23.难忘的一课。完美版
精品小学五年级上册语文《难忘的一课》课文原文及教案
小学五年级上册语文《难忘的一课》课文原文及
教案
【导语】《难忘的一课》这篇课文主要讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。
老师准备了以下内容，供大家参考!
课文
抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。
有一次，我们的船停泊在高雄港口。
我上了岸，穿过市区，向郊外走去。
不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。
校园里很静。
我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
“我是中国人，我爱中国。
”
他写得很认真，也很吃力。
台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽（mǐn）南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。
老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那。
难忘的一课作文
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难忘的一课作文篇1那一个周五，外面出奇地冷，连屋里也有些凉。
到了最后一节的班会课，同学们个个懒懒散散，都想赶快回家，钻进那温暖的被窝。
这时，语文隋老师走进教室，眼中有一小丝失望。
不过，这眼神只是一闪而过。
她没说什么，只是让一位同学擦黑板，又恢复了往日的严肃。
孩子们，看我。
我们强打精神望着隋老师。
今天孙老师不再，我来给你们上班会课。
说完，她在黑板上写了六个大字：坐如钟，站如松。
然后又补了三个字：行如风。
全班同学似乎不解，老师没有解释为何要以这个题目为班会主题，只是说：我说怎么做，你们就怎么做。
坐如钟！冷不丁的一个坐如钟，有些同学没有反应过来，不过大部分都像钟一样坐着。
坐如钟和站如松连珠似的向我们打来，不过，我们都一一应付了过去。
这个时候，我身上的寒意已烟消云散。
后来，隋老师又向我们讲解了什么叫站如松、行如风。
坐如钟就不用讲解啦，因为我们已经做到啦！不知不觉中，一节课已过去，我们却只感觉上了五分钟，还意犹未尽。
隋老师看着我们笑了。
回家时，我突然感觉隋老师教我的不尽是坐如钟什么的，还有不怕苦、不怕累和坚持不懈的精神！这一课，成为我难忘的一课。
难忘的一课作文篇2上一星期，我们上了一节科学课。
可能有一些小朋友想：这不就是一节科学课嘛，每周都有。
而对我而言，这节课却让我难以忘怀，这是为什么呢？大家来看看吧！“叮铃铃……”这一串清晰的铃声萦绕耳畔。
就这样，科学课开始了！老师先问了我们几个问题，“怎样才可以让水和食盐分离开呢？”话音刚落，全班同学便沸腾一片，有说这，有说那。
老师见同学们答案不唯一，最后就让实验来证明。
首先，阮老师先陆续搬来三脚架、酒精灯、火柴等摆在了讲台桌上。
紧接着，老师把火柴点燃，侧着将火苗移到酒精灯上，全班的同学惊讶的喊道“啊”！紧接着，蒸发皿里的水逐渐减少……，很快，轮到了我们组做实验，我学着老师，拿好了材料。
难忘的一课(作文)(20篇)
难忘的一课(作文)(20篇)难忘的一课(作文) 第1篇：我相信今日的这一堂课将会是我往后最难忘的回忆。
这是一堂语文课，在教师还没有来的时候，坐在教室里的我们就已经迫不及待起来了。
我们一个一个的伸长着脑袋往教室外面瞧了过去，当我们看到那一个熟悉的人影时，立马又端正的在自我课桌上坐了起来。
“上课！”走上了讲台的教师一声令下，班上的同学全体起立，“教师好！”我们带着满心的期待喊出了这一声。
由于语文教师生病住院，我们已经有好长一段时间没有看到过她了，当我们得知今日语文教师来上课的时候，全班都激动了起来。
“同学们最近过的怎样样？有没有想教师我？”语文教师还是一如既往的朝着我们笑问。
班上几个一向胆大的立马就回话道：“教师，我们都很想你！”有了一个同学开头，接下来的同学们都囔了起来，我们对语文教师是真的很想念。
语文教师上课的方式方法与其他的教师都不一样，也正是因为这一份不一样，让我都喜欢上了语文教师上课。
语文教师不仅仅本事强，并且对我们也很关心。
这一堂课正式开始了，教师一开口，我们立马就找到了一种熟悉感。
这一堂课班上的同学们都十分的进取，课堂的氛围极为的融洽，尤其是在最终下课铃声响起的时候，我们班上的同学还在一个劲的挽留着语文教师。
直到最终语文教师说了一句：“明天，我们还能见面。
”的时候，我们才作罢。
