高考数学总复习 专题02 第14节 导数的应用(2)课件 文
导数及其应用复习PPT课件

所以当 x= 1a时,g(x)取得最大值,最大值为 g 1a=- a. 所以 b≥- a.
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第 2 讲 │ 要点热点探究
当 0<a≤1 时, 1a≥1,此时 g′(x)≥0 在区间(0,1]上恒成 立,所以 g(x)=-a2x-21x在区间(0,1]上单调递增,当 x=1 时, g(x)最大,最大值为 g(1)=-a+2 1,所以 b≥-a+2 1.
+0-0 +
f(x) 0 增函数 4 减函数 0 增函数 4
所以函数 f(x)=x3-6x2+9x 在区间[0,4]上的最大值
是 4,最小值是 0.
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第 2 讲 │ 要点热点探究
► 探究点五 函数、导数及不等式的综合 例 6 已知函数 f(x)=13ax3+bx2+x+3,其中 a≠0. (1)当 a,b 满足什么条件时,f(x)取得极值? (2)已知 a>0,且 f(x)在区间(0,1]上单调递增,试用 a 表示
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第 2 讲 │ 要点热点探究
【点评】 不等式恒成立问题往往转化为研究函数最值问 题.但要注意满足 f′(x0)=0 的点 x=x0(称为驻点)只是它为极 大(小)值点的必要而不充分条件,如果一味地把驻点等同于极 值点,往往容易导致失误.
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第 2 讲 │ 要点热点探究
2x为单调递减函在区间01上恒成立所以gxax2x在区间01上单调递增当x1gx最大最大值为g1a132点评本题为三次函数利用求导的方法研究函数的极值单调性和函数的最值函数在区间上为单调函数则导函数在该区间上的符号确定从而转化为不等式恒成立问题再转化为函数研究最值
高三数学总复习导数的应用ppt

第二模块 函数、导数及其应用
数学
高考总复习人教A版 ·(理)
3.函数的最值与导数 函数f(x)在[a,b]上有最值的条件 如果在区间[a,b]上函数y=f(x)的图象是一条 连续不断 的曲线,那么它必有最大值和最小值.
第二模块 函数、导数及其应用
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4.生活中的优化问题 解决优化问题的基本思想是:
数学
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第二模块 函数、导数及其应用
数学
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1.了解函数单调性和导数的关系,能利用导数研究函数 的单调性,会求函数的单调区间(其中多项式函数一般 考 不超过三次). 纲 2.了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件; 要 会用导数求函数的极大值、极小值(其中多项式函数一 求 般不超过三次);会求闭区间上函数的最大值、最小值( 其中多项式函数一般不超过阿三次). 3.会利用导数解决某些实际问题.
第二模块 函数、导数及其应用
数学
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(2)由(1)知a=-3,因此f(x)=x3-3x2-9x-1, f′(x)=3x2-6x-9=3(x-3)(x+1), 令f′(x)=0,解得x1=-1,x2=3. 当x∈(-∞,-1)时,f′(x)>0,故f(x)在(-∞,-1)上为 增函数; 当x∈(-1,3)时,f′(x)<0, 故f(x)在(-1,3)上为减函数; 当x∈(3,+∞)时,f′(x)>0,
第二模块 函数、导数及其应用
数学
高考总复习人教A版 ·(理)
变式迁移 1 已知函数y=f(x),
y=g(x)的导函数的图象如右图,那
么y=f(x),y=g(x)的图象可能是下
高三数学导数的应用复习课件浙教版

解:由f (x) x2 1 x 1 1 (2x 1)(x 1) 0 2 22
得f (x)增区间(- ,-1),(1 , );减区间(-1,1)
2
2
已知函数f (x) 1 x3 1 x2 1 x 1, 342
当x 1时函数f (x)取得极值 7 . 12
x
.
(Ⅰ)当
a
1
时,讨论 f (x)的单调性;
2
(Ⅱ)设g(x) x2 2bx 4.
