经典小班教养笔记【三篇】
幼儿园小班教养教育随笔
幼儿园小班教养教育随笔幼儿园小班教养教育随笔（通用12篇）无论是身处学校还是步入社会，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。
为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是店铺为大家整理的幼儿园小班教养教育随笔，欢迎大家分享。
幼儿园小班教养教育随笔篇1天气有点闷，幼儿的精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁。
晨间谈话的时候，我在上面点名，幼儿在下面有的说话、有的玩耍，完全没注意我的指令。
我正想喝止，提醒他们安静下来，突又想到这样的办法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说："来，我们现在谁都不要说话，竖着耳朵听。
你仔细听，听到了什么声音过一会老师请到你，你就起来告诉大家。
"顿时，教室一片安静，大家都在仔细的寻找更多的声音，过了不多久，小朋友都能说出他们当场听到的很多声音：小鸟声、水声、对面马路汽车开过的声音......有的幼儿还会描述他听到的声音感觉，老师告诉幼儿，如果这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵就没法清静，长期这样会影响我们的心理和身理健康。
接下来几天，我变化着玩法，比如我让幼儿闭上眼睛，然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较有趣的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么,再进行节奏练习。
还有一种变形玩法，就是传悄悄话，请一名幼儿出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好朋友，好朋友听了后，按指示玩游戏，如"请你帮老师拿点名册来。
"等。
这些"听声游戏"有助于孩子养成保持安静、沉默的习惯。
这也是诱导孩子们服从命令的好方法。
小朋友们对这些游戏很有兴趣，几天下来，幼儿安静了许多，说话声音也轻了。
所以我也总结出：作为幼儿教师的我们必须在万变中去"应付"幼儿的千变。
幼儿园小班教养教育随笔篇2和孩子们相处的每一个日子，总是充满无限的活力，那是源于他们的纯真和热情。
幼儿园小班老师教养笔记范文共四篇
幼儿园小班老师教养笔记范文【篇一】在教学过程中，经常会出现课堂偶发事件，尤其是我们幼儿园的孩子们，在“熬不妆的情况下插嘴就更是家常便饭。
运用地好，运用地恰当，就可以收到良好的教学效果。
当然，在幼儿“插嘴”时，并不能排除一些牛头不对马嘴，或异想天开的因素，这就要求我们正确引导，也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中，埋藏着一颗颗创新的种子，教师要用肯定的语言、亲切的目光，善待这些“插嘴”的幼儿，并因势利导，使这颗创新的种子得以生根发芽。
从而促进孩子们创造性地学习，促进幼儿自主学习能力的形成，发展孩子个性才能。
星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。
但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”路平，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。
我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。
所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。
路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。
我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。
路平讲完后，走回位置坐了下来。
小朋友们都在玩玩具了，路平却坐在我的身边，一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水，累了给我捶捶背。
我心里想：今天路平真好!上课了，我发现路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。
我心里特纳闷的。
下课后，我走到路平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原来路平发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。
当路平妈妈来接他去看病时，路平不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着路平说：“路平乖，你回来后老师还要表扬你!”路平这才听话地走了。
幼儿小班教师教育笔记3篇
幼儿小班教师教育笔记3篇作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
本文是店铺为大家整理的幼儿小班教师教育笔记，欢迎阅读!幼儿小班教师教育笔记篇一对于刚入园的幼儿来说，幼儿园的环境是陌生的。
他们会出现哭闹、焦躁、难过、害怕等情绪。
在前三天里，本班幼儿也有4、5个出现哭闹，在这三天里，我们尽可能的给予幼儿安慰和拥抱，并以有趣的手指游戏稳定他们的情绪。
渐渐的好几个幼儿开始稳定下来了。
在幼儿园的第二个星期里基本上只有1、2个幼儿还在哭闹。
先来说其中的一个幼儿，这个在班级是一直哭不停，需要我们不停的安慰才停一停，而且很黏人。
渐渐地我从他座我身边把他安排座到了位置上，并对他说：“你先不要哭，老师先给小朋友们上课，等下课老师就打电话给你妈妈，好不好。
”后来我发现他对手指游戏蛮有兴趣的，上课的时候情绪也能稳定很多了，就是有时候想起来还会哭。