这一堂课让我感受到了浓厚的师生情，课堂上同学们表达出的对教师的怀念与依靠，而教师在上课途中不时的对我们体现出来的关心，这些都够成为我今后回忆中最难忘的存在。
难忘的一课(作文) 第2篇：在我人生的成长树上，盛开着许多美丽的鲜花。
每一朵花朵背后都蕴藏着一个美妙的故事。
摘下一朵花，那一段完美的回忆，那难忘的一课又呈此刻我眼前。
那是一次难忘的彩陶课，那次的彩陶课让我明白了许多，也收获了许多......上课了，教师给我们每个同学发了几块彩陶泥，让我们发挥自我的想像力，制作出自我心中的漂亮的彩陶作品，我心中不禁暗暗窃喜，这下可是我大显身手的时候了。
23.用难忘的一课(完美版)
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阿里山在台湾省台中市、嘉义县东北，是大武恋山、尖山、 祝山、塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千六百多 公尺，东面靠近台湾最高峰玉山。
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近年来，回乡探 亲、旅游、洽谈 贸易的台胞无不 到妈祖庙朝圣进 香，捐资赠匾。
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日 月 潭 景 色 怡 人 ， 风 光 秀 丽
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mǐn nán
zhēn zhì
停泊 敬意 诸葛亮
闽南 统治
真挚 准许
崇高 浓厚
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zhū gě liàng
停泊 光复 敬意 准许
港口 真挚 统治 浓厚
吃力 崇高 国语
闽 （mǐn） 诸 （zhū）
（闽南） （诸侯）
闽南语—福建南方的方言。 国语— 指中国人民共同使用的语言。 这里指汉 语普通话。 光复—收复，本课指抗日战争胜利后，台湾回到 祖国的怀抱。
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了解过去 不忘历史
从１８９５年到１９４５年，日本占领台湾长 达５０年。 他们对中国学生进行亡国奴教育，强迫所有学 生学日语。为了控制台湾人民的思想，殖民当局 发动了所谓的“皇民化运动”，要求台湾人民完 全效忠日本。 为了达到这个目的，他们居然把台湾所有的报 纸都变成日文报纸，强迫老百姓改用日本姓名， 平常生活使用日语，学习日本的风俗习惯，改换 宗教信仰，参拜日本神社，崇拜日本天皇……总 之，他们想彻底消灭台湾的中国文化和台湾人民 的民族意识。——来自中国网
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1949年新中国成立后，解决中国内战遗 留的台湾问题，实现祖国统一，是包括台湾 人民在内的全中国人民的共同心愿。
“一国两制”的政策使香港于1997 年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年 12月20日回归祖国。我想，台湾人民也 将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为 我们都是中国人。
整理难忘的一课全版.doc
难忘的一课——爱的教育
在一列飞速行驶的火车上，一位老人刚买的新皮鞋不慎从窗口掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜。
老人那本来已显得有些呆滞的脸忽然微笑起来，他毅然地把剩下的那只也扔了下去。
众人大惑不解，老人却坦然一笑……
他望着窗外的景色，已经目不暇接了，可是他并没有兴趣去欣赏，显然在思索什么。
那双沧桑的眼睛成了一双并不太好看的月牙儿。
车停了。
一个旅客起身，礼貌地一鞠躬，对老人问道：“爷爷，我不知道你为什么那样做？我心中充满不解，所以冒昧地来询问你。
”
老人意味深长地告诉那位旅客：“小伙子，也许你不明白我为何这样做。
但是从实际考虑，留在脚上的另一只鞋已经没有任何价值了，纵使它多么的昂贵，多么的华丽。
那只鞋已经掉了下去，如果我把另一只也扔下去，说不定会有别的人捡到这双鞋，不论是贫穷的乞丐，还是富饶的商人，都比留在我这儿，空剩下无际的惋惜好。
”
旅客恍然大悟。
老人告诉他：“如果我们不能获得的东西，让别人获得，不是一件愉快的事吗？何乐而不为呢！无法改变的过去，已成为了过去，就不要再搭进去我们的欢乐，只要记在心里，
不再犯错，这是最好的救赎。
”
旅客点了点头，说道：“这是我二十几年来，上的一节最难忘，最宝贵，最无价的课了，爷爷，我会拥有乐观心态的！”
