廉颇蔺相如列传之完璧归赵剖析
古诗蔺相如完璧归赵论翻译赏析
古诗蔺相如完璧归赵论翻译赏析《蔺相如完璧归赵论》出自古文观止。
其诗文如下：【前言】《蔺相如完璧归赵论》是王世贞所作的一篇有名的史论，作者在文章之始就以“蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也”开宗明义，对蔺相如完璧归赵这一史实发表了不同看法，表明了自己的态度，然后以分析秦、赵时势入手，从情与理两方面重点剖析两国外交上的形势，从而得出因为秦国不想和赵国为敌，因此蔺相如能完璧归赵，“天固曲全之哉”的结论。
文章逻辑清晰，论述严密，辩驳有力，尤其文中的假设论证一段文字，合情合理，很有说服力。
【原文】蔺相如之完璧，人皆称之。
予未敢以为信也。
夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。
是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。
赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。
此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。
入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。
欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。
夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。
璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。
夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。
今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。
大王弗与城，而绐赵璧，以一璧故，而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信！”秦王未必不返璧也。
今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时秦意未欲与赵绝耳。
令秦王怒而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。
吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。
若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。
所以能完赵者，天固曲全之哉。
【注释】（1）情：真实意图。
（2）曲：不公正，不合理。
（3）九宾：九位迎接使者的傧相，皆立于朝廷上，是战国时期隆重的外交礼节。
（4）绐（dài）：欺骗，欺诈。
（5）僇：通“戮”，杀。
（6）武安君：秦将白起的封号。
（7）邯郸：赵国都城，在今河北邯郸市。
《廉颇蔺相如列传》赏析
《廉颇蔺相如列传》赏析导读：《廉颇蔺相如列传》赏析一、作者介绍司马迁(约前145——约前90)，字子长，夏阳(今陕西省韩城县南)人，西汉著名的史学家、文学家。
他的父亲任太史令多年，是一位博学多闻的学者，天文、历法、诸子等无所不通，司马迁少年时代在父亲的指导下专心学习，后来又向著名学者孔安国学习《尚书》，向董仲舒学习《春秋》，受到良好的教育。
20岁以后，司马迁遍游南北，考察风土人情，文物古迹，搜寻史料，研究社会，为他以后写《史记》准备了丰富的材料。
公元前108年，司马迁担任太史令，4年之后开始撰写《史记》。
公元前98年，李陵兵败投降匈奴，他因为替李陵辨解，触怒了汉武帝，被下狱，受宫刑。
他极度愤懑，但为了著史，忍辱生活。
出狱后曾任中书令(皇帝身边掌握机要的宦官)，仍努力写史。
公元前92年左右，司马迁完成了526，500字，130篇的不朽巨著《史记》。
《史记》，原名《太史公书》，是我国最早的纪传体通史，《史记》语言生动，形象鲜明，在文学史上有很高的地位，鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