当a 1
4
使时f,(x若1) 对 g任(x意2 )x,1 求(0实, 2数),b存取在值x范2 围1., 2
课后思考
课堂小结
• 1.导数的概念 • 2.导数的几何意义 • 3.基本初等函数的导数公式和运算法则 • 4.函数的性质与导数
m 3x2 2 对任意x [1,2]恒成立 x
只需m 3x2 2 在[1,2]上的最小值 x
令g(x) 3x2 2 3x 2
x
x
易得g(x)在[1,2]是增函数, g(x)最小值 g(1)
m g(1)即m 1
2011年山东理科卷-22
已知函数 f (x) ln x ax 1 a 1(a R)
是增函数,求实数m的取值范围。
变式3:已知函数f (x) x3 1 mx2 2x 5在区间[1,2] 2
上是增函数,求实数m的取值 范围。
变式3:已知函数f (x) x3 1 mx2 2x 5在区间[1,2] 2
上是增函数,求实数m的取值范围。
变式3:方法1
由题意得f (x) 3x2 mx 2 0对任意x [1,2]恒成立
高中数学导数的应用 ppt

f x 0
y f x
为减函数。
2. 求可导函数单调区间的一般步骤和方法:
① 确定函数 f x 的定义域区间; ② 求 f x ,令 f x =0,解此方程,求出它在 定义域区间内的一切实根;
③ 把函数 f x 的间断点(即 f x 的无定义点) 的横坐标和上面的各实根按由小到大的顺序排列起来,然后
x0 附近的所有的点 x 都有 f x f x0 (或 f x f x0
则称
x
在点
x0 附近有定义,且对
f x0 为函数的一个极大(小)值,称
x0 为极大(小)
值点。
2. 求可导函数 y f x 极值的步骤:
① 求导数 f x
3 2
解法提示:在某一点切线的斜率或在某
一时刻的瞬时速度就是该点或该时刻对应的
导数.
题型二 :求函数的单调区间.
例2试确定函数
1 y ln x 1 的单调区间. x
分析:确定函数的单调区间,即在其
定义域区间内确定其导数为正值与负值
的区间.
二、可导函数的极值
1. 极值的概念:设函数 f
导数的应用
知识与技能:
1. 利用导数研究函数的切线、单调性、极大(小)值 以及函数在连续区间[a,b]上的最大(小)值; 2.利用导数求解一些实际问题的最大值和最小值。
过程与方法:
1. 通过研究函数的切线、单调性、极大(小)值以及 函数在连续区间[a,b]上的最大(小)值,培养学生的数学 思维能力; 2. 通过求解一些实际问题的最大值和最小值,培养学 生分析问题、解决问题的能力,以及数学建模能力。
情感态度、价值观:
《导数的应用》课件

2
导数在求解函数极值中的应用
通过导数的应用,学习如何求解函数的最大值和最小值,解决实际生活和工作中
的问题。
四、导数在函数图像的研究中的应用
1
函数的凸凹性及拐点的概念
探讨函数的凸凹性和拐点的概念,了解
导数在研究函数图像中的应用
通过导数的分析研究,揭示函数图像的
特点和变化规律,为实际问题提供解决
《导数的应用》PPT课件
通过本次PPT课件,我们将一起探讨导数的应用。从介绍导数的概念和定义开
始,到深入研究导数在不同领域中的实际应用,让我们一同领略导数的魅力
与重性。
一、介绍导数
导数的概念及定义
探索导数的基本概念和数学定义,为后续的应用打下坚实的基础。
导数的几何意义和物理意义
深入理解导数在几何和物理领域中的意义,揭示导数的实际应用背后的奥秘。
导数在经济学中的应用案例
理解边际利润的概念和计算方法,揭示导数在
通过实际案例,探索导数在经济学领域中的广
经济学中的重要作用。
泛应用,展示数学与经济学的紧密联系。
七、导数在自然科学中的应用
1
自然科学中导数的应用案例
