(完整版)-二年级第二课时教案《花的世界(3篇)》-可编辑修改word版
花的世界小学语文教案模板范文
教学年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，感受大自然的美丽。
2. 学习生字词，提高学生的阅读能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 感受作者的情感，背诵课文。
教学准备：1. 教学课件2. 生字卡片3. 课文朗读音频教学过程：一、导入新课1. 教师出示各种花卉图片，引导学生观察，激发学生对花卉的兴趣。
2. 提问：你们喜欢哪些花卉？为什么？3. 引出课题：《花的世界》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，圈出生字词，教师巡视指导。
2. 学生朗读课文，注意字音、字形的正确。
3. 教师引导学生朗读课文，注意停顿、语气、节奏。
三、精读课文，深入理解1. 学习生字词a. 教师出示生字卡片，引导学生认读、书写。
b. 学生分组朗读课文，注意生字词的读音。
2. 理解课文内容a. 教师提问：课文中的花有哪些特点？b. 学生回答，教师总结。
c. 教师引导学生理解比喻、拟人等修辞手法。
3. 感受作者情感a. 教师提问：作者对花有什么样的情感？b. 学生回答，教师总结。
c. 教师引导学生背诵课文。
四、巩固练习1. 学生朗读课文，注意生字词的读音。
2. 教师提问：如果你是课文中的花，你会对世界说些什么？3. 学生回答，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获。
六、课后作业1. 背诵课文。
2. 画一幅花的世界，写一篇日记。
教学反思：本节课通过图片导入、朗读课文、讨论等方式，激发了学生对花卉的兴趣，培养了学生的阅读能力和表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生理解课文内容，感受作者的情感，提高学生的审美情趣。
同时，关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会，提高学生的自信心。
2024年中班主题活动教案《花的世界》
2024年中班主题活动教案《花的世界》一、活动背景春天的脚步渐行渐近，万物复苏，正是引导孩子们认识大自然、感受生命力的好时机。
花卉是大自然的瑰宝，形态各异，色彩斑斓，具有极高的观赏价值。
通过开展《花的世界》主题活动，让孩子们在观察、体验、探索中，了解花卉的生长特点，培养他们的审美情感和环保意识。
二、活动目标1.认知目标：让孩子们认识常见的花卉，了解花卉的生长特点及用途。
2.技能目标：培养孩子们的观察力、动手能力和创造力。
3.情感目标：激发孩子们对大自然的热爱，培养他们的环保意识。
三、活动内容1.活动一：观察花卉，了解生长特点（1）活动准备：提前准备好各种花卉的图片、实物等。
（2）活动过程：①教师带领孩子们观察花卉，引导他们说出花卉的名称、颜色、形状等。
②教师讲解花卉的生长特点，如：花卉的生长周期、繁殖方式等。
③孩子们分享自己了解到的花卉知识。
2.活动二：制作花卉手工，培养动手能力（1）活动准备：提前准备好各种颜色的彩纸、剪刀、胶水等。
（2）活动过程：①教师示范制作花卉手工的方法。
②孩子们动手制作，教师巡回指导。
③展示孩子们的作品，评选最佳创意奖。
3.活动三：开展环保行动，保护花卉（1）活动准备：提前准备好环保宣传册、花盆、种子等。
（2）活动过程：①教师讲解环保知识，引导孩子们关注花卉保护。
②孩子们分组开展环保行动，如：捡拾垃圾、浇水、施肥等。
4.活动四：举办花卉摄影比赛，激发创造力（1）活动准备：提前准备好相机、三脚架等摄影设备。
（2）活动过程：①教师讲解摄影技巧，引导孩子们如何拍摄花卉。
②孩子们自由拍摄花卉，教师巡回指导。
③评选优秀作品，举办摄影展览。
四、活动评价1.教师评价：关注孩子们在活动中的参与程度、合作意识、创新能力等方面，给予肯定和鼓励。
2.孩子们自评：让孩子们自我反思在活动中的表现，发现自己的优点和不足。
3.家长评价：邀请家长参与活动，了解孩子们的表现，给予评价和建议。
五、活动延伸1.组织孩子们参观花卉市场，了解花卉的销售和养护知识。
2024年幼儿园小班主题教案《花的世界(3篇)》含反思
2024 年幼儿园小班主题教案《花的世界（3篇）》含反思小班主题教案《花的世界（3 篇）》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培育探究精神，激发幼儿对大自然的酷爱，让幼儿相识菊花，了解菊花的外行特征和用途，丰富词汇：菊花、花瓣、五彩缤纷，快来看看幼儿园小班主题《花的世界（3 篇）》含反思教案吧。
活动产生的背景：花是大自然馈赠给人类的美妙礼物，百花齐放、花好月圆、花开四季等成语无一不与花有关，而花的种类，花的造型、花的颜色更是数不胜数，让人目不暇接。