可在吃饭还是会哭个不停，起先我们还是要喂饭给他吃，后来我对他说：“今天你上课表现很好，都不哭了，很棒!那你现在自己能把饭吃了就更棒了!老师看着你吃，吃完了，老师还要奖你一个贴贴纸，加油!”吃完饭又在全体有我饿面前进行了表扬，慢慢的幼儿开始自己吃饭了。
再来谈另外一个幼儿，从一开始我就发现这个幼儿在幼儿园特别的不安，反抗情绪很强。
他的表现为一到幼儿园就不停的哭，在交往方面不愿意和幼儿接触，在安慰无效之后，我们采用了冷却法，慢慢的幼儿是不哭了，只是安静的座在椅子上看着墙壁，好像在思考什么，但是我们一跟他说话，就会哭个不停。
到睡觉的时候也是背靠着墙壁不愿意躺下去睡，座在我身边的时候我发现他的警觉性很高，不愿意接纳我们。
我先是从睡觉的时候入手，在他不哭的时候，我就对他谈话，抱抱他，安慰他说：“那个小朋友哭起来多难看啊，你看嘴巴张的这么大，好难看，声音你觉得响不响，哭的这么响别人都觉得烦死了等等。
幼儿园小班教养笔记50篇
幼儿园小班教养笔记50篇幼儿园小班教养笔记》幼儿园小班教养笔记（1）：和孩子共成长一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的爱，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。
在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。
孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。
所以老师是十分重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。
孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。
孩子与老师在一齐的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子能够学到很多的东西，除了研究知识外，更多的则是与老师相处，研究老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在研究中至关重要的一个人。
孩子与老师是互通的，是相互影响的。
在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献本人的同时，孩子也在报答我们。
我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。
所以，让我们一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！让我们的孩子能够变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！幼儿园小班教养笔记（2）：小班教养笔记：嘘，请安静！在平时的教学活动中，我们总会发现有几个孩子会走神，大概做出令人懊恼的事。
此时，老师如果停下教学来进行教诲，这不仅仅打断了孩子们的思绪，而且效果不必须很理想。
幼儿园小班老师教养笔记范本共五篇
幼儿园小班老师教养笔记范本【篇一】早晨，当幼儿陆陆续续来园时，我发现草地上有一只奄奄一息的小黄猫。
孩子们发现后也开始围过来，大家你一句我一句的讨论开了！“这只小猫是哪来的啊？”“它怎么啦？”“好可爱啊……”突然有一个幼儿说：“这只猫太难看了，我们把它扔了吧。
”个别幼儿听到这句话也纷纷表示赞同。
当我听到孩子们对小动物这么没有爱心，我的心里非常难过，我把小猫轻轻的抱起放进盒子里。
然后对他们说：“这只小猫其实是猫妈妈送给我们的礼物。
它知道我们小朋友都很有爱心，猫妈妈现在碰到困难了，所以把它的孩子送给我们，让我们小朋友把它养大。
”孩子们听到我的话都没有声音了。
从那之后，孩子们对小猫越来越有兴趣了，每天来到幼儿园之后就是问老师：“小猫在哪里啊？”他们把自己家里的零食也拿来喂小猫吃！每次午饭后都争着要去喂小猫，还给小猫取了一个好听的名字“黄黄”。
小猫“黄黄”看见孩子们也不再害怕了，还会跑过来让孩子们抚摸它！他们已经把小猫当成好朋友了。
看到孩子们变得这么有爱心，我心里也很高兴。
幼儿天生就对于小动物十分感兴趣，他们喜欢观察小动物，把它们当作自己的好朋友，这是幼儿善良品质的自然体现。
【篇二】不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
睿睿是我们小班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，睿睿其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中，睿睿免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，睿睿抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。
幼儿园小班教养笔记50篇
《幼儿园小班教养笔记》幼儿园小班教养笔记（1）：和孩子共成长一颗小树苗，能够长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的爱，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。
在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。
孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。
所以老师是十分重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。
孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。
孩子与老师在一齐的时间是最多的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子能够学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。
