一年级语文第二单元导学案
部编版语文一年级上册第二单元导学案
部编版语文一年级上册第二单元导学案第二单元备课计划1.a o e《a o e》课堂精彩片段师：（出示图片）你知道图中藏着什么字母吗？你认识这个字母吗？生：这是ａ。
师：真聪明！读这个字母的时候，我们要把嘴巴张大。
（老师示范发音）你能读出来吗？（学生观察、模仿，体会发音要领。
）师：我们来给ｅ编句儿歌：张大嘴巴ａ、ａ、ａ。
生：张大嘴巴ａ、ａ、ａ。
师：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的音是ａ的音。
师：你知道图中还藏着什么字母吗？你认识这个字母吗？生：还藏着ｏ。
师：真聪明！读这个字母的时候，嘴巴要圆圆的。
（示范发音）（学生观察、模仿，体会发音要领。
）师：我们来给ｏ编句儿歌：圆圆嘴巴ｏ、ｏ、ｏ。
生：圆圆嘴巴ｏ、ｏ、ｏ。
师：你知道图中还藏着什么字母吗？你认识这个字母吗？生：还藏着ｅ。
师：真聪明！读这个字母的时候，嘴巴要扁扁的。
（示范发音）（学生观察、模仿，体会发音要领。
）师：我们来给ｏ编句儿歌：扁扁嘴巴ｅ、ｅ、ｅ。
生：扁扁嘴巴ｅ、ｅ、ｅ。
2.i u ü y w《i u ü y w》课堂精彩片段师：今天我们学习的字母i与衣服的“衣”的发音相同。
发i的音时，牙齿对齐，把嘴轻轻地张开一点。
跟老师读i。
生：i。
（老师出示图片）师：字母i与图上的什么地方很像？生：衣服中间的一条花边和花边顶上的扣子。
师：你观察得真仔细。
跟老师读：牙齿对齐i、i、i。
生：牙齿对齐i、i、i。
师：字母i我们会读了，它怎么写呢？师：书写i时，i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点。
点写在第一线与第二线中间靠近第二线的地方。
书写时还要注意，圆点不要点得又大又黑，否则作业会显得又脏又乱。
下面打开书，翻到第23页，在书上先描一描，再写两个i。
（生描红、练写、老师巡视指导。
）师：同学们要注意头正身直脚放平，还要注意拿笔的姿势。
（老师拿起一位学生的书写作品让另外一位学生看。
）师：看看这个小朋友写得怎么样？生：老师，他写得i的竖没有顶满格。
一年级第二单元语文导学案
一年级第二单元语文导学案
复习内容：复习一年级上册第二单元内容
课前准备：一年级上册语文课本、铅笔、作业本
学习目标：
1、熟练掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，会读会写会拼；
2、掌握拼音字母的正确书写格式；
3、分清b、d、p、q几个声母；
学习过程：
1、先看一遍视频复习拼音字母表，跟读两遍拼音字母表；
2、利用晨读时间朗读课本20-39页的内容；
3、按照正确格式抄写一遍拼音字母表；
4、熟记以下儿歌：
1）拼音格，四条线，拼音字母住里边，住上格的不顶线，住下格的不贴边，中间写满顶两边。
2）左下半圆ddd,右下半圆bbb,左上半圆qqq,右上半圆ppp。
3）小ü小ü有礼貌，见到jqx就脱帽，小ü见到jqx，去掉两点还念ü。
课堂作业：完成乐教乐学的作业。
总结：教师整理当天班级孩子的学习情况。
部编一年级语文上册第二单元导学案
导学案班级姓名一、教学目标1.学会ɑ、o、e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
2.认识声调符号，掌握ɑ、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
二、教学过程1.谈话导入，儿歌激趣2.学习单韵母ɑ①看图引出单韵母ɑ，示范发ɑ的音，边读边讲发音方法。
借助“啊” 让学生读准ɑ的音；帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ”。
②学生反复练习发ɑ的音，教师巡视指导纠正，单个练习。