老人笑了，和他扔鞋时的笑一模一样，只是在无尽的年迈和沧桑中，多了一份欣慰……。
五年级-第七单元-难忘的一课
1894年，中国与日本 爆发了中日甲午战争， 由于清朝政府的腐败 无能遭到失败，于 1895年签订了丧权 辱国的《马关条约》。 从此，台湾被割让给了 日本，直到1945年抗日 战争取得胜利，台湾 才得以光复，结束 了被日本长达50年 的统治。
精品课件
他用粉笔在黑板上一笔一画地写 着：“我是中国人，我爱中国。” 他写 得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久 ，不少教师也是重新学习祖国文字的。
精品课件
台湾历史
自古以来台湾就是我国的神圣领土。在 中国古代文献里，被称为“蓬莱”、“瀛洲”、 “夷州”、“琉球”等。1885年(清光绪十一年) 正式建立行省。美丽富绕的台湾岛，自然资源丰 富，有“祖国宝岛”之称。
16世纪中叶以后，美丽富饶的台湾成为西方 殖民主义者掠夺的对象。西班牙、葡萄牙等列强 相继侵扰台湾，或掠夺资源，或直接出兵占领， 台湾沦为殖民地。1642年，荷兰人夺取了西班牙 人在台湾北部的据点，台湾自此沦为荷兰的殖民 地，荷兰殖民者盘踞台湾38年。1661年，民族英 雄郑成功收复台湾。
小学语文（人教版）五年级 上册
难忘的一课
精品课件
乡愁
余光中
小时候,乡愁是一枚小小的邮票,
我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的船票,
我在这头,新娘在那头。
后来呀,乡愁是一方矮矮的坟墓,
我在外头,母亲在里头。
而现在,乡自读提示
1、自由读课文，读通课文。 2、利用工具书或结合上下文，理解课文 中生字新词，读懂课文。 3、划出不理解的地方，在感受深刻的地 方批注自己的感受。
他先用闽南话,然后又用还不太熟练 的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显 得那么严肃认真,而又那样富有感情,好像每 个字，每个音都发自他们火热而真挚的心。
难忘的一堂课优秀作文
难忘的一堂课优秀作文难忘的一堂课优秀作文（通用63篇）在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的难忘的一堂课优秀作文，希望对大家有所帮助。
难忘的一堂课优秀作文篇14月11日星期二，火辣辣的太阳洒在大地上，我们穿着冬季校服(因为只有这一套)为的是上语文公开课。
带领我们学习的是教高中的何彩芸老师。
我们学习的课题是《大雁归来》，何老师利用多媒体课件上。
在上课的第一阶段便给我们展示了大雁美丽图片，同学们欣赏得津津有味。
但是新课标教学理念：主要是让学生自主学习，要自我展示呀。
所以一些同学准备了关于大雁的图片，老师要求我们送上展示台交流。
这些资料有从教科书里收集的，有从报纸上收集的，可见同学们学习的积极性很高。
同学们还准备了一段话，对收集来的图片进行解释、说明其内容和含义。
有了图再加上配上诗就会更加美。
于是我把从网上收集到的一首现代诗《南飞的大雁》送上讲台给同学们做了介绍。
学习课文时遇到有几个生字不懂，当时可把我急坏了，幸好有同学支援，蒙混过了关。
第二阶段是正式学习课本的内容。
何老师提出了课文中几个重点问题。
我开始有点担心这闷热的天气，可能会使同学们精神不振。
出乎意料，同学们的学习热情反而更加高了。
再加上大家准备比较充分，就算同学们一时答不出来，但是经过老师循循善诱，借助辅助资料参考，再难的问题也就不是问题了。
然后何老师总结了这些问题表现了作者写的文章体现了形象性、知识性和抒情性。
第三阶段的学习，老师提出了如何保护野生动物?我们应该采用什么方法和建议?这时同学们积极地发表自己的看法，并且提出了保护野生动物的建议。
在课上到末尾时掀起了一个高潮。
一声下课铃声响起，结束了还没有讲完的话题。
不过看何老师笑得合不拢嘴的样子，我想这节课应该上得不错。
这与同学们的功劳是密不可分的。
当然最主要的是老师与学生默契合作得好呀!难忘的一堂课优秀作文篇2“铃-------铃”市场上琳琅满目的贝壳风铃又浮现在我的眼前，涌上心头。
难忘的一节课作文
难忘的一节课作文难忘的一节课作文（精选33篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
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难忘的一节课作文篇1从一年级到六年级，令我最难忘的是四年级时的那一节课。
那一节课，我上的有喜也有悲。
悲的是，老师在上课之前千叮咛万嘱咐，让我们读那段课文时，前万不要多读一个字。