他留下的著作，除《史记》外，还有《报任安书》和《悲士不遇赋》。
二、解题本文节选自《史记·廉颇蔺(lìn)相如列传》。
原为廉颇、蔺相如、赵奢、李牧等人的合传。
这是原传的第一大部分。
战国后期是封建割据，诸侯纷争最严重的时期。
赵国处在四战之地，尤其是西邻强秦的威胁最大。
本篇记叙廉颇、蔺相如在这种历史情况下，西抗强秦，为赵国的安全和尊严所做出的贡献；同时也写了他们二人为维护赵国的利益，彼此搞好团结的事迹。
列传，古代纪传体史书中的一种体例，用来记叙帝王、诸侯以外的历史人物的事迹。
三、注评廉颇者，赵之良将也。
“……者，……也”：文言里判断旬的典型格式，“者”用在主语后边表提顿，“也”用在谓语后边表判断。
○先介绍廉颇。
赵惠文王十六年，即公元前283年。
赵惠文王：战国后期赵国的国君。
廉颇为赵将，伐齐，为：做，担任。
《廉颇蔺相如列传》课文赏析
《廉颇蔺相如列传》课文赏析《廉颇蔺相如列传》是《史记》中的一篇重要篇章，通过描述赵国上卿蔺相如与大将廉颇之间的故事，展现了两位杰出人物的智勇与忠诚。
以下是对这篇课文的赏析，主要从情节结构、人物塑造、语言特色、主题思想、艺术手法和社会意义等方面展开。
1.情节结构《廉颇蔺相如列传》的情节结构紧凑，布局合理。
全文以“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事为中心，通过生动的情节和细节，展现了蔺相如的智勇与廉颇的忠勇。
每个故事都有起承转合，环环相扣，使得整篇传记读来引人入胜。
2.人物塑造在这篇课文中，人物形象栩栩如生。
蔺相如的机智勇敢、顾全大局，廉颇的忠勇善战、知错能改，都是历史上的杰出人物。
作者通过生动的描写和叙述，使得这些人物形象跃然纸上，令人印象深刻。
3.语言特色《廉颇蔺相如列传》的语言质朴自然，生动有力。
作者通过对人物语言、行动和心理活动的刻画，使得整篇文章具有极高的艺术性。
同时，文中使用了许多成语和古汉语表达方式，增强了文章的历史感和文化底蕴。
4.主题思想《廉颇蔺相如列传》的主题思想深刻。
它通过展现两位杰出人物的智勇与忠诚，弘扬了民族精神和爱国主义情怀。
同时，文中也体现了“和为贵”的思想，强调了团结协作、顾全大局的重要性。
5.艺术手法在这篇课文中，作者运用了多种艺术手法来刻画人物形象和表现主题思想。
例如，通过对比手法突出廉颇和蔺相如的不同性格和品质；通过细节描写展现人物内心世界；通过环境描写烘托气氛和情感等。
这些艺术手法使得整篇文章更加生动、形象、有力。
6.社会意义《廉颇蔺相如列传》的社会意义重大。
它不仅弘扬了民族精神和爱国主义情怀，也提醒人们要顾全大局、团结协作、有错就改。
同时，它也是古代文化传承的重要载体，对于弘扬传统文化、提高人们文化素养具有重要意义。
综上所述，《廉颇蔺相如列传》是一篇情节紧凑、人物生动、语言优美、思想深刻的经典之作。
通过对这篇课文的赏析，我们可以更好地理解古代历史和文化，也可以更好地认识民族精神和爱国主义情怀的内涵和价值。
《完璧归赵》赏析
突出蔺相如的语言艺术：
强调对方理屈（穆公以来„„未有坚明约束者），营造 心理优势。 强调秦强赵弱，表现谦恭，避免激怒秦王，更使先割城、 后献地的提议合理化。 自认有罪，请求处以汤镬之刑，又表示希望秦王与众臣 子仔细商议，以退为进，柔中寓刚。 蔺相如言语之间，既能左右秦王，又为对方设了下台阶， 因此谈判形势完全在他的掌控之中。
◦ 结构作用：叙写矛盾，酝酿高潮。
课文导读：第四段
大意：智斗秦王（二）
◦ 秦王设九宾之礼接见蔺相如。 ◦ 蔺相如说明秦强赵弱的形势，请求秦国先 割城池，赵国随后才献上和氏璧，并称自 知有罪，愿受汤镬之刑。 ◦ 秦王知道即使杀了蔺相如，也不能得到和 氏璧，只会影响秦赵友好关系，所以对他 以礼相待，然后遣送回国。
◦ 结构作用：承接上文，把文章推向高潮， 从而揭晓秦赵谈判的胜负。
课文导读：第五段
大意：结束
◦ 蔺相如“使不辱于诸侯”，因此赵王任命 他为上大夫。 ◦ 秦不割城，赵不献璧。
作用：
◦ 总结蔺相如的形象：贤大夫 ◦ 结束故事，交待后事。
蔺相如的形象特征
智
审时度势之智
勇
敢挑重担之勇
知人论事之智
不畏强暴之勇
秦强赵弱：对形势（国势）的基本认识 理之曲直：在弱势（国势）之中争取优势（协商优势）