孩子与老师是互通的，是相互影响的。
在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。
我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。
所以，让我们一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！让我们的孩子能够变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！幼儿园小班教养笔记（2）：小班教养笔记：嘘，请安静！在平时的教学活动中，我们总会发现有几个孩子会走神，或者做出令人烦恼的事。
此时，老师如果停下教学来进行教育，这不仅仅打断了孩子们的思路，而且效果不必须很理想。
幼儿园小班教养笔记简短篇(优秀9篇)
幼儿园小班教养笔记简短篇（优秀9篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班幼儿教育笔记3篇
小班幼儿教育笔记3篇1.学会用"嘴"说话小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不同的调皮，他的嘴巴几乎不用，(活动课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的)，平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的"告状声不断"，怎么办呢?静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。
告诉他孩子出现的交往上的困难，希望家长配合幼儿园工作，每天问问孩子在园交了几个新朋友及学的内容等。
我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他："航宇，老师和你是最好的朋友，老师也知道你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，老师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝，好不好"孩子郑重的点了点头。
"学会用嘴说话"，不要用"手"说话。
孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道："你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗?"孩子恍然大悟的点了点头。
接下来的日子，孩子明显的变化了。
班里的告状声也没有了。
2.抱抱新朋友为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短的时间和老师小朋友建立起感情，每天入园时我总会开展"抱抱新朋友"活动，我总是微笑着蹲下身子，说："xx，你是老师的新朋友，来，抱抱新朋友"，没想到，这个活动的效果非常的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说："我要抱抱我的老师新朋友"，快乐之声充斥在幼儿园的每个角落。
接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展"抱抱新朋友"活动，让孩子之间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。
幼儿园小班教养笔记范文8篇
幼儿园小班教养笔记范文8篇幼儿园小班教养笔记范文篇一小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不一样的淘气，他的嘴巴几乎不用，(活动课教师不管教什么他的嘴总闭得紧紧的)，平常也不和小朋友沟通;而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎样办呢静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。
告知他孩子消失的交往上的困难，期望家长协作幼儿园工作，每一天问问孩子在园交了几个新朋友及学的资料等。
我走到孩子旁边蹲下身子边摩挲他的头边轻轻地告知他：“航宇，教师和你是的朋友，教师也明白你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，教师告知你个让小朋友喜爱你的法宝，好不好”孩子严肃的点了点头。
“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。
孩子莫名其妙的眨了刺眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，假如你是小朋友你会喜爱和用手说话的小朋友玩吗”孩子恍然大悟的点了点头。
接下来的日子，孩子明显的变化了。
班里的告状声也没有了。
幼儿园小班教养笔记范文篇二为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，削减和家人的分别焦虑，利用最短的时间和教师小朋友建立起感情，每一天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“XXX，你是教师的新朋友，来，抱抱新朋友”，没想到，这个活动的效果非常的显着，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的教师新朋友”，欢快之声充满在幼儿园的每个角落。
接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动，让孩子之间尽快的熟识，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了的朋友。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢快是幸福的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的欢快将与孩子同在。