通过具体案例,展示导数在自然科学领域中的实际应用和价值。
2
数学与其他学科的交叉应用 ✨
思路。
2
导数在研究函数图像中的重要应用。
五、导数在曲线运动中的应用
曲线运动的基本概念及公式 ♀️⏱️
导数在曲线运动中的应用
介绍曲线运动的基本概念和运动方程,为导数在曲
探索导数在曲线运动中的实际应用,解析曲线运动
线运动中的应用打下基础。
的速度、加速度等关键概念。
六、导数在经济学中的应用
高考数学导数的应用专题复习精品PPT课件

第3讲 │ 主干知识整合
主干知识整合
第3讲 │ 主干知识整合
第3讲 │ 主干知识整合
第3讲 │ 主干知识整合
第3讲 │ │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 规律技巧提炼
规律技巧提炼
第3讲 │ 规律技巧提炼
第3讲 │ 规律技巧提炼
第3讲 │ 江苏真题剖析
江苏真题剖析
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
第3讲 │ 要点热点探究
第3讲 │ 要点热点探究
《导数的应用文科》课件
导数在金融、经济等领域的 应用将更加重要
导数在教育、科普等领域的 应用将更加普及
感谢观看
汇报人:
导数在历史学中的应用
历史事件的变化趋 势:通过导数分析 历史事件的发展趋 势和变化规律
历史人物的评价: 通过导数分析历史 人物的贡献和影响
历史事件的影响: 通过导数分析历史 事件对后世的影响 和意义
历史事件的比较: 通过导数分析不同 历史事件之间的异 同和联系
导数在哲学中的应用
单击此处添加标题
导数在哲学中的定义:导数在哲学中通常被用来描述事物发展的趋势和变 化速度。
自然语言处理: 导数在语言模型 和情感分析中用 于优化模型参数
计算机视觉:导 数在图像识别和 图像生成中用于 优化模型参数
导数在大数据分析中的应用前景
导数在数据分析中的重要性:导 数是数据分析中的重要工具,可 以帮助我们更好地理解和分析数 据。
导数在机器学习中的应用:导数 在机器学习中扮演着重要的角色, 可以帮助我们更好地理解和优化 机器学习模型。
《导数的应用文科》 PPT课件
单击此处添加副标题
汇报人:
目录
添加目录项标题 导数在生活中的应用 导数的实际应用案例 总结与展望
导数的定义与性质 导数在文科中的应用 导数的未来发展前景
01
添加章节标题
02
导数的定义与性质
导数的定义
导数是函数在某一点的切线斜率 导数是函数在某一点的瞬时变化率 导数是函数在某一点的极限值 导数是函数在某一点的微分值
导数的性质
导数是函数在某一点的切线斜率 导数是函数在某一点的瞬时变化率 导数是函数在某一点的局部线性近似 导数是函数在某一点的局部线性逼近
函数导数及其应用PPT课件
记 法 y=f(x),x∈A
对应f:A→B是一个映 射
[思考探究1] 映射与函数有什么区别?
提示:函数是特殊的映射,二者区别在于映射定义中的两个 集合是非空集合,可以不是数集,而函数中的两个集合必须 是非空数集.
2.函数的相关概念 (1)函数的三要素是 定义域 、值域 和 对应关系 . (2)相等函数
[思路点拨] A中不存在元素与k对应⇔方程-x2+2x=k无解, 利用判别式可以求k的范围.
[课堂笔记] 由题意,方程-x2+2x=k无实数根,也就是x2 -2x+k=0无实数根. ∴Δ=(-2)2-4k=4(1-k)<0,∴k>1. ∴当k>1时,集合A中不存在元素与实数k∈B对应. [答案] A
分段函数是高考的热点内容,以考查求分段函数的 函数值为主,属容易题,但09年山东高考将函数的周 期性应用到求分段函数函数值的过程中,使试题难度 陡然增加,这也代表了一种新的考查方向.