◦ 蔺相如自荐出使秦国，承诺城入赵则璧留秦，城不入 则完璧归赵。
本段的作用：
◦ 正面描写蔺相如之为人，与首段呼应。
分析形势：有审时度势的智慧 自荐出使：自信、有胆识、当仁不让
◦ 结构作用：
实现秦赵空间的过度 蔺相如的承诺也与赵王的两难相呼应，暗示了事件发展的方 向。
◦ 缓兵之计
《廉颇蔺相如列传》鉴赏
《廉颇蔺相如列传》鉴赏《史记·廉颇蔺相如列传》热情赞颂了廉颇、蔺相如两人的品德与才干，突出了他们身系赵国安危的历史作用，颂扬了爱国主义精神。
传文着重刻画了蔺相如大智大勇的爱国主义者的英雄形象。
“完璧归赵”写其勇，“渑池之会”写其智，“将相和”写其德。
前两者姑且不论，就说“将相和”部分就具有很高的艺术成就。
下面我们就从四个方面加以赏析。
《廉颇蔺相如列传》（节选）的第一个艺术特色是选材典型。
一个人一生中所做的事情很多，可是写人物传记时，必须对这些传记的素材进行加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。
这些典型事件，往往是历史人物一生的关键所在。
写好这些关键之处，不仅可以表现出历史人物一生的主要功罪，而且可以显示历史发展的进程及其特点。
在共同抵御外侮取得成功之后，将相之间出现了不和谐因素。
廉颇为争个人名位，竟然意气用事，口出恶言，既炫耀自己战功，又鄙视相如出身卑贱。
按照常理相如理当针锋相对，可他没有这样做，而是退避三舍，避免与之争锋，可谓顾全大局，忍辱负重。
面对门客的愤愤不平，相如道出了“先国家之急而后私仇”的内心苦衷，从而赢得了门客的谅解。
最终廉颇幡然悔悟，立即肉袒负荆，向相如请罪，二人重新言归于好。
这个故事既写出相如顾全大局，忍辱负重的情怀，又写出了廉颇知错即改的品质。
二人之所以成为“刎颈之交”，是因为他们二人都有先公后私的思想。
也正是将相团结，强秦才不敢轻举妄动，从而延续了赵国和平安定的局面。
应当说这个故事的选材是相当典型的。
《廉颇蔺相如列传》（节选）的第二个艺术特色是反衬手法的运用。
运用反衬手法，可使主要人物相得益彰，形象显得更加鲜明突出。
该文的主要人物是蔺相如，但也还写了其他一些人。
“负荆请罪”这个故事，作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬出蔺相如的豁达大度，顾全大局。
廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”。
《廉颇蔺相如列传》中的反衬手法
《廉颇蔺相如列传》中的反衬手法在叙述和描写过程中，为了突出某些人物或事件，常常要用其他相反或相对的人物或事件作为对照和映衬，这种写作技巧叫做反衬。
《廉颇蔺相如列传》中对蔺相如性格的刻画和人物形象的塑造，就较多地运用了反衬手法，并收到了积极的效果。
一、以赵国君臣的束手无策反衬蔺相如的胸有成竹和英雄才气。
文章的开始，秦昭王希望用十五座城池换取和氏璧。
这引起了赵国的一片慌乱。
一方面，“计未定”，君臣对形势没有更高的把握，以致犹豫不决，难以取舍；另一方面，“求人可使报秦者，未得”，满朝文武中没有合适的人选。
这些，对身为“赵宦者令缪贤舍人”的蔺相如的才能就是很好的反衬。
蔺相如初见赵王，首先分析了形势，指出“宁许以负秦曲”，即在道义上站住脚，显示出其政治家的头脑和战略家的眼光，对局势能够做出正确的分析和判断。
其次，主动请缨，“王必无人，臣愿奉璧往使”。
在国家利益面临威胁的时候，他能将个人的生死置之度外，挺身而出，显出英雄气概。
再次，作出保证，“城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵”，对圆满完成艰巨的使命有着高度的自信。
正因为前面有了赵国君臣的束手无策、莫知计所出的表现，才使得蔺相如的人物性格如此鲜明。
反衬手法，使蔺相如一出场就已然是一个长期埋没底层的、才气纵横而不可多得的国家栋梁的形象。
二、以秦的欺骗性反衬蔺相如的舍生忘死、不辱使命。
秦王“愿以十五城请易璧”，具有再明显不过的欺骗性，而“斋五日”、“设九宾礼于堂”则又给这种欺骗行为披上了合理的外衣。
如果赵国拒不进献和氏璧，这无疑又是一个很好的出兵的借口。
而在这种隆重的礼仪、堂皇的形式面前，蔺相如想要保住和氏璧，难度就更大了。
