通识所有答案

通识所有答案篇一：新课程通识试题及答案新课程通识试题及答案（三）(2009-06-03 19:57:03)一、填空题（每空1分，共25分）1、根底教育课程改革要以邓小平同志关于教育要，，和***同志三个代表的重要思想为指导。

2、新课程的三维目的是目的、目的和目的。

3、新课程的课堂施行要改变传统的以、、为中心的情况。

4、新课程施行中，要对课程构造方面过于强调、和的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置。

5、在教学施行中，新课程倡导学生、、。

6、关于学生，新课程强调要建立的评价体系。

7、各学科课程标准是教材编写、、和的按照。

8、新课程指出，要改变课程评价过于强调的功能，发挥评价促进学生开展、教师提高和改良教学实践的功能。

9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为。

10、新课程倡导通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现的呈现方式、方式和方式的变革。

得分评阅人二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√；每题2分，共10分）11、贯彻新课程以人为本的教育理念首先应该做到A . 充分地传授知识B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段A. 以综合课程为主B. 以分科课程为主C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充13、关注个体差异确实是按照学生实际存在的爱好、兴趣和差异A. 完全由学生本人决定如何学习B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥D. 大力培养单科独进的尖子生14、新课程的核心理念是A. 为了每一个学生的开展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为构成正确价值观的过程，其价值观是指A. 充分认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为宏大的经济利益得分评阅人三、推断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每题2分，共20分）16、新课程改革实际上确实是新一轮的教材改革。

（）17、新课程改革的核心目的是培养全面开展的人。

（）18、新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。

（）19、新课程把中小学教材由国定制改为国审制，构成了教材编写、出版、选用混乱的场面，不利于教师把握教学和的标准。

（）20、《纲要》提出的要使学生养成健康的审美情趣的培养目的，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有方法培养学生的审美情趣。

（）21、《纲要》提出要使学生具有良好的心理素养这一培养目的特别有必要，不但应该在心理健康教育课中培养，其他课程也都应该关注和培养学生的心理素养。

（）22、《纲要》提出的要使学生逐步构成正确的世界观、人生观、价值观的培养目的，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目的。

（）23、强调教师做学生学习的促进者，说明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。

（）24、每一位教师都应该把实验新课程的过程作为本人专业成长的过程。

（）25、新课程倡导的教学过程中的师生互动，确实是要求教师讲课时多提征询，学生积极地举手答复。

（）得分评阅人四、简答题（每题10分，共30分）26、谈谈你对教师为主导（引导），学生为主体的认识。

27、结合你的教学实践，谈谈你对新课程倡导的促进者这一教师角色的理解。

28、在新课程施行过程中，你将如何样改变学生的学习方式？得分评阅人五、阐述题（15分）29、请运用多元智能理论谈谈你对新课程主张的尊重学生个性，关注个体差异的理解。

2005年山东省根底教育新课程师资培训统一考试通识培训内容试题（义务教育阶段）参考答案及评分标准一、填空题（每空1分，共25分）1、面向现代化，面向世界，面向今后2、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3、教师、课堂、书本4、学课本位、科目过多、缺乏整合，综合课程5、主动参与、乐于探究、勤于动手6、促进学生全面开展7、教学、评估、考试命题8、甄别与选拔9、开发者10、教学内容、教师的教学、师生互动二、选择题（每题2分，共10分）11、B 12、A13、C14、A15、B三、推断题（每题2分，共20分）16、×17、√ 18、×19、×20、×21、√ 22、×23、×24、√ 25、×四、简答题（每题10分，共30分）请参考答案要点酌情打分。

26、要点：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面开展，因此学生应该是学习活动的主体（3分）。

第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生开展（3分）。

在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的认识和才能（2分）；培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析和处理征询题的才能以及交流与合作的才能（2分）。

27、要点：第一，教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位（2分）。

第二，以往把教师角色仅篇二：教师考试通识部分复习题及答案教师考试通识部分复习题及答案上传: 李艳更新时间：2012-5-4 10:39:47一、新课程标准根本理念是什么？强调面向全体学生，提高学生的科学素养，指导学生进展倡导探究性学习。

