2019-2020年语文版初中语文七年级上册课后练习第七十九篇

【答案】：
【解析】：
下列对文章《我的老师》各句的理解中，不恰当的一项是( )。
A、“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情。)
B、“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情。)
C、“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情。)
D、“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情。)
C、编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
D、彭德怀边走边说：“少奇同志，快问问那个睡着的小同志,周团长去什么地方了”？
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【解析】：
下列加下划线的字注音和字形有误的一项是( )
A、滞笨(zhì)荒僻( pì)
B、取谛(dì)愧怍(zhà)
C、攥着钱(zuàn)惶恐（huáng)
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选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正( )。
A、田螺
B、眼瞎
C、湖涂
D、抱歉
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【解析】：
选出下面词语书写有误的一项( ).
A、鞭炮cuān上了高空。（窜）
B、沟里qiàn着沙子和泥土。（嵌）
C、我流着一大串xián水。（涎）
D、这种nián性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水。（黏）
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【解析】：
下列选项中没有错别字的一组是( )
A、门槛自言自语老实厚道人踩牛踏
B、摔矫低眉顺眼微不足道精力旺盛
C、楷汗破土动工一起一伏大庭广众
D、泥桨高低不齐若有所失宽敞阴凉
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某班图书馆藏有：①《朝花夕拾》②《子夜协》③《白毛女》④《包法利夫人》⑤《羊脂球》⑥《昌黎先生集》⑦《范文正公集》⑧《女神》等文学作品。
选出恰当的词语，填写下列空格。
①她的教鞭好像要落下来，我用石板一______(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地______(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
②今天想来，她对我的______(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的______(作用、影响、启发、帮助)。
D、低眉顺眼——形容低声下气的样子。
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指出下列句子中引号作用不同的一项。( )
A、我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。
B、老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C、“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
D、那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。
【答案】：
【解析】：
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，受恩思报，是做人的道德底线，动物尚能如此，何况人呢。在属于父母的节日里，你一定会有很多感想或心愿，请你以手机短信的形式，将这种感想或心愿发送给自己的父母亲。
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说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。
①父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
D、骷髅(kū Lóu)伛(yǔ)
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下列划线字的注音、字形有误的一项是( )
A、滞笨(zhì)荒僻(pì)痴想(chī)诱惑(yòu)
B、取缔(dì)喧腾(xuān)清澈(chè)愧怍(zhà)
C、荫翳(yì)埋葬(mái)攥着(zuàn)惶恐(huáng)
D、伛偻(yǔ)田螺(luó)塌败(tā)骷髅(kū lóu)
“拓展式”研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、韩愈、莫泊桑四位作家的作品，借书顺序正确的一项是( )
A、①⑧⑥④
B、①⑧⑥⑤
C、①②⑥④
D、②③⑦⑤
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下列句子中使用标点错误的一项是( )
A、我喜欢徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智……
B、洒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不冉有被高声叫卖的青蛙。
2019-2020年语文版初中语文七年级上册课后练习第七十九篇
下列语句中成语运用有错误的一项是( )
A、小强的动人事迹，经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。
B、置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面吹来，他感到心旷神怡。
C、贝多芬以他的严谨、雍容、博大，使我佩服得五体投地。
D、我们必须正确看待自己。既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。
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读课文《我的老师》，选词填空。
①她的教鞭好像要落下来，我用石板一______(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地______(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
②她爱诗，并且爱用歌唱的______(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的______(声调、音调、调子、声音)。
A、传播恪守规则
B、传承保守规则
C、传承恪守准则
D、传播保守准则
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选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正( )。
A、出息
B、肿涨
C、默许
D、慰藉
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下列词语解释有误的一项是( )
A、凼——方言，水坑。
B、微不足道——非常藐小，不值得一提。
C、尴尬——神情、态度不自然。
阅读《老王》文段回答问题：
阅读“有一天，我在家听到打门，……我不能想像他是怎么回家的”回答问题。
用一句话概括选段的内容。
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选段描写老王主要运用了______描写和______描写。表现了老王______。
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“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”与后文相照应的句子是哪一句？
""
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一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么________；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我________的支持！( )
A、平凡巨大
B、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ凡莫大
C、平常巨大
D、平常莫大
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选择恰当的词语填在下列各句的横线上。
母亲这样地整日______（劳动劳碌劳作）着。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有______（滋味风味趣味）。
父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲______（管教管理管束）着我们，不允许
我们染上一点。
大革命失败了，我和家庭完全______（杜绝隔绝断绝）了。
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依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )
家风，是一个家庭或家族长期以来形成并____________的道德操守和处世方法。家风中蕴藏着先人所____________的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人____________。千百年来，家风在一个个家庭里承载、延续，奠定了整个民族文明的基础。
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
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补写对联。
在活动中有一副残缺的对联引起了大家的注意,请你来补充完整。
上联:三尺讲台______
下联:一支粉笔______
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读《台阶》，父亲老是感叹“我们家的台阶低”的原因是______。
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课文《回忆我的母亲》对母亲的形象塑造比较成功，缘自作者对母亲的深刻了解和细致体察。请你也仔细观察一个人物，写一个片段。
文中的划线句子运用了什么修辞手法？怎样理解“老王直僵僵的镶嵌在门框里”？
对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕，作者为什么要这样写？
作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含义吗？
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我也赶忙解释：“我知道，我知道--不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。
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选出下列句子中引号不同类的一项是( )
A、那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”。
B、老王只有一只眼。另一只眼是“田螺眼”，瞎的。
C、“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
D、幸亏有一位老先生愿把白己降格为“货”，让老王运送。
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②父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹，我连一担水都挑不一一动吗!”