但是，蔺相如始终没有为秦王的行为所迷惑，他“度秦王虽斋，决负约不偿城”，于是冒着自己被杀头的危险，派人从小路回国，“完璧归赵”。
在朝堂之上，他历数“秦自缪公以来，未尝有坚明约束者”，指出了秦国“以城易璧”的欺骗实质，从道义的角度，声讨秦国，使秦承担了理亏的罪名。
“完璧归赵”逻辑思维批判--《廉颇蔺相如列传》另类教学思考
廉颇蔺相如列传》 另类教学思考
南开大学文学院 徐 江
对
辑思维种好“ 语文 田” 。
鬈 嚣
不入 ， 臣请完璧归赵 ” 。显然 ， 这个承诺是虚假的。尽管
事实上他做到了“ 完璧归赵” ， 但那纯属偶然 ， 是秦王大
而且在政治上失民心 ； “ 秦国以十五城诈璧” ， 这也不可 能， 堂堂秦国为一块璧而做行骗之事， 有失体统 ， 见笑于 天下 ， 不值得。那么， 秦国到底有何居心呢？很可能是 具有虎狼之心的秦国对赵国放出的外交风球 ， 看赵国人
的态度。从赵国来讲 ， 在秦强赵弱的背景下 ， 既不能得 罪秦国 ， 也不能示弱 ， 因此“ 以送礼的形式结交秦国” 也
涵是在提 出某种见解 、 主张或解决问题 的办法时 ， 应该 提出充足的理 由予以阐述 、 论证 。应该对 隋况有基本的 分析 ， 有应对的预 案。但 蔺相如没有 ， 只有一个承诺 。 大家想一想 ， “ 奉璧往使” ， 自身在秦犹如羊在虎穴 ， 面对 秦人可能使诈的风险 ， 蔺相如没有充分 的条件保证“ 城 自己也绝不主动挑事， 给秦人以口实。
五城 ， 乃十五城民之所居也。若以十五城易璧 ， 则必招民 之厚怨也 ， 大王恐陷重物轻民之不义也。秦， 强国也 ， 珍
送 回赵 国。面对这 尴尬的局面 ， 秦王很冷静 ， 制止了
群臣要惩罚蔺相如 的行动 ， “ 毕礼而归 之” 。这就是原
事实 。那 么 ， 怎 样对 已经成 为事 实 的“ 完璧 归赵 ” 做
不可取。这样只剩两种情况可作为外交博弈中的策略
手段回应秦国， 或说服秦王罢易璧之议 ， 或 由赵再提出 可以操作的交易方式（ 比如说以璧易谷） ， 这都是双惠共
成语故事完璧归赵课件
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启示
"完璧归赵"这个成语寓意着将失 散的宝贝物品或珍贵之物归还原 主的精神和行为。
《完璧归赵》
完璧归赵是一个历史典故演化而成的成语，出自《史 记·廉颇蔺相如列传》。 该成语一般比喻把原物完好地归还本人。
目录
故事出处 故事简介 故事启示
故事出处
·
归该蔺而完
还成相成璧
本语如的归
人一列成赵
。般传语是
比》，一
喻。出个
把
自历
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《史
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史典
完
记故
好 地
廉 颇
演 化
《史记·廉颇蔺相如列传》：“赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书， 愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲 勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者······相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。” 王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予 璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰： “王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂 遣相如奉璧西入秦。 后人由此提炼出成语“完璧归赵”。
蔺相如完璧归赵论原文翻译及赏析(最新)
蔺相如完璧归赵论原文翻译及赏析蔺相如之完璧，人皆称之。
胁未敢以为信也。
夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。
是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。
赵得其情则弗胁，不得其情则胁；得其情而畏之则胁，得其情而弗畏之则弗胁。