幼儿园小班教养笔记
幼儿园小班教养笔记篇一：教养笔记10篇关注胆小的孩子蒙二班卜璐莉每个班级都有几个胆小、怕生、言语不多的小朋友，特别是小班的孩子。
我们班的元元就属于这一类的。
为了培养孩子的表现欲望和增大他们的胆量。
我们通常利用空闲时间，让孩子们自由发挥上来念儿歌、背故事、唱歌等。
可是每次让他上来表演节目，总是怯怯生生的，而且说话声音都很小。
他内向的个性使其在活动中也不敢言语，而且一直担当听众的角色，所以家长都非常着急要求我们想点办法。
作为教师我觉得我们有必要改善这样孩子的情况，让她们多一份自信。
幼儿园是一个很好的集体教养环境，具有非常强的教育功能，对孩子会产生极大的影响。
但是对于胆小的孩子来说，面对集体的关注要有一个适应过程，直接面对大集体，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕，要彻底改变他们需要一个过程。
在我教育胆怯孩子之时，我会在他们最初介入集体活动的过程中，给她们一个缓冲的时候，不直接强迫和要求她们，而是先让他们有个对活动的适应过程，这样他们就不会产生怯懦的心里；比如在玩“找朋友”时，我会多去找他们几次，用信任的目光看着她们，用亲切的语言与其交流，用温暖的手握住他们，这样让其多一份胆量，少一份对他的惧怕；孩子与孩子是最真诚的交往，而且更能改变一切，我会充分利用这个关系来帮助她们。
当在玩“娃娃家”时，我会叫几个比较活跃的小朋友与她们一组，形成一个强带弱的阵势，让能说会道的孩子们带动他门，多与他们交流、游戏，并让他们充当主角，发挥其主导地位。
虽然这只是一些小计策，但是本期下来，确实她俩的这种性格改变了很多，而且说话声音也大了，家长很感激。
也看到了他们的进步。
对待他们我们要更加有耐心多给他们一些鼓励。
当然这些也离不开家长与我们的配合20xx-6-26穿鞋子蒙二班卜璐莉现在的孩子由于家中俩代人养一个，平时在家都娇生惯养，自理能力是越来越差，小班的孩子更不用说了。
小班幼儿的思维还处于形象思维阶段，左、右这样的方位词对他们来说太抽象，还不能够理解和分辨。
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经典小班教养笔记【三篇】
【导语】幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。
各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感等。
下面本店铺为您精心整理了经典小班教养笔记【三篇】，希望大家及时查阅。
【篇一】经典小班教养笔记
“噢噢噢，又要出去玩喽......”每次出去户外活动，孩子们都会欢呼雀跃，高兴的手舞足蹈，可是鹏鹏小朋友却跟没事人似的，慢悠悠的走到队伍中来，一脸的不高兴，其实这也不是一次两次这样了，以前遇到这种情况，我总是很高兴的拉着他的小手，硬性的带他到队伍中来，并说着：“出去玩多好啊，小朋友们都喜欢......”有时他也会玩的很高兴。
有一次我就问他：“鹏鹏，你又怎么了?是不是又不想出去?”他点点头，小嘴撅的能拴住个油瓶。
我就问他：“你总是不愿出去户外，为什么呀?”他说：“我就是不想去。
”我无奈的摇摇头，鼓励他说：“鹏鹏你看，你一人在教室老师不放心，出去老师跟你做个好玩的游戏好吗?”他不情愿的说：“好吧。
”就这样他又被我忽悠出去了，为了锻炼孩子们的平衡嗯能力，今天我们安排是攀爬和走平衡木游戏，鹏鹏先是来到攀爬区，抬头望
望往上爬的其他小朋友，然后无趣的走开了，他转转悠悠的又来到平衡区，看着玩的热火朝天的小朋友们，脸上的表情依然，我走过去说：“鹏鹏，我们来和小朋友们一起玩好吗?”他的眼里闪过一丝的亮光，但是随后眼神又暗淡下来，后来有几次户外，虽然是出去了，可是鹏鹏不是发呆就是漫无目的的走着。
鹏鹏的这种情况，我也和鹏鹏妈妈了解过，妈妈表示平时也是忙的原因，所以陪孩子游戏的时间也是很少，加上这孩子从小不爱运动，所以身体也比较弱，就是小朋友都喜欢的滑梯，也是玩几次就腻烦了。
有一天午休时间，孩子们都睡觉了，我半卧在鹏鹏的身边，跟他说悄悄话，每当这时，他的小眼睛里总是放出期盼的光，嘴角上扬，因为这是一个很荣誉的事哦。
我说：“鹏鹏，你为什么不愿出去玩啊?”“我就是不愿意”他眯着眼睛告诉我。
“鹏鹏，你不愿意跟老师和小朋友做游戏吗?你总是不出去运动，身体会生病的。
”鹏鹏笑了笑说：“我愿意呀，可是我不想玩玩具，都玩过很多次了。
”“哦，原来是这样啊，那你想玩什么，明天你告诉我，我们一起来玩你想玩的游戏好吗?”我轻轻的在他耳边神秘的笑笑说。
他一下很兴奋的说：“是吗?我真的可以想玩什么就玩什么吗?”我用食指放在嘴边：“嘘，睡醒再说。
”他很是期待的闭上了眼睛。
又一天户外时间到了，我和鹏鹏眼神相对一视笑了笑，我说：“今天我做出一个重大决定，就是到活动场地，小朋友们想玩什么，可以自己选择，只要是在我们的活动去，想做什么游戏都可以。
”这时所有的小朋友都高兴的跳了起来，欢呼着，异常的兴奋，鹏鹏也露出了久违的笑容。
小朋友们自己选择自己喜欢的玩具，有的自己玩，有的几个小朋友一组，玩的别提多高兴了，鹏鹏和几个小伙伴们玩起来丢手绢的游戏，“丢丢丢手绢，轻轻的放在小朋友的旁边，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。
”鹏鹏抓起小手绢飞快的跑着，像一只自由了的小鸟飞呀飞，小手绢在他的手里飘扬着，忽上忽下来回的跳着舞，好像也在把开心传递。
一轮两轮.......看到鹏鹏这么高兴，我也忍不住参与到他们的队伍中来，着实的过了一把孩提隐。
【篇二】经典小班教养笔记
又是一年开学季，我们第六幼儿园又迎来了四百多个小班的新生。
我也很荣幸的成为了小班教师队伍里的一员。
对于开学这一天我是既期待又恐慌，期待是因为每次看到往年小班幼儿一天天的发生着变化，慢慢的成长着，让我也有一种想看着小班刚入园幼儿慢慢成长，一天天进步的期待。
恐慌，是因为自己从来没有带过小班，对于怎样做小班的所有工作又是那么的陌生、紧张和恐慌!