花以她缤纷烂漫的色调冲击着我们的视觉，花以她千姿百态的造型向我们展示着她的风光，花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。
一天早晨，每天跑来对我说：老师老师，我们家的花开了？开的好美丽的呢！我问他是什么花时，他却又说不清晰，突然一个念头在我的脑海中闪过：不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。
爱好是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探究学问并带有心情色调的意向，它是指人对现实世界的一种特别的看法，是人对学习的一种主动相识倾向和心情状态。
爱好是老师、是学习的动力，也是幼儿主动学习的前提。
为此我设计了一个调查问卷，看看孩子们对花是否有爱好，结果孩子们说到花显得都很兴奋。
于是一个新的主题便油然而生了。
活动一：千姿百态的菊花活动目标：1、让幼儿相识菊花，了解菊花的外行特征和用途。
2、培育幼儿的探究精神，激发幼儿对大自然的酷爱。
3、丰富词汇：菊花、花瓣、五彩缤纷。
活动打算：各种颜色的菊花，录象带。
活动过程：一、出示菊花导入课题。
1、让小挚友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。
闻一闻有什么气味？看一看是什么颜色？有谁知道这是什么花？2、老师小结。
二、视察菊花的外形特征菊花是什么样的？菊花的花瓣是什么样的？菊花的叶子是什么颜色的？老师与幼儿共同小结。
三、借助录象带，讲解并描述菊花生长的特点。
菊花生长在什么地方？须要浇水、施肥么？1、播放菊花生长的录象，让幼儿了解菊花生长的过程。
花的世界的教案
花的世界的教案花的世界的教案活动产生的背景：花是大自然馈赠给人类的美好礼物，“百花齐放”、“花好月圆”、“花开四季”……等成语无一不与花有关，而花的种类，花的造型、花的颜色更是数不胜数，让人目不暇接。
花以她缤纷烂漫的色彩冲击着我们的视觉，花以她千姿百态的造型向我们展示着她的风光，花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。
一天早晨，天天跑来对我说：“老师老师，我们家的花开了？开的好漂亮的呢！”我问他是什么花时，他却又说不清楚，突然一个念头在我的脑海中闪过：不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。
兴趣是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探索知识并带有情绪色彩的意向，它是指人对现实世界的一种特殊的态度，是人对学习的一种积极认识倾向和情绪状态。
兴趣是老师、是学习的动力，也是幼儿主动学习的前提。
为此我设计了一个调查问卷，看看孩子们对花是否有兴趣，结果孩子们说到花显得都很兴奋。
于是一个新的主题便油然而生了。
反思活动：本次活动中孩子们兴致勃勃的谈论着自己喜欢的郁金香，但是由于没有让孩子们亲眼观察到郁金香，孩子们口中所说的一些知识只是我们平时搜集来的内容，缺乏一些真实的感受。
没有能给孩子一个真实的情感体验，是本活动的欠缺之处。
活动四：荷花活动目标一、让幼儿认识荷花，了解荷花的生长特点和用途。
二、发展幼儿的观察力和口语表达能力。
三、丰富词汇：荷花、花梗、叶柄、莲蓬。
四、准备：一幅荷花挂图、莲蓬和藕（实物）、刀子、印章画、纸。
活动过程一、用谜语引出课题教师说谜语，让幼儿猜：“一个小姑娘，住在水池塘，身穿粉红衫，生在绿船上”。
（荷花，又叫莲花）二、了解荷花名称及生长特点出示荷花图片，引导幼儿观察、认识荷花各部分的名称和生长特点。
1.出示荷花图片，教师提问：你们在什么季节见过荷花？在哪儿见到过？观察荷花、花梗、荷叶、叶柄，并提问：它们叫什么？长得什么样？2.出示实物莲蓬，并提问：这是什么？它的里面有什么？（剥开莲蓬，让幼儿观察）教师小结。
综合实践花的世界说课(2篇)
第1篇一、说教材《花的世界》是一节综合实践课程，旨在通过实践活动，让学生亲近自然，了解花卉的品种、特点及文化内涵，培养学生的观察力、实践能力和审美情趣。
本节课选自人教版小学四年级下册综合实践课程。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 了解常见的花卉种类及其特点。
- 学会观察花卉，并能用恰当的语言描述。
2. 过程与方法目标：- 通过实地观察、小组合作等方式，提高学生的实践操作能力。
- 培养学生收集、整理、分析信息的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对自然的热爱，培养学生关爱植物、保护环境的意识。
