ）耕耘一（ ）收获 。在学习上如果我们一（ ）力气也不出，那怎么能学好知识呢？ （2）的 地 得 五颜六色的信封，把邮袋装（ ）鼓鼓的，我吃惊（ ）瞪大眼睛，看我这个样子，邻居们笑（ ）合不拢嘴。 ２.照样子填词语。 例：一家又一家 （ ）又（ ） （ ）又（ ） （ ）又（ ） （ ）又（ ） ３.读课文，回答问题。 “我”得到的“回报”仅仅是一辆自行车吗？ “我”通过这件事懂得了什么道理,结合你的经历或你知道的事说一说.

问题解决---评价单 班级:__________ 姓名:______________ 指导教师:佟晓鹏 小提示:请用上“下面由我来向大家展读﹑汇报„„”“我汇报完了,请大家补充.”“谢谢大家的补充”等过渡语句. 真情的回报第二课时 总课时（22） 日 期：3.27 学习流程： 一检测评估。 １.看拼音，写词语。 （ ） （ ） （ ） 挣钱 邻居 骑车 （ ） （ ） （ ） 订报 或者 风口 ２.比一比，组成词语。 净（ ） 邻（ ） 骑（ ）

挣（ ） 领（ ） 椅（ ） 3

３.给加点字注音。 逛街（ ）崭新（ ） 基本（ ）除夕（ ） 恢复（ ）债务（ ） 二拓展延伸 １“我”通过这件事，懂得了什么道理？结合你的经历或你知道的事说一说。 ２文章最后，“我”记住了――――，我对这句的理解是――――――。 教学反思：学生懂得，付出了诚实的劳动，必会得到真情的回报。 学生理解课文很好。 三.读短文,完成练习. 嗯,今天我跟爸爸上了一天班,才知道她是多么的忙碌、紧张和疲劳. 夜深了,爸爸还没回来,但我知道他正在为大上海的安宁而勤奋工作着.人们称公安干警是人民的卫士,我为我有一个当“人民卫士”的爸爸而自豪. 1.比一比,再组词. 碌( ) 帐( ) 称( ) 紧( ) 绿( ) 账( ) 你( ) 紫( ) 2.写出下列词语的近义词. 疲劳 _________ 安宁_____________ 自豪___________ 勤奋______________ 3.填空. (1) 今天“我”跟_________上了一天班,才知道他的工作又__________又_________又_________. (2) 爸爸是个___________________人们称这样的人为__________________________. 四.在学习和生活中,你有过被别人肯定和表扬的事例吗?写一写,再和同学们交流. 4

６那只小松鼠 学习目标：１通过阅读理解，感受文中“我”和女儿对小松鼠的怜爱和他们善良的性格。 ２初步认识理解插叙的叙述方式,感受课文语言的生动准确。 ３认识１１个字，会写１４个生字。 重点难点：理解课文内容，体会文中流露的对小动物的怜爱之情，有感情的读文。 准 备：２课时 问题导读-----评价单 班级:__________ 姓名:______________ 指导教师:佟晓鹏

第一课时 总课时（23） 日 期：3.28

【个体先学评价】 流 程： 一课前预习： １自由读课文，把课文读正确流利，标出自然段序号。 通过读课文,我知道本文讲述了____________________________________________的故事,表现了_________________________________,表达了______________ _______________________________________________________. ２填字组成词语。 高（ ）（ ）厦 （ ）手（ ）脚 跑（ ）窜（ ） 得意（ ）（ ） 惶恐（ ）（ ） 稚气（ ）（ ） 亡羊（ ）（ ） 异乎（ ）（ ） 3、写近义词 忽然——（ ） 仿佛——（ ） 镇静——（ ） 连续——（ ） 伶俐——（ ） 古怪——（ ） 灵活——（ ） 沉浸——（ ） 4、写出反义词 收缩——（ ） 绝望——（ ） 灵巧——（ ） 老实——（ ） 逃之夭夭——（ ） 二、学习研讨： 1、读课题，从文题中判断，文章会写些什么呢？学生自由读课文，初步了解课文内容。（“我”捉了那只松鼠，但又把他放了。） 2、学习第4自然段。 （1）指名读4自然段。 （2）小组合作学习，画出小松鼠惹人喜爱和“我”对小松鼠喜爱之情的词语。（毛茸茸、活泼、伶俐、可爱至极） （3）汇报，归纳：这一段写________松鼠。 3、学习5、6、7自然段。 （1）自由读课文5、6、7自然段。 5

（2）指名读，思考：“我”为什么把好不容易逮到的松鼠有放了？ （3）交流汇报。__________________________________. 4、扩展延伸 说说6、7自然段结尾的省略号的作用。假如自己就是这只被俘的松鼠，那目光里包含的是什么?脑子里会想些什么? 指名回答。_____________________________________ _______________________________________________________. _______________________________________________________. 合作学习：课文(8----10)三个自然段。 （1） 指名读课文。 （2） 小组讨论交流。 思考：“我”为什么“发誓回家之后只字不提那只松鼠”？ 听了女儿的话，“我”为什么“心里的一块石头落了地？” （3） 汇报_____________________________________ _______________________________________________________________________________________________. 5.再读课文回答： 课文哪里还告诉我们“我”放走了那只松鼠？(教师顺势讲解：事情发展的结果在课文开头交代了，这样的叙述便是倒叙。) 三、训练巩固 1、根据意思，从文中找出词语。 （1）内心害怕，十分不安。（ ） （2）形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。（ ） (3)形容走路时脚步放得很轻. ( ) (4)不同于平常. ( ) 2、照样子改句子 例：我放了那只松鼠。 改：我把那只松鼠放了。 那只松鼠被我放了。 一片树林遮住了远处的楼房。

问题解决---评价单 班级:__________ 姓名:______________ 指导教师:佟晓鹏 小提示:请用上“下面由我来向大家展读﹑汇报„„”“我汇报完了,请大家补充.”“谢谢大家的补充”等过渡语句.

那只松鼠第二节 总课时（24） 日 期：3.29 学习流程：一、检测评估 1、看拼音写词语 huáng kǒng bù ān chén jìng （ ） （ ） líng lì dà shà （ ） （ ）