[考题印证] (2009·山东高考)定义在R上的函数f(x)满足f(x)=
则f(2 009)的值为 ( ) A.-
设函数f(x)=
若f(-4)=f(0),f(-2)
=-2,则关于x的方程f(x)=x的解的个数为
()
[思路点拨] 求b,c 求f(x)的解析式
解方程f(x)=x
[课堂笔记] 法一:若x≤0,f(x)=x2+bx+c. ∵f(-4)=f(0),f(-2)=-2,
∴
解得
∴f(x)=
当x≤0时,由f(x)=x,得x2+4x+2=x,
的对应关系f,使对
对应关系
于集合A中的 任意
应关系f,使对于集合A 中的任意 一个元素x,
f:A→B
一个数x,在集合B 中都有唯一确定的
高三数学课件:导数及其应用
xn I = nx n ~l ■ 导数及其应用/x;•/高三数学组葛乃兵割线/ 俨Q一、导数的定义定义:设函数丁制>)在点处及其附近有定义,当自变量X在点X。
处有增量Ax时,函数值有相应的增量Ay=fd°+Ax)- f(x0)0如果当心->0时,左的极限存在,这个极限就叫做函数/U)在x二兀。
处的导数(或变化率)记作广(兀)或yi x=xo即门兀。
)=lim乞=lim仝空上迤如果函数y=f(x)在开区间(a,b)内的每点处都有导数,则构成了一个新的函数f'(X).称这个函数为函数y=f(x)在开区间内的导函数,简称导数,记作y,或厂(兀),艮卩门兀)*= lim冬=lim仪±型二型山宀° Ax 心Ax 多项式函数的二.曲线的切线斜率导数的几何意义:割线/T过曲线y = f (x)上切线(x。
,y0)的切线的斜率等于函数y =f ( x )在心x °处的导数仏=广(兀0)| ■X三.导数的应用1•函数的导数与单调性的关系:设函数y二/(劝在某区间内有导数如果在这个区间内/ > 0, 那么y二/(劝为这个区间内的增函数如果在这个区间内/ < 0, 那么y二/(劝为这个区间内的减函数2.函数的极值与其导数的关系:若x < x 0时,/ '(x)< 0且,x ° 时,/ W> 0 则 f ( x )在处有极小值.若x < x 0时,/ (兀)> 0且, x o时,/ (兀)V 0则f (x)在有祓大值.显然在极值处函数的导数为0 .【知识在线】:1.函数y = 2x,+ 4x2+i 的导数是y' = 6x~+8x.2.函数y=f(x)的导数y/>0是函数f(x)单调递增的(B )A.充要条件B.充分不必要条件C.必要不充分条件D.既不充分也不必要条件3.函数y=x2 (x-3),则f(x)的单调递减区间是(0,2).单调递增区间为(-00,0), (2,+oo) o1 1 134.函数y=-x3 - — X2-2X在区间[-1, 11上的最小值是「石5•设函数f(x)=ax3+bx2+cx,在x=l与x= -1 处有极值,且f(l)= -1,求*b,c的值。
高考数学一轮单元复习 第14讲 导数的应用课件
第14讲 │ 知识梳理 知识梳理
第14讲 │ 知识梳理
第14讲 │ 知识梳理
第14讲 │ 知识梳理
第14讲 │ 要点探究 要点探究
第14讲 │ 要点探究
第14讲 │ 要点探究
第14讲 │ 要点探究
第14讲 │ 要点探究
第14讲 │ 要点探究
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
第14讲 │ 要点探究
第1414讲 │ 要点探究
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第14讲 │ 要点探究
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1 3
当x∈
1 0, 3
时,S′(x)<0,
当x∈ 1 时,S′(x)>0, 32 3 故当x= 3 时,S取得最小值是 3 .
1 ,1 3
高考体验
【2012 高考陕西文 9】设函数 f(x)= 2 +lnx 则
x
(
2
)
A.x= 1 为 f(x)的极大值点
2
题型三 利用导数求最值解决实际问题 【例3】(2010江苏)将边长为1 m的正三角形薄片,沿一 条平行于底边的直线剪成两块,其中一块是梯形, 记S=
梯形的周长2 ,则S的最小值是________. 梯形的面积
分析: 表示出关于S的解析式,利用求导方法来求最小值.
解: 设剪成的小正三角形的边长为x,则
2.利用导数研究实际问题的最值,其一般步骤为:①分析实际问题中 各量之间的关系,找出对应的数学模型,写出实际问题中变量之间的 函数关系y=f(x)(注意函数的实际需要的限制);②求函数的导数f'(x),
解方程f'(x)=0;③比较函数在定义域的区间端点和使f'(x)=0的点的函
数值的大小,其中最大的为最大值,最小的为最小值.
f ' ( x) 0 ,当 x 2 时 f ' ( x) 0 ,所以 x 2 为 f ( x) 极小值点,故选
D.
练习巩固
1. 函数y=2x3-3x2-12x+5在[0,3]上的最大值是( A A. 5 B. 4 C. -4 D. -5 解析: f′(x)=6x2-6x-12,令f′(x)=0,得x=-1或x=2, ∵x∈[0,3],∴易知x=2为极值点. 又f(0)=5,f(3)=-4,f(2)=-15, ∴f(x)max=5. )
3. 值是( B ) A. 0 B. 6
函数f(x)=x+2cos x在 0, 2
上取得最大值时,x的
C.