可是，不知道怎么了，好像是有些紧张，读课文的时候我多读了一个字，而声音很大。
当我意识到我读错了的时候，我的脸已经变得滚烫滚烫了。
老师看了我一眼，又接着往下讲课了。
我心里像是打翻了五味瓶，很不是滋味。
接下来，我平复了心情，积极举手回答老师的问题。
每当我答对问题看到老师的笑容时，我就会很高兴。
后半堂课我一直积极举手发言，也一直沉浸在这种快乐之中，虽然来我们班听课的外校老师很少，但我们班的同学还是听得无比认真，前所未有的认真，而且发言的人数也比平时多了很多。
这是我在小学生涯中最难忘的一节课，我深深的记住了那节课我心里的那五味杂瓶，也深深地记住了那节课积极发言与答对问题时受到老师表扬是心底里的高兴，都牢牢的印在我的心中。
事隔两年，这节课一直让我记忆犹新，它会激励我一直进步！难忘的一节课作文篇2“滴答、滴答……”床前的小闹钟不紧不慢地走着。
我在床上翻来覆去，躺了很长时间还是睡不着。
今天上午实验课上，老师做了一个实验——空气的热胀冷缩。
我们8个人一组，每组领到了一个气球，三个分别装有冰水、常温水、热水200毫升的烧杯，还有一个锥形瓶。
实验开始了，老师让我们把气球套到锥形瓶上，然后把它们放入热水中，组长先控制锥形瓶，是一部分浸入热水，看看气球有什么变化？啊！气球慢慢鼓起来了，我座位旁边的一组，气球竟然鼓得竖了起来，太神奇了！这时候，老师又让我们把锥形瓶立刻从热水中移到常温水中，气球慢慢收缩了，没有在热水中鼓得厉害，然后，把锥形瓶放入冷水中，呀！我们发现，气球迅速收缩了，而且还往瓶里缩呢。
难忘的一课作文范文（精选26篇）
难忘的一课作文难忘的一课作文范文（精选26篇）在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的难忘的一课作文，欢迎阅读与收藏。
难忘的一课作文篇1在一个十二岁的少年心中，有那一件件事深深地刻印心底。
生活仿佛是人生的大课堂，只要留心发现，你会从中受益无穷。
道德的方向是指路的明灯，指明了道路，我们的生活就会五光十色，绚丽多彩。
我曾经在生活的老师中上了难忘的一课，至今仍历历在目。
那是一个秋冬交替的傍晚，寒风呼呼的刮，还下着滂沱大雨，我走在回家的路上，冻得瑟瑟发抖，哎！老师真是的，不就是我在地上扔发一片纸嘛，还那么小题大作，让我一个人扫那么大一间教室，真是郁闷。
忽然，路灯亮了，远处一个老爷爷弯腰在捡些什么，我带着困惑走了过去，才看见老爷爷原来在捡水中漂浮的垃圾。
我不解的问：“老爷爷，这么晚了你还在这拾垃圾，你不冷吗？”我打量了老爷爷，他虽然穿了雨衣，但那凛冽的寒风还是如刀割般刮在老爷爷身上，大雨还是无情地灌入了雨衣中。
老爷爷说：“当然冷了，可有什么办法，这垃圾如不及时清理，随雨水流入下水道，就造成了水患，现在的人太不讲公德，乱扔垃圾……”我打住了老爷爷的话问：“你是环卫工人吗？”老爷爷露出那饱经苍桑的脸，看着我说：“小同学，这是我们共同的义务，不光是环卫工人的事。
”我脸红了，低下了头，不好意思再看老爷爷那双明亮的眼睛，纯净而崇高的心灵。
突然我的心灵也和路灯一起亮了起来，我是多么的幼稚，刚刚还为多扫了一会地而埋怨，老爷爷为了大家，利用休息挨饿受冻清理垃圾，那崇高的精神给我上了难忘的一课，让我为之惊叹，为之感动。
老爷爷那俯着的身影，已经刻印在我的心底，雨住了，天晴了，天边出现了一道道彩虹，美丽无比。
老爷爷的话语听似平凡，但意味深长，他举手投足中，透出了一种高尚的品格。
这一幕就是我难忘的一课，使我深受教育的一课。
23.《难忘的一课》PPT课件
这一课为什么“难忘”？
我是中国人，我爱中国这句话三次出 现，开始是偶然听到，中间是交融一体， 后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全 文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族 精神，织进了深厚的爱国情思，这一课之 所以“难忘”，正是难忘在这里。
填空：
孔子 在礼堂里，作者看到了__________、 诸葛亮 、__________ 郑成功 、__________ 孙中山 。 __________ 通过作者的耳闻目睹，我们深切地感受到 民族精神 台湾人民强烈的________________ 和深厚 爱国情意 。 的____________ “我是中国人，我爱中国。”这句话 是全文的中心 ______句。也表达了作者 强烈的民族精神和爱国 之情。 ______________________
第三次
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。” 还有什么别的话比这句最简单的话能表 达我此时的全部感情呢?