- 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 认识和了解常见的花卉种类及其特点。
- 学会观察花卉，并用恰当的语言描述。
2. 教学难点：- 通过实践活动，培养学生的观察力和实践能力。
- 培养学生关爱植物、保护环境的意识。
四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探索花卉的世界。
- 情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
- 小组合作法：通过小组讨论、实践，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 学法：- 观察法：通过实地观察，了解花卉的特点。
- 合作学习法：在小组合作中，学会与他人交流、分享。
- 查找资料法：通过查阅书籍、网络等，拓宽知识面。
五、说教学过程1. 导入新课- 通过播放花卉图片或视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 观察与发现- 带领学生到校园内的花卉园进行实地观察，引导学生注意花卉的颜色、形状、香气等特点。
- 学生分组，每组选择一种花卉进行观察，记录下观察到的特点。
3. 交流与分享- 各小组汇报观察结果，分享观察到的花卉特点。
- 教师引导学生用恰当的语言描述花卉，如“这朵花像一位穿着彩衣的舞者”、“这朵花散发着淡淡的清香”等。
4. 实践活动- 学生分组，每组选择一种花卉进行种植实践。
- 教师指导学生进行土壤准备、播种、浇水等步骤。
小学美术《+花的世界+》教案
一、教学内容
小学美术《花的世界》教案，本章节内容选自人教版小学美术三年级下册第四章《美丽的植物》。课程主要包括以下内容：1.观察和分析花朵的形态、颜色和结构；2.学会运用线条、形状和颜色表现花朵的美丽；3.创作一幅以花为主题的绘画作品，展现花的世界的魅力。通过本节课的学习，让学生了解和欣赏大自然的美丽，培养他们的观察能力和创造力，提高审美素养。
（举例：讲解和示范绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，让学生在实际操作中逐步掌握。）
（3）如何激发学生的创新意识，鼓励他们在创作中尝试不同的表现手法，形成独特的艺术风格；
（举例：提供多样的绘画素材和创作主题，引导学生发挥想象力，鼓励他们尝试创新，突破传统思维。）
（4）如何培养学生的审美观念，使他们在创作过程中关注作品的美感；
（3）培养创新意识和审美观念，创作出一幅具有个性化的花主题绘画作品。
2.教学难点
（1）如何引导学生观察和分析花朵的细节，抓住其主要特点，以便在绘画中表现出来；
（举例：通过提问、讨论等方式，帮助学生关注花朵的颜色、形状、纹理等细节，解决观察不仔细的问题。）
（2）如何运用绘画技巧和艺术语言，将花朵的美丽和质感表现在作品中；
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对花朵的基本结构和特点掌握得较好，但在绘画实践中，部分学生对色彩搭配和绘画技法掌握不够熟练。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强绘画技巧的讲解和示范，让学生有更多机会进行实践，提高他们的绘画水平。
此外，实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但成果展示环节时间较为紧张。为了让学生充分展示自己的成果，我考虑在下次课程中适当调整时间安排，给予学生更多展示和交流的机会。
幼儿园小班主题教案《花的世界(3篇)》含反思
小朋友园小班主题教案《花的世界（3篇）》含反思【--小班主题教案】小班主题教案《花的世界（3篇）》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友培育探究精神，激发小朋友对大自然的喜爱，让小朋友熟悉菊花，了解菊花的外行特征和用途，丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色，快来看看小朋友园小班主题《花的世界（3篇）》含反思教案吧。
活动产生的背景：花是大自然馈赠给人类的美妙礼物，百花齐放、花好月圆、花开四季等成语无一不与花有关，而花的种类，花的造型、花的颜色更是数不胜数，让人目不暇接。
花以她缤纷烂漫的颜色冲击着我们的视觉，花以她千姿百态的造型向我们展现着她的风光，花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。
一天早晨，每天跑来对我说：老师老师，我们家的花开了？开的好美丽的呢！我问他是什么花时，他却又说不清晰，突然一个念头在我的脑海中闪过：不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。