二、十项教学技能是什么？从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下：1、导入技能；集中留意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。

2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。

3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。

4、教态变化技能；爽朗气氛、加强情感、辅助口头语言交流。

5、演示技能；促进感知、变换信息通道，加强交流效果。

6、讲解技能；理解事实、构成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。

7、提征询技能；检查学习、促进思维、获得反响、改善交流过程。

8、反响强化技能；调控教学、强化学习，稳定交流成果。

9、完毕技能；总结归纳、拓展延伸、构成系统，完毕交流。

10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进展。

三、课程改革的指导思想是什么？根底教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向今后”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素养教育。

四、课程改革的总目的是什么？新课程改革的目的应表达时代要求。

要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制认识，遵守社会法律和社会公德；逐步构成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民效劳，具有初步的创新精神、实践才能、科学和人文素养以及环境认识；具有终身学习的根底知识，根本技能和方法；具有强健的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

五、根底教育课程的详细目的是什么？改变课程过于注重知识传授的倾向，强调构成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程同时成为学会学习和构成正确价值观的过程。

改变课程构造过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，通识部分试题例如一、选择题（请从四个备选答案中选出一个正确答案）1、新课程提出教学的“三维目的”指的是：( c )。

a、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术b、智力与才能、知识与技能、心理健康与生理健康c、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观d、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力2、教育要求应操纵在（b ）的程度上，才能促进儿童更好的开展。

a、对儿童来说感受特别容易b、对儿童来说有难度但努力能到达c、对儿童来说感受特别难d、对儿童来说没有特定要求3、教育改革新的要求强调使（c ）。

a、每个学生都得到同样的开展b、每个学生都到达高素养要求c、不同的学生个性得到不同的开展d、不同学生的个性得到一样的开展4、启发性教学的本质在于（d ）。

a、教师征询学生答b、学生征询教师答c、教师讲学生听d、促进学生主动思维5、因材施教的原那么要请教学要针对（d ）进展教学。

a、后进生b、优秀生c、中等生d、每一个学生的详细实际6、尊重学生的学习主体地位，正确的选项：（b ）。

a、学生喜欢什么，教师就教什么b、调动学生的积极性，促进其能动学习c、对学生多表扬，不能批判学生d、以学生为中心，教师跟着学生走7、确定教学目的和内容要求的客观按照是学生起点、教科书和（a ）。

a、课程标准b、课后练习的要求c、统考的题型d、家长的要求8、备课必做的三个方面工作，即：研究教材、教学设计和（b ）。

a、制造b、理解学生c、板书d、设计试题9、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、特别有价值的征询题，你不能立即做出正确的解答。

这时，正确的做法是：（a ）。

a、确信学生提出一个难倒教师的征询题，鼓舞学生课余与教师讨论b、指责学生胡思乱想，责令其坐好听课c、告诉学生不能提与本节课无关的征询题d、不理会学生的提征询10、学生的道德（d）是学生品德构成的关键和重要标志。

a、理论b、认识c、观念d、行为二、推断题（推断以下各题正误，正确的打“√”，错误的打“×”, 将推断符号直截了当标在下表对应的空格里。

）1、学生的知识获得都必须经历一个亲身实践探究和研究的过程。

( × )2、良好班集体构成的重要标志是构成了正确的言论和良好的班风。

( √ )3、健康不单是指个体没有疾病，而且还要有良好的社会适应才能、心理和生理状态。

( √ )4、教师的自我教育是教师个体专业化开展最直截了当最普遍的途径。

( × )5、对小学生进展思想品德教育的目确实实是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。

( × )6、校本课程是由国家编制、施行和学生评价的课程。

( × )7、讲授法运用不当，会出现满堂灌，因此教学中不能采纳讲授法。

( × )8、教师只要认真上好每一堂课，把根底知识讲明晰，学生的才能就必定得到开展。

( × )9、要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。

( × )10、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。

( √ )三、简答题1、同是学生被教师的课堂提征询难住，甲、乙、丙三位教师的处理方式各不一样。