（ “我” 被这种强烈的民族精神， 深厚的爱国情意所深深感动。）
还有什么别的话比这句最简单的 话能表达我此时的全部感情呢?
反问句
“一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于 1999年12月20日回归祖国。我想，台 湾人民也将在不久的将来回到祖国的 怀抱。因为我们都是
中国人。
• • • • • • • • • • • • • • • • 我 的 中 国 心 就 算 生 在 他 乡 也 改 变 不 了 澎 湃 着 中 华 的 声 音 流 在 心 里 的 血 心 中 一 样 亲 无 论 何 时 在 我 心 中 重 无千 论斤 何 地 长 江 长 城 黄 山 黄 河 烙 上 中 国 印 我 的 祖 先 早 已 把 我 的 一 切 我 心 依 然 是 中 国 心 洋 装 虽 然 穿 在 身 我 的 中 国 心 可 是 不 管 怎 样 也 改 变 不 了 祖 国 已 多 年 未 亲 近 河 山 只 在 我 梦 萦
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我们都是中国人，我们爱 都中国，我们要光复钓鱼岛。
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我们是东海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是台湾。 我胸中还氲氤着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲,酷炎的夏日要晒死我了; 赐我个号令,我还能背城一战。 母亲!我要回来,母亲!
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填空： 在礼堂里，作者看到了（ 孔子 ）、 （诸葛亮 ）、（郑成功 ）、（ 孙中山 ） 。
参观礼堂
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孔子是大教育家、政治家和思想 家，是“儒家”学派的创始人 。
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“鞠躬尽瘁，死而后 已” ——诸葛亮
诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。
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雄收 复 台 郑湾 成的 功民 族 英
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了解过去 不忘历史
1661年3月，民族英雄
郑成功率兵击败占据台湾 38年之久的荷兰殖民者， 收复台湾。
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了解过去 不忘历史
1895年，由于中日甲午战争的爆发和 《马关条约》的签订，台湾割让给日本。日 本人征服台湾原住民，成为第一个有效完全 统治全岛的政权。 1945年，第二次世界大战结束，日本战 败，台湾光复。
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我们都是中国人，
我们都爱中国。
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这是多么强烈的民族精神，
多么浓厚的爱国情意啊！
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改写句子
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我 此时的全部感情呢？（改为陈述句） 没有什么别的话比这句最简单的话更能表达 我此时的全部感情。
这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。（改 为感叹句） 这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱 国情意啊！
狼牙山顶峰响起的壮烈的口号声， 让我们感受到了日寇的的凶残和中国人民 的坚强不屈； 1945年台湾“光复”后， 从小学校里传出的朗朗读书声，又让我们 感受到了什么呢？今天我们一起来学习 《难忘的一课》。
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了解过去 不忘历史
17世纪上半叶，荷兰及西班牙分别在台湾西南 部及西北部进行殖民统治。之后荷兰人将西班牙 人赶走，统治台湾西部的大部。 1661年4月，郑成功以“大明招讨大将军”的 名义，率两万五千名将士及数百艘战舰进军台湾， 迫使荷兰在1662年2月1日签约投降，台湾进入郑 氏王朝时期。在此期间，汉人开始大量移入台湾。 1683年，郑克爽归顺清朝政府，台湾进入清治 时期。
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孙中山 — 台湾人民称
他为“国父 ”,
是中国民主革
命的先行者。
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品读课文 体味感情
第三次出现
“我是中国人，我爱中国。” 这一次又是谁说的话呢？为什么会这样说？
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品读课文 体味感情
第三次出现
“我”这时有怎样的感受？ 激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国
பைடு நூலகம்
情意所深深感动。
“我”这时的全部感情是什么？ 浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族 精神。
2.全文分为哪两部分内容，请用小标题的形式 概括出来。 学习国文、参观礼堂
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分组学习：
1.“我是中国人，我爱中国。”这句话在文 中出现几次？请用波浪线画出来。
2.想想这句话每次是在什么情况下出现的， 表达了怎样的情感，读一读。
3.用“——”画出令自己感动的句子，并试 着在旁边写体会，并读一读。
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接着，他先用闽南语，然后又用 还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么 富有感情。好像每个字，每个音，都发自 他们火热的真挚的心。