3.学习单韵母o、e（方法同上）4.学习声调（1）认识声调符号，配合手势和儿歌学习。
“ˉ”是第一声，“ˊ”是第二声，“ˇ”是第三声，“ˋ”是第四声。
一生平，二声扬，三声拐弯，四升降。
（2）练读ɑ、o、e 的四声。
①按顺序读或变换顺序读。
②二、三声对比读。
5.巩固练习，并小结。
导 学 案班级姓名一、教学目标 1、复习巩固ɑ、o 、e 三个单韵母的读音、字母形及声调。
2、认识书写汉语拼音的四线格，学习书写ɑ、o 、e 三个单韵母的正确笔顺。
认识字母的基本笔画，“c”左半圆，“L”竖右弯。
二、教学过程1、复习巩固2、教写ɑ、o 、e 三个单韵母①认识四线格（从上到下）三格（上、中、下）②学习本课拼音字母的基本笔画名称。
③教学生书写。
这个单韵母念什么？在四线格中占什么位置？应该怎样写？由几笔组成？端正坐姿，带领学生找到书上的字母位置，先描红，再练习书写。
3、巩固练习用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。
导学案班级姓名一、教学目标1、学会i、u、ü 三个单韵母，能认清形，读准音。
2、会在四线格内正确抄写三个单韵母。
二、教学过程1、直接引出课题。
2、学习单韵母i①课件出示晒衣图，学习字母的音。
（借“衣”的音学习i）发“衣”的音时，把嘴轻轻张开一点，嘴唇不圆。
②观察晒衣图，学习字母的形。
字母i 与图上的什么地方很相像？③指导书写。
i 的笔顺是先在中格写小竖，要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
一年级语文第二单元导学案
1、用生字卡片开火车复习生字。
2、运用铁丝认识笔画“竖弯钩、横折弯钩”，再让学生在四个生字（七、儿、九、无）中找出此笔画描红，接着点明笔顺及在田字格中的位置。
3、字描红，再书写。
我来闯关：
A、我会说，我会画。（把自己喜欢的季节画出来，说出喜欢的理由）
B、我会写：七、儿、九、无
学习收获：
师：是呀！真有点怪！怎么远看山有色，近听水无声呢？怎么春去花还在，人来鸟会不惊呢？
师：我们平时看到的景象是怎样的？（教师归纳板书“远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。”）
3.读一读，看看两首诗有什么不同。
远看山有色，远看山无色，
近听水无声。近听水有声。
春去花还在，春去花不在，
人来鸟不惊。人来鸟儿惊。
（6）读一读6组反义词。
(四)写字指导，练习书写
呈现“人、火、文、六”4个要求会写的字，让学生观察4个字的笔顺、笔画特点。注意“火”先写“点”，再写短“撇”，第三画是长“撇”，最后是“捺”。
我来闯关：
A、我会说
远——高——来—笑——白——晚
大—小——多——黑——美——胖——
B、我会写
人、火、文、六
学习收获：
知识延伸：
1、画一幅自己最喜爱季节的画，把画的内容讲给同学听
2、收集有关描绘四季的画片、儿歌，同学互相交流。
课题3、《小小竹排画中游》导学案
课时第一课时
教案思路
（纠错栏）
学习目标：
１、认识１２个字。会写“口、日、中”３个字。认识２个笔画和“山、木、艹”３个偏旁。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
人教版一年级(上)语文第二单元导学案设计
帮助学生记字形，并指导学 的方法。
花边顶上的纽扣构成的图形提
生填写学生活动卡。
2．边做手势边读儿歌：
2．教师出示 i、u、ü 的四 小 i 有礼貌，标调就摘帽，一声 ī， 示 i 的形，衣服左边的树杈提
个声调，指导学生根据声调 二声 í，三声 ǐ，四声 ì。火车呜(ū) 特点编儿歌，记住发音。 呜叫，没有就是无(ú)，一二三四 示 y 的形；有一只乌鸦正站在
e 的儿歌及声调歌。
复习的过程中，教师重点 注意学生发音的准确性，尤其 要重点练习ɑ、o、e 四个声调