此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也！且夫秦欲璧，赵弗胁璧，两无所曲直也。
入璧而秦弗胁城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。
欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗胁。
夫秦王既按图以胁城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不胁城。
璧入而城弗胁，相如则前请曰：“臣固知大王之弗胁城也。
夫璧非赵璧乎？而十五城秦宝也。
今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。
大王弗与城，而绐赵璧，以一璧故，而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信！”秦王未必不返璧也。
今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时秦意未欲与赵绝耳。
令秦王怒而僇相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。
吾故曰：蔺相如之获全于璧也，天也。
若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。
所以能完赵者，天固曲全之哉！译文蔺相如完璧归赵，人人都称道他。
但是，我却不敢苟同。
秦国用十五座城的空名，来欺骗赵国，并且勒索它的和氏璧。
这时说它要骗取璧是实情，但不是想要借此窥视赵国。
赵国如果知道了这个实情就不给它，不知道这个实情就给它。
知道了这个实情而害怕秦国而给它，知道这个实情而不害怕秦国就不给它。
这只要两句话就解决了，怎么能够既害怕秦国又去激怒秦国呢？况且，秦国想得到这块璧，赵国不给它，双方本来都没有什么曲直是非。
赵国交出璧而秦国不给城池，秦国就理亏了。
秦国给了城池，而赵国却拿回了璧，就是赵国理亏了。
要想使秦国理亏，不如就放弃璧。
害怕丢掉璧，就不如不给它。
秦王既然按照地图给了城池，又设九宾的隆重礼仪，斋戒之后才来接受璧，那种形势是不得不给城池的。
如果秦王接受了璧而不给城池，蔺相如就可以上前质问他：“我本来就知道大王是不会给城池的，这块璧不是赵国的吗？而十五座城池也是秦国的宝物。
廉颇蔺相如列传知识点总结
• 未尝有坚明约束者也 （约束：动词用作名词 盟约） • 秦王恐其破璧 •
使……破碎
词类活用
• 且相如素贱人，吾羞 • 且庸人尚羞之 • 先国家之急而后私仇 也 • 请以赵十五城为秦王 寿 • 严大国之威以修敬也 • （ 羞：形容词意动用法 “以……为羞” • （羞：形容词意动用法 “以……为羞”） • （先、后：名词的意动 用法 “以……为先” 、“以……为后”） • （寿：名词作动词 向人进酒或献礼） • （严：形容词作动词 尊重）
• 今君乃亡赵走燕
• （连词
表转折）
表承接 就
• 乃前曰，璧有瑕， • （连词 请指示王 ）
词类活用
• （上：名词作动词 献上） • 臣乃敢上璧 • （前：名词作动词，上前） • 相如视秦王无意偿赵城，乃前 曰：“……” • 舍相如广成传 • （舍： 名词作动词 安排住 宿） • （衣：名词作动词，穿） • 使其从者衣褐 • （刃：名词作动词 杀） • 左右欲刃相如 • （前：名词作动词 上前） • 于是相如前进缶 • （上：名词作状语 向上） • 怒发上冲冠 • （西：名词作状语 向西） • 相如奉璧西入秦 （间：名词作状语 从小路 ） • 间至赵矣
• 卒廷见相如 • 相如廷叱之 • 宁许以负秦曲 • 臣请完璧归赵 • 大王必欲急臣 • 毕礼而归之
• （廷：名词作状语 在朝廷） • （廷名词用状语 在朝廷 ） • （负：动词的使动用法 “使…… 承担”） • （完： 形容词使动用法 “使…… 完好”） • （急：形容词用作动词 逼迫） • （毕、礼： 动词使动用法 完毕”、“使……回去”） “使……
• 负荆请罪：负：背着；荆：荆条。背 着荆条向对方请罪。表示诚恳认错， 请求责罚。 • 刎颈之交：刎颈：割头。交：交情， 友谊。指同生死共患难的朋友。