在期盼和紧张中，这一天还是来到了。
虽然在正式开学之前有过一周的试园时间，但在试园期间毕竟是家长陪伴孩子一起参与到所有的活动中，好像是给年轻的平时没有时间的家长提供了一次亲子时光一样!当正式开学的这一天，孩子们肯定也适应不了一下离开家长的怀抱。
当然每一个家长也是那么的不放心，怕孩子哭的厉害会出现身体上的不适，或者吃饭自己吃不了，离开家长的陪伴孩子自己睡不着等等一系列的问题，所以家长们久久不能离去!这些感受我能知道，毕竟我也经历过，所以我可以理解每一个家长的心理。
但是这样的“分离焦虑”是每个孩子都要经历的。
据说每个孩子都是上帝的天使，上帝把最为珍贵的宝贝——天使赐给了善良的人，同时也把欢乐，纯真，幸福赐予他们周围的人。
小天使并不是永远都是快乐的笑着，哭也是他们表达情绪的方式，尤其是他们感到恐惧与不安。
说道哭最最严重就是发生在刚入园的那段时间，哭声几片，哭声震天。
其实那是幼儿的入园“分离焦虑症”的表现，它是幼儿园常见的一种症状，而小班是此症状的典型。
几乎每个入园的孩子都有不同程度的焦虑，只不过表现的程度和方式不同而已。
有的孩子一踏入园里就哭闹着要回家要妈妈，有的孩子一言不发紧紧的抓着家长的手躲在其身后，有的孩子开始前几天还表现得很棒可过了几天开始哭闹，表现得很不适应，
有的……请不要训斥他们，他们不是无理取闹，他们只不过担心，焦虑和恐惧而已。
对于从未离开家的孩子来说，到一个陌生的环境和人群中生活，不可避免产生不安全、恐惧和焦虑，这也是孩子人生旅途中的第一次感受挫折，心理、生理难免受到一定的影响，帮助幼儿走出入园焦虑需要老师的爱心和耐心，家长的放心和安心，相信我们的宝宝很坚强，一定会打破“九月哭宝宝”的魔咒，顺利的变成为健康快乐、阳光的可爱小宝贝!
【篇三】经典小班教养笔记
自由活动时，小朋友们玩得不亦乐乎。
只有小熙一个人在小椅子上默默地坐着。
每次游戏时，小熙总是一个人坐着。
操作活动时，其他小朋友都迫不及待地搬小椅子去操作，只有小熙依然在原来的位置上。
我邀请小熙和大家一起去玩，小熙却对我说：“老师，我不想玩!老师，我不会玩!老师，我就想坐着看着他们玩!”后来，我请小熙周围的小朋友邀请小熙，他显得紧张不安，大哭着急忙摆手说：“我真的不要玩，我真的不要玩。
”我只好默默关注着他。
今天，小詹在玩玩具的时候，我看到小熙从椅子上站起来了，显然，他对小詹的玩具很感兴趣。
我知道小詹乐于与大家分享，我对小詹说小熙一直看着你的玩具，他好像很想和你一起玩
，你愿意和他一起玩么?小詹点点头，他高兴地跑到小熙前，把玩具给小熙，小熙摸了一下，又把玩具还给小詹，于是小詹给他演示怎么玩，小熙一直笑着看着。
也许今天对小熙而言是一个新的起点，也许以后他能慢慢地走进小朋友中间。
也许，多一点耐心、多一点细心，时间总会不期然地给予你微笑。
观察，是一个被老师熟知的词汇，在日常生活中，孩子的一言一行都需要我们去观察。
初为人师，我对观察始终显得很疑惑，某一天，班里发生的一件事让我真正开始了解观察的意义。
妍妍是我班上一个内向的女孩子，不论是游戏中，教学中还是在家中，她都是沉默寡言，喜欢一个人安安静静的呆着。
那天，我们正在开展角色游戏，妍妍第一次选择了最需要表现能力的“小演员”，我很惊讶，便开始特别关注她。
妍妍从开始装扮自己变成一个“小演员”，拿起“话筒”，到结束游戏，我发现孩子的脸上始终洋溢着一丝淡淡的笑容，那是孩子最自信，最开心的笑容，是她在别的活动中从来没有出现过的笑容。
这些发现都是建立在观察的基础上的，让我了解了孩子的兴趣。
观察既是教师应具备的重要能力，也是教师把握幼儿已有经验、了解幼儿发展状况的基本途径。
经典小班教养笔记【三篇】。