分钟)
3．谈话导入新课，明确学 习任务。
3．交流学过的单韵母ɑ、o、e， 的读音，要求学生打乱顺序也 明确它们还有三个好兄弟 i、u、ü。
能准确认读。
二、图文结 合，读准四 声(用时：17
分钟)
1.学习单韵母 i、u、ü。 (1)教师出示课文情境图， 启发学生思考：图上有什 么？你能在图上找到它们
2 课时 教师指导
教学过程 第一课时
学生活动
教学提示
1.观看多媒体课件，玩摘苹果游 1.多媒体课件出示ɑ、o、e 一、谈话导 及其四声。教师指导学生玩 戏，巩固读ɑ、o、e 及其四声。 入，学 i、u、 摘苹果游戏。
2．背诵儿歌，互相订正，全班齐 ü(用时：3 2．教师指导学生背诵ɑ、o、 背儿歌。
的四声。
(三)1.观察课件，明确小 u 的爸 2．y 的书写，教师要着重指导
(三)学习声母 w。
爸是大 w，大 w 是声母。
1．利用课件出示声母 w，启 2．听教师示范发音，观察教师发 占格位置，并引导学生复习 i
发学生思考 u、w 的区别。 音口型，明确发音的要领。学生
2．讲解声母的发音方法与 练读声母 w，明确发声母 w 时要读 的写法，二者对照比较，可以
一年级语文第二单元复习课导学案
一年级第二单元语文导学案
学习目标 1. 认识23个声母、6个单韵母，10个整体认读音节。
2.正确、流利、的朗读声母韵母整体认读音节表。
3.正确熟练拼读音节，提高学生音节的语言表达能力
教
学
流
程
一、复习回顾: 1.复习本单元的声母韵母整体认读音节 (1)出示本单元声母韵母整体认读音节 (2)学生认读，家长评价。
(3)学生默写，及时评改。
(4)学生纠错。
2.学生朗读本单儿歌给父母听。
二、当堂检测: 1、按要求分类 声母 韵母 整体认读音节 b u ri zhi ci m d t o e zi l n x 2、我会给下面这些生字注音。
蜘 米 鸡
3、把下列词语组成连续的话 yé y e zàixī guāchī
三、全班交流。
四、在线答疑。
一年级上册第二单元导学案
1 画第一课时一、学习目标1．认识6个生字，会写“人、火”2个字，认识“辶、忄”两个偏旁。
2．正确、流利地朗读课文。
3．喜欢读古诗。
二、我会猜谜语千条线，万条线，落在水里看不见。
谜底：（）三、我会看图春天的景物可真美丽！我要仔细看一看，再说说图上画了哪些景物?四、我会读1.我能借助拼音把诗读给同桌听，还能大声地读给大家听。
2.我能把生字在课文中圈出来，并在小组内拼读。
远近还听惊声3.我记( ),我是这样记住生字的。
4.我要把课文大声地读给大家听。
五、我知道1.这首诗的谜底是（）。
2. 我知道“远、近、还”的偏旁是( ),“惊”的偏旁是( )。
这6个字中音节是前鼻音的是，音节是后鼻音的字是。
六、我会写1.我要仔细观察田字格里“人”和“火”的位置以及笔顺。
2.我能用手指书空“人”和“火”。
3.我能在书上的田字格里把“人”和“火”写得很漂亮。
七、我真棒1. 我知道“人”有（）画，笔顺是：，我还能给它组两个不同的词（）、（）。
“火”有（），笔顺是：，我还能给它组两个不同的词（）、（）。
2.我会做生字卡片。
3.小画家书上的那幅画多美呀！你想当个小画家吗？快拿出你的彩笔试一试吧！画好后给自己的画起个名字。
第二课时一、学习目标1．认识“色、无、春、来”4个生字，会写“文、六”2个字。
2．知道“远”“近”、“有”“无”、“来”“去”是意思相反的词。
3．感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
二、我来复习。
1.用卡片抽读上节课学的生字。
2.我会听写，再组词。
（）（）（）（）三、我会读1.我能学着老师的语气把这首诗读得更好。
2.我要把我喜欢的句子美美的读给大家听。
3.我能把生字在课文中圈出来，并在小组内拼读：色无春来4.我要跟同桌说一说：我记( ),我是这样记住这个字的——————四、我会说1.我能给生字组词，说句子。