爱好是产生学习动机的重要心理因素，它是推动小朋友去探究学问并带有心情颜色的意向，它是指人对现实世界的一种特别的态度，是人对学习的一种乐观熟悉倾向和心情状态。
爱好是老师、是学习的动力，也是小朋友主动学习的前提。
为此我设计了一个调查问卷，看看孩子们对花是否有爱好，结果孩子们说到花显得都很兴奋。
于是一个新的主题便油然而生了。
活动一：千姿百态的菊花活动目标：1、让小朋友熟悉菊花，了解菊花的外行特征和用途。
2、培育小朋友的探究精神，激发小朋友对大自然的喜爱。
3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。
活动预备：各种颜色的菊花，录象带。
活动过程：一、出示菊花导入课题。
1、让小朋友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。
闻一闻有什么气味？看一看是什么颜色？有谁知道这是什么花？2、老师小结。
二、观看菊花的形状特征菊花是什么样的？菊花的花瓣是什么样的？菊花的叶子是什么颜色的？老师与小朋友共同小结。
三、借助录象带，叙述菊花生长的特点。
菊花生长在什么地方？需要浇水、施肥么？1、播放菊花生长的录象，让小朋友了解菊花生长的过程。
花的世界说课稿
花的世界说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《花的世界》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《花的世界》是教材版本具体年级具体学科中的一课。
这一单元以“自然之美”为主题，通过对花的观察、描绘和欣赏，引导学生感受大自然的神奇与美丽，培养学生的观察力、想象力和创造力。
本课教材内容丰富，包括了花的种类、形态、颜色、结构等方面的知识，同时还提供了大量的图片和示例，为学生的学习提供了丰富的素材。
此外，教材还设置了一些实践活动，如绘画、手工制作等，旨在让学生通过亲身体验，加深对花的认识和理解。
二、学情分析具体年级的学生已经具备了一定的观察力和表现力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
在之前的学习中，他们已经掌握了一些基本的绘画技巧和手工制作方法，但对于花的结构和特点还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过观察、比较和分析，来掌握花的特征和表现方法。
1、知识与技能目标让学生了解花的种类、形态、颜色和结构等方面的知识。
掌握花的基本绘画技巧和手工制作方法。
2、过程与方法目标通过观察、比较和分析，培养学生的观察力和分析能力。
通过绘画和手工制作，培养学生的想象力和创造力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受花的美丽，培养学生对大自然的热爱之情。
培养学生的审美意识和创新精神。
四、教学重难点1、教学重点花的形态、颜色和结构的特点。
花的绘画和手工制作方法。
2、教学难点如何表现花的立体感和层次感。
如何在作品中体现自己的创意和个性。
1、教法直观演示法：通过展示大量的图片、实物和视频，让学生直观地感受花的美丽和特点。
启发引导法：在教学过程中，通过提问、引导和启发，让学生积极思考，主动探索。
实践操作法：让学生通过绘画和手工制作，亲身体验创作的过程，提高学生的实践能力。
2、学法观察法：引导学生仔细观察花的形态、颜色和结构，为创作积累素材。
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《花的世界（3篇）》
活动目标
1在观察体验中，了解三只小老师为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验妈妈爱我，我爱妈妈的情感。
2能自主翻阅图书，理解图书意思，并学用完整的句子表达。
3培养幼儿敏锐的观察能力。
4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
故事：想要抱抱的小刺猬
活动过程
一、律动《小猫走》进场
师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。
你们是(猫宝宝)，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。
二、学习音乐游戏《找小猫》
1复习歌曲《找小猫》
师：听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!
2讨论游戏玩法。
(1)引导幼儿探索小猫躲的游戏规则
师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?!出自:屈老师!怎么躲?那我们一起来躲一躲?