（表达了他们强烈的、 深厚的爱国之情。）
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老师和孩子们学习时， 是多么 ！
你看
你听 这是一种
，
， 感情。
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我被这动人的情景吸引住了。 怀着崇高的敬意，我悄悄地从后 门走进教室，在最后一排空位上 坐下，和孩子们一起，跟着那位 教师，大声地、整齐地、一遍又 一遍地朗读着：“我是中国人， 我爱中国。”
6
台湾光复
“光复”字面上，就是“把失去的收回” 的意思。台湾光复指的是第二次世界大战 后，1945年，中华民国国民政府接收台 湾，使台湾自清朝割让日本后又回归中国 领土之事。
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了解过去 不忘历史
从１８９５年到１９４５年，日本占领台湾长 达５０年。 他们对中国学生进行亡国奴教育，强迫所有学 生学日语。为了控制台湾人民的思想，殖民当局 发动了所谓的“皇民化运动”，要求台湾人民完 全效忠日本。 为了达到这个目的，他们居然把台湾所有的报 纸都变成日文报纸，强迫老百姓改用日本姓名， 平常生活使用日语，学习日本的风俗习惯，改换 宗教信仰，参拜日本神社，崇拜日本天皇„„总 之，他们想彻底消灭台湾的中国文化和台湾人民 的民族意识。
“一国两制”的政策使香港于1997 年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年 12月20日回归祖国。我想，台湾人民也 将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为 我们都是中国人。
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相关资料
2005年的下半年,台湾国民 党主席连战、台湾亲民党主席宋 楚瑜相继访问大陆,他们带来了台 湾人民心底的呼唤“我是中国人, 我爱中国。”
品读课文 体味感情
第一次出现
“我是中国人，我爱中国。”
这一次出现，是在怎么样的情况下出 现的？是谁在写，他是怎么样写的，你体 会到什么？请同学们画出关键词语。
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品读课文 体味感情
第一次出现
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
(“光复”不久，老师就把自己 刚刚学会的祖国文字教给学生， 体现了这位老师对祖国深深的 爱。)
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自读课文 概括文意 说一说课文讲了一件什么事？
课文讲述了抗日战争胜利以后，一 位中国船员在台湾的一所乡村小学， 见到一位年轻的台湾教师认真教孩 子们学习祖国文字的动人情景，以 及在学校礼堂里参观中国历代伟人 像的深切感受。
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速读课文 了解中心
1.文章主要围绕哪一句话展开描写的？
“我是中国人，我爱中国！”
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我们是中国人， 我们爱中国。
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品读课文 体味感情
第二次出现
“我是中国人，我爱中国。” 这一次出现的时候，孩子们的表现是怎么样的？ 我看到这样的情景有什么反应？
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品读课文 体味感情
第二次出现
他们是怎样朗读的？画出这些词语。 严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、 一遍又一遍。 “火热而真挚的心”指的是什么？ 强烈的、深厚的爱国之心。 “我”这时有什么感受？ 感动
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我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的 手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那 句话：“我是中国人,我爱中国 。”还有 什么别的话比这句最简单的话能表达我此 时的全部感情呢?
（ “我” 被这种强烈的民族精神，深厚的 爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱 国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）
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我是中国人，我爱中国。
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1.学会本课生字、新词。积累常用词语。 2.了解课文主要讲了一件什么事？并从中体会 强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 3.文章围绕“我是中国人，我爱中国”展开写 了哪几件小事？表达了作者怎样的思想感情？
4.有感情地朗读课文。
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闽 （mǐn） 诸 （zhū）
（闽南） （诸侯）
闽南语—福建南方的方言。 国语— 指中国人民共同使用的语言。 这里指汉 语普通话。
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朗读全文 总结提高
说说课文表达了怎样的思想感情？ 表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和 深厚的爱国情意。 朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在
的句子，深深地体会思想感情。
深厚的爱国情怀
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1949年新中国成立后，解决中国内战遗 留的台湾问题，实现祖国统一，是包括台湾 人民在内的全中国人民的共同心愿。