2.我认为这首诗中意思相反的词有：五、我会写1.我要仔细观察田字格里的“文”和“六”的位置以及笔顺。
一年级语文上册第二单元导学案
年月日第周第课时年级一课题画教学目标：认识11个生字，正确，流利地朗读课文。
背诵课文，激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点：正确朗读课文，流利背诵课文，读懂古诗，了解诗句和画的关系。
内容提要（主要教学环节、教学内容提要、时间）教学流程/时间所需资源评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书），怎样检测学生学习效果并反馈。
环节一导入新课《画》，看一看，说一说，画上有些什么景物谈话，引入课题多媒体课件环节二学习课文初读古诗，认识生字1、试读2、学习生字诵读古诗，体会感情1、指名读2、齐读3、背诵1、范读古诗2、组织交流3、逐句指导朗读4、引导学生读懂古诗环节三练习自主识字1、自读生字2、归类识字引导学生观察生字环节四课堂小结，布置作业《画》的内容是什么？山有色水无声花春去花还在鸟不惊把古诗和生字读给爸爸妈妈听引导学生回忆课文，读出《画》里写到的景物注释：（对于关键教学点，如知识技能、过程方法、情感态度的解析）年月日第周第课时年级一课题画教学目标：认识文中3组反义词，会写4个生字；抓住要点，练习书写，激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点：识记生字，练写生字，了解反义词内容提要（主要教学环节、教学内容提要、时间）教学流程/时间所需资源评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。
教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书），怎样检测学生学习效果并反馈。
环节一复习导入复习生字1、开火车读2、指名背诵1、组织复习2、导入新课多媒体课件环节二进行新课学习古诗中的反义词1、找出诗中的反义词2、讨论交流讲解反义词环节三练写生字练写生字1、认读生字2、观察字形，位置3、按笔顺写生字1、范写2、指导书写环节四练习我会读1、自主完成“我会说”2、讨论、交流引导学生说出反义词环节五课堂小结认识反义词远—近来—去有—无知识拓展高—矮笑—哭晚—早注释：（对于关键教学点，如知识技能、过程方法、情感态度的解析）年月日第周第课时年级一课题四季教学目标：认识11个生字，认识4个偏旁“月、雨、口、禾”，正确流利地朗读课文，感受四季的美丽。
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课题：花朵编写人：朱启玲使用人：
一审：二审：
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课题：共同的家编写人：朱启玲使用人：
一审：二审：
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课题：学校是乐园编写人：朱启玲使用人：
一审：二审：
1、让我边读课文边找一找课文中有几个句号。
语文社s版小学一年级语文上册导学案
课题：雨后的森林编写人：朱启玲使用人：
一审：二审：
小朋友们，知道我是谁吗？那你们知道我的家在哪里吗？知道我家里都有谁
伞红果绿叶图画祖国
1、你要是不认识，课本上有拼音，试着拼一拼你就知道了。
木开水耳雨
、仔细观察我们的每一笔在田字格中的位置。
伴商量商量）
大森林的景色这么美，、读一读
ɡuǒ l
语文社s版小学一年级语文上册导学案
课题：语文百花园二编写人：朱启玲使用人：
一审：二审：
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