(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。
(幼儿坐在小椅子上玩一遍)
幼儿尝试在唱到找个地方躲躲好时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。
三、完整游戏《找小猫》
1幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。
当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。
幼儿说短句：我躲在
2再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。
要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。
3请个别幼儿扮老猫进行游戏。
教学反思：
活动反思
这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。
活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。
从活动一开始的说鞋，因为是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同伴间交流时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达自己的想法。
音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。
分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高，全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。
存在的不足：
1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。
老师设计的活动场地太小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了，许多不同种类的鞋子幼儿不好观察，大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型，也对幼儿间的互相交流造成了影响。
如果老师让幼儿围成圆孩子的视野会好些，那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。
2、《纲要》中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识的基点上，无视幼儿的需要和兴趣组织活动。
在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。
[本文来源:屈老师教案]当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求，幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上，所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提出的要求还很起劲的在表演，等老师再次要求后才开始听老师的指令。
这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。
活动准备
皮球、羽毛拍、小椅子若干张。
活动过程
一、开始部分
稳定幼儿情绪
二、基本部分：
1 教师组织幼儿玩虫虫爬游戏熟悉五官的位置。
2出示香水、鲜花等，请幼儿闻一闻并提问：你闻到了什么味儿?用什么闻的?
3让幼儿捏住鼻子再次闻以上物品，引导幼儿知道各种味道都要靠鼻子才能闻到。
4让幼儿轻轻捏住鼻子进行呼吸，体验不能顺畅呼吸的难受感。
三、结束部分
教师总结：鼻子是用来呼吸的，如果鼻子被堵住，我们就不能呼吸，身体会觉得非常难受，严重的时候还会有生命危险。
;本文来源：屈，老，师教案;所以小朋友要爱护自己的鼻子，有鼻涕时要擦干净，也不要用手抠鼻子。
活动反思
本次活动内容孩子们非常喜欢，回收翡翠平台 ，富有故事情景
的场地设置，充分调动了孩子的积极性，幼儿参与活动的积极性很高。
但由于孩子年龄小
不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。
好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。
拔萝卜环节，如果能引导幼儿先
过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。
小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。
除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的
饮食。
因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。
在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个
形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发
言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常
好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音
量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。
在一
曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。
生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。
于是，我把计算活动
和生活活动结合起来。
儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个
活动。
并用欢乐蹦蹦跳的形式，使孩子们感受游戏的快乐。
但是，效果却不太理想：孩子
们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。
其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。
这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。
当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾
怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。
跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜爱的食品，当糖在嘴里跳跃的时候，不仅可以给幼
儿带来新奇的感受，还可以直接体验和模仿。
因此，我选择跳跳糖组织小班幼儿的活动，
不仅充满了趣味和快乐，而且还可以充分调动幼儿参与活动的积极性。
活动能综合幼儿各
方面的经验，如：在品尝、扮演跳跳糖的过程中，获得愉悦的情感体验，激发幼儿用语言
和肢体动作表现的主动性;在游戏的过程中自然地进行颜色归类;在实践和练习中，丰富跳
的经验、锻炼大肌肉的协调性。
总之，活动过程中不仅增进了幼儿与教师、同伴共同活动
的积极性，还帮助幼儿在活动中获得主动、整体、和谐的发展。
但是，对于小班的幼儿，
刚开始跳的动作不协调，需要在多次、有趣的活动过程中不断增强动作的协调性，以促进
大肌肉动作的发展。
对孩子来说，,感性认识是最好的学习。
糖是幼儿最喜爱的食品之一，选择跳跳糖组织小
班幼儿活动，这一切入点符合幼儿的认知特点，因为他们熟悉，能理解，而且也会产生积
极的兴趣。
同时，活动还体现了幼儿教育活动的综合性，不要为了活动而活动，一切都要
从幼儿的全面、健康、和谐发展着眼，本案例在整个活动中，注意了这一点，也是最成功
的地方，既品尝，且扮演，不仅使幼儿在快乐的情感体验中获得了知识--糖的性质、特征、物质的颜色等，而且也锻炼了幼儿的语言能力，跳跃等肢体活动还促进了其身体的协调发展。
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中
自娱自乐，玩中学，玩中获发展。