3
D.
2
解析: f′(x)=1-2sin x,令f′(x)=0,得x= 又f(0)=2,
f , 2 2 f , 3 6 6
得x1=-1,x2=
3 2
则x,f′(x),f(x)的变化情况如下表:
x f′(x) f ( x)
(-∞,-1)
+ 单调递 增
-1 0 极大值 16
3 1, 2
3 2
3 , 2
单调递 减
0 极小值
61 4
+ 单调递 增
∵x=-1∈[-3,1],且f(-1)=16,f(-3)=-76, f(1)=-12,∴f(x). 用一长为16 m的篱笆,围成一个矩形养鸡 场,则此养鸡场的最大面积是( ) C A. 32 m2 B. 14 m2 C. 16 m2 D. 18 m2
解析: 设长为x m,则宽为(16-2x)¸ 2=(8-x) m,面积 S(x)=x(8-x)=-x2+8x,其中0<x<8,令 S′(x)=-2x+8=0,得x=4为极值点,且在 (0,8)上是唯一的极值点,故x=4时,S(x) 有最大值S(4)=-42+8´4=16(m2)
第二单元
函数、导数及其应用
第十四节 导数的应用(2)
知识汇合
1.利用导数求函数的最值
一般地,在区间[a,b]上连续的函数f(x)在[a,b]上必有最大值与最小值, 求最值的步骤如下:
①求函数f(x)在[a,b]内的极值; ②求函数f(x)在区间端点的值f(a)、f(b);
③将函数f(x)的各极值与f(a)、f(b)比较,其中最大的是最大值,最小的 是最小值.
-
题型二 利用导数证明不等式问题 【例2】(2010全国)设函数f(x)=1-e-x, 求证:x>-1时,f(x)≥
x x 1
分析: 根据要证明问题的特征,进行必要的化归转化,然 后通过构造函数,利用函数的单调性来解决这类问 题.
证明: x x>-1时,f(x)≥ x 1当且仅当ex≥1+x, 令g(x)=ex-x-1,则g′(x)=ex-1. 当x≥0时,g′(x)≥0,g(x)在[0,+∞)上是增函数; 当x≤0时,g′(x)≤0,g(x)在(-∞,0]上是减函数. 于是g(x)在x=0处取最小值,因而当x∈R时, g(x)≥g(0),即ex≥1+x, x 所以当x>-1时,f(x)≥ x 1
解: (1)∵f′(x)=12x2+2ax+b,且曲线y=f(x)在x=1处切线 斜率为-12.
f ' 1 12 2a b 12 f 1 4 a b 5 12
解得
a 3 b 18.
∴f(x)=4x3-3x2-18x+5. (2)f′(x)=12x2-6x-18=6(x+1)(2x-3),令f′(x)=0
典例分析
题型一 利用导数求函数的最值 【例1】已知函数f(x)=4x3+ax2+bx+5的图象在 x=1处的切线方程为y=-12x,且f(1)=-12. (1)求函数f(x)的解析式; (2)求f(x)在[-3,1]上的最值. 分析: 先根据条件求出函数f(x)的解析式,然后求出 f(x)的极值点,计算出极值后,把极值与f(-3), f(1)比较大小.
x
6
比较这三个数知
f 6
最大,∴
6
4. 已知f(x)=2x3-6x2+m在[-2,2]上有最大值3,此函 数在[-2,2]上的最小值为( A ) A. -37 B. -29 C. -5 D. 以上都不对
3 x 2 4 3 x 2 S (0<x<1) 2 1 3 3 1 x x 1 1 x 2 2 4 2 x 61 x2 3 x2 2 x ' S ( x) 1 x22 3
令S′(x)=0,∵0<x<1,∴x= .
B.x= 1 为 f(x)
的极小值点 C.x=2 为 f(x)的极大值点 的极小值点 【答案】D.
2 2 f ( x) ln x, f ' ( x) 【解析】 x x
2
D.x=2 为 f(x)
1 , 令 f ' ( x) 0 , 则x 2, 当0